Κατηγορία: 2025 – 2026

Τα παιδιά βλέπουν φωτογραφίες και εκπαιδευτικά βίντεο και μαθαίνουν για την 28^η Οκτωβρίου 1940!

https://www.youtube.com/watch?v=kWtUroiPNt4

https://www.youtube.com/watch?v=7xsSaHcQ–sQ

Ακούνε αφηγήσεις βιβλίων που σχετίζονται με τον πόλεμο.           

 

Μαθαίνουν για την ελληνική σημαία και τους συμβολισμούς της. Κατασκευάζουν σημαία για την παρέλαση.
       

 

Με ξυλάκια σχηματίζουν το ΟΧΙ και την ΕΛΛΑΔΑ και μαθαίνουν για τα νούμερα που συνθέτουν το 1940.     

 

 

Ζωγραφίζουν το ΟΧΙ με δακτυλομπογιές  

 

 

                        Οι στρατιώτες στα βουνά της Πίνδου φωνάζουν ΑΕΡΑ και ΟΧΙ!

        

 

Αφού έχουν ακούσει για το «κανόνι της ειρήνης» φτιάχνουν τα δικά τους κανόνια τα οποία πετούν αστέρια, καρδούλες λουλούδια.

Μαθαίνουν το σήμα  της ειρήνης

Προγραμματίζουν το ποντικάκι-ρομποτάκι να πάει στα σημαντικά γεγονότα του 1940.

 

 

Σε ομαδική εργασία αναπαριστούν τις Ηπειρώτισσες στα βουνά της Πίνδου:

Ακούνε επετειακά τραγούδια

https://www.youtube.com/watch?v=H3wsCLJ5ePc

https://www.youtube.com/watch?v=bRYigRhaHKw

https://www.youtube.com/watch?v=d-mphLx9sg

 

και του χρόνου!

 

ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ

Με το ποδήλατο στο δρόμο με ασφάλεια κυκλοφορώ

Σε αυτήν τη θεματική ενότητα επιδιώκεται

• Να αποκτήσουν τα παιδιά κυκλοφοριακή συνείδηση γνωρίζοντας τα είδη σήµανσης και τις κατηγορίες πινακίδων που σχετίζονται με το ποδήλατο

• Να γνωρίσουν τον εξοπλισμό του ποδηλάτη

• Να έρθουν σε επαφή με προβλήματα κυκλοφοριακής αγωγής και ασφάλειας.

• Να αποτελέσουν πρότυπα ορθής οδικής συμπεριφοράς.

 

Εργαστήριο 1

Ας γνωριστούμε: το πρόβλημα του κυρίου ΚΟΚ

• Τα παιδιά γνωρίζουν τον κ.ΚΟΚ(voki) και προτείνουν λύσεις για τα προβλήματα που αντιμετωπίζε
  ι
• Με αφορμή το βιβλίο ο φίλος μου ο Ποδηλατάκιας τα παιδιά βλέπουν και ακούν πώς να ποδηλατούν με ασφάλεια
  
• Παρακολουθούν βίντεο για την εξέλιξη του ποδηλάτου.. πως ήταν και πώς έφτασε να είναι σήμερα
  
• Στη συνέχεια ζωγραφίζουν τα δικά τους ποδήλατα
  

Τα παιδιά παρατηρούν αντικείμενα που βρίσκονται μέσα στο ίδιο κουτί κάθε φορά από διαφορετικό παράθυρο (πιο μικρό , τετράγωνο παράθυρο τρίγωνο παράθυρο)!Πως βλέπουν το ίδιο πράγμα από άλλη οπτική;

Οι επισημάνσεις τους ήταν ιδιαίτερες: πιο μικρό, πιο μεγάλο πιο φωτεινό…

Και καταλήγουν λέγοντας ότι το ίδιο αντικείμενο το βλέπουν κάθε φορά ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟ!

Στο τέλος του εργαστηρίου σε φύλλο αξιολόγησης αξιολογούν τις δράσεις που έκαναν.

Τα παιδιά με τις νηπιαγωγούς ,φτιάχνουν ένα βίντεο με το εργαλείο του stop motion,με τίτλο “έλα στην παρέα μας ακόμη και αν διαφέρεις”.Παρακολουθείστε το μαζί μας! 

Η αξία της διαφορετικότητας

• Διαβάζονται βιβλία και τα παιδιά διατυπώνουν τις απόψεις τους για τη διαφορετικότητα.

Τα παιδιά είπαν ότι:

-αν είμαστε όλοι ίδιοι δε θα μπορούσαν να μας ξεχωρίζουν

– αν είχαμε όλοι το ίδιο όνομα δε θα ξέραμε ποιον φωνάζει η κυρία μας

-αν είμαστε όλοι ίδιοι όλος ο κόσμος θα ήταν ίδιος…

Και κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι η διαφορετικότητα μας έχει μεγάλη αξία!

• Μετά την επεξεργασία του βιβλίου «η μικρή μουτζούρα» κάθε παιδί κάνει το δικό του μοναδικό και διαφορετικό έργο

• Μετά την επεξεργασία του βιβλίου «Έλμερ» ζωγραφίζουν τους δικούς τους μοναδικούς ελέφαντες

 

• Ολοκληρώνοντας το εργαστήριο, τα παιδιά απάντησαν στην ερώτηση “Τι μου έρχεται στο μυαλό όταν ακούω τη λέξη “διαφορετικότητα;”.

 

• Τα παιδιά αρχικά βγαίνουν στην αυλή για να παρατηρήσουν: όλα είναι ίδια; διαφορετικά;
  
• Στην τάξη διατυπώνουν ομοιότητες και διαφορές στα φυτά, στα παιδιά της τάξης

  Οι παρατηρήσεις τους είναι φανταστικές!

  • Δεν έχουν όλα το ίδιο χρώμα
  • Άλλα είναι πιο μεγάλα, άλλα πιο μικρά
  • Άλλα είναι πιο ψηλά ,άλλα πιο χοντρά
  • Άλλα είναι πιο σκληρά
  • Έχουν πολλές γραμμές
  • Πέφτουν από τα δέντρα,
  • Έχουν κοτσάνι
  • Όταν είναι στα δέντρα χρειάζονται νερό ,φως, κλάδεμα ,αέρα, χώμα
  • Παίζουν το παιχνίδι «μαντεύω-βρίσκω-περιγράφω»
    
    • Ζωγραφίζουν ομοιότητες και διαφορές που παρατηρούν στη φύση ,στους συμμαθητές τους
• 
• Παρατηρούν πίνακες με πρόσωπα του Picasso φτιάχνουν τα δικά τους έργα στη συνέχεια
  

Μέσα από δραστηριότητες ,παιχνίδια και συζήτηση προκύπτουν οι κανόνες της ομάδας, το συμβόλαιο της τάξης

• Γίνεται επεξεργασία του βιβλίου «τα χέρια δεν είναι για ν α χτυπάνε»…και κάθε παιδί λέει που χρησιμοποιεί τα χεράκια του
  

  να κάνουμε αγκαλιές ,να στέλνουμε φιλάκια , να παίζουμε , να ζωγραφίζουμε, να πλενόμαστε,

  να βάζουμε κοκαλάκια στα μαλλιά, να βουρτσίζουμε τα δόντια ,να φτιάχνουμε πύργους,

  να παίζουμε με τουβλάκια, να παίζουμε με τους δεινόσαυρους ,να αγκαλιάζουμε τη μαμά,

  να παίζουμε με πλαστελίνη, να κοιμόμαστε αγκαλιά με τον μπαμπά, να χαιρετάμε τη μαμά

  να χαϊδεύουμε τον αδερφό μας , να βοηθάμε τη μαμά στο σκούπισμα

  • Παίζουν το παιχνίδι «πάρε την καρδούλα» χαρίζοντας στον εαυτό τους και στους άλλους κάτι θετικό και μοιράζονται μαζί μας πότε νιώθουν χαρά και αγάπη

Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα στο Νηπιαγωγείο

Σκοπός του προγράμματος είναι να προωθήσει το σεβασμό στον Εαυτόν και στον Άλλον καθώς και την έννοια και την αξία της διαφορετικότητας. Η καλύτερη κατανόηση του εαυτού μας και του άλλου δίπλα μας γίνεται μέσα από εμπειρίες. Επιδιώκεται τα παιδιά να κατακτήσουν γνώσεις, να καλλιεργήσουν δεξιότητες και να αναπτύξουν στάσεις σεβασμού στη διαφορετικότητα στον καθημερινό τρόπο ζωής και τη συμπεριφορά τους.

Ας γνωριστούμε: ποιοι είμαστε;

• Τα παιδιά παίζουν παιχνίδια γνωριμίας .Από το ένα παιδί στο άλλο γυρίζει η μπάλα λέει το όνομά του και το αγαπημένο του φαγητό
  
• Τα παιδιά έχουν την καρτέλα με το όνομά τους και τη φωτογραφία τους. Κάθε φορά που η νηπιαγωγός δείχνει μια καρτέλα με όνομα το παιδί λέει αγαπημένα παιχνίδια
• Φτιάχνουν το δέντρο της τάξης με ονόματα και ζωγραφιές παιδιών
• 

• Με τουβλάκια που γράφουν το όνομά τους φτιάχνουν τον πύργο της τάξης

   

  

Λήψη αρχείου

Όπως και τα προηγούμενα χρόνια, έτσι και φέτος το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα.

      Η εκμάθηση συγγραφής κώδικα μας βοηθάει να κατανοούμε τον κόσμο που εξελίσσεται ταχύτατα γύρω μας, να διευρύνουμε τις γνώσεις μας για τον τρόπο λειτουργίας της τεχνολογίας και να αναπτύσσουμε δεξιότητες και ικανότητες, ώστε να ανακαλύπτουμε νέες ιδέες και να καινοτομούμε.

ΓΙΑΤΙ ΚΑΘΙΕΡΩΘΗΚΕ Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ;

 Ο προγραμματισμός σε κάνει δημιουργικό

Ο προγραμματισμός σε κάνει δυνατό

Ο προγραμματισμός είναι η σύγχρονη έννοια του εγγραμματισμού

Ο προγραμματισμός ξεκλειδώνει νέες ευκαιρίες

 Ο προγραμματισμός είναι για όλους !Πρόκειται για τη μεγαλύτερη πρωτοβουλία προγραμματισμού στην Ευρώπη

δραστηριότητες

Βλέπω και πηδώ

το παιδί καλείται να πηδήξει μέσα στο στεφάνι και να στρίψει το σώμα του ανάλογα με τη φορά που δείχνει το βελάκι(μπροστά ,πίσω, δεξιά αριστερά).

  

  Βοήθησε το ρομπότ να ολοκληρώσει την αποστολή του

Στην αυτοσχέδια μακέτα που έχει φτιαχτεί στο δάπεδο της τάξης, τα παιδιά τοποθετούν στα διάφορα κελιά αρχικά γράμματα των ονομάτων τους. Στη συνέχεια σηκώνονται ζευγάρια παιδιών .Το ένα παιδί γίνεται προγραμματιστής και καλείται να δώσει τις σωστές εντολές (πχ:2 βήματα μπροστά, στροφή αριστερά…) στο άλλο παιδί του ζευγαριού που είναι το ρομπότ ,ώστε να φτάσει στο ανάλογο κάθε φορά γράμμα. Δεν χρειάζεται για την εκτέλεση της δραστηριότητας σύνδεση στο διαδίκτυο.

Σπάσε τον κώδικα

στο ελεύθερο παιχνίδι σε μια από τις γωνιές υπάρχουν αυγοθήκες  με διάφορες καρτέλες  που καλούνται τα παιδιά να αποκωδικοποιήσουν !Χρειάζεται να επιλέξουν  μπαλάκια του χρώματος που δείχνει η καρτέλα και να τα βάλουν στη σωστή θέση της αυγοθήκης. Αυτή η δραστηριότητα αποτέλεσε μέρος δραστηριοτήτων σε μια Συμμαχία σχολείων!