Δημιουργούμε τους δικούς μας χαρταετούς 🪁 με πολύχρωμα χαρτιά και φαντασία 🎨.
Στη συνέχεια, χορεύουμε και τραγουδάμε το τραγούδι «Χαρταετοί» του Μίκης Θεοδωράκης 🎵, γεμίζοντας την τάξη μας κίνηση, μουσική και χαρά!
Την τελευταία μέρα των Αποκριών 🎭🎉, ο Κλοκλό 🤡 μας ανακοινώνει ότι σε λίγες μέρες θα αποχωρήσει από το σχολείο μας , για να ξεκουραστεί και να γεμίσει δυνάμεις 💪 για την επόμενη χρονιά.
Τα παιδιά τον αποχαιρετούν με αγκαλιές , χαμόγελα και πολλές ευχές, ευχαριστώντας τον για τις όμορφες στιγμές, τα παιχνίδια και τη μαγεία που έφερε στην τάξη μας! 🎊🎨
Μας προτρέπει να μεταμορφωθούμε κι εμείς σε κλόουν 🤡 και να χορέψουμε έναν τρελό, αποκριάτικο χορό! 💃🕺
Με πολύ χρώμα, γέλια και κίνηση, η τάξη μας γεμίζει χαρά και αποκριάτικη διάθεση 🎭🎊.
Σε συνεργασία με την Επιτροπή Διεπιστημονικής Υποστήριξης (ΕΔΥ) του σχολείου μας, γνωρίζουμε έναν ελέφαντα μοναδικό και… χρωματιστό. 🐘
Πρόκειται για τον Έλμερ, ο οποίος ήθελε να γίνει γκρι, ώστε να μοιάζει με τους υπόλοιπους.
Με τη βοήθεια των φίλων του, όμως, ανακαλύπτει πως το να είσαι σαν όλους τους άλλους δεν έχει κανένα ενδιαφέρον. Όλοι είμαστε ξεχωριστοί! 💛✨
Δημιουργούμε, λοιπόν, τις δικές μας μάσκες Έλμερ και αναπαριστούμε την ιστορία του πολύχρωμου ελέφαντα. 🎭🐘🌈✨
Ένα μαγικό και πολύ αστείο καπελάκι 🎩 ξεπηδά μέσα από τις σελίδες του βιβλίου της Χριστίνα Αποστολίδη, “Το Άτακτο Καπέλο” , ζωντανεύει και κρύβει πολλές εκπλήξεις! 🎉
«Άμπρα Κατάμπρα… ✨»
Τα μαγικά λόγια τα φωνάζουμε ρυθμικά 🎵 και μέσα από το άτακτο καπέλο ξεπηδούν… λουλουδάκια 🌸, συντριβάνια 💦, καρδούλες ❤️, χιονονιφάδες ❄️ και χαριτωμένα λαγουδάκια 🐇!
Η μαγεία γεμίζει την τάξη μας και η φαντασία μας πετάει στα πιο χαρούμενα και παιχνιδιάρικα μονοπάτια! 🪄
Παρατηρούμε πως ο καιρός είναι βροχερός. Άραγε πώς και γιατί δημιουργείται η βροχή; Αναζητούμε πληροφορίες στα τεχνολογικά μέσα της τάξης και παρακολουθούμε σχετικά βίντεο για τον κύκλο του νερού. Ο επιστήμονας Φλόγας, μας στέλνει ένα γράμμα και μας καλεί να πειραματιστούμε με τον κύκλο του νερού. Μας φέρνει και διάφορα υλικά, ώστε να κατανοήσουμε πως μπορούμε να δημιουργήσουμε από τον ατμό μικρές σταγόνες. Οι μαθητές κάνουν υποθέσεις για την πορεία των πειραμάτων, οι οποίες καταγράφονται στον Η/Υ.