Σας ενημερώνουμε ενημερώνουμε ότι οι εγγραφές για τη σχολική χρονιά 2026-2027 παρατείνονται μέχρι την Παρασκευή 27 Μαρτίου 2026.
Αρχείο κατηγορίας Γενικά
Εορτασμός και δραστηριότητες για την 25η Μαρτίου
Με ιδιαίτερη χαρά γιορτάσαμε στο νηπιαγωγείο μας την Εθνική Επέτειο της 25ης Μαρτίου, τιμώντας την ιστορία και τους ήρωες της πατρίδας μας.
Τα παιδιά συμμετείχαν σε δημιουργικές δραστηριότητες, κατασκευές και τραγούδια, μέσα από τα οποία γνώρισαν τα γεγονότα της εποχής με τρόπο βιωματικό και ευχάριστο. Η σχολική μας γιορτή περιλάμβανε απαγγελίες, θεατρικό δρώμενο και παραδοσιακά τραγούδια και χορούς γεμίζοντας όλους μας συγκίνηση και περηφάνια.
Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για την προσπάθειά τους!
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 4ος κύκλος: “Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία” Υποενότητα: “STEM – Ρομποτική” Τίτλος: “Μικροί μετεωρολόγοι”
Το εργαστήριο δεξιοτήτων «Μικροί Μετεωρολόγοι» υλοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο μας με στόχο να γνωρίσουν τα παιδιά τον κόσμο του καιρού και των φυσικών φαινομένων μέσα από βιωματικές και παιγνιώδεις δραστηριότητες. Οι μικροί μαθητές παρατήρησαν τις καιρικές αλλαγές, κατέγραψαν θερμοκρασίες, γνώρισαν βασικά καιρικά όργανα και έμαθαν να αναγνωρίζουν φαινόμενα όπως η βροχή, ο άνεμος και τα σύννεφα. Μέσα από πειράματα, κατασκευές και ομαδικές δραστηριότητες καλλιέργησαν δεξιότητες συνεργασίας, παρατήρησης και κριτικής σκέψης, ενώ ανέπτυξαν την περιβαλλοντική τους συνείδηση. Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με τη δημιουργία της δικής μας «γωνιάς καιρού» και την παρουσίαση των ευρημάτων μας, ενισχύοντας τη χαρά της μάθησης και της ανακάλυψης.
Ξεκινήσαμε με ένα βίντεο για το τι είναι ο καιρός και ποιά είναι τα σύμβολα του καιρού.
https://www.youtube.com/watch?v=r5GJxmFhVus
Τα παιδιά έγιναν μικροί μετεωρολόγοι και έλεγαν τον καιρό ανάλογα με τα σύμβολα που έβλεπαν στο χάρτη. Επίσης τοποθετούσαν και τα ίδια τα σύμβολα που ήθελαν και στη συνέχεια έλεγαν τον καιρό.
Ζωγράφισαν και μόνοι τους το χάρτη με τα σύμβολα του καιρού και τον εαυτό τους ως μετεωρολόγο.
Κατασκευάσαμε και παρατηρήσαμε εργαλεία μέτρησης των καιρικών φαινομένων όπως θερμόμετρο, βροχόμετρο και ανεμόμετρο.
Κάναμε πειράματα και δημιουργήσαμε καιρικά φαινόμενα στην τάξη όπως σύννεφο, βροχή και ανεμοστρόβιλο.
Και η μελισσούλα μας ρομπότ γίνεται μικρός μετεωρολόγος και λέει τον καιρό. Τα παιδιά προγραμματίζουν το Bee-bot και το οδηγούν στα σύμβολα του καιρού που επιθυμούν.
Έπαιξαν διαδικτυακά παιχνίδια- μαθησιακά αντικείμενα από το φωτόδεντρο και τέλος έφτιαξαν το δικό τους πίνακα καιρού.
Δράση του νηπιαγωγείου μας για την πρόληψη της σχολικής βίας
Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, στο νηπιαγωγείο μας πραγματοποιήθηκαν δράσεις ευαισθητοποίησης με στόχο την καλλιέργεια του σεβασμού, της ενσυναίσθησης και της φιλικής συνύπαρξης.
Οι μαθητές συμμετείχαν σε δραστηριότητες με παραμύθια, εκπαιδευτικά βίντεο και παιχνίδια συνεργασίας, μέσα από τα οποία συζητήσαμε για τη σημασία της αποδοχής, της καλοσύνης και της βοήθειας προς τους άλλους. Στη συνέχεια τα παιδιά δημιούργησαν κατασκευές και ομαδικές αφίσες με συνθήματα κατά της σχολικής βίας, εκφράζοντας τις σκέψεις και τα μηνύματά τους.
Η δράση ολοκληρώθηκε στο προαύλιο του σχολείου, όπου τα παιδιά παρουσίασαν τις δημιουργίες τους κρατώντας τα «συννεφάκια» και τα μπαλόνια με τα μηνύματά τους, στέλνοντας το μήνυμα ότι στο σχολείο μας κυριαρχούν η φιλία, η συνεργασία και ο σεβασμός.
Όλοι μαζί λέμε: Όχι στη βία – Ναι στη φιλία!
Συζητήσαμε για τη φιλία και τον σεβασμό μέσα από παραμύθια και βίντεο.
https://www.youtube.com/watch?v=HlnHCP9jBz4
https://www.youtube.com/watch?v=hgDbafji3xI
Μαθαίνουμε να συνεργαζόμαστε μέσα από παιχνίδια ομαδικότητας.
Δημιουργούμε τις κατασκευές μας με συνθήματα κατά της σχολικής βίας.
Οι ομαδικές μας αφίσες στέλνουν το μήνυμα: Όχι στη βία – Ναι στη φιλία!
Τα παιδιά παρουσιάζουν με περηφάνια τα μηνύματά τους.
-
Στο προαύλιο του σχολείου στέλνουμε όλοι μαζί το μήνυμα της φιλίας.
-
Οι μικροί μαθητές γίνονται πρεσβευτές της καλοσύνης και της συνεργασίας.
-
Όλοι μαζί ενώνουμε τις φωνές μας ενάντια στη σχολική βία.
Σχέδιο δράσης ενεργού πολίτη “Το αποτύπωμα της διατροφής μας στον πλανήτη”
Το Σχέδιο Δράσης εστιάζει στο οικολογικό αποτύπωμα της διατροφής και στοχεύει στην ευαισθητοποίηση των παιδιών σχετικά με τις καθημερινές διατροφικές τους επιλογές και τη σύνδεσή τους με την προστασία του περιβάλλοντος. Μέσα από βιωματικές, διερευνητικές και παιγνιώδεις δραστηριότητες, τα παιδιά αναπτύσσουν δεξιότητες ενεργού πολίτη και καλλιεργούν υπεύθυνες στάσεις ζωής. Το πρόγραμμα είναι συνδεδεμένο με τα εργαστήρια δεξιοτήτων «υγιή παιδιά υγιής πλανήτης» και συνδεδεμένο με τους στόχους βιώσιμης ανάπτυξης 6,12,13,14,15,17.
Στόχοι του Σχεδίου Δράσης
Γενικός Στόχος
Η καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης και υπεύθυνης στάσης των παιδιών ως ενεργών πολιτών μέσα από τη διατροφή.
Ειδικοί Στόχοι
Τα παιδιά να:
- κατανοήσουν ότι η τροφή προσφέρει ενέργεια στον άνθρωπο
- γνωρίσουν την προέλευση των τροφών
- εξοικειωθούν με τη Μεσογειακή Διατροφή
- αναγνωρίσουν τη σημασία της εποχικότητας φρούτων και λαχανικών
- υιοθετήσουν απλές οικολογικές διατροφικές επιλογές
- συνεργαστούν και εκφραστούν δημιουργικά
1 Από πού παίρνουμε ενέργεια
Συζήτηση και δραστηριότητες που βοηθούν τα παιδιά να κατανοήσουν ότι η τροφή προσφέρει ενέργεια για κίνηση, παιχνίδι και σκέψη.
2 Προέλευση τροφών
Διερεύνηση της φυτικής και ζωικής προέλευσης των τροφών μέσα από εικόνες, παιχνίδια αντιστοίχισης και συζήτηση.
3 Πυραμίδα Μεσογειακής Διατροφής
Γνωριμία με την πυραμίδα της Μεσογειακής Διατροφής και κατασκευή ομαδικής πυραμίδας.
4 Κινητικά τραγούδια για φρούτα και λαχανικά
Μουσικοκινητικές δραστηριότητες που ενισχύουν τη θετική στάση απέναντι στα φρούτα και τα λαχανικά.
5 Εποχικότητα φρούτων και λαχανικών
Ομαδοποίηση φρούτων και λαχανικών ανά εποχή και συζήτηση για τα οφέλη της εποχικής διατροφής.
6 Οικολογικό αποτύπωμα κάθε τροφής ανάλογα με τη διαδρομή, την επιβάρυνση του πλανήτη κατά την παραγωγή, την επεξεργασία και τη συσκευασία της
7 Σωστές επιλογές τροφών για μικρότερο οικολογικό αποτύπωμα
Σύγκριση διατροφικών επιλογών και διαμόρφωση απλών οικολογικών κανόνων από τα παιδιά.
8 Τελικά συμπεράσματα
Αναστοχασμός και συζήτηση για όσα έμαθαν τα παιδιά και πώς μπορούν να εφαρμόσουν τις νέες γνώσεις στην καθημερινότητά τους και δημιουργία αφίσας με τα τελικά συμπεράσματά τους.
Εργαστήριο δεξιοτήτων: 2ος κύκλος “Φροντίζω το Περιβάλλον” Υποενότητα: Οικολογία – Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά Τίτλος: “Υγιή παιδιά, υγιής πλανήτης”
1ο εργαστήριο: “φτιάχνουμε βαλίτσες”
Προσέγγιση της έννοιας της τροφής ως πηγή ενέργειας και αποτύπωση των αγαπημένων φαγητών των παιδιών. Στην αρχή κάθε νέας δραστηριότητας-«ταξιδιού» οι μαθητές χρησιμοποιούν το εισιτήριό τους. Ετοιμάζουμε βαλίτσες ,το ταξίδι ξεκινάει.
2ο εργαστήριο: Γύρος του κόσμου, το οικολογικό αποτύπωμα της διατροφής μας
Μέσω της αφήφησης μίας ιστορίας , παρουσιάζεται η διαδικασία παραγωγής της τροφής. Όλες μας οι τροφές προέρχονται από τη στεριά και από τη θάλασσα δηλαδή από τον πλανήτη μας και προσεγγίζεται η έννοια του οικολογικού αποτυπώματος (φυσικοί πόροι που αξιοποιήθηκαν για την παραγωγή της τροφής, και οι ρύποι από τη διαδικασία παραγωγής της).
3ο εργαστήριο: Γύρος της Μεσογείου, μεσογειακή διατροφή
Με αφετηρία δύο αντιστρόφως ανάλογες πυραμίδες, της μεσογειακής διατροφής και της περιβαλλοντικής πυραμίδας, παρουσιάζεται στα παιδιά η σύνδεση της μεσογειακής διατροφής με την περιβαλλοντική επιβάρυνση που προκαλούν οι τροφές που καταναλώνουμε. Η χρήση των δύο πυραμίδων απεικονίζει και τη βασική ιδέα του προγράμματος· η μεσογειακή διατροφή είναι καλή και για το περιβάλλον. Τα παιδιά κατασκεύασαν τη δική τους πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής για να ανατρέχουν κάθε φορά που χρειάζεται.
4ο εργαστήριο: Στη Χώρα του Πρωινού: γαλακτοκομικά και δημητριακά και σωστές επιλογές χωρίς πολλή ζάχαρη.
Δραστηριότητα που εστιάζει στα γαλακτοκομικά και στα δημητριακά και να αντιληφθούν τη θρεπτική αξία όσων επιλέγουν να καταναλώνουν. Αφού παίξουν το παιχνίδι “Ο βασιλιάς της ζάχαρης και ξεχωρίσουν τις τροφές που περιέχουν ζάχαρη κι εκείνες που δεν περιέχουν και αφού ενημερωθούν για τις βλαβερές συνέπειες της τακτικής κατανάλωσης τροφών με πολλή ζάχαρη στη συνέχεια επιλέγουν εικόνες τροφών για το πρωινό τους προσπαθώντας αυτό να μην περιέχει πολλή ζάχαρη.
5ο εργαστήριο: Στη Χώρα του Μεσημεριανού: ψάρι και σαλάτα
Μέσα από ένα παιχνίδι ρόλων, θα στηθεί η αλυσίδα «από την παραγωγή στην κατανάλωση», με την αναπαράσταση ενός εστιατορίου και την υπογράμμιση της υπεύθυνης κατανάλωσης, βάσει του μεγέθους των ψαριών και της εποχής. Συνδυαστικά, επανέρχεται το θέμα των λαχανικών, και συγκεκριμένα η κατανάλωση βάσει της εποχικότητας και της τοπικότητας τους και το χαμηλό οικολογικό αποτύπωμα που αυτά έχουν.
6ο εργαστήριο: Στη Χώρα του Απογευματινού: άσκηση και αναπλήρωση ενέργειας και επιλογή απογευματινού χωρίς φοινικέλαιο.
7ο εργαστήριο: Στη Χώρα του Βραδινού. Παρακολουθήσαμε το βίντεο και ακολούθησε συζήτηση και διδακτική αξιοποίηση. Καταλήξαμε στο συμπέρασμα “Δεν πετάμε φαγητό, μαγειρεύουμε όσο χρειαζόμαστε και ότι περισσέψει το φυλάμε στο ψυγείο.
https://vimeo.com/235226846?fl=pl&fe=sh
Επίσης προτιμάμε σπιτικό φαγητό για μικρότερο οικολογικό αποτύπωμα.
https://vimeo.com/235227629?fl=pl&fe=sh
8ο εργαστήριο: Στο σούπερ μάρκετ. Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο και συζητήσαμε. Καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι αγοράζουμε μόνο όσα χρειαζόμαστε για μικρότερο οικολογικό αποτύπωμα στον πλανήτη.
https://vimeo.com/236191442?fl=pl&fe=sh
9ο εργαστήριο: Στη λαϊκή αγορά. Τα παιδιά έπαιξαν παιχνίδι ρόλων και ακολούθησε συζήτηση για το ταξίδι των προϊόντων της λαϊκής αγοράς από το χωράφι στους πάγκους της λαϊκής αγοράς. Υπολογίζουμε το οικολογικό αποτύπωμα των Ελληνικών προϊόντων και των εισαγόμενων. Διαπιστώνουμε ότι τα εισαγόμενα έχουν μεγαλύτερο οικολογικό αποτύπωμα αφού ταξιδεύουν από μακριά. Συμπεραίνουμε ότι για μικρότερη επιβάρυνση του πλανήτη προτιμάμε τα τοπικά προϊόντα.
Επίσης παρακολουθήσαμε και το παρακάτω βίντεο.
https://vimeo.com/235226259?fl=pl&fe=sh
10 εργαστήριο: Στο πάρτι
Η οργάνωση ενός πάρτυ , με φαγητά χαμηλού οικολογικού αποτυπώματος, τα οποία έχουμε ετοιμάσει συλλογικά, υγιεινά και χωρίς σπατάλη τροφίμων, με ανακυκλώσιμα πιατάκια και μαχαιροπίρουνα και ποτήρια, και κυρίως με πολλή κίνηση και στο τέλος ξεχωρίζουμε τα σκουπίδια μας και ότι ανακυκλώνεται το πηγαίνουμε στον κάδο ανακύκλωσης για μικρότερο οικολογικό αποτύπωμα.
Συμμετοχή στην παγκόσμια ημέρα σχολικού παιχνιδιού (Global school play day)
https://globalschoolplayday.com/resources
Κατά τη διάρκεια της Παγκόσμιας Ημέρας Σχολικού Παιχνιδιού ,που για τη φετινή χρονιά ήταν η Τετάρτη 4 Φεβρουαρίου 2026, οι συμμετέχοντες ενθαρρύνονται να δίνουν στους μαθητές άφθονο χρόνο για ελεύθερο παιχνίδι χωρίς τη χρήση οθονών, δομημένων παιχνιδιών ή καθοδήγησης από ενήλικες. Η ιδέα είναι να επιτραπεί στα παιδιά να εξερευνήσουν τη δημιουργικότητά τους, τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και τις κοινωνικές τους αλληλεπιδράσεις σε ένα μη δομημένο και αυθόρμητο περιβάλλον. Έτσι τα παιδιά μετά από σχετική ενημέρωση των γονιών τους έφεραν στο σχολείο τα αγαπημένα τους παιχνίδια και έπαιξαν μοιράζοντας τα παιχνίδια μεταξύ τους και οργανώνοντας τα με το δικό τους τρόπο. Η δράση αυτή ολοκληρώθηκε με μεγάλη επιτυχία.
Κοπή Βασιλόπιτας
Ευχαριστούμε θερμά το σύλλογο γονέων και κηδεμόνων του 54ου Δημοτικού Σχολείου και 61ου Νηπιαγωγείου Πατρών για την προσφορά της βασιλόπιτας για τα τρία τμήματα του Νηπιαγωγείου μας.
