Το κάθε παιδί έχει ένα χάρτη του κήπου! Είναι πια έτοιμα να αποτυπώσουν τις επιθυμίες τους για όσα θέλουν να κάνουν στον κήπο στο χαρτί.

                                       

Αρχικά αποτυπώθηκαν οι επιθυμίες των παιδιών με λόγια και με εικόνες .Στη συνέχεια

γίνεται επεξεργασία του το υλικού ώστε να δημιουργηθούν γραφήματα!

Τα παιδιά βλέπουν τα αποτελέσματα.

Μικροί, μεγάλοι αρχίζουν να διοργανώνουν τη συνέχεια των δράσεων και τη συγκέντρωση των ανάλογων υλικών.

 

Όλα τα παιδιά βρίσκονται στον κήπο και με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών προσπαθούν να φτιάξουν τον χάρτη του κήπου. Βρίσκουν τα όρια, προβληματίζονται σε ποιο σημείο  του χάρτη θα ζωγραφίσουν τα  δέντρα και τα λουλούδια που ήδη υπάρχουν.Η γνώμη όλων είναι πολύτιμη.

Το αποτέλεσμα ήταν καταπληκτικό:

Στη συνέχεια με βάση τις επιθυμίες των παιδιών συγκεντρώνεται υλικό από το διαδίκτυο και δημιουργείται μια παρουσίαση ώστε να υπάρχουν οπτικά ερεθίσματα και οι ανάλογοι σχολιασμοί

Αλήθεια τι θέλουν να κάνουν τα παιδιά στην αυλή του νηπιαγωγείου μας; τι θέλουν να αλλάξουν ώστε να περνούν καλύτερα όταν βρίσκονται εκεί;

Σε πρώτη φάση συγκεντρώθηκαν όλα τα παιδιά στην αυλή  και μέσα από συζήτηση και συστηματική παρατήρηση άρχισαν να διατυπώνουν τις επιθυμίες τους:

• Ταΐστρες για τα πουλιά γιατί όταν θα έρθει ο χειμώνας δε θα έχουν φαγητό
• Γωνιά μουσικής για να διασκεδάζουν
• Φύτεμα δέντρου
• Σπίτι για φυτά για να μην κρυώνουν
• Κρεμαστά στολίδια στα δέντρα
• Σπίτι για τα πουλιά
• Τραπέζι για παιχνίδια
• Ρολόι
• Στολισμός κορμών δέντρων

Εκμάθηση γραμμάτων με τη χρήση δημιουργικής δραστηριότητας γραφής σε αλάτι. Τα παιδιά εντοπίζουν το γράμμα, αναγνωρίζουν την εικόνα ή το αντικείμενο που συνοδεύει, και στη συνέχεια το αποτυπώνουν στο αλάτι, ενισχύοντας τη βιωματική μάθηση μέσα από την αισθητική εξερεύνηση.

• Περιμένοντας τη συγγραφέα να έρθει στο νηπιαγωγείο μας ,διαβάσαμε το βιβλίο.

Προσεγγίσαμε την έννοια της διαφορετικότητας μέσα από την λογομαχία των λουλουδιών στο «χαρούμενο λιβάδι». Τονίσαμε τη σημασία της συνεργασίας  , της αποδοχής των άλλων, της συμπερίληψης!

• Μετά την ανάγνωση του βιβλίου κάναμε τη πρώτη γνωριμία με τη συγγραφέα μέα απο την εκπομπή ιστορίες χωρίς τέλος της εκπαιδευτικής τηλεόρασης.

• Παίξαμε παιχνίδια με παπαρούνες και μαργαρίτες ,βάζοντας τόσα λουλούδια όσα μας δείχνει ο αριθμός!

• Μετρήσαμε τις μαργαρήτες στην οθόνη του υπολογιστή μας και εντοπίσαμε τους αριθμούς στο πληκρτρολόγιο του υπολογιστή ώστε να τους αντιστοιχίσουμε με το πλήθος τους.

   

• Προσπαθήσαμε να διαβάσουμε ποιες λέξεις κρύβονται αντιστοιχίζοντας την εικόνα με το αντίστοιχο γράμμα.

• Με ανακυκλώσιμα υλικά φτιάξαμε τα πιο ωραία λουλούδια για το χαρούμενο λιβάδι

• Δημιουργήσαμε το λουλούδι των χρωμάτων που έχει ως αρχή του τα τρια βασικά χρώματα (κόκκινο, κιτρινο, μπλε) και στη συνέχεια παρατηρήσαμε τι χρώματα προκύπτουν όταν τα ενώσεις (πορτοκαλί, πράσινο, μωβ).

• Ζωγραφίσαμε το δικό μας χαρούμεωο λιβάδι ζωγραφίζοντας λουλούδια με διαφορετικό χρώμα αλλα και διαφορετικό πλήθος στα πέταλα τους,

• Ξεκινήσαμε να ζωγραφίζουμε στο καβαλέτο του σεβασμού και της συνεργασίας. Αξιοποιήσαμε ένα υφασμάτινο κουτί για να φτιάξουμε το καβαλέτο μας. Η ιδιαιτερότητά του είναι ότι εαν πιέσεις αρκετά το πινέλο μπορεί να κουνηθεί το καβαλέτο σου και να επηρεάσει τη δημιουργία του παιδιού που ζωγραφίζει απο την άλλη μεριά. Έτσι τα παιδιά ζωγράφισαν ανα δύο τα δικά τους λουλούδια.

• Χωρισμένοι σε παπαρούνες και μαργαρίτες παίξαμε παιχνίδια, χορέψαμε , τραγουδήσαμε!

• Και η μέρα που περιμέναμε ήρθε! Η συγγραφέας ,κ.Φυλλιώ Νικολούδη ήρθε στο σχολείο και παρουσίασε στα παιδιά το βιβλίο της με βιωματικά παιχνίδια που ενθουσίασαν τα παιδιά!

 

Αλήθεια πόσο σημαντική είναι μια αγκαλιά; Η Αμερικανίδα ψυχοθεραπεύτρια, Βιρτζίνια Σατίρ (Virginia Satir) συνήθιζε να λέει ότι ένας άνθρωπος χρειάζεται καθημερινά 4 αγκαλιές για να επιβιώσει, 8 για να ζήσει καλά και 12 για να είναι ευτυχισμένος!

Στο νηπιαγωγείο μας επειδή αγαπάμε τις αγκαλιές διαβάσαμε αρχικά τα βιβλία    « η μεγάλη αγκαλιά» και στη συνέχεια «ο μεγάλος χνουδωτός» της Γιολάντας Τσορώνη

Μιλήσαμε για την αγκαλιά ,για την αγάπη και για το πόσο σημαντικό είναι να αγκαλιάζουμε τους άλλους αντί να τους χτυπάμε και να τους πονάμε! Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν σε ποιον θέλουν να χαρίζουν αγκαλιές! Άλλα ζωγράφισαν αγκαλιές με τη μαμά ,άλλα με την αδερφή ,άλλα με τα ζώα τους, άλλα με τις δασκάλες τους!

 

 

Όλοι μαζί ή σε παρέες ,στην τάξη ή στην αυλή  ,έκαναν τις δικές τους αγκαλιές.

Η διάθεση των παιδιών για όμορφες και μεγάλες αγκαλιες σε αυτούς που αγαπουν μας οδήγησε να δημιουργήσουμε μια τρισδιάστατη απεικόνησει της  αγκαλιας τους βάζοντας μέσα σε αυτή ολους όσους αγαπουν και δεν ήταν στην τάξη μας για να τους πάρουν αγκαλια μετά την ανάγνωση του παραμυθιου.

Οι «ζωγραφιές της αγκαλιάς τους» αποτέλεσαν σταθμούς στην πίστα με το ρομποτάκι .Διάλεγαν σε ποια ζωγραφιά ήθελαν να κατευθύνουν το ρομποτάκι και ,στη συνέχεια προγραμμάτιζαν το ρομποτάκι δίνοντας τις σωστές εντολές για να φτάσει στον προορισμό του!

Tι είναι ο σεισμός; Τι συμβαίνει ; τι κάνουμε για να προστατευτούμε;

Σε όσα αυτά τα ερωτήματα προσπαθήσαμε να δώσουμε λύσεις αυτές τις μέρες στο νηπιαγωγείο μας!

Τα παιδιά παρακολούθησαν εκπαιδευτικά βίντεο για τον σεισμό καθώς η Ελλάδα είναι η πρώτη σε σεισμικότητα χώρα στην Ευρώπη και η έκτη σε παγκόσμιο επίπεδο. Έμαθαν ότι ο σεισμός είναι ένα φαινόμενο που εκδηλώνεται χωρίς προειδοποίηση ,δεν μπορεί να αποτραπεί και μπορεί να προκαλέσει μικρές ή και μεγάλες υλικές ζημιές και τραυματισμούς.

είδαν βίντεο με τρόπους προφυλάξης

https://www.bing.com/videos/riverview/relatedvideo?&q=%CE%B7+%CF%87%CE%B5%CE%BB%CF%8E%CE%BD+%CE%B1%CF%84%CE%BF%CF%85+%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%83%CE%BC%CE%BF%27%CF%85&qpvt=%CE%B7+%CF%87%CE%B5%CE%BB%CF%8E%CE%BD

Γενική Γραμματεία Πολιτικής Προστασίας – Οδηγίες προστασίας από σεισμό

Στη συνέχεια δείξαμε τι κάνουμε όταν είμαστε στην παρεούλα ,στα τραπέζια ,στις γωνιές. Κάναμε άσκηση σεισμού με το συστεγαζόμενο σχολείο.

Αποτυπώσαμε τις οδηγίες στο χαρτί :

Με ξυλάκια χτίσαμε πόλη και κάναμε προβλέψεις:αλήθεια ποια κτίρια γκρεμίζονται πιο εύκολα;

 

Μάθαμε για τον σεισμογράφο , όργανο που καταγράφει τους σεισμούς.Φτιάξαμε τον δικό μας σεισμογράφο και ζωγραφίσαμε τον δικό μας σεισμό!

 

Είδαμε το βαλιτσάκι του σεισμού που έχουμε έστω σχολείο και τα πράγματα που περιέχει.

Λύσαμε έναν γρίφο που μας οδήγησε να προβληματιστούμε από ποιον μπορούμε να ζητήσουμε βοήθεια σε έκτακτες περιπτώσεις.

 

Αναζητήσαμε λοιπόν και μάθαμε τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης

Είπαμε τι πίστευαν οι Αρχαίοι Έλληνες σχετικά με τους σεισμούς! Είδαμε φωτογραφίες του Εγκέλαδου  του φυλακισμένου Γίγαντα και ακούσαμε τον μύθο.

 

Στο τέλος επιλέξαμε και παίξαμε στον υπολογιστή παιχνίδια από την ιστοσελίδα του ΟΑΣΠ ελέγχοντας τις γνώσει  που αποκτήσαμε!

 

 

 

Μετά τις διακοπές τα παιδιά επιστρέφουν χαρούμενα και ανυπόμονα για νέες δράσεις! Όλοι μας καλωσορίζουμε το νέο έτος

Παίζουμε παιχνίδια με τα νούμερα του 2025 και αποτυπώνουμε στο χαρτί τα πυροτεχνήματα που έλαμπαν στον ουρανό μόλις μπήκε το νέο έτος!

Εκφράζουμε και ζωγραφίζουμε τον στόχο που θέλουμε να εκπληρώσουμε το 2025.

Ο Σύλλογος γονέων μας φέρνει βασιλόπιτες και δώρα για τους τυχερούς που θα κερδίσουν το φλουρί.

Το 2025 ας είναι καλότυχο και δημιουργικό για όλους μας!