5ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΑΛΑΙΟΥ ΦΑΛΗΡΟΥ

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες,

Σας ενημερώνουμε ότι οι αιτήσεις μετεγγραφής μαθητών/τριών σε έτερη σχολική μονάδα για το σχολικό έτος 2025-2026, οι οποίες δεν εμπίπτουν στην παράγραφο 1 του Άρθρου 8 του Π.Δ. 79/2017 (Α΄109) όπως τροποποιήθηκε και ισχύει, μπορεί θα υποβληθούν στη Διεύθυνση
Π.Ε. Δ΄ Αθήνας από τις 2 Μαΐου 2025.

Οι αιτήσεις μετεγγραφής δύναται να πραγματοποιηθούν με τους ακόλουθους τρόπους:

1. Ηλεκτρονικά με αποστολή στη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου του Τμήματος Εκπαιδευτικών Θεμάτων:
ekp@dipe-d-athin.att.sch.gr
Περαιτέρω πληροφορίες και πρότυπα εγγράφων, όπως, για παράδειγμα, αιτήσεις μετεγγραφής, είναι διαθέσιμες στην καρτέλα «Εκπαιδευτικά Θέματα» της ιστοσελίδας της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δ΄ Αθήνας: http://dipe-d-athin.att.sch.gr

2. Δια ζώσης στα γραφεία της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δ΄ Αθήνας (Συγγρού 165, Νέα Σμύρνη). Για την καλύτερη εξυπηρέτηση των γονέων/κηδεμόνων ως προς την υποβολή των αιτήσεων μετεγγραφής, παρακαλούμε να προσέρχονται στο Τμήμα Εκπαιδευτικών Θεμάτων από
τις 10 π.μ. έως τη 1 μ.μ.

Για περισσότερες διευκρινίσεις, η Διεύθυνση Π.Ε. Δ΄ Αθήνας είναι στη διάθεση των ενδιαφερομένων στα παρακάτω τηλέφωνα:
213161403, 426, 427, 422

Εργαστήριο δεξιοτήτων: “Φροντίζω το περιβάλλον –  Οικολογία – Παγκόσμια και τοπική φυσική κληρονομιά”.

Το καλάθι του πικ-νικ (Παγκόσμιο ταμείο για τη φύση – WWF Ελλάς).

Εισαγωγή στο θέμα: Πες μου τι τρως να σου πω ποιος είσαι!

Η ιστορία της ντομάτας. Στάδια από τον σπόρο μέχρι το σούπερ μάρκετ. Συζήτηση – προβληματισμός.

Απόδοση στο χαρτί με ζωγραφική.

Παιχνίδι αφής: Με τη βοήθεια της αφής μαντεύουν ποιό φρούτο είναι, χωρίς να βλέπουν.

Δοκιμάζουμε φρουτοσαλάτα!

Κάνουμε πικ νικ στην τάξη μιας και ο καιρός ήταν πολύ κρύος.

Δραματοποίηση πικ-νικ σε ομάδες (ετοίμασαν το καλάθι ψώνισαν από το μαγαζάκι και πήγαν για πικ-νικ).

Φρούτα και λαχανικά (βιταμίνες, μέταλλα και φυτικές ίνες).

Παίζουμε το παιχνίδι: Μάντεψε ποιός; Με φρούτα και λαχανικά. Θέτουμε ημέρα φρούτου την Τετάρτη!

Η ιστορία της μπανάνας: Από πού έρχονται οι μπανάνες; Κάρτες που σειροθετούν οι μαθητές για να δείξουν την ιστορία από τη φυτεία έως το πιάτο. Όσο μεγαλύτερη απόσταση έχει διανύσει η τροφή μας, τόσο μεγαλύτερο το αποτύπωμά της. Προτιμάμε τοπικά προϊόντα! 😊

Διαχωρισμός τροφών: ωφέλιμες – βλαβερές.

Αφήγηση παραμυθιού: Μία κάμπια πολύ πεινασμένη. Και απόδοση στο χαρτί εικαστικά.

Γνωρίζουμε τον ζωγράφο Giuseppe Arcimboldo και φτιάχνουμε πορτραίτα όπως εκείνος.

Παίζουμε επιτραπέζια (domino, jenga) με φρούτα και λαχανικά.

Καθοδηγούμε την BeeBot στα σωστά τετράγωνα ώστε να φτάσει στην πυραμίδα της διατροφής.

Αξιολόγηση των δράσεων από τα παιδιά.

Αλλάζουμε διατροφικές συνήθειες: Τα παιδιά παρατηρούν το ημερολόγιο της τάξης. Ο κύριος Σλουρπ έτρωγε κάθε μέρα 1 γλυκό! Μετά από πρόταση των παιδιών αποφασίσαμε πως αυτό δεν είναι καλό για την υγεία του και έτσι αντικαταστήσαμε τα γλυκά με τις ιδέες των παιδιών: μπρόκολο, τυρί φακές, μήλο, καρπούζι, μπριζόλα και ψάρι!

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ 2025-2026

• Για το σχολικό έτος 2025-2026 οι εγγραφές στο Νηπιαγωγείο θα πραγματοποιηθούν από 5 έως 24 Μαρτίου 2025.
• Οι εγγραφές πραγματοποιούνται ηλεκτρονικά από τους ίδιους τους γονείς.
• Εγγραφές μετά την 24η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
• Εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-26, μαθητές γεννημένοι το 2021.

Α. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ – ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:

1) Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής  https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του. Επισημαίνουμε ότι τα όρια κατοικίας για τη φοίτηση στο 5^ο και το 12^ο Νηπιαγωγείο Π. Φαλήρου από το σχολικό έτος 2025-2026 θα είναι κοινά.

2) Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

3) Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του. Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

• τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνήπιου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
• τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
• τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια  σχολική μονάδα (το νηπιαγωγείο μας συστεγάζεται με το 5ο Δημοτικό Σχολείο Π. Φαλήρου)
• εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα.
• τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και
• επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
• Τα δικαιολογητικά προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός του χρονικού διαστήματος που ορίζει η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου κατόπιν ραντεβού.

Β. ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΤΟΥΝ ΕΠΙΣΗΣ (Κατόπιν ραντεβού):

• Αίτηση εγγραφής ΕΑΝ επιθυμείτε συμμετοχή στο τμήμα πρόωρης υποδοχής ή στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
• Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.) συμπληρωμένο από παιδίαρο.
• Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.
• Γνωμάτευση από ΚΕΔΑΣΥ, ή Δημόσιο Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφοσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία, ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή ανάγκη για σχολικό νοσηλευτή. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.
• ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ του έτερου γονέα/κηδεμόνα ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ GOV.GR ή ΕΠΙΚΥΡΩΜΕΝΗ ΑΠΟ ΤΑ Κ.Ε.Π. που δηλώνει την συναίνεση εγγραφής του τέκνου του στο εν λόγω νηπιαγωγείο. Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.
• Πριν την προσέλευση σας στη σχολική μονάδα θα πρέπει να έχει προηγηθεί τηλεφωνική επικοινωνία.
• Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης ΔΕ συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.
• Τα όρια κατοικίας για τη φοίτηση στο 5^ο και το 12^ο Νηπιαγωγείο Π. Φαλήρου από το σχολικό έτος 2025-2026 θα είναι κοινά.

(περισσότερα…)

Σήμερα κόψαμε τη βασιλόπιτα για το 2025! 🌠

Το φλουρί το κέρδισε η Μελίνα! 🎉

Ευχαριστούμε πολύ τον σύλλογο γονέων και κηδεμόνων του 5ου Δημοτικού Παλαιού Φαλήρου για τη βασιλόπιτα και για το ωραίο δώρο για την τυχερή! 📚

Τα παιδιά έφεραν μήλα στο σχολείο μια και συζητούσαμε για τα φρούτα του φθινοπώρου. Αφού κόψαμε τα μήλα, τα παρατηρήσαμε και τα μυρίσαμε. Μετά φτιάξαμε φρουτοσαλάτα.

Ύστερα, ήρθε η ώρα για να δοκιμάσουμε τα αποτυπώματα των μήλων ! Τα μετατρέψαμε σε σφραγίδες με γλωσσοπίεστρα και δημιούργησε το κάθε παιδί το δικό του σουπλά.

Επόμενος σταθμός ο πίνακας του διάσημου ζωγράφου Πωλ Σεζάν « Μήλα και ηράνθεμα». Αφού παρατηρήσαμε τον πίνακα του ζωγράφου και μιλήσαμε για αυτόν, τα παιδιά με τη δική τους τεχνική προσπάθησαν να φτιάξουν τον δικό τους πίνακα.

Ημέρα μηλόπιτας σήμερα στο σχολείο μας! Γέμισε ο χώρος με υπέροχα αρώματα!
Διαβάσαμε και εκτελέσαμε τη συνταγή κατά γράμμα!
Τα παιδιά έφεραν τα υλικά, τα ταχτοποιήσαμε και τα παρατηρήσαμε.
Ακολουθήσαμε την συνταγή που την είχαμε εικονογραφήσει.

Η πραγματοποίηση μηλόπιτας στο νηπιαγωγείο είναι μια δημιουργική δραστηριότητα που συνδυάζει την εκπαίδευση και τη διασκέδαση. Τα παιδιά μαθαίνουν τη σημασία της συνεργασίας και της ακρίβειας, ενώ ταυτόχρονα αναπτύσσουν δεξιότητες στη μαγειρική και την υγιεινή διατροφή. Η διαδικασία περιλαμβάνει την προετοιμασία των υλικών, την εκτέλεση της συνταγής, το ψήσιμο στον φούρνο και τέλος το σερβίρισμα.

Προσεγγίσαμε την έννοια του σώματος μέσα από πολλές δραστηριότητες. Διαβάσαμε και είδαμε εικόνες σε βιβλία, μάθαμε για τις 5 αισθήσεις, τα εσωτερικά όργανα και την υγιεινή του σώματος. Ενδεικτικές δραστηριότητες:

Αντιστοίχιση όμοιων λέξεων:

Παιχνίδι για να καταλάβουμε τη χρησιμότητα των πνευμόνων διασκεδάζοντας:

Με τη βοήθεια της σχολικής μας νοσηλεύτριας κας Άννα-Μαρίας ακούσαμε τον ήχο της καρδιάς μας με αληθινό στηθοσκόπιο:

Διαβάσαμε το βιβλίο ‘’Τα Χέρια δε Χτυπάνε – Τα Χέρια Αγαπάνε’’ και φτιάξαμε τις δικές μας παλάμες που θα αγαπούν:

Έχοντας ήδη επεξεργαστεί προμαθηματικές έννοιες (μέσα-έξω, πάνω-κάτω, ψηλά-χαμηλά, δίπλα, γύρω-γύρω κλπ), προχωράμε στην οικοδόμηση της έννοιας του αριθμού μέσα από πληθώρα δραστηριοτήτων, όπως:

Αντιστοίχιση 1 προς 1 με τουβλάκια και αμαξάκια:

Σχεδίαση του ‘’1’’ με το δάχτυλο στην άμμο:

• Ποιά ζώα γνωρίζουμε;
• Έχουμε ζωάκι στο σπίτι;
• Τί ανάγκες έχουν τα ζώα;
• Ποιά είναι η σωστή συμπεριφορά απέναντι στα ζώα;

Όλα όσα είπαν τα παιδιά μας οδήγησαν στη δημιουργία μίας ομαδικής αφίσας για τα ζώα!

Καθώς οι μέρες περνούν στο νηπιαγωγείο, τα παιδιά έρχονται πιο κοντά σιγά σιγά, το καθένα με τον τρόπο του, κάνουν φίλους, παρέες, παίζουν και γελούν.  Όλα; Μήπως κάποιο έχει μείνει μόνο του; Μήπως κάποιο χρειάζεται τη βοήθειά μας;

Και αφού ακούσαμε την αφήγηση του παραμυθιού και συζητήσαμε για τα συναισθήματα που είχαν οι πρωταγωνιστές της ιστορίας μας, αναρωτηθήκαμε: Κι αν ήμουν εγώ μόνος/μόνη, ποιός/ποιά θα ήθελα να κάτσει κοντά μου στο παγκάκι της φιλίας; Και το απέδωσαν οι μικροί μαθητές στο χαρτί με μεγάλη επιτυχία:

Σας επισυνάπτουμε τον εσωτερικό κανονισμό του σχολείου μας για το σχολικό έτος 2024-2025.

5ο ΝΓ Π. ΦΑΛΗΡΟΥ_ΕΣΩΤ. ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ 2024-25

Παρασκευή 27 Σεπτεμβρίου: Παγκόσμια Ημέρα Αθλητισμού!

Συζητήσαμε για τα αθλήματα και τους Ολυμπιακούς Αγώνες.

Παρακολουθήσαμε βίντεο για τους Ολυμπιακούς Αγώνες  του 2024 στο Παρίσι και συζητήσαμε όσα είδαμε!

Φτιάξαμε ειδική πίστα για τους μικρούς αθλητές στην αυλή και συμμετείχαν όλοι με χαρά! Ακολούθησαν σκυταλοδρομικά παιχνίδια καθώς και τρέξιμο.

Στο ολοήμερο φτιάξαμε τη σημαία των Ολυμπιακών Αγώνων με τις παλάμες μας!

Ποιά είναι; Τα γνωρίζουμε; Τα εντοπίσαμε στην τάξη και φτιάξαμε ομάδες με βάση το χρώμα!

Κάναμε μίξεις χρωμάτων με τέμπερα και ζωγραφίσαμε με πινέλα!

Μάθαμε τα χρώματα στα Αγγλικά!

Διαβάσαμε “Τα Μαγικά Χρώματα”:

Ζωγραφίσαμε φθινοπωρινά δέντρα και φτιάξαμε ουράνια τόξα με την τεχνική συνδυασμού κηρομπογιάς και νερομπογιάς!

Διαβάσαμε “Το Τερατάκι των Χρωμάτων” και ζωγραφίσαμε το δικό μας τερατάκι:

Πρώτες μέρες στο σχολείο! Αγωνία, χαρά, συστολή, γέλια, κλάματα… όλα μαζί! Ξεκινάμε ένα υπέροχο ταξίδι – ένα ταξίδι γνώσεων, ανακαλύψεων, δράσης, φιλίας και δημιουργίας!

Μα για ένα λεπτό πρώτα ας συστηθούμε! Τις πρώτες μέρες στο σχολείο μας παίξαμε παιχνίδια γνωριμίας. Είναι σημαντικό να παρουσιάσουμε τον εαυτό μας, τις προτιμήσεις μας, τα αγαπημένα μας, την οικογένειά μας. Έτσι γνωρίσαμε τους φίλους μας και δείξαμε τη μοναδικότητά μας!

Διαβάσαμε παραμύθια: “Ένας Αρκούδος στο Σχολείο”!

Βάλαμε κανόνες που θα ακολουθούμε μέσα στην τάξη και στην αυλή:

Τι μπορώ να κάνω

Τι δεν μπορώ να κάνω

Τι πρέπει να κάνω!

Παίξαμε με τα ονόματά μας:

Εικαστική παρέμβαση στο αρχικό μας γράμμα…

…και ανασύνθεση λέξης γράμμα-γράμμα!

Φτιάξαμε το παζλ της ομάδας μας!

Όλοι μαζί είμαστε μία παρέα!! Όλοι μαζί – όλοι μαζί είμαστε πάντα πιο δυνατοί!!!

Στο σχολείο μας εν όψει Άνοιξης και Πάσχα.

•  Φτιάξαμε Ανοιξιάτικες και Πασχαλινές κατασκευές, ζωγραφιές και κάρτες.
• Βάψαμε αυγά.
• Φτιάξαμε πασχαλινά κουλούρια.
• Διαβάσαμε την ιστορία του Πάσχα και κάναμε συζήτηση για τα πασχαλινά έθιμα.
• Παίξαμε ανοιξιάτικα παιχνίδια λεπτής κινητικότητας και παιχνίδια μνήμης με εύρεση των όμοιων λουλουδιών.
• Παίξαμε κινητικές δραστηριότητες (κοκορομαχίες και πασχαλινό κυνήγι θησαυρού).
• Κάναμε γλωσσικές ασκήσεις αναγραμματισμού λέξεων.
• Βάλαμε σε σειρά ιστορίες που αφορούν το Πάσχα. (δραστηριότητες σειροθέτησης)

• Το Μουσείο Παλαιοντολογίας και Γεωλογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών βρίσκεται στα κτίρια της Πανεπιστημιούπολης του Ζωγράφου στο τμήμα Γεωλογίας. Το υλικό των συλλογών του αποτελείται από απολιθώματα που συλλέχθηκαν σε παλαιοντολογικές ανασκαφές τις οποίες διενεργεί το Πανεπιστήμιο σε όλη την Ελλάδα πάνω από 100 χρόνια και από δωρεές.
• Στα εκθέματα του Μουσείου περιλαμβάνονται απολιθώματα σπονδυλωτών και ασπόνδυλων ζώων, φυτικά απολιθώματα, γραφήματα αναπαραστάσεων , μικροπαλαιοντολογικές συλλογές κλπ
• Το Πανεπιστήμιο Αθηνών έχει τη μεγαλύτερη συλλογή απολιθωμάτων ενδημικών θηλαστικών και τη μεγαλύτερη συλλογή Πικερμικής Πανίδας στον κόσμο. 
• Τα παιδιά   μέσα από την επίσκεψη τους στο Μουσείο  έκαναν ένα ταξίδι στο χρόνο με τη βοήθεια του ξεναγού του Μουσείου. Η ξενάγηση περιελάμβανε μια αναδρομή στον γεωλογικό χρόνο, παρουσιάζοντας τους απολιθώματα του οργανικού κόσμου, πολλά από τα είδη του οποίου δεν υπάρχουν πια σήμερα. Επιπλέον δόθηκε στα παιδιά η δυνατότητα να κατανοήσουν τα κόκκαλα των ζώων, τα απολιθώματα τους και έκαναν τις δικές τους ανασκαφές και δημιούργησαν το δικό τους απολίθωμα.