Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου είχαν την ευκαιρία να επισκεφτούν τους παλιούς τους συμμαθητές μέσα στις τάξεις. Τους βλέπουν στους διαδρόμους ,στο μάθημα της γυμναστικής μα τώρα είχαν την ευκαιρία να ανέβουν στις τάξεις .Τα παιδιά και οι Δασκάλες της Α Δημοτικού τους υποδέχτηκαν με χαρά! Τα παιδιά τους έδειξαν τα βιβλία τους, τους μίλησαν για τους ήρωες που θα συναντήσουν στα βιβλία της Γλώσσας από τον Σεπτέμβριο ,τους μοίρασαν γλυκίσματα και κατασκευές! Είδαν πως λειτουργεί ο διαδραστικός πίνακας , άκουσαν ανάγνωση από τα παιδιά τραγούδησαν μαζί τους!
Στη συνέχεια κατέβηκαν μαζί τους στην αυλή και έκαναν γυμναστική με τον κ. Κώστα!
Καλό καλοκαίρι
και καλή πρόοδο σε όλα τα παιδιά που θα φοιτήσουν στην Α΄ Δημοτικού!
Με αφορμή την Πανελλήνια ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού διοργανώθηκαν δράσεις στο νηπιαγωγείο μας .Μιλήσαμε για άλλη μια φορά για τη φιλία την αγάπη τον σεβασμό και την αποδοχή! Τα παιδιά άκουσαν ,είδαν συμμετείχαν σε δραματοποίηση προκειμένου να συνειδητοποιήσουν πόσο σημαντικό είναι να μιλούν ,να μην σκύβουν το κεφάλι ,να μην ντρέπονται, να ενημερώνουν τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς τους.
Άλλα παιδιά παρακολούθησαν το βίντεο
και στη συνέχεια έφτιαξαν αφίσα
ζωγραφίζοντας τα δικά τους μηνύματα αγάπης ενάντια στη βία και τον εκφοβισμό
Έβαλαν τα μήλα σε θέσεις που άκουγαν από το τραγούδι:
Διατύπωσαν απόψεις:
Το πορτοκάλι είναι σαν κύκλος ενώ το μήλο όχι
Το ένα μήλο έχει μικρό κοτσάνι, το άλλο μεσαίο και το άλλο μικρό
Τα μήλα είναι εχθροί του πορτοκαλιού
Το πορτοκάλι φοβάται τα μήλα
Τα μήλα δε θέλουν το πορτοκάλι
Στη συνέχεια τα παιδιά έκαναν ένα μικρό θεατρικό όπου τα παιδιά μήλα δεν ήθελαν το πορτοκάλι…
Αφού τελείωσε η ιστορία μιλήσαμε για την συμπεριφορά των μήλων. Τα κατάλαβαν ότι αυτά που έκαναν τα μήλα δεν ήταν σωστά! Το πορτοκάλι είχε στεναχωρηθεί
Αλήθεια τι ένιωθε το πορτοκάλι;
Τα παιδιά είπαν θυμό, στεναχώρια, λύπη, φόβο…
Είπαν ακόμη ότι :
είμαστε όλοι διαφορετικοί
αν κάποιος μας ενοχλεί και δεν μας σέβεται του λέμε Stop
Του λέμε ότι αυτό που κάνει μας ενοχλεί και θέλουμε να το σταματήσει!
έδωσαν και άλλες πολλές συμβουλές :
και έφτιαξαν και τραγούδι με τη βοήθεια της τεχνολογίας
Αρχικά στις τάξεις μιλήσαμε για το τι είναι η Σαρακοστή και γιατί είναι μια ξεχωριστή περίοδος στην παράδοσή μας. Εξηγήσαμε ότι είναι οι σαράντα μέρες πριν από το Πάσχα, μια περίοδος προετοιμασίας, σκέψης και νηστείας. Συζητήσαμε για το τι τρώμε τη Σαρακοστή και μιλήσαμε για το τι σημαίνει νηστεία. Επιπλέον, εξηγήσαμε ότι αυτή την περίοδο αποφεύγουμε το κρέας και τα ζωικά προϊόντα, προσπαθώντας όχι μόνο να αλλάξουμε τη διατροφή μας αλλά και να γίνουμε πιο ήρεμοι και πιο υπομονετικοί. Στη συνέχεια παρατηρήσαμε την κυρά-Σαρακοστή και μιλήσαμε για τα συμβολικά της στοιχεία. Είπαμε ότι δεν έχει στόμα γιατί νηστεύει, ότι έχει σταυρωμένα τα χέρια γιατί προσεύχεται και ότι έχει επτά πόδια, ένα για κάθε εβδομάδα μέχρι το Πάσχα. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν όταν μάθαμε ότι κάθε εβδομάδα κόβουμε ένα ποδαράκι για να μετράμε τον χρόνο μέχρι να φτάσει η μεγάλη γιορτή. Έπειτα περάσαμε στη δημιουργία! Κάποια παιδιά έφτιαξαν την κυρά-Σαρακοστή από αλατοζύμη. Τα παιδιά ζύμωσαν με χαρά και ανυπομονησία και στη συνέχεια τη διακόσμησαν με όσπρια, σπόρους και γαρίφαλο. Τέλος, ζωγραφίσαμε διάφορα φαγητά που τρώμε τη Σαρακοστή. Οι ζωγραφιές μας γέμισαν με πολύχρωμα λαχανικά, ψωμάκια, χαλβάδες, θαλασσινά και όσπρια. Ήταν μια όμορφη δραστηριότητα που μας βοήθησε να γνωρίσουμε καλύτερα τα έθιμα και την παράδοσή μας, μέσα από συζήτηση, δημιουργία και παιχνίδι.
Άλλα παιδιά τη ζωγράφισαν προσπαθώντας να αποτυπώσουν στο χαρτί
Σε συνέχεια του σχεδίου δράσης “μαζί μεγαλώνουμε, μαζί μαθαίνουμε “, θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε για την εξέλιξή του και τα ιδιαίτερα θετικά αποτελέσματα που παρατηρούμε στην καθημερινότητα της τάξης.
Τα παιδιά έφεραν από το σπίτι τα δικά τους επιτραπέζια παιχνίδια, τα οποία παρουσίασαν στους συμμαθητές τους και μας έδειξαν με ενθουσιασμό τους κανόνες και τον τρόπο που παίζονται. Η διαδικασία αυτή ενίσχυσε την αυτοπεποίθησή τους, αλλά και το αίσθημα υπευθυνότητας, καθώς ανέλαβαν τον ρόλο του «εκπαιδευτή» για τους φίλους τους.
Όπως είχαμε αναφέρει και στην προηγούμενη ανάρτησή μας, τα επιτραπέζια παιχνίδια τοποθετήθηκαν στη «Γωνιά της Συνεργασίας» και παραμένουν διαθέσιμα σε καθημερινή βάση. Τα παιδιά επιλέγουν κάθε φορά ένα διαφορετικό παιχνίδι και πλέον παίζουν αυτόνομα χωρίς την καθοδήγηση ή τη βοήθεια της εκπαιδευτικού.
Αυτό που παρατηρούμε όσο περνούν οι μέρες είναι ιδιαίτερα ενθαρρυντικό: τα παιδιά συνεργάζονται καλύτερα, περιμένουν με υπομονή τη σειρά τους και κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού δίνουν μεγαλύτερη έμφαση στη χαρά της συμμετοχής. Τα παράπονα και οι μικροδιαφωνίες έχουν μειωθεί αισθητά, ενώ η διάθεση για ομαδικό παιχνίδι και θετική αλληλεπίδραση ενισχύεται συνεχώς.
Η πρόοδος αυτή μας γεμίζει ικανοποίηση και επιβεβαιώνει τη σημασία της βιωματικής μάθησης μέσα από το παιχνίδι.
Τα παιδιά του Στ1 του συστεγαζόμενου δημοτικού επισκέφτηκαν τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας. Χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες και κάθε ομάδα μπήκε σε ένα τμήμα νηπιαγωγείου και διάβασε στα παιδιά το βιβλίο του συγγραφέα κ. Βαγγέλη Ηλιόπουλου “Τριγωνοψαρούλη μην εμπιστεύεσαι ποτέ …..αχινό!”
Τα νηπιάκια ενθουσιάστηκαν από την παρουσίαση του βιβλίου αλλά και από τα ερωτήματα που τους έθεσαν τα μεγάλα παιδιά! Διατύπωσαν και αυτά ερωτήσεις στους μεγάλους φίλους τόσο για το βιβλίο όσο και, για τα μαθήματα που θα έχουν στο δημοτικό! Υπόλοιπες ερωτήσεις στην επόμενη συνάντηση….
Στις 26-2-2026 πραγματοποιήθηκε ομιλία στους γονείς των παιδιών που θα εγγραφούν στην Α΄ Δημοτικού .Έγινε προσπάθεια να απαντηθούν ερωτήματα που είχαν θέσει οι γονείς για τη μετάβαση των παιδιών τους στο δημοτικό σχολείο από τον Διευθυντή του Δημοτικού, την Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου και από εκπαιδευτικούς και των δύο σχολείων.
Τα νηπιάκια αποτύπωσαν με τον δικό τους τρόπο το πέρασμα τους στο μεγάλο σχολείο και όσα θα κάνουν όταν θα πάνε στην Α΄ δημοτικού:
Στην πατρίδα μας το πέταγμα του χαρταετού την Καθαρή Δευτέρα είναι πολύ δημοφιλές, Στο νηπιαγωγείο τα παιδιά έφτιαξαν τους δικούς τους χαρταετούς . Περιμένουν να τους πετάξουν την Καθαρή Δευτέρα μακριά από τα καλώδια της ΔΕΔΗΕ καθώς υπάρχει κίνδυνος ηλεκτροπληξίας. Μέσα από το παιχνίδι και τις κατασκευές άκουσαν και τις οδηγίες της ΔΕΔΗΕ για ένα ασφαλές πέταγμα χαρταετού!
Οι Απόκριες θέλουν φαντασία ,χρώμα ,παιχνίδι, τραγούδι. Μέσα σε αυτό το κλίμα τα παιδιά γνώρισαν έθιμα της πατρίδας μας ,έκαναν πολλές κατασκευές χόρεψαν , τραγούδησαν μασκαρεύτηκαν:
Με αυγοθήκες έφτιαξαν τα μαγικά γυαλιά όπως τα ονόμασαν για να βλέπουν παντού…
Έβαλαν πολλή φαντασία και έφτιαξαν κλόουν
Ακολούθησαν μοτίβα με κλόουν και προσπάθησαν να συνθέσουν λέξεις που σχετίζονταν με τις Απόκριες
Σε χαρτιά ζωγραφικής με τη φωτογραφίας τους ζωγράφισαν τον εαυτό τους με στολή μασκαρά και μετά παρουσίασαν το έργο τους στους υπόλοιπους φίλους τους. Το αποτέλεσμα ήταν εξαιρετικό
Έφτιαξαν αποκριάτικες μάσκες. Άλλα παιδιά τις έφτιαξαν εμπνευσμένα από το ζωγράφο Pablo Picasso καθώς μάθαιναν για τη ζωή του και το έργο του εκείνο το διάστημα. Άλλα στόλισαν χάρτινα πιάτα με διάφορα υλικά που υπήρχαν στο σχολείο και τα μεταμόρφωσαν σε μάσκες
Την Τσικνοπέμπτη τα παιδιά τσίκνισαν όλα μαζί και μετά χόρεψαν
Με αφορμή την καθιέρωση της 1ης Φεβρουαρίου ως Πανελλήνιας Ημέρας Φιλάθλου (βάσει του ν. 5085/2024), το σχολείο μας οργάνωσε αγώνες σκυταλοδρομίας .Στόχος μας ήταν η καλλιέργεια του φίλαθλου πνεύματος, η προώθηση του «Ευ Αγωνίζεσθαι» και η διαμόρφωση μιας υγιούς οπαδικής κουλτούρας στους μαθητές.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
