Παίξαμε παιχνίδια γνωριμίας και παιχνίδια για το δέσιμο της ομάδας.

Φτιάξαμε το παζλ της τάξης μας βάζοντας ο καθένας το δικό του μοναδικό κομμάτι.

Μάθαμε κανόνες καλής συμπεριφοράς.

Μάθαμε να αναγνωρίζουμε τα ονόματά μας και παίξαμε παιχνίδια με τις συλλαβές των ονομάτων.

Μάθαμε το αρχικό γράμμα και το αναγνώριζαν μέσα από σύνολο πολλών γραμμάτων.

Οργανώσαμε τη βιβλιοθήκη μας και μάθαμε τον τρόπο λειτουργίας της.

Παίξαμε παιχνίδια για την αναγνώριση των χρωμάτων.

Γνωρίσαμε τις κούκλες του κουκλοθεάτρου και παίξαμε την πρώτη μας παράσταση.

Σας ενημερώνουμε ότι ο αγιασμός για τη σχολική χρονιά 2025-2026  θα γίνει την Πέμπτη 11 Σεπτεμβρίου 2025 και ώρα 8.30 π.μ. μαζί με το συστεγαζόμενο 54ο Δημοτικό σχολείο Πατρών . Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου κατά τη διάρκεια του αγιασμού θα παραμείνουν μαζί με τους γονείς τους και με τη δική τους επίβλεψη. Μετά το τέλος του αγιασμού παρακαλούνται οι γονείς να παραμείνουν για λίγο ώστε να ενημερωθούν για σημαντικά θέματα λειτουργίας του Νηπιαγωγείου.

Η γιορτή λήξης της σχολικής χρονιάς πραγματοποιήθηκε το απόγευμα της Πέμπτης 12 Ιουνίου 2025 στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας. Το θέμα της γιορτής μας ήταν ο παλιός ελληνικός κινηματογράφος όπου τα παιδιά παρουσίασαν χορευτικά από πέντε ελληνικές ταινίες. Ήταν ένα θέμα γεμάτο κέφι, τραγούδι και χορό!!!

Τα παιδιά ετοίμασαν μια ομαδική εργασία την οποία άφησαν στην αίθουσα της Α’ Δημοτικού για να τη βρουν εκεί το Σεπτέμβρη.

Η δασκάλα της Α΄ Δημοτικού  υποδέχτηκε τα παιδιά του Νηπιαγωγείου και μαζί με τους μαθητές της τα ξενάγησαν στις γωνιές της τάξης.

Τα παιδιά της Α’ Δημοτικού χάρισαν δωράκια στα παιδιά του Νηπιαγωγείου που είχαν ετοιμάσει μαζί με τη δασκάλα τους.

Στη συνέχεια επισκεφθήκαμε το γραφείο του κ. Διευθυντή  ο οποίος έδωσε ευχές στα παιδιά για καλή πρόοδο.

Στο διάλειμμα τα παιδιά του Νηπιαγωγείου έπαιξαν μαζί με τα παιδιά της Α’ Δημοτικού.

Μάθαμε το εξαγωνικό σχήμα των κελιών της κηρήθρας  και φτιάξαμε κηρήθρα για να δραματοποιήσουμε τη δουλειά των μελισσών.

Η βασίλισσα τρέφεται με βασιλικό πολτό.

Οι μέλισσες εργάτριες μαζεύουν νέκταρ και γύρη από τα λουλούδια

Τοποθετούν το μέλι στα κελιά.

Οι φρουροί της κυψέλης.

Οι μελισσοκόμοι έτοιμοι να ζαλίσουν τις μέλισσες με καπνό για να πάρουν το μέλι.

Οι μέλισσες ζαλίστηκαν.

Να το μέλι.

Ψηφιακά παιχνίδια

Μαθηματικά με τις μέλισσες

Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση, η εκπαίδευση και η αλλαγή συμπεριφοράς των μαθητών/τριών σε θέματα που αφορούν το περιβάλλον και συγκεκριμένα στο δασικό οικοσύστημα.

1ο εργαστήριο: ” Τι γνωρίζουμε για το δάσος;”

Τα παιδιά μέσα από καταιγισμό ιδεών μίλησαν για όσα ήξεραν για το δάσος και δημιουργήσαμε έναν εννοιολογικό χάρτη με τις αρχικές τους ιδέες οι οποίες αποτυπώθηκαν και με ατομική ζωγραφική.

Παρακολουθήσαμε παράσταση κουκλοθεάτρου από το κουκλοθέατρο Λαμίας με τίτλο “ονείρατα στο δάσος” η οποία λειτούργησε ως αφόρμηση για τις επόμενες δραστηριότητες και συζητήσεις μας σχετικά με το θέμα.

2ο εργαστήριο : Ποιος άλλος μένει στο δάσος;

Τα παιδιά παρακολούθησαν βίντεο και άκουσαν παραμύθια σχετικά με τα ζώα του δάσους, άκουσαν τις φωνές τους και έπαιξαν ψηφιακά παιχνίδια με τα ζώα του δάσους. Τέλος δημιούργησαν αφίσα και μακέτα με το δάσος και τα ζώα που ζουν εκεί.

3ο εργαστήριο: “Η προσφορά και τα οφέλη του δάσους”

Τα παιδιά μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο και τη διδακτική τους αξιοποίηση έμαθαν για τα οφέλη που αποκομίζουν οι άνθρωποι από το δάσος αλλά και για τις συνέπειες από την καταστροφή των δασών και δραματοποίησαν μια αντίστοιχη ιστορία.

Τα παιδιά επισκέπτονται το δάσος και περνάνε ωραία εκεί.

Όταν οι άνθρωποι καταστρέφουν το δάσος τότε…

 

Δεν υπάρχει οξυγόνο και τα παιδιά δεν απολαμβάνουν πια μια βόλτα στο δάσος.

4ο εργαστήριο: ” Κίνδυνοι που απειλούν το δάσος και πώς μπορούμε να το προστατεύσουμε”

Στόχος του εργαστηρίου είναι ως προς το θέμα: οι μαθητές να ευαισθητοποιηθούν και κατανοήσουν τη σοβαρότητα των απειλών που αντιμετωπίζουν τα δάση όπως η ατμοσφαιρική ρύπανση, η υποβάθμιση του εδάφους, ο αυξανόμενος αριθμός δασικών πυρκαγιών, τα απορρίμματα καθώς και η κακή διαχείριση της δασικής κληρονομιάς μας να προτείνουν λύσεις – να αναλογιστούν την προσωπική τους ευθύνη για την καλύτερη προστασία της φυσικής μας κληρονομιάς.

Έτσι μέσα από συζήτηση και διδακτική αξιοποίηση παραμυθιών και βίντεο και εργασία σε ομάδες κατανόησαν ότι οι περισσότεροι κίνδυνοι προέρχονται από τους ίδιους τους ανθρώπους και ότι υπάρχουν τρόποι οι ίδιοι οι άνθρωποι να ενεργήσουν για την προστασία των δασών.

Έτσι συμπλήρωσαν την ομαδική εργασία- αφίσα τους με ταμπέλες με προειδοποιητικά μηνύματα για την προστασία του δάσους.

5ο εργαστήριο «Αναλαμβάνουμε δράση – Αξιολόγηση »

Γίνεται συζήτηση στην ολομέλεια και δημιουργία του τελικού εννοιολογικού χάρτη με στόχο την καταγραφή και τεκμηρίωση της νεοαποκτηθείσας γνώσης των παιδιών .Αξιοποιείται η ρουτίνα σκέψης: «Τότε νόμιζα – Τώρα ξέρω»

Τέλος αποφασίσαμε να φυτέψουμε δυο δέντρα στην αυλή του σχολείου μας

Τα παιδιά ευχήθηκαν στις μαμάδες τους με μια special έκδοση εφημερίδας για τη νικήτρια μαμά της χρονιάς που όπως ήταν φυσικό για το κάθε παιδί ήταν η δική του η μαμά!!!

Τα παιδιά στο ολοήμερο έφτιαξαν μια ακόμα κάρτα για τη μαμά τους.