Επισκεφθήκαμε το όμορο δημοτικό σχολείο και τους τραγουδήσαμε τα παραδοσιακά χελιδονίσματα – ανοιξιάτικα κάλαντα, κρατώντας τα χελιδονάκια που κατασκευάσαμε. Τους προσφέραμε δώρα: μια ανοιξιάτικη αφίσα και ένα μεγάλο χελιδόνι, κι αυτοί μας πρόσφεραν τα δικά τους δώρα: ανοιξιάτικες ζωγραφιές και χελιδόνια.
Μαθαίνουμε τις ομάδες τροφίμων μέσα από την παρουσίαση του προγράμματος ΕΥΖΗΝ, που υλοποιήθηκε από το Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και μπορείτε να δείτε ΕΔΩ
Σε ποια ομάδα τροφίμων ανήκει το μεσημεριανό μας; Ποια ομάδα έχει τα περισσότερα τρόφιμα;
Μαθαίνουμε να τρώμε υγιεινά και διασκεδάζουμε με πρωτότυπα παιχνίδια.
Ταξινόμηση υγιεινών και ανθυγιεινών τροφίμων.
Ο Υγιεινούλης και ο Ανθυγιεινούλης πηγαίνουν στο Σούπερ Μάρκετ.
Ρομποτική: επιλέγουμε τι θα φάει η Μελίνα το μελισσάκι. Είναι υγιεινό ή ανθυγιεινό τρόφιμο και σε ποια ομάδα τροφίμων ανήκει;
Παρακολουθούμε το εκπαιδευτικό βίντεο “Υγιεινή Διατροφή” και κατασκευάζουμε τη δική μας δατροφική πυραμίδα.
Στην πόρτα της τάξης μας, ανακαλύπτουμε ένα κουτί. Διαβάζουμε το γράμμα που περιέχει το οποίο προέρχεται από τη νεράιδα του Δάσους, την Πρασινούλα Φυτούλα.
Στο γράμμα της η νεράιδα μας εξηγεί πως το σπίτι είναι το Μαγικό Δάσος. Εκεί τις αρέσει πολύ να παρατηρεί όλα εκείνα τα μικρά μικρούτσικα φυτά και πλασματάκια που συνθέτουν τη φύση. Μας αναθέτει, λοιπόν, μία αποστολή. Να περάσουμε στην αυλή και να ανακαλύψουμε μικρά μικρούτσικα φυτά και λουλουδάκια. Η εξερεύνηση ξεκινά…πρός μεγάλη μας έκπληξη συναντήσαμε και μία Πασχαλίτσα!
Στη συνέχεια, η νεράιδα Πρασινούλα, μας παροτρύνει να διαβάσουμε το αγαπημένο της παραμύθι “Μέσα από τη νεραϊδόπορτα”, μία ιστορία για την μεγάλη αξία των μικρών πραγμάτων. Οι μαθητές ανακαλύπτουν, μέσα από τις εικόνες, έναν κόσμο όπου και το πιο μικρό πλάσμα στη Φύση βοηθά, ώστε να τραφεί η Γη και να αλλάζουν οι εποχές.
Αφού διαβάσουμε το παραμύθι, μας αναθέτει τη δεύτερη αποστολή: να μπούμε στη δική μας νεραϊδόπορτα και να ανακαλύψουμε μικρά μικρούτσικα και πολύ σημαντικά πραγματάκια.
Στο τέλος, η Πρασινούλα έχει ένα μήνυμα για εμάς: “Να θυμάστε πως μια γιγάντια βελανιδιά ξεκινά πάντα από ένα τόσο δα βελανιδάκι”.
Μπαίνοντας στην τάξη, ανακαλύπτουμε πως στην κυρία Σαρακοστή μας, έχει εμφανιστεί ακόμη ένα ποδαράκι: Η αγάπη για τη Φύση.
Η κυρά Σαρακοστή μάς παρουσίασε ακόμη μία αξία: την αξία της συνεργασίας. Στη γωνιά της βιβλιοθήκης μάς περίμενε το βιβλίο «Η σκάλα της αγάπης».
Διαβάσαμε το βιβλίο και καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι ένας άνθρωπος μόνος του μπορεί να καταφέρει πολλά, όμως όλοι μαζί μπορούμε να πετύχουμε ακόμη περισσότερα, ακόμη και «θαύματα».
Στη συνέχεια, ακολουθώντας τις οδηγίες από το σημείωμά της, δημιουργήσαμε τη δική μας «σκάλα της αγάπης» της τάξης, αποτυπώνοντας με δημιουργικό τρόπο τη σημασία της συνεργασίας.
Παρατηρήσαμε εικόνες από εκείνη την εποχή και συζητήσαμε για διάφορες πτυχές της καθημερινής ζωής των ανθρώπων. Εξετάσαμε τι φορούσαν, πώς ήταν τα σπίτια τους, με τι ασχολούνταν επαγγελματικά και με ποιους τρόπους διασκέδαζαν.
Μέσα από συζήτηση, συγκρίναμε τη ζωή των ανθρώπων στο παρελθόν με τη σημερινή εποχή, εντοπίζοντας ομοιότητες και διαφορές.
Στη συνέχεια, αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε μια γωνιά λαϊκής τέχνης. Τα παιδιά έφεραν από το σπίτι τους αντικείμενα εκείνης της εποχής και τα παρουσίασαν στην τάξη, συμβάλλοντας ενεργά στη διαμόρφωση της γωνιάς αυτής.
Αναφερθήκαμε στα μοτίβα και προσπαθήσαμε να τα εντοπίσουμε στα αντικείμενα λαϊκής τέχνης που συλλέξαμε.
Στη συνέχεια, προχωρήσαμε σε εικαστική δραστηριότητα: κάθε παιδί διακόσμησε το δικό του βάζο, αξιοποιώντας μοτίβα και εμπνεόμενοι από τις αμυγδαλιές, δημιουργώντας έτσι μοναδικά έργα τέχνης.
Στο κέντρο του βάζου ζωγράφισαν το έθιμο από τα χελιδονίσματα, εμπλουτίζοντας τη δημιουργία τους με στοιχεία της παράδοσης.
Ένα κουτί καταφθάνει στην τάξη μας με φωτογραφίες και υλικό για την 25η Μαρτίου. Συλλέγουμε πληροφορίες και μαθαίνουμε για την έναρξη της Ελληνικής Επανάστασης.
Στο μαγικό κουτί «κρύβονται» δύο χρονολογίες: το 1453 και το 1821. Πραγματοποιούμε ένα ταξίδι στον χρόνο και «μεταφερόμαστε» σε εκείνες τις εποχές. Τι συνέβη τότε και πώς τα γεγονότα εκείνα επηρέασαν την πορεία της χώρας μας;
Στη βιβλιοθήκη του σχολείου μας ανακαλύπτουμε δύο φορεσιές καθώς και την ιστορία του Θεόδωρου Κολοκοτρώνη.
Παρατηρούμε τις φορεσιές και μαθαίνουμε τον τρόπο που ντύνονταν την εποχή εκείνη. Ποιες ομοιότητες ή διαφορές παρατηρούμε στον ρουχισμό τότε και τώρα;
Διαβάζουμε την ιστορία του Θεόδωρου Κολοκοτρώνη και συνθέτουμε παζλ με τη μορφή του.
Πατρόν: Μαρίνα Ζαχαριά
Ζωγραφίζουμε τους τσολιάδες και τις ελληνοπούλες με την παραδοσιακή φορεσιά.
Χωρίζουμε το σύνθημα της Ελληνικής Επανάστασης «ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Ή ΘΑΝΑΤΟΣ» σε γράμματα και συλλαβές και παρατηρώντας την ελληνική σημαία αντιλαμβανόμαστε ότι οι συλλαβές του συνθήματος είναι τόσες όσες και οι λωρίδες της ελληνικής σημαίας.
Παρακολουθούμε παρουσίαση για τα Χελιδόνια και γνωρίζουμε καλύτερα την ανατομία και τις συνήθειες τους.
Βλέπουμε βίντεο για τα Χελιδόνια και μιμούμαστε την κίνησή τους όταν πετούν.
Μεταμορφωνόμαστε σε Χελιδονάκια έτοιμα για νέες περιπέτειες στον ουρανό.
Παίρνουμε από μία κάρτα, πάνω στην οποία αναγράφεται το είδος του Χελιδονιού στο οποίο έχουμε μεταμορφωθεί, καθώς και τον ήχο που παράγει.
Αναζητούμε το πουλάκι που παράγει τον ίδιο ήχο με το δικό μας, γινόμαστε ζευγάρια και ταξιδεύουμε πετώντας.
Κατασκευάζουμε μάσκες Σταυλοχελίδονο και Τρυγόνι!
Δημιουργούμε μία αφίσα για να καλωσορίσουμε την Άνοιξη!
Ευχαριστούμε θερμά το ΚΕΠΕΑ Μαρώνειας για την υποστήριξη και τη συνεργασία!
Ο επιστήμονας Φλόγας μας συστήνει τη φίλη του, επίσης επιστήμονα, Μαρί Κιουρί. Μαθαίνουμε για τη ζωή της και τις σπουδαίες ανακαλύψεις της.
Η Μαρί Κιουρί και ο Φλόγας, μας αναθέτουν μία αποστολή. Να βρούμε τρόπους να αναποδογυρίσουμε ένα ποτήρι με νερό χωρίς να πέσει ούτε μία σταγόνα!
Ένα ακόμα ποδαράκι εμφανίζεται στην κυρία Σαρακοστή μας. Επάνω του έχει την αξία της Ειρήνης. Στο γράμμα της η κυρία Σαρακοστή μας καλεί να διαβάσουμε το παραμύθι “Ο Πόλεμος” και να κατανοήσουμε τις δυσκολίες και τις επιπτώσεις του πολέμου.
Για τη δεύτερη αποστολή καλούμαστε να σκεφτούμε λέξεις και χρώματα που ταιράζουν στην Ειρήνη και τον Πόλεμο, όπως π.χ. Ελευθερία και Σκλαβιά. Οι μαθητές συνεργάζονται με τα μέλη των ομάδων τους και αποτυπώνουν με τη μέθοδο της ζωγραφικής την Ειρήνη και τον Πόλεμο.
Το σημείωμα της κυρίας Σαρακοστής μας περίμενε στην τάξη. Η αξία με την οποία ασχοληθήκαμε ήταν η ειρήνη και το βιβλίο με το οποίο προσεγγίσαμε το θέμα ήταν «Μια πόλη… μα ποια πόλη;».
Το βιβλίο μιλούσε για μια μικρή πόλη, την οποία επισκέφτηκε ένας αρχιστράτηγος με τον στρατό του, κρατώντας όπλα στα χέρια. Στο πέρασμά τους, αντίκριζαν τις ομορφιές της πόλης και τους κατοίκους της, που αγαπούσαν πολύ τις τέχνες αλλά και τον τόπο τους. Τη φρόντιζαν, την κρατούσαν καθαρή και φύτευαν σπόρους, ώστε να γίνεται όλο και πιο πράσινη. Ο στρατός, σιγά σιγά, άφηνε τα όπλα του και ακολουθούσε τους κατοίκους της πόλης, ώσπου στο τέλος ο στρατηγός έμεινε μόνος του και, λόγω της ατσάλινης καρδιάς του, μετατράπηκε σε ένα ατσάλινο άγαλμα. Οι κάτοικοι ήταν ευτυχισμένοι που έδιωξαν μακριά τον πόλεμο και έζησαν ειρηνικά στην όμορφη Πρασινοχώρα τους.
Η Σαρακοστή, όμως, μας επιφύλασσε και μια έκπληξη: μας είχε φέρει χώμα, σπόρους από διάφορα φυτά και σακουλάκια με το μήνυμα «Ένα μικρό σποράκι μπορεί να γίνει κάτι πολύ πιο όμορφο… αν το φροντίσουμε. Το ίδιο και ο κόσμος μας». Κάθε παιδί διάλεξε σποράκια και έφτιαξε το δικό του σακουλάκι, για να το μεταφυτέψει στο σπίτι του.
