Μήνας: Φεβρουάριος 2025

Στο πλαίσιο της θεματικής μας για το ηλιακό σύστημα, αποφασίσαμε να μετατρέψουμε την τάξη μας σε ένα μικρό πλανητάριο.

Με μια παλιά κούτα, μπάλες φελιζόλ, πλαστελίνη, αλουμινόχαρτο και χρώματα, δημιουργήσαμε έναν χώρο εξερεύνησης του διαστήματος, όπου μπορούσαμε να ταξιδεύουμε στους πλανήτες, να παρατηρούμε τ’ αστέρια ή απλώς να χαλαρώνουμε.

Όμως, το πλανητάριό μας δεν έπρεπε να μείνει μόνο στη δική μας τάξη – θέλαμε να το μοιραστούμε με όλα τα τμήματα και να προσφέρουμε σε όλους μια διαστημική εμπειρία. Έτσι δημιουργήθηκε η ιδέα για ένα συνεργατικό παιχνίδι:

“Το χαμένο Π από το Πλανητάριο”.

Το παιχνίδι σχεδιάστηκε έτσι ώστε τα παιδιά όλων των τμημάτων να συνεργαστούν και να συνδεθούν μέσα από μια κοινή αποστολή.

Το γράμμα “Π”, απαραίτητο για το πλανητάριο, είχε χαθεί, και για να το ξαναβρούμε, έπρεπε να ενώσουμε τις δυνάμεις μας και να λύσουμε μια σειρά από γρίφους και δοκιμασίες.

Η δράση ξεκίνησε με μια πρόσκληση που στάλθηκε σε όλα τα τμήματα, ενημερώνοντάς τα παιδιά, για τον τόπο και τον χρόνο του μεγάλου διαστημικού παιχνιδιού. Τα παιδιά, ενθουσιασμένα, ένωσαν τις δυνάμεις τους και το ταξίδι ξεκίνησε.

 

Πρώτη αποστολή: Οι αστερισμοί των εικόνων

Κάθε τμήμα ανέλαβε να δημιουργήσει αστερισμούς, παρατηρώντας εικόνες και σχηματίζοντας τα μοτίβα. Μόλις η αποστολή ολοκληρώθηκε, εμφανίστηκε ο πρώτος γρίφος, ο οποίος μας οδήγησε στο επόμενο στοιχείο.

Μόνο το νερό μπορεί

να φέρει στο διάστημα ζωή!

Συνέχισε την αποστολή σου!

 

Δεύτερη αποστολή: Το μολυσμένο νερό

Σε έναν από τους πλανήτες, το νερό είχε μολυνθεί (χρωματισμένο νερό με χρυσόσκονη), τα παιδιά έπρεπε να συνεργαστούν ώστε να το καθαρίσουν χρησιμοποιώντας πλαστικά κουτάλια και έτσι  να συνεχίσουν το ταξίδι τους.

Τρίτη αποστολή: Το μονοπάτι των δαχτυλιδιών

Τα παιδιά έπρεπε να περάσουν με προσοχή από ένα μονοπάτι φτιαγμένο από δαχτυλίδια, αναπαριστώντας τους δακτυλίους του Κρόνου. Η πρόκληση ήταν να ισορροπήσουν και να φτάσουν στην άλλη άκρη χωρίς να πέσουν έξω από τα δαχτυλίδια. Όλοι κατάφεραν να διασχίσουν το μονοπάτι με επιτυχία.

 

Τέταρτη αποστολή: Οι μπερδεμένοι πλανήτες

Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, ένας διαστημικός άνεμος ανακάτεψε τους  πλανήτες και ένας από αυτούς χάθηκε! Στη θέση του είχε μπει κάτι παράξενο – μια φεγγαρόπετρα. Τα παιδιά έπρεπε να εντοπίσουν ποιος πλανήτης έλειπε, να τον βρουν και να τον επιστρέψουν στη σωστή του θέση. Μόλις τα κατάφεραν, κέρδισαν τη φεγγαρόπετρα, την οποία θα χρησιμοποιούσαν στην τελική αποστολή.

 

Πέμπτη αποστολή: Οι φεγγαρόπετρες

Το γράμμα “Π” είχε σκαρφαλώσει σε ένα δέντρο και δεν κατέβαινε. Για να πέσει, τα παιδιά έπρεπε να χρησιμοποιήσουν τις φεγγαρόπετρες – μπάλες από αλουμινόχαρτο που είχαν συγκεντρώσει – και να τις πετάξουν προς το δέντρο. Όλοι δοκίμασαν μέχρι που τελικά μια φεγγαρόπετρα βρήκε τον στόχο της και το “Π” έπεσε επιτέλους στο έδαφος!

Μέσα από αυτή τη δράση, τα παιδιά όλων των τμημάτων είχαν την ευκαιρία να συνεργαστούν, να ανακαλύψουν, να λύσουν γρίφους και να βιώσουν μια διαστημική περιπέτεια. Η σύνδεση των τμημάτων ενισχύθηκε, καθώς κάθε ομάδα συνέβαλε στην ολοκλήρωση της αποστολής, μαθαίνοντας παράλληλα για το ηλιακό σύστημα μέσα από βιωματικό παιχνίδι.

 

 

Με τη βοήθεια αισθητηριακών υλικών(ρύζι, άμμος) τα παιδιά διαλέγουν φιγούρες κι ήρωες που τους αντιπροσωπεύουν(όπως ανθρωπάκια, σούπερ- ήρωες, ζωάκια) και παίζουν σε μεγάλες λεκάνες ή επιτραπέζια κουτιά. Η παρούσα δραστηριότητα ενισχύει τις επικοινωνιακές και αυτοεκφραστικές δεξιότητες των παιδιών και βοηθά ιδιαίτερα τα παιδιά με δυσκολίες στο λόγο και την ομιλία. Η επιλογή της αγαπημένης τους φιγούρας τα ωθεί στο να εκφραστούν καλύτερα και να αναπτύξουν σχέσεις εγγύτητας με τους συμμαθητές τους.

Διανύοντας τις κρύες χειμωνιάτικες μέρες στο Νηπιαγωγείο μας, διαβάσαμε το βιβλίο  “ΧΙΟΝΙ” του “Σαμ Ασερ” .

Στη συνέχεια προχωρήσαμε στις χειροτεχνίες μας…

     

    

   

 

 

Αφού μιλήσαμε για τη χρονιά που πέρασε και για όλα εκείνα που θα θέλαμε να μείνουν στο μυαλό μας σαν μια γλυκιά ανάμνηση, ζωγραφίσαμε τους στόχους μας για την καινούργια χρονιά…

 

Στις 12 Φεβρουαρίου στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας μικροί και μεγάλοι παρακολουθήσαμε τον «Σκεπαστή του Φεγγαριού» μια διαδραστική παράσταση από την ομάδα Χρόνος -Δράσεις Πολιτισμού. Τα παιδιά συμμετείχαν στην εξέλιξη της ιστορίας βοηθώντας τον μικρό Τιμολέοντα να εκπληρώσει τον στόχο του :να φτάσει στο φεγγάρι και να μη χαθούν ποτέ πια τα μισοφέγγαρα

 

 

Διαβάσαμε το παραμύθι Φεγγαροσκεπαστης

Φωτογραφίσαμε και εκτυπώσαμε τους εαυτούς μας με στόχο να γίνουμε εμεις η Ανθρώπινη σκάλα για να φτάσομε στο φεγγάρι.

 

Καθαρίσαμε και φάγαμε αγγουρακια με στόχο να δούμε τις φάσεις της σελίνης.

Αρχές Μαρτίου αρχίζουν οι εγγραφές για το Δημοτικό σχολείο. Κάθε χρόνο ,στο πλαίσιο της μετάβασης του παιδιού σας στο Δημοτικό σχολείο οργανώνουμε με τον Διευθυντή του Δημοτικού μια συνάντηση για να σας δοθούν περισσότερες πληροφορίες και να απαντήσουμε σε ερωτήματά σας. Η ημερομηνία της συνάντησης θα οριστικοποιηθεί μόλις αποσταλεί στα σχολεία η εγκύκλιος των εγγραφών .Προκειμένου να οργανωθεί καλύτερα αυτή η συνάντηση, σας παρακαλούμε να μας στείλετε την πιο “βασανιστική” ερώτηση που έχετε να κάνετε για το Δημοτικό και εμείς θα προσπαθήσουμε να απαντήσουμε κατά τη διάρκεια της συνάντησης.
Οι ερωτήσεις είναι ανώνυμες και θα χρησιμοποιηθούν μόνο στη διάρκεια της συνάντησης μαζί σας.

https://forms.gle/s99VWu8PvnBjV8Qh7

 

 

Στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας Διατροφολόγος παρουσίασε στα παιδιά τα οφέλη της Μεσογειακής Διατροφής. Τους έδειξε   τις ομάδες των τροφίμων και την πυραμίδα της Μεσογειακής διατροφής. Είχε φέρε μαζί της προπλάσματα τροφών και μαζί της τα παιδιά έφτιαξαν πιάτα πλούσια σε διατροφική αξία.

Στη συνέχεια στις τάξεις συνεχίστηκαν δράσεις.Τα παιδιά άκουσαν την ιστορία του «ωραίου Δαρείου»

Έφτιαξαν με παιχνίδια τα δικά τους υγιεινά πιάτα

Έκαναν  περιήγηση     στο ψηφικό Μουσείο     «μικρά κουταλοπίρουνα»

Και έπαιξαν ψηφιακά παιχνίδια από την πλατφόρμα «Φωτόδεντρο»

 

 

 

 

Γίναμε σουπερ ήρωες πίνοντας βιταμίνες κρυμμένες μέσα σε φρέσκο χυμό πορτοκαλιού.

Με τη βοήθεια μικρών και μεγάλων η συμμετοχή μας στον διαγωνισμό ανακύκλωσης συνεχίζεται. Τα παιδιά φέρνουν χαρτί, αλουμίνιο, πλαστικές συσκευασίες, άδειες μπαταρίες από τα παιχνίδια τους από το σπίτι και τις ρίχνουν στους ειδικούς κάδους  που έχουμε στο σχολείο. Στο σχολείο έχουν μάθει να πλένουν τις συσκευασίες από τα γιαούρτια και να τις ρίχνουν στον  κάδο  πλαστικού ,να ρίχνουν χαρτί  στον αντίστοιχο κάδο!

Στις αρχές Ιανουαρίου είχαμε συγκεντρώσει αυτό το ποσοστό:

 

Τον Φεβρουάριο το ποσοστό αυξήθηκε!

Σε αυτή την προσπάθεια μας πολύτιμοι βοηθοί μας το προσωπικό καθαριότητας του σχολείου και του Δήμου μας!

Τα χειμωνιάτικα καιρικά φαινόμενα αυτών των ημερών τρύπωσαν στις δραστηρίοτητες του σχολείου μας.

Στην ώρα μας με την Miss Kostantina μαθίνουμε το τραγούδι του χειμώνα

 

Αυτή τη χειμωνιάτικη βδομάδα, παρέα με την Miss Kostantina διαβάσαμε  το παραμύθι “ο κλέφτης του χιονιού”.

Τα παιδιά είχαν τη ευκαιρία να παρατηρήσουν ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα στο βιβλίο στη Ελληνική και την Αγγλική έκδοση και να διαπιστώσουν ότι παρά τις διαφορές τους αφηγούνται την ίδια ιστορία.

Στη συνέχεια αναζητήσαμε ένα χειμωνιάτικο τραγούδι στα Ελληνικά.

Έτσι γνωρίσαμε τον Διονύση Σαββόπουλου

μέσα απο “το τραγούδι του χειμώνα”.

 

Οι στίχοι του τραγουδιου

Φέρτε παλτά, φέρτε κουβέρτες και σκουφιά

ήρθαν τα χιόνια και τα κρύα στις αυλές μας

φέρτε να βράσουμε ροφήματα ζεστά

να ζεσταθούνε επιτέλους οι καρδιές μας.

 

Ήρθε ο χειμώνας ο σοφός για να οργανώσει

βραδιές με κάστανα γύρω απ’ τη φωτιά

τρεις μήνες μένει κι επιμένει να ενώσει

τους φίλους όλους σε σπιτάκια γιορτινά.

 

Ντύσου καλά προτού να βγεις από το σπίτι σου

έχει χιονίσει κι όλα γύρω είναι λευκά

είναι χειμώνας – δες την παγωμένη μύτη σου

να ζεσταθούμε έλα οι δυο μας αγκαλιά.

Read more at: https://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2016/01/blog-post_24.html
Copyright © Tania Manesi

 

Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με το γραπτό λόγο μέσα απο το εικονόλεξο του τραγουδιου.

 

 

 

 

 

Την επόμενη μέρα παρέα με την Miss Kostantina φτιάξαμε το δικό μας ζεστό ρόφημα.

1 βήμα αναγνώριση πρώτης ύλης, του χαμομηλιου

2 βήμα βαζουμε το χαμομήλι στο νερό

 

3 βήμα παρακολουθούμε τον βρασμό του νερού και την εξάτμηση του.

4 βήμα: καθώς περιμέναμε να κρυώσει λίγο το χαμομήλι μας μαζί με την Miss Kostantina γράψαμε τη συνταγή για χαμομήλι

5 βήμα: γευτήκαμε το χαμομήλι μας και συζητήσαμε με την Miss Kostantina τι σημαίνει πίνω τσαί στην Αγγλία

 

 

 

Ο παππούς ενός παιδιού γνωρίζοντας ότι το εγγονάκι του με τους φίλους του ανακατασκευάζουν τον κήπο του σχολείου του ,μας έστειλε από το χωριό μια ρίζα πιπεριάς και ντοματιάς. Τα παιδιά με μεγάλη χαρά τις φύτεψαν αφού παρατήρησαν πολύ προσεκτικά τα μέρη του φυτού για τα οποία είχε γίνει αναφορά στις τάξεις.

 

Στη συνέχεια τις πότισαν με νερό που είχαν συλλέξει από τα λούκια της αυλής.

Έχοντας ακούσει από τους μετεωρολόγους ότι έρχεται πολύ κρύο και γνωρίζοντας ότι τα φυτά μπορεί να κινδυνεύσουν υπήρξαν αναπάντεχα ερωτήματα από τους μικρούς μας κηπουρούς:

• πώς θα προστατεύσουμε τα φυτά από το κρύο;
• Τι θα κάνουμε για να μην κρυώνουν;

Κάποιο παιδί πρότεινε να φτιάξουμε ένα σπιτάκι για φυτά  που θα τα βάλουμε μέσα για να μην κρυώνουν ! Σαν το κουκλόσπιτο που έχουν  σπίτι τους είπαν άλλα! Οι νηπιαγωγοί συγκέντρωσαν τα υλικά και από την άλλη μέρα ξεκίνησε η κατασκευή:

Όλα τα παιδιά του νηπιαγωγείου συγκεντρώθηκαν στη μεγάλη τάξη και βοήθησαν στο στήσιμο. Μετά από πολλή σκέψη σκέπασαν το θερμοκήπιο με διάφανο πλαστικό για να έχουν φως τα φυτά τους  και απέρριψαν το άλλο πανί που είχε σχέδια αλλά δεν ήταν φωτεινό. Το θερμοκήπιο ήταν έτοιμο και το έβγαλαν στην αυλή για να βάλουν μέσα τα ευαίσθητα φυτά!