Κατηγορία: Σχεσεις μαθητών

Στα πλαίσια της μετάβασης από το Νηπιαγωγείο στο δημοτικό πήραμε μέρος στο μάθημα της γυμναστικής μαζί με τους παλιούς μας συμμαθητές της που βρίσκονται τώρα στην Ά δημοτικού. Τα παιδιά έπαιξαν ποικίλα παιχνίδια, χάρηκαν πολύ  και γυμνάστηκαν.

 

 

Τα τμήματα του νηπιαγωγείου( Υποχρεωτικό 1 και 2 ) πήραν μέρος στον πανελλήνιο διαγωνισμό stem. Ομάδες νηπίων συγκρότησαν τις ομάδες που θα εκπροσωπήσουν τα τμήματα και θα παρουσιάσουν τη δράση . Για τη δημιουργία της ιστορίας και την υλοποίηση της μακέτας συνεργάστηκαν τα παιδιά στο σύνολο της τάξης.

 

 

Παίρνουμε τα ποτιστήρια και επειδή είναι βαριά συνεργαζόμαστε άψογα για να ποτίσουμε τον κήπο μας!!

 

Κυνήγι χαμένου θησαυρού: ομαδικά τα παιδιά αναζητούσαν τα κομμάτια του παζλ που άνηκαν στην δική τους ομάδα.  Στη συνέχεια τα συναρμολόγησαν και παρουσίασαν την εικόνα στους φίλους τους.

Τα παιδιά του νηπιαγωγείου μαζί με τα παιδιά του δημοτικού συνεργάστηκαν και ζύμωσαν κουλούρια μαζί με τα παιδιά της Α δημοτικού. Και τα δύο σχολεία μοσχοβόλησαν από τις ευωδιαστές δημιουργίες των παιδιών.

Διαβάσαμε το βιβλίο “Η σκάλα της αγάπης” και καταλάβαμε πόσο σημαντική είναι η συνεργασία.  Έτσι αυτή την μέρα κάναμε αντίστοιχες  δραστηριότητες και συνειδητοποιήσαμε ότι καθημερινά συνεργαζόμαστε και χρειαζόμαστε τους άλλους για να καταφέρουμε ότι δε μπορούμε μόνοι μας.

         

     

Η μετάβαση συνεχίζεται …

Τα παιδιά του νηπιαγωγείου δίνουν τις ζωγραφιές που έφτιαξαν από το άκουσμα της πρώτης ιστορίας του βιβλιοπόντικα

και άκουσαν τη συνέχεια…

 

 

Τα παιδιά συνεργάστηκαν για να προγραμματίσουν το ποντικάκι, ώστε να πάει στο σωστό κουτάκι της πίστας με τους ήρωες των παραμυθιών. Το ένα παιδί βοηθούσε το άλλο για να μπορέσουν να το προγραμματίσουν σωστά, αλλά και να διορθώσουν όσα λάθη γίνουν.

Διαβάσαμε το βιβλίο “Ο μεγάλος τσακωμός”. 

Συζητήσαμε για το “άδικο και το δίκαιο” και δείξαμε με τις φατσούλες που προηγουμένως είχαμε φτιάξει, πως αισθανόμαστε όταν μας συμπεριφέρονται με δίκαιο και άδικο τρόπο.

Δραματοποιήσαμε το παραμύθι.

Ζωγραφίσαμε τι θα κάναμε εμείς στη θέση των αστακών και στη θέση των χελωνών.