Νηπίων παιδεία το πρώτο βήμα στη δημοκρατία 7ο

Εργαστήριο 7ο 

Όλοι διαφορετικοί – όλοι ίσοι

Η Θεματική: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Με τίτλο: ΄΄Νηπίων παιδεία το πρώτο βήμα στη δημοκρατία΄΄, ολοκληρώνεται με το 7ο εργαστήριο.

 

Κουκλοθέατρο «Το Ζαμπντερφίλιο»( Zabderfilio).

Ένα διαφορετικό ζώο που ψάχνει για φίλους , αλλά κανένα άλλο ζώο δεν το κάνει παρέα γιατί είναι απλά παράξενο.

Συζήτηση και επεξεργασία

Τι θα συνέβαινε αν ένα …Ζαμπντερφίλιο ζητούσε να γίνει φίλος μας

Καταγραφή των ιδεών των

παιδιών σε ένα ψηφιακό νοητικό χάρτη

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

αντιλαμβάνονται τις ομοιότητες και τις διαφορές μεταξύ των ατόμων.

αναζητήσουν τρόπους καλλιέργειας της ενσυναίσθησης.

συνειδητοποιούν ότι αυτό που

συμβαίνει σε κάποιους άλλους μπορεί να συμβεί και στα ίδια.

αντιλαμβάνονται τις έννοιες της

διαφορετικότητας και της ανεκτικότητας διαχειρίζονται συγκρουσιακές

καταστάσεις.

Με το κουκλοθέατρο Ζαμπντερφίλιο , σχετική συζήτηση και κατανόηση συμπεριφορών και στάσεων. Στην συνέχεια παίζουν το κουκλοθέατρο και μόνα τους τα παιδιά αποδίδοντας τους διαλόγους και τα συναισθήματα εντυπωσιακά.

IMG 20211128 080100

IMG 20211128 075821

Παρουσιάζουν την οικογένειά τους και μας μιλούν για αυτή. Φτιάχνουν με την οικογένειά τους το γενεολογικό τους δέντρο και το παρουσιάζουν.

IMG 20211128 075659 IMG 20211128 074836IMG 20211128 075444

Ζωγραφίζουν την οικογένεια, και την αποδίδουν εικαστικά

IMG 20211123 122627 IMG 20211124 100235

Τα μέλη της οικογένειας αντιστοίγηση εικόνας -λέξης, γλωσσικό παιχνίδι.

IMG 20211123 113644

Εννοιολογική χαρτογράφηση στον Η/Υ με το bubbl us πως θα συμπεριφερόμουν στο Ζαμπντερφίλιο;
IMG 20211123 080732

Με την οικογένεια Πέππα οι προκλήσεις σήμερα, να ορίσουν την διαδρομή για να φτάσουν στην μαμά γουρουνίτσα, ή το μπαμπά ή την Πέππα

261074340 424921512569666 1522096773088222823 n 261262930 410853724014112 7537954444447946298 n 261471414 273281391304490 6409976165462966487 n 261937273 1024839414967255 5307419574926851792 n

Τμήμα 1ο Μοστάκη Μαρία

 

 

 

Νηπίων παιδεία το πρώτο βήμα στη δημοκρατία 5o

Νηπίων παιδεία το πρώτο βήμα στη δημοκρατία!

Εργαστήριο 5ο Β) …και οι άλλοι

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

• αναπτύσσουν δεξιότητες συνεργασίας και αλληλεγγύης.

• συνδέουν τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν λιγότερο προνομιούχα άτομα με επίκαιρα προβλήματα της κοινωνίαςόπως η έλλειψη στέγης και η αδυναμία πρόσβασης σε δημόσιους χώρους.

• αναγνωρίζουν τον αποκλεισμό και τις διακρίσεις.

• εξοικειώνονται με διαφορετικά φυσικά και χαρακτηριστικά

διαχειρίζονται συγκρουσιακές καταστάσεις

Προβολή video: «Η εχθρόπιτα» Συζήτησηπροφορική επεξεργασία -Σε ζευγάρια καταγράφουν με όποιο τρόπο μπορούν (εικονικά, συμβολικά), τις προτάσεις τους για να επιλύσουν τις όποιες διαφορές τους με άλλα παιδιά. 
Ακολούθησαν πολλές δραστηριότητες.
Τέλος φτιάξαμε την πίτα της φιλίας αφού αποφάσισαν τα παιδιά τα συστατικά της και τα ζωγράφισαν.

Τα συστατικά της πίτας της φιλίας γίνονται ρομποτική και προγραμματισμός ….πάμε να βρούμε το Α της Αγάπης, το Φ της Φιλίας ,το Ε της Ευγένειας, το Χ της Χαράς με την beebot φυσικά.

Μπορείτε να δείτε την δραστηριότητα εδώ

 Τα εργαστήρια δεξιοτήτων με τα προσδοκώμενα αποτελέσματα ξεπερνούν κάθε προσδοκία…
Τα παιδιά στις ελεύθερες δραστηριότητες ζωγραφίζουν, στην προτροπή μου να φτιάξουν συνεργατικά με αυτές τις ζωγραφιές  ένα παραμύθι…επιλέγουν υπόθεση που έχει να κάνει με όλα αυτά που θέλουμε να κατανοήσουν αλλά και να γίνουν βίωμα των παιδιών όπως ενσυναίσθηση, αλληλεγγύη, σεβασμός, αποδοχή, αλληλοβοήθεια κτλ.
Έτσι γεννήθηκε το παραμύθι μας ΄΄Όλοι βοηθούν την Λίλα΄΄
Πόσο καταπληκτικά ολοκληρώνεται αυτό το εργαστήριο.

258969635 289456599740842 2830041969892134503 n

258544606 984078792321320 1862180940471032783 n

Τμήμα 1ο Μοστάκη Μαρία

Νηπίων Παιδεία το πρώτο βήμα στη Δημοκρατία 6ο

Εργαστήριο 6ο « Η ταυτότητά μου»

  • αντιλαμβάνονται τον χαρακτήρα της ταυτότητας
  • εξοικείωση με διαφορετικά φυσικά και φυλετικά χαρακτηριστικά

Όλοι διαφορετικοί όλοι ίσοι, όλοι ένα κομμάτι του παζλ!

Ο Έλμερ ο παρδαλός Ελέφαντας μας μαθαίνει πως είναι τελικά υπέροχο που ο καθένας μας είναι διαφορετικός!

257563370 853119825375045 6906522903591671395 n257478573 489562958957283 1799461109530416048 n256717934 1310579966038163 1097321867882803673 n 257428158 620492469123998 4513637725566296645 n

Φτιάχνουμε την ταυτότητά μας!

  • 256387595 1342654919524089 4968754251280216770 n 257253722 900628997223919 9196011381033204970 n

Ο εαυτός μου  εχει απόλυτη σχέση και με τα γενέθλιά μας . Εικαστικά στο δέντρο των 4 εποχών μπαίνουν τα φύλλα των γενεθλίων όλων των παιδιών.

261531610 1084931408714635 1959385203973691503 n 261612346 427063122218198 3860263177988625301 n262036844 309907874468698 8034334069780172597 n

 

Τμήμα 1ο Μοστάκη Μαρία

Νηπίων παιδεία το πρώτο βήμα στην Δημοκρατία 4ο

Εργαστήριο 4ο-Ο Εαυτός μου

Επιδικώμενα αποτελέσματα

  • εντοπίζουν μεταξύ τους ομοιότητες και διαφορές
  • ανάπτυξη ενσυναίσθησης σε ζητήματα διαφορετικότητας και ποικιλομορφίας. αναγνώριση στερεοτύπων και προκαταλήψεων
  • αλληλεπίδραση με παιδιά από  διαφορετικά κοινωνικά και πολιτισμικά περιβάλλοντα.

Ομαδικό παιχνίδι  «Ο κατάσκοπος»

Δίνεται η οδηγία στα παιδιά: «Περπατάς σαν κατάσκοπος με την εφημερίδα, κρύβοντας το πρόσωπο σου, με στόχο να μην κοιτάς κανέναν/καμία και να μη σε βλέπει και κανείς/καμία». Με συνοδεία μουσικής τα παιδιά κινούνται στην τάξη. Στο σταμάτημα του ήχου, τα παιδιά σταματούν να κινούνται και καλούνται «κατασκοπικά» να παρατηρούν το/τη διπλανό/ή τους και εντοπίζουν ομοιότητες ως προς τα εξωτερικά τους χαρακτηριστικά.

– Συζήτηση με βάση τις παρατηρήσεις τους

«Ο εαυτός μου»

κατασκευή Ο εαυτός μου» με τις εφημερίδες, Οι φιγούρες, τοποθετούνται σε κύκλο σε εμφανές σημείο της τάξης «χέρι-χέρι»

254548002 1993739164120637 3246439102396002167 n 254580726 573209160650066 8341856105213822672 n 254916242 3135820719987424 5175469530759859479 n 255110369 866780874040799 6272612209171444109 n 256025867 965322287673203 7670460371995516634 n255657544 262809639011141 2599591274116950392 n

Ο εαυτός μου , όλοι διαφορετικοί ,άλλο ύψος, άλλο βάρος άλλα χαρακτηριστικά!

Καταγράφπουμε τα ύψη και βάρη μας, πόσες μετρήσεις- συγκρίσεις έλαβαν χώρα. Πόσες συζητήσεις και προβληματισμοί…στο πως θα βρούμε το ύψος…το βάρος. Για το ύψος είπαν πολλά πχ. με τα χέρια μας, με χάρακα, δεν ήξεραν το μέτρο, για το βάρος ήξεραν την ζυγαριά.

Τα στοιχεία που βρήκαμε θα τα χρησιμοποιήσουμε στην ταυτότητα που θα φτιάξουμε στο επόμενο εργαστήριο.

261133879 410354084067637 600294094607864283 n 261262934 507074030292832 1620153968887146767 n 261315891 1313368852431391 7525299690658222218 n 261324028 961937411089026 993550005750002476 n 261892706 600553327878757 6059062951098327324 n 262169433 660570145350064 2724410885121442009 n 262329751 418216643221476 4565855532168663258 n

Ο εαυτός μου σε εικαστική απόδοση με χρώματα ακουαρέλας

και οι σκέψεις μας……Δείτε μας:https://mariamostaki.blogspot.com/2021/11/blog-post.html

Τμήμα 1ο Μοστάκη Μαρία

Νηπίων παιδεία το πρώτο βήμα στην Δημοκρατία 3ο

Εργαστήριο 3ο ΄΄Εσύ κι Εγώ΄΄

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

  • ερμηνεύουν και αναδεικνύουν τα οφέλη της διαφορετικότητας 

αναπτύσσουν δεξιότητες συνεργασίας  και αλληλεγγύης. 

συνδέουν τα προβλήματα που  

αντιμετωπίζουν λιγότερο προνομιούχα  άτομα με επίκαιρα προβλήματα της 

κοινωνίας, όπως η έλλειψη στέγης και η  αδυναμία πρόσβασης σε δημόσιους 

χώρους. 

αναγνωρίζουν τον αποκλεισμό και τις  διακρίσεις. 

εξοικειώνονται με διαφορετικά φυσικά  και φυλετικά χαρακτηριστικά 

διαχειρίζονται συγκρουσιακές  

καταστάσεις.

Δραστηριότητες

Με την Σοφία την αγελαδίτσα συναισθανόμαστε τα αισθήματα της απόρριψης της μη αποδοχής, της μοναξιάς, του φόβου συζητώντας , σταματώντας την ιστορία και ρωτώντας για την συνέχεια, με δραματοποίηση κα.

1

Το παραμύθι στην ψηφιακή μας βιβλιοθήκη ,στην e me.

253593986 307656401174203 4331976869432249686 n 253840129 278765740834593 1941434338724769599 n 254029276 420713669760752 6612673260936851395 n

Παιχνίδι με τους κύβους και το αρχικό μας γράμμα.

Χτίζουμε πύργο-Αν αφαιρέσουμε ένα κύβο τι θα συμβεί; Χρειάζονται άραγε όλοι οι κύβοι για έναν όμορφο ψηλό πύργο; κτλ

253593986 4607725352653991 5504936779641658469 n 253648318 666040894382235 2576490994840876819 n 253684084 1001426620638529 7593186045623146049 n 253767748 575921963491869 6102165387571902282 n 253850100 1296546130864751 5971684590752367583 n 253889984 210488647887923 8058718235641690411 n 254119361 1078401589597475 2881705273253751482 n 254349315 236702828525928 3896883215767600985 n 254579046 426061048912589 6922799351842545818 n

Τμήμα 1ο Μοστάκη Μαρία

 

Νηπίων Παιδεία: Το πρώτο βήμα στη Δημοκρατία 2ο

Εργαστήριο 2ο

 »Όλοι έχουμε θέση σε αυτήν την τάξη του νηπιαγωγείου»

Η «επισκέπτης» 

Η νηπιαγωγός παρουσιάζει στην τάξη  μια κούκλα (κούκλα με  προσωπικότητα/persona doll), ως μια  ξεχωριστή φίλη που μας επισκεπτεται  γιατί χρειάζεται τη βοήθεια των παιδιών.  Αφηγείται η νεα μας φίλη η Νέλα μέσω  της νηπιαγωγού την ιστορία της και  ζητάει από τα παιδιά να της προτείνουν  λύσεις. ( Η οικογένειά της μετακόμισε  πρόσφατα στην πόλη και δεν εχει κανένα  φίλο. Τα παιδιά στη γειτονιά την  κοροϊδεύουν γιατί μιλάει ψευδά και τον  αδερφό της γιατί δεν μπορεί να  περπατήσει και κινείται με αναπηρικό  καροτσάκι).  

– συζητάμε για τα συναισθήματα της νέας μας φίλης και το πως  αισθάνεται, τι θα  κάναμε εμείς αν είμαστε στη  θέση της, αν  τα ίδια έχουν αισθανθεί μόνα και  διαφορετικά, τους ζητούμε να  προτείνουν λύσεις 

Παρουσίαση ιστορίας κοινωνικής ιστορίας για τη διαχείριση των  συναισθημάτων 

– παιχνίδι ρόλων. Δραματοποιούν τις προτάσεις τους 

– δημιουργία πίνακα διπλής εισόδου Ο/θ  νηπιαγωγός αφηγείται διάφορες  καθημερινές καταστάσεις και τα παιδιά  επιλέγουν τρόπους επίλυσης

Τα παιδιά ενθουσιάζονται με την Νέλα την κούκλα που μας επισκέφτηκε.Είναι η δική μας μοναδική Νέλα (κούκλα με χαρτοπολτό) Την ακούν με προσοχή, συνομιλούν μαζί της. Της προτείνουν λύσεις για τα προβλήματα και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει.

Παρακολουθούμε την κοινωνική ιστορία συζητούμε για αποδεκτές ή μη αποδεκτές συμπεριφορές, για λύσεις που μπορούμε να βρούμε σε δύσκολες καταστάσεις.

Φτιάχνουμε πίνακα όπου για κάθε μια κατάσταση (λυπημένο παιδί- μοναχικό παιδί-θυμωμένο-παιδί που χτυπάει.. κ.α) προτείνει το κάθε παιδί μια λύση, την ζωγραφίζουν και την κολλούν.

Ατομικό φύλλο εργασίας ζωγραφίζω τι θα έκανα εγώ για να βοηθήσω την Νέλα; (είπαν και ζωγράφισαν: θα την εκανα μια αγκαλιά, θα την έπιανα απο το χέρι, θα της χάριζα μια ζωγραφιά, θα την είχα φίλη, θα μοιραζόμασταν , θα της έλεγα να κάνουμε μαζί τσουλήθρα, θα παίζαμε μαζί στο σπιτάκι κ.α)

Το κάθε παιδί είναι ξεχωριστό και Όλοι έχουν μια θέση στην τάξη του νηπιαγωγείου μας.

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα 
ανάπτυξη σεβασμού για τους άλλους επίλυση προβλημάτων συνεργατικά και  δημιουργικά. 

ανάπτυξη κριτικής σκέψης. 

αναγνώριση προκαταλήψεων και  

αδικιών και τρόπων αντίδρασης 

καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και  κατανόηση της διαφορετικότητας 

ευαισθητοποίηση σε θέματα που  

άπτονται των ανθρωπίνων σχέσεων με  στόχο τη διαμόρφωση ανθρωπιστικής 

συνείδησης

έκφραση των συναισθημάτων τους τρόπο άμεσο, κατανοητό 

Τμήμα 1ο Μοστάκη Μαρία

Νηπίων Παιδεία: Το πρώτο βήμα στη Δημοκρατία 1ο

Εργαστήριο 1ο – Ας Γνωριστούμε παίζοντας

Δραστηριότητα 1η

Παιχνίδια ενεργοποίησης -δέσιμο ομάδας:Περπατήματα με  μουσική υπόκρουση και οδηγίες για έκφραση με διάφορους τρόπους και σε ξεχωριστές  καταστάσεις.

Παιχνίδι γνωριμίας Μαγνήτης -Τεχνίτης: Ένα παιδί, όποιο θέλει γίνεται ο τεχνίτης τα υπόλοιπα κινούνται στο χώρο με μουσική στο σταμάτημα η νηπιαγωγός λέει Μαγνήτης ο τάδε και ονομάζει ένα παιδί τα υπόλοιπα κολλούν ακουμπούν με το χέρι τους το παιδί. Ο τεχνίτης για να ξεκολλησει το κάθε παιδί λέει το ονομά του.

 

Δραστηριότητα 2η

Η πρωινή μας Καλημέρα με το τραγούδι μας!

Ας γνωριστούμε παίζοντας με το πρωινό μας τραγούδι! Γίνεται έτσι κι ένα παιγνιδοτράγουδο που τα παιδιά χαίρονται γιατί ακολουθεί όλη η ομάδα τις δικές τους κινήσεις .

Εικονοτραγούδι…η  κυρία καθώς τραγουδάει το τραγουδι της καλημέρας το ζωγραφίζει! Έτσι εικονοποιημένο πιο  εύκολα και ευχάριστα το μαθαίνουν τα παιδιά.

Ενα ευχάριστο τραγουδάκι που δένει την ομάδα μας, που είναι πολύ προσωπικό μιας και οι τελευταίοι στίχοι λένε για το 5ο Νηπιαγωγείο.Ένα δικό μας τραγουδάκι .

Καλημέρα όλη μέρα με πολύ ή λίγο αέρα

και όλα καλά θα πάνε αν τα νήπια γελάνε

Καλημέρα με λιακάδα απ την όμορφη Ελλάδα

και με ζέστη και με κρύο,

πάω στο Νηπιαγωγείο:

5ο Νηπιαγωγείο σ αγαπάω

5ο Νηπιαγωγείο σ αγαπώ!

5ο Νηπιαγωγείο εγώ πάω

5ο Νηπιαγωγείο σ αγαπώ!

Στην συνέχεια με πολύ ενδιαφέρον θέλουν να εικονογραφίσουν μόνα τους το τραγουδάκι!

Βάζουν στην σειρά τις ζωγραφιές ανάλογα με τους στίχους! Το τραγουδούν κάνοντας και όπου νομίζουν κινήσεις!

Η πιο γλυκιά Καλημέρα είναι η δική μας καλημέρα που εμείς φτιάξαμε και νιώθουμε σπουδαία στην ομάδα μας, όλοι μαζί καταφέραμε κάτι όμορφο. 

Τραγουδάκι Καλημέρα: https://www.youtube.com/watch?v=agd8kTxudqI&list=UUSH2yeM7cElhBnsCIJGdYzsXQ&index=6

Δραστηριότητα 3η

Παίζουμε και χορεύουμε αγόρια κοπελιές με χρωματιστές κορδέλες γκοφρέ μουσικοκινητικό τραγούδι .Τα παιδιά νιώθουν οικεία με τα χρώματα ακόμα και αυτά που δεν τα γνωρίζουν είναι μια καλή ευκαιρία για μια πρώτη επαφή τραγουδώντας και χορεύοντας.

Δραστηριότητα 4η

Οι κορδέλες απο την προηγούμενη δραστηριότητα θα γίνουν το ουράνιο τόξο της τάξης μας όπου θα μπούν όλα τα παιδιά.Τοποθετούν και κολλούν τις κορδέλες στην ανάλογη θέση του ουράνιου τόξου. Ζωγραφίζουν τον εαυτό τους και γράφουν το ονομά τους. Συμπληρώνουμε τι θα μου άρεσε να κάνω πάνω στο ουράνιο τόξο και κολλούν τον εαυτό τους στο αγαπημένο τους χρώμα…..πω πω το κοκκινο το αγαπούν πολλά παιδιά και για δες πόσοι αγαπούν το τραγούδι σαν κι εμένα…

 

Οι Δραστηριότητες εντάσσονται στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Θεματική Ενότητα: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ- Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη

3. Συμπερίληψη ,Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα

Τ’ιτλος: Νηπίων Παιδεία :το πρώτο βήμα στη Δημοκρατία

Τμήμα 1ο Νηπιαγωγός: Μοστάκη Μαρία

 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ-ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ-ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧ. ΜONAΔΑΣ-5ου-ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ-Ν.-ΜΟΥΔΑΝΙΩΝ-2021-2022



Λήψη αρχείου