Μήνας: Νοέμβριος 2022

Στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων  που εφαρμόζονται στο ωρολόγιο πρόγραμμα των σχολείων και  του Νηπιαγωγείου μας ειδικότερα ,στη θεματική ενότητα «Ευ ζην» το νηπιαγωγείο μας θα επικεντρωθεί στη Διατροφή. Βασικός προσανατολισμός του Σχεδίου Δράσης  είναι η γνωριμία των παιδιών με τις πιο σημαντικές ομάδες τροφών ,την έννοια της ισορροπημένης διατροφής και τη σημασία για τη ζωή μας!

1ο εργαστήριο:  Τη διατροφή μου όταν προσέχω, στο γιατρό λιγότερο θα τρέχω!

Η Μίνι επισκέπτεται την παρέα μας .

Τα παιδιά συζητούν μαζί της και απαντούν στις ερωτήσεις της με μεγάλη προθυμία. Στη συνέχεια τους ζητά να ζωγραφίσουν το αγαπημένο τους φαγητό.

 Όταν το ζωγραφίζουν, το παρουσιάζουν στην τάξη και στη συνέχεια φτιάχνουν  έναν πίνακα για να καταγράψουν τις επιλογές τους. Κάνουν τις μετρήσεις τους και η πλειοψηφία της παρέας αγαπάει  τα μακαρόνια.

Την επόμενη μέρα η Μίνι εμφανίζεται στην τάξη με ένα μαντήλι στο πρόσωπο!

Δεν μπορεί  να μιλήσει και τα παιδιά προσπαθούν να καταλάβουν από τι υποφέρει.Κάποιοι μαντεύουν  ότι υποφέρει από πονόδοντο επειδή έτρωγε γλυκά!Τότε εκείνη ζητά να της ζωγραφίσουν τι χρειάζεται να τρώει για πρωινό για να μην χαλάνε τα δόντια της αλλά και για να προσέχει το σώμα της!

Εκτός από την Μίνι μας επισκέφτηκε και ο νάνος “Μικρούλης” της Χιονάτης.  Σε πίνακα διπλής εισόδου σημειώνουμε πιο φαγητό μας αρέσει.  Με τον τρόπο αυτό θα βοηθήσουμε τον νάνο να μάθει να μαγειρεύει.  Στην προσπάθειά του αυτή θα τον βοηθήσει ο Στρουμφομάγειρας.

• Διαβάζουμε  το βιβλίο      και στη συνέχεια με συζήτηση και ερωτήσεις μιλάμε  για την αξία της υγιεινής διατροφής. Σημείο αναφοράς ήταν ο γάτος ο Δαρείος !Παίζουμε  παιχνίδια με κάρτες βάζοντας τις μέρες στη σειρά .Τα παιδιά αντιστοιχίζουν  σε αυτές τα φαγητά που τρώει  ο Δαρείος.

• Σε άλλο παιχνίδι προσπαθούν  να ξεχωρίσουν φρούτα από λαχανικά με αξιοποίηση σχετικών βίντεο και παιχνιδιών και  στη συνέχεια τα ταξινομούν ανάλογα. Κάνουν  διαδρομές και στο τέλος κάθε γραμμής εντοπίζουν  φρούτο ή λαχανικό.

Με την βοήθεια της Χιονάτης μαθαίνουμε την παροιμία “Ένα μήλο την ημέρα τον γιατρό τον κάνει πέρα”

Φτιάχνουμε και τον μάγειρά μας με όσπρια!

Λύσαμε γρίφους με τη βοήθεια της μηχανικής μας φιγούρας σχετικά με τις τροφές από την  καθημερινότητά μας

Για το παιδί της σύγχρονης κοινωνίας, όπου κυριαρχεί ο γραπτός λόγος, θεωρείται απαραίτητη η απόκτηση της αναγνωστικής ικανότητας. Γι’ αυτό το λόγο, βασική θέση στο Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου μας έχει η δανειστική βιβλιοθήκη. Σκοπός της είναι τα παιδιά να:

• διαβάσουν πολλά και διαφορετικά βιβλία
•  έρθουν σε επαφή με τον κόσμο των βιβλίων γενικότερα
•  μάθουν να σέβονται τα βιβλία (σαν αντικείμενα)
•  έρθουν σε επαφή με τον γονιό για όση ώρα τους διαβάζει το βιβλίο δημιουργικά
•  αναπτύξουν την φαντασία και δημιουργικότητά τους
•  εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους
•  έχουν την ευθύνη ενός “δανεικού” αντικειμένου από το σχολείο και ότι αυτό συνεπάγεται

ΚΑΝΟΝΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ

• Ο δανεισμός των βιβλίων θα γίνεται κάθε Παρασκευή και η επιστροφή κάθε Δευτέρα.
• Όποιο παιδί δεν επιστρέψει το βιβλίο που δανείστηκε, δεν μπορεί να δανειστεί κάποιο άλλο.
• Κάθε παιδί είναι υπεύθυνο για το βιβλίο που δανείστηκε και θα πρέπει να προσέχει, ώστε το βιβλίο να μη λερωθεί, να μη σχιστεί, να μη μουντζουρωθεί.
• Σε περίπτωση καταστροφής του βιβλίου, ο γονέας είναι υποχρεωμένος να το αντικαταστήσει.

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΕΝΟΣ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ Ή ΜΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
Πριν την ανάγνωση
Δείξτε στα παιδιά το εξώφυλλο του βιβλίου και ζητήστε τους να προβλέψουν το περιεχόμενο(για τι πράγμα νομίζεις ότι μιλάει αυτό το βιβλίο;)
Προτρέψτε τα, να διαβάσουν τον τίτλο του βιβλίου ή να αναγνωρίσουν σε αυτόν γνωστές τους λέξεις ή γράμματα.
Παροτρύνετε τα παιδιά να μιλήσουν για τις δικές τους εμπειρίες, οι οποίες σχετίζονται με την υπόθεση του βιβλίου (π.χ. Εσύ έχεις δει αλεπού;)
Κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης
Παροτρύνετε τα παιδιά να σχολιάζουν την ιστορία καθώς την ακούν (π.χ. Τι λέτε να έγινε; Τι είπαν ο κόρακας με την αλεπού;)
Αναλύστε ότι είναι απαραίτητο, έννοιες και λέξεις του κειμένου που δεν καταλαβαίνουν.
Απευθύνετε πότε-πότε ερωτήσεις, για να ελέγξετε κατά πόσο τα παιδιά κατανοούν το νόημα της ιστορίας.
Ζητήστε από τα παιδιά να προβλέψουν σε ορισμένα σημεία της ιστορίας τι θα συμβεί αργότερα (τι λέτε ότι θα γίνει;)
Μετά την ανάγνωση
Επαναλάβετε στοιχεία της ιστορίας (σκηνικό :που διαδραματίστηκε η ιστορία;, στόχο;, τι ήθελε η αλεπού να πετύχει;)
Βοηθήστε τα παιδιά να συσχετίσουν τα γεγονότα που αφορούσαν τους βασικούς πρωταγωνιστές της ιστορίας, με παρόμοια γεγονότα τις δικής τους ζωής.
Να υποβάλλουν ερωτήσεις σχετικές με το περιεχόμενο του βιβλίου.
Να ζωγραφίσουν κάτι που τους έκανε μεγαλύτερη εντύπωση από την ιστορία και να αντιγράψουν τον τίτλο του βιβλίου που έχουν δανειστεί. 

Για οποιαδήποτε απορία παρακαλούμε μην διστάσετε να μας ρωτήσετε.

ΚΑΛΕΣ ΑΝΑΓΝΩΣΕΙΣ!!  

Ευχαριστούμε την θεατρική ομάδα “Μικρός  Νότος” για την όμορφη θεατρική παράσταση “Ο Ραφτάκος των λέξεων” που έλαβε χώρα στο σχολείο μας και χαροποίησε ιδιαίτερα τους μικρούς μας μαθητές.

Μια φορά και έναν καιρό ήταν ένας κύκλος που του άρεσε να κυλάει και να γυρίζει γύρω γύρω, να πηδάει πάνω κάτω.

Ήθελε να κάνει κάτι διαφορετικό.

Ένα βράδυ ξάπλωσε στο κυκλικό του κρεβάτι και ονειρεύτηκε μία πόλη κυκλική γεμάτη με κυκλικά γλειφιτζούρια…

Στον δρόμο για τον γυρισμό βρήκε τον φίλο του το “τριγωνάκι” , ο οποίος τον φιλοξένησε στην δική του πόλη όπου όλα ήταν τρίγωνα… τρίγωνες σκεπές, τρίγωνα δεντράκια, τρίγωνα ψαράκια και έμαθε πολλά πράγματα για τον κύριο τρίγωνο..

Και οι δύο την επόμενη μέρα το πρωί έφυγαν πολύ βιαστικοί για να πάνε σε μια πόλη πολύ ξεχωριστή, την “τετραγωνουπολη “