Κατηγορία: αειφόρο

Τα φυτά (βότανα) που φυτέψαμε στην αρχή της χρονιάς, με την αγάπη μας και τη φροντίδα μας μεγάλωσαν!

Δυόσμος,φασκόμηλο, θυμάρι, ματζουράνα, σκορπούν τις υπέροχες τους μυρωδιές τους!

Μικροί και μεγάλοι τρέχουμε να τα μυρίσουμε.

Φυσικά δεν προσελκύουν μόνο εμάς στον κήπο αλλά και τις μέλισσες και πολλά άλλα έντομα!

Ο Σύλλογος  Γονέων για άλλη μια φορά συνοδοιπόρος στο έργο μας! Αγόρασε ψυγείο για το σχολείο πιο μεγάλο από το παλιό! Φυσικά καθώς η συσκευή είναι καινούρια καταναλώνει και λιγότερη ενέργεια!

Ευχαριστούμε!

 Στο σχέδιο δράσης για την αναδιαμόρφωση της αυλής μας ,τα παιδιά είχαν εκφράσει την επιθυμία να έχουμε μουσικά όργανα. Συγκεντρώθηκαν άδειες ντενεκεδένιες συσκευασίες, παλέτες .Τα παιδιά τις ζωγράφισαν με χρώματα της αρεσκείας τους και στη συνέχεια τις τοποθέτησαν πάνω στην παλέτα για να τις καρφώσει με το ειδικό τρυπάνι κάποιος ενήλικας!

 πρόγραμμα ηλεκτρικής ασφάλειας

Γνωρίζοντας τους κινδύνους που κρύβει η ηλεκτρική ενέργεια καλέσαμε στο νηπιαγωγείο , επαγγελματία ηλεκτρολόγο για να δώσει πληροφορίες και συμβουλές στα παιδιά για την ασφάλεια στο σπίτι και  στους κοινόχρηστους χώρους. Μέσα από παρουσίαση 3D animation video, διαδραστικά τηλεπαιχνίδια γνώσεων ,εκπαιδευτικά video  και παρουσίαση ηλεκτρολογικού εξοπλισμού τα παιδιά απέκτησαν γνώσεις για τον ηλεκτρισμό και γνώρισαν  τρόπους προφύλαξης !

Ηλεκτρισμός-Εξοικονόμηση ενέργειας

        Στο νηπιαγωγείο με αφορμή ερωτήματα των παιδιών μιλήσαμε για τον ηλεκτρισμό και το ηλεκτρικό ρεύμα. Εντοπίσαμε συσκευές που λειτουργούν με ρεύμα. Τα παιδιά παρατήρησαν ότι στη ζωή μας  οι περισσότερες συσκευές για να λειτουργήσουν χρειάζονται ηλεκτρικό ρεύμα και κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι το ηλεκτρικό ρεύμα μας είναι απαραίτητο.

Τα παιδιά είπαν:

• με το ηλεκτρικό ρεύμα τρώμε ζεστό φαγητό
• βλέπουμε τηλεόραση
• Έχουμε φωτάκι στο δωμάτιο όταν κοιμόμαστε και δεν είναι σκοτεινό
• Η γιαγιά σιγερώνει
• Η μαμά βάζει πλυντήριο
• Στο σχολείο βλέπουμε βίντεο στον προτζέκτορα
• ………

 

Όμως πώς φτάνει το ηλεκτρικό ρεύμα στο σπίτι μας; Στο σχολείο;

Αποτυπώσαμε ομαδικά πάνω σε ένα μεγάλο χαρτί τα σημεία που υπάρχει ρεύμα μέσα στην τάξη μας και στη συνέχει προσπαθήσαμε μέσα απο τη συζήτηση να σκεφτούμε απο που έχει έρθει το ρεύμα στο σχολείο μας.

Προσπαθώντας να αποσαφηνίσουμε ερωτήματα των παιδιών είδαμε ένα βίντεο για το ταξίδι της ηλεκτρικής ενέργειας

• κάναμε απλά πειράματα που σχετίζονται με τον ηλεκτρισμό

 

•  με πολύ απλά υλικά φτιάξαμε ένα κύκλωμα:

χρησιμοποιήσαμε μια μπαταρία  9volt,φωτάκια led  πλαστελίνη .Τα παιδιά έφτιαξαν δυο μακαρονάκια  με την πλαστελίνη τα οποία τα συνδέσαμε σε  κάθε  πόλο της μπαταρίας. Η νηπιαγωγός είχε το φωτάκια led στο χέρι και , ρωτούσε τα παιδιά τι νομίζουν ότι θα συμβεί αν το βάλει στην πλαστελίνη! «τίποτα» απάντησαν όλα!

Η απορία στα μάτια των παιδιών ήταν φανερή όταν άναψε το λαμπάκι !

Με πολύ απλά λόγια αναφερθήκαμε στην πηγή που είναι η μπαταρία και στους αγωγούς από τους οποίους ρέει το ρεύμα που στην συγκεκριμένη περίπτωση είναι η πλαστελίνη!

 

• Τρίψαμε ένα μπαλόνι με τα μαλλιά μας και παρατηρήσαμε το φαινόμενο του στατικού ηλεκτρισμού.

 Μέσα από το βίντεο και τη συζήτηση αντιληφθήκαμε πόσο πολύτιμη είναι η ηλεκτρική ενέργεια !

Όλοι μαζί βρήκαμε τρόπους για να αποφύγουμε τη σπατάλη της ειδικά όταν είμαστε σχολείο.

Τα παιδιά είπαν:

• όταν βγαίνουμε διάλλειμα σβήνουμε τα φώτα
• σβήνουμε όλες τις ηλεκτρικές συσκευές
• όταν είναι μέρα χρησιμοποιούμε τον φυσικό φωτισμό
• βρίσκουμε άλλους τρόπους δροσισμού της τάξης και ανάβουμε το air conditioner μόνο όταν έχει καύσωνα

 

Στο σχέδιο δράσης για την αναδιαμόρφωση της αυλής μας ,τα παιδιά είχαν εκφράσει την επιθυμία να έχουμε στην αυλή δύο λεμονιές για να τις φροντίζουμε και να παίρνουμε λεμόνια και να φτιάχνουμε λεμονάδα!

Στο Σχολικό Συμβούλιο που πραγματοποιήθηκε και υπήρχαν εκπρόσωποι από τον Δήμο , μεταφέρθηκε το αίτημα και οργανώθηκε η δράση. Ήρθαν κηπουροί για να σκάψουν πιο βαθιά καθώς τα παιδιά θα δυσκολεύονταν να ανοίξουν μεγάλους λάκκους. Η χαρά τους ήταν μεγάλη. Τα πότισαν και ανάλογα με τη μέρα κάθε τμήμα αναλαμβάνει να ποτίσει και να περιποιηθεί τον κήπο!

                                           

 ΦΙΛΟΖΩΪΑ

Τα αδεσποτάκια

Γρήγορα αρχίζει η υλοποίηση της δράσης .Οι νηπιαγωγοί επεξεργάζονται με τα παιδιά βιβλία που επιλέχθηκαν

Μετά την ανάγνωση των βιβλίων λύνονται κάποια ερωτήματα των παιδιών .Τα παιδιά διαπιστώνουν ότι τα αδέσποτα πεινάνε και υποφέρουν .Προβληματίζονται και αναζητούν τρόπους προστασίας. Στις ζωγραφιές τους ζωγραφίζουν τις δυσκολίες που βιώνουν τα αδέσποτα ζώα

Στις 4 Απριλίου –Πανελλήνια Ημέρα Φιλοζωίας –τα παιδιά μαθαίνουν περισσότερες πληροφορίες για τα αδέσποτα από τους υπεύθυνους του Δήμου και από την Πρόεδρο της Φιλοζωικής Μοσχάτου.Εκτός από τους ομιλητές το σχολείο επισκέφτονται ο Δήμαρχος της πόλης και αντιδήμαρχοι και μεταφέρουν μηνύματα αγάπης και φροντίδας για τα αδέσποτα ζώα

Πληροφορίες για τη δράση γνωστοποιούνται και στον επόμενο σύνδεσμο

https://www.mymoschato.gr/2025/04/andreas-eythymioy-mia-xechoristi-mera-g.html

Στη συνέχεια οι μικροί μας φίλοι αποφάσισαν να αναλάβουν δράση!

ΦΙΛΟΖΩΪΑ

Τα αδεσποτάκια

Σκοπός  της δράσης  είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα που αφορούν στα αδέσποτα ζώα!

                            Αφόρμηση για τη δράση αποτελεί  ένας γρίφος !

Τα παιδιά καλούνται να σπάσουν τον γρίφο και να διαβάσουν τι λέει. Οι γρίφοι , είναι από τα αγαπημένα τους παιχνίδια. Ενεργοποιούν τη σκέψη και τη φαντασία και μέσα από το παιχνίδι μαθαίνουν γράμματα και σχήματα . Τα παιδιά αντιστοιχίζουν γράμμα και σύμβολο και στη συνέχεια όταν κολλήσουν όλα τα γράμματα καλούνται άλλα παιδιά μόνα τους και άλλα με τη βοήθεια των νηπιαγωγών να διαβάσουν τι γράφει ο γρίφος.

Ο συγκεκριμένος γρίφος κρύβει «τα αδεσποτάκια»

Στη συνέχεια πραγματοποιείται διερεύνηση  προϋπαρχουσών γνώσεων σε σχέση με τα αδέσποτα ζώα:  ποια ζώα είναι; Πού ζουν; ποιες ανάγκες έχουν; πώς νιώθουν όταν βρίσκονται στον δρόμο; Τι είναι οι φιλοζωϊκές ομάδες;

Εκπαιδευτικοί και μαθητές συνεργάζονται για τον σχεδιασμό των δράσεων. Επιλέγονται βιβλία από τη βιβλιοθήκη που σχετίζονται με το θέμα προκειμένου να ενημερωθούν περισσότερο τα παιδιά.Οι νηπιαγωγοί ακούν τις προτάσεις των παιδιών και οργανώνουν ομιλία- συζήτηση με υπεύθυνους από τον Δήμο και από τη Φιλοζωϊκή της περιοχής!

 

Με τη βοήθεια μικρών και μεγάλων η συμμετοχή μας στον διαγωνισμό ανακύκλωσης συνεχίζεται. Τα παιδιά φέρνουν χαρτί, αλουμίνιο, πλαστικές συσκευασίες, άδειες μπαταρίες από τα παιχνίδια τους από το σπίτι και τις ρίχνουν στους ειδικούς κάδους  που έχουμε στο σχολείο. Στο σχολείο έχουν μάθει να πλένουν τις συσκευασίες από τα γιαούρτια και να τις ρίχνουν στον  κάδο  πλαστικού ,να ρίχνουν χαρτί  στον αντίστοιχο κάδο!

Στις αρχές Ιανουαρίου είχαμε συγκεντρώσει αυτό το ποσοστό:

 

Τον Φεβρουάριο το ποσοστό αυξήθηκε!

Σε αυτή την προσπάθεια μας πολύτιμοι βοηθοί μας το προσωπικό καθαριότητας του σχολείου και του Δήμου μας!

Ο παππούς ενός παιδιού γνωρίζοντας ότι το εγγονάκι του με τους φίλους του ανακατασκευάζουν τον κήπο του σχολείου του ,μας έστειλε από το χωριό μια ρίζα πιπεριάς και ντοματιάς. Τα παιδιά με μεγάλη χαρά τις φύτεψαν αφού παρατήρησαν πολύ προσεκτικά τα μέρη του φυτού για τα οποία είχε γίνει αναφορά στις τάξεις.

 

Στη συνέχεια τις πότισαν με νερό που είχαν συλλέξει από τα λούκια της αυλής.

Έχοντας ακούσει από τους μετεωρολόγους ότι έρχεται πολύ κρύο και γνωρίζοντας ότι τα φυτά μπορεί να κινδυνεύσουν υπήρξαν αναπάντεχα ερωτήματα από τους μικρούς μας κηπουρούς:

• πώς θα προστατεύσουμε τα φυτά από το κρύο;
• Τι θα κάνουμε για να μην κρυώνουν;

Κάποιο παιδί πρότεινε να φτιάξουμε ένα σπιτάκι για φυτά  που θα τα βάλουμε μέσα για να μην κρυώνουν ! Σαν το κουκλόσπιτο που έχουν  σπίτι τους είπαν άλλα! Οι νηπιαγωγοί συγκέντρωσαν τα υλικά και από την άλλη μέρα ξεκίνησε η κατασκευή:

Όλα τα παιδιά του νηπιαγωγείου συγκεντρώθηκαν στη μεγάλη τάξη και βοήθησαν στο στήσιμο. Μετά από πολλή σκέψη σκέπασαν το θερμοκήπιο με διάφανο πλαστικό για να έχουν φως τα φυτά τους  και απέρριψαν το άλλο πανί που είχε σχέδια αλλά δεν ήταν φωτεινό. Το θερμοκήπιο ήταν έτοιμο και το έβγαλαν στην αυλή για να βάλουν μέσα τα ευαίσθητα φυτά!