Συντάκτης: ΜΑΥΡΟΥΔΗ ΧΑΡΑΛΑΜΠΙΑ

Βασικός σκοπός  της δράσης ήταν  η μεταμόρφωση του κήπου μας σε πεδίο μάθησης και δημιουργικότητας των παιδιών. Στόχος  μας ,από την αρχή της σχολικής χρονιάς   ήταν  η βελτίωση της αισθητικής του κήπου ώστε να   αποτελεί πόλο έλξης των παιδιών. Με βάση πάντα τα ενδιαφέροντα των παιδιών ξεκινήσαμε την υλοποίησή του. Τα παιδιά είχαν ενεργητικό ρόλο σε όλα τα στάδια υλοποίησης.

Συγκεντρώνονται οι άδειες συσκευασίες, βάφονται και στήνεται η μουσική μας γωνιά!

 

Γίνεται πόλος έλξης γιατί όλα τα παιδιά θέλουν να παίξουν μουσική

Οι κορμοί των δέντρων γίνονται τρίλιζες  και στο διάλειμμα παίζουν με τους φίλους τους

Μια παλέτα μετασχηματίζεται σε αυτοκινητόδρομο! Υπάρχουν διαβάσεις, δρόμοι, χώροι στάθμευσης

Άδειες συκευασίες τις μετατρέπουν σε μέλισσες για να στολίσουν ένα από τα δέντρα της αυλής όπως είχαν ζητήσει κάποια παιδιά !

Άλλο δέντρο το μετατρέπουν σε παρατηρητή της αυλής !

Φτιάχνουν φωλιές για τα πουλάκια. Άλλες είναι τριγωνικές και άλλες τετράγωνες. Προβληματίζονται πώς θα φτιάξουν τις βάσεις τους! κάνουν μετρήσεις, σχεδιάζουν και με τη βοήθεια των ενηλίκων κόβονται οι πάτοι για να κολληθούν στις φωλιές!

 

Σχεδιάζουμε λουλούδια που έχουν το υψος των παιδιών για να παίζουμε αναμεσά τους στον κήπο μας.

 

Ο μήνας των λουλουδιών ,των μυρωδιών και των τραγουδιών  έφτασε!

Η Πρωτομαγιά ,πρώτη μέρα του μήνα σηματοδοτεί την αρχή του ανοιξιάτικου μήνα που συνδέεται με τη φύση ,τα λουλούδια τις μέλισσες τις πεταλούδες. Στο σχολείο μιλήσαμε για τα λουλούδια , για το πλέξιμο του πρωτομαγιάτικου στεφανιού,τις βόλτες στη φύση!

Σε ένα τμήμα, με αφορμή τη συζήτηση μας για τα φυτά και τα λουλούδια, τα παιδιά γνώρισαν το έργο “Ηλιοτρόπια” του Vincent van Gogh και δημιούργησαν τις δικές τους  ζωγραφιές εμπνευσμένοι απ’ αυτό, αναπτύσσοντας τη φαντασία και τις εικαστικές μας δεξιότητες, ενώ καλλιέργησαν  και  την παρατηρητικότητά τους  μέσα από την τέχνη!

Δημιούργησαν τα δικά τους ανοιξιάτικα δέντρα χρησιμοποιώντας φυσικά υλικά, χρωματιστά χαρτιά και πλαστελίνη, αναπτύσσοντας έτσι τη δημιουργικότητα τους, τη λεπτή κινητικότητα και τη συνεργασία.

 

Με αυγοθήκες, φαντασία και χρώματα, έφτιαξαν λουλούδια και τα έκαναν  βραχιολάκια, για να υποδεχτούν με χαρά την Πρωτομαγιά.

 

Άλλα παιδιά αποτύπωσαν την παλάμη τους, έφτιαξαν λουλούδια και έστειλαν  το λουλουδένιο μήνυμα τους!

Ζωγράφισαν με μπατονέτες λουλούδια ,πρόσθεσαν μέλισσες, πεταλούδες

Αφού γνώρισαν τον κύκλο ζωής της πεταλούδας με σφουγγάρια έφτιαξαν πολύχρωμες πεταλούδες

Και φυσικά έφτιαξαν πρωτομαγιάτικα στεφάνια!

 Καλό μήνα σε όλους μας!  

 

 

Με αφορμή το ανθισμένο δέντρο στον κήπο του σχολείου, κάναμε δραστηριότητες χαλάρωσης και mindfulness κάτω από αυτό καθώς και δημιουργήσαμε τα δικά μας δέντρα πειραματιζόμενοι με νέους τρόπους ζωγραφικής (σχέδια μέσω αέρα από καλαμάκια) και κολλώντας πέταλα που συλλέξαμε από τον κηπο

   

Στο πλαίσιο επεξεργασίας της έννοιας της φιλίας και στην προσπάθεια ενδυνάμωσης των σχέσεων των μαθητών, αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε την “γωνιά της φιλίας”. Στόχος του έργου αυτού είναι να αποτελέσει αφορμή για επικοινωνία μεταξύ των παιδιών, έτσι ώστε αν και όταν κάποιο παιδί νιώθει πως θέλει να επικοινωνήσει με κάποιο άλλο, αλλά δεν βρίσκει τον τρόπο να πάει εκεί και να επιλέξει μια από τις τρεις επιλογές που συναποφασιστηκαν από τα παιδιά: “αγκαλιά”, “μυστικό”, “παιχνίδι”. Ανάλογα την ανάγκη τους επιλέγουν τα παιδιά τι θέλουν να μοιραστούν και μαθαίνουν να το εκφράζουν.

 

Η γωνιά της φιλίας χρησιμοποιείται και σε δραστηριότητες με όλη την ομάδα. Για παράδειγμα, καθόταν ένα παιδί μέσα σε αυτήν και τα υπόλοιπα έλεγαν όσα πράγματα εκτιμούν σε αυτό. Σκοπός είναι να ταξιδέψει σε όλες τις τάξεις του σχολείου και να αποτελέσει αφορμή για την ενδυνάμωση των σχέσεων των μαθητών και την λήψη πρωτοβουλιών στο κομμάτι της έκφρασης και επικοινωνίας, μέσα από έναν παιγνιώδη τροπο.

 

Σημαντικό είναι να αναφερθεί πως η κατασκευή της ήταν αποτέλεσμα ιδεών και εικαστικής έκφρασης αποκλειστικά των παιδιών, με την βοήθεια βέβαια των εκπαιδευτικών.

Στο πλαίσιο της δραστηριότητας αυτής , με σκοπό να ενισχύσουμε την θετική αυτό εικόνα των παιδιών και την ενδυνάμωση των σχέσεων μεταξύ τους, μέσα από μια δραστηριότητα τα παιδιά έλεγαν πράγματα που αγαπάνε και που τους αρέσει να κάνουν μαζί, το ένας για το άλλο, τα οποία στην συνέχεια αποτυπώθηκαν σε ατομικές κάρτες. Έπειτα ζωγράφισαν σε χαρτιά που είχαν τοποθετηθεί στην πλάτη τους, μικρές ζωγραφιές οι οποίες τοποθετήθηκαν επίσης στην κάρτα, και τέλος το καθένα έγραψε το όνομα του κ διακόσμησε την κάρτα του , η οποία τοποθετήθηκε στον τοίχο της φιλίας με σκοπό τα παιδιά να ανατρέχουν στην αγάπη που εκφράζεται μέσα από αυτές όποτε το χρειαζονται.

Τα παιδιά έχουν γνωρίσει τους πλανήτες και το ηλιακό σύστημα μέσα από τα εργαστήρια δεξιοτήτων .Τώρα η προσοχή τους επικεντρώνεται στον πλανήτη Άρη και στην προετοιμασία του ταξιδιού τους στον συγκεκριμένο πλανήτη!

 

Τα παιδιά συζητούν και συναποφασίζουν για το τι θα ήταν απαραίτητο για να ζήσουν σεέναν άλλο πλανήτη όπως ο Άρης και δημιουργούν μια πίσταγια την μέλισσα ρομποτ μας με αυτές τις ανάγκες.

Τα παιδιά με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών από βιβλία και βίντεο συλλέγουν πληροφορίες για τον Άρη  και τις δυσκολίες που θα χρειαστεί να αντιμετωπίσουν. Για να κυκλοφορούν  οι άνθρωποι φορούν ειδικές στολές καθώς δεν υπάρχει αρκετός αέρας όπως στη γη.

Πώς  θα εξασφαλήσουν την τροφή τους; Στον Άρη έχει ζέστη την ημέρα και πολύ κρύο το βράδυ .έχει και πολλές αμμοθύελλες.Μέσα από  καταιγισμό ιδεών καταλήγουν στην κατασκευή θερμοκηπίου . Μέσα στο θερμοκήπιο γνωρίζουν ότι  υπάρχει κατάλληλο φως και θερμοκρασία και βοηθά τους σπόρους και τα φυτά να μεγαλώσουν. Το κόκκινο χώμα του Άρη θα δυναμώσει τα φυτά τους. Φυτεύουν σπόρους και με αυτόν τον τρόπο θα εξασφαλίσουν την τροφή τους στον Άρη!

Και νερό πού θα βρίσκουν; Στον Άρη δεν υπάρχει εύκολο νερό. Έχει επιφάνειες με πάγο. Θα πρέπει να βρουν νερό κάτω από το έδαφος. Τα παιδιά γίνονται γεωργοί στο φυτώριο και εξερευνητές μηχανικοί! Προσπαθούν να βρουν λύσεις και να αναπαραστήσουν τις ιδέες και τις γνώσεις που απέκτησαν! Μια ομάδα προτείνει την κατασκευή πηγαδιού .Με γρανάζι (παιχνίδι)θα κατεβάζουν κάτω κουβά και θα ανεβάζουν τους πάγους επάνω.

Άλλη ομάδα προτείνει να φτιάξουν τρυπάνι που θα τρυπάει τους πάγους κάτω από τη γη και με ασανσέρ θα τους ανεβάζουν ! Τα παιδιά εξασκούν τις κινητικές τους δεξιότητες, καθώς η συναρμολόγηση των κομματιών τα βοηθά να αναπτύξουν τις λεπτές κινητικές δεξιότητες και τον συντονισμό χεριού-ματιού. Κατανοούν  βασικές μηχανικές αρχές: Τα παιδιά έρχονται σε επαφή με βασικές έννοιες και υλικά μηχανικής, όπως η ισορροπία, η σύνδεση, οι μοχλοί και τα γρανάζια.

   

Και πού θα μένουν ;πώς θα είναι τα σπίτια; Στον Άρη ζουν  σε θόλους για να προστατευτούν από τη σκόνη και το κρύο. Εκεί μέσα χαλαρώνουν και ξεκουράζονται

Με   ηλιακά πάνελ που φτιάχνουν αποθηκεύουν την ηλιακή ενέργεια και τη χρησιμοποιούν για να   έχουν φως, θέρμανση και όπου αλλού χρειαστεί. Κατασκευάζουν δρόμους με υλικά του Άρη πάγο, χώμα) και κινούνται πιο  εύκολα!

Και πώς θα στέλνουν μηνύματα από τον Άρη στη Γη;

Μα από το κέντρο ελέγχου που κατασκευάζουν

Τα παιδιά τι θα κάνουν στον Άρη; Συνεργάζονται στην τάξη και φτιάχνουν ένα σχολείο! έχει και στο σχολείο ηλιακά πάνελ για να συλλέγουν την ηλιακή ενέργεια! Μέσα τα παιδιά παίζουν, συνεργάζονται, τραγουδούν μαθαίνουν για την ανακύκλωση.  Έχει κάδο ανακύκλωσης για να κρατούν τον Άρη  καθαρό!

 

Φτιάχνουν νοσοκομείο για να φροντίζουν όσους μένουν στον Άρη

Χρειάζεται και ένας  χώρος ψυχαγωγίας για  να περνούν ευχάριστα τον ελεύθερο χρόνο τους. Εκεί  διασκεδάζουν ,χορεύουν  , τραγουδούν.

Τα παιδιά με φαντασία ,δημιουργικότητα ,παιχνίδι έφτιαξαν τους σταθμούς-μακέτες τους οποίους θα χρησιμοποιήσουν στην αποστολή τους στον Άρη:Με εξίσου ευφάνταστο τρόπο προχωρούν στην κατασκευή της μακέτας στους οποίους θα στήσουν τους σταθμούς.Στο σχολείο υπάρχουν τρεις ομάδες που θα συμμετέχουν στον διαγωνισμό.Τα παιδιά των ομάδων συνεργάζονται και δημιουργούν τις μακέτες -πίστες

Η πορεία του έργου φαίνεται μέσα από το video που δημιουργήθηκε και ανέβηκε στο κανάλι   stem:

 

Η προετοιμασία μας για την αποστολή στον  Άρη ήταν γεμάτη περιπέτειες! Όμως όλα είναι δυνατά με τη δύναμη της δημιουργικότητας και της συνεργασίας !!

 

 

 Για δεύτερη συνεχή χρονιά το νηπιαγωγείο μας παίρνει μέρος στο διαγωνισμό stem οποίος  δεν έχει διαγωνιστικό χαρακτήρα. Τα παιδιά καλούνται να αποτυπώσουν  σε μια διαδρομή του ρομπότ «τα 5 πιο σημαντικά ΝΑΙ! ΜΠΟΡΟΥΜΕ…» ώστε να μπορέσουν να επιβιώσουν στον Άρη και να κάνουν τον Κόκκινο Πλανήτη βιώσιμο για τις μελλοντικές γενιές. Μέσα από το παιχνίδι και την εξερεύνηση, θα σκεφτούν πώς μπορούν να φτιάξουν σπίτια, πώς θα καλλιεργούν φαγητό και πώς τα ρομπότ μπορούν να βοηθήσουν να ζουν σε αυτόν τον μακρινό πλανήτη. Θέλουμε να φανταστούν έναν Άρη γεμάτο περιπέτειες, όπου όλα είναι δυνατά με τη δύναμη της δημιουργικότητας και της συνεργασίας!

Το διαστημικό μας ταξίδι στον πλανήτη Άρη θα ξεκινήσει !Ο Άρης πέρα από ένας κόκκινος πλανήτης, είναι ένα «σύμπλεγμα προκλήσεων»: ένας κόσμος γεμάτος αφιλόξενα εδάφη, που διακόπτεται από βαθιές κοιλάδες και οροπέδια, και περιβάλλεται από αχανείς εκτάσεις παγωμένης ερήμου. Πώς θα επιβιώσουμε εκεί; πού θα μένουμε; Τι θα τρώμε; Τι θα κάνουμε; Πώς θα επικοινωνούμε με τη Γη;

Η ενασχόληση των παιδιών με τον πλανήτη Άρη τα φέρνει αντιμέτωπα με δυσκολίες και προκλήσεις! Καλούνται να βρουν λύσεις σε καθημερινά προβλήματα(problem solving),όμως αποφασίζουν να ξεκινήσουν την αποστολή στον Άρη! Με την κατάλληλη προετοιμασία ΝΑΙ, μπορούν  να μετατρέψουν τον πλανήτη Άρη σε βιώσιμο πλανήτη! ΝΑΙ, θα σκεφτούν  έξυπνους τρόπους για να επιβιώσουν !ΝΑΙ , θα συνεργαστούν και θα τα κατάφεραν !

Σχετ: Το με Α.Π. 2919/6-3-2025 εξερχόμενο έγγραφο της Διεύθυνσης Π.Ε. Δ΄ Αθήνας προς τις σχολικές μονάδες αρμοδιότητάς μας και τους γονείς/κηδεμόνες μαθητών/τριών δια των Διευθυντών και Προϊσταμένων των σχολικών μονάδων με θέμα «Ενημέρωση σχετικά με αιτήσεις μετεγγραφών και με αιτήσεις εκπρόθεσμων εγγραφών που υποβάλλονται στη Διεύθυνση Π.Ε. Δ΄ Αθήνας για το σχολικό έτος 2025-2026»

Σε συνέχεια του ανωτέρω σχετικού εγγράφου, παρακαλούμε να υπενθυμίσετε στους γονείς/κηδεμόνες ότι οι αιτήσεις μετεγγραφής μαθητών/τριών σε έτερη σχολική μονάδα για το σχολικό έτος 2025-2026, οι οποίες δεν εμπίπτουν στην παράγραφο 1 του Άρθρου 8 του Π.Δ. 79/2017 (Α΄109) όπως τροποποιήθηκε και ισχύει, μπορεί θα υποβληθούν στην Υπηρεσία μας από τις 2 Μαΐου 2025.

Οι αιτήσεις μετεγγραφής στην Υπηρεσία μας δύναται να πραγματοποιηθούν με τους ακόλουθους τρόπους:

1. Ηλεκτρονικά με αποστολή στη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου του Τμήματος Εκπαιδευτικών Θεμάτων: ekp@dipe-d-athin.att.sch.gr Περαιτέρω πληροφορίες και πρότυπα εγγράφων, όπως, για παράδειγμα, αιτήσεις μετεγγραφής, είναι διαθέσιμες στην καρτέλα «Εκπαιδευτικά Θέματα» της ιστοσελίδας της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δ΄ Αθήνας:

http://dipe-d-athin.att.sch.gr

2. Δια ζώσης στα γραφεία της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δ΄ Αθήνας (Συγγρού 165, Νέα Σμύρνη). Για την καλύτερη εξυπηρέτηση των γονέων/κηδεμόνων ως προς την υποβολή των αιτήσεων μετεγγραφής, παρακαλούμε να προσέρχονται στο Τμήμα Εκπαιδευτικών Θεμάτων από τις 10 π.μ. έως την 1 μ.μ. Περισσότερες διευκρινίσεις, στα παρακάτω τηλέφωνα: 213161403, 426, 427, 422

Λήψη αρχείου

 

Λήψη αρχείου