Θα παίξουμε;

Στις τάξεις μας το πρωί, ανακαλύπτουμε εκπλήξεις: ένα μαγικό κουτί και παιχνίδι μεταμφιέσεων καθώς και το παραμύθι “Θα παίξουμε;”. Η μασκότ της τάξης μας παρακινεί, στο γράμμα που μας στέλνει, να διαβάσουμε την ιστορία και να επεξεργαστούμε το περιεχόμενο του κουτιού. 

image27 2

Οι μαθητές, χρησιμοποιούν τη φαντασία τους και εισάγονται σε μαγικούς κόσμους μέσω του συμβολικού παιχνιδιού.

image15 2

Συγκεντρώνουμε πληροφορίες για τις Απόκριες και παίζουμε διαδραστικά παιχνίδια.

image23 1

Ο κλόουν Κλο – Κλό ζητά τη βοήθειά μας. Χάθηκε ο καλύτερός του φίλος, ο κλόουν Μπίνγκο και οι Απόκριες κινδυνεύουν να χαθούν. Μας αναθέτει να λύσουμε τους γρίφους που θα μας δώσει και να συνεργαστούμε ώστε να βρεθεί λύση.

image39

Οι μαθητές βρίσκουν τις λύσεις στους γρίφους και ανακαλύπτουν τους φακέλους με τα στοιχεία. Στο εσωτερικό τους βρίσκονται χρωματιστά κομμάτια, τα οποία σχηματίζουν τον Κλόουν Μπίνγκο. Η χαρά μας είναι μεγάλη, σώσαμε τα Καρναβάλια!!

image16 2

image43

Για να το γιορτάσουμε μεταμορφωνόμαστε σε Κλόουν.

image8 7

Την επόμενη μέρα ο Κλο-Κλό χρειάστηκε πάλι τη βοήθεια των παιδιών, αναθέτοντάς τους την αποστολή να ψάξουν και να ανακαλύψουν το αρχικό γραμματάκι του ονόματός του και να παίξουν παιχνίδια με αυτό.

image20 3

Αποκριάτικα Ήθη και Έθιμα

Παρακολουθήσαμε από το διαδίκτυο παραδοσιακά ήθη και έθιμα από διάφορες περιοχές της χώρας μας και τις εντοπίσαμε στον χάρτη. 

image25 1

Με αφόρμηση τη ζωγραφιά της Αθηνάς Πετούλη, τα παιδιά αποτύπωσαν τις σκέψεις τους, αναφορικά με το τι χρειάζονται τα παιδιά όλου του κόσμου για να είναι ευτυχισμένα, δημιουργώντας ένα διαφορετικό γαϊτανάκι, το “Γαϊτανάκι της Αγάπης, της Ειρήνης, της Φιλίας”.

image4 7

14 Φεβρουαρίου: Ημέρα Αγάπης!

Στην τάξη μας το πρωί, ανακαλύπτουμε ένα πολύχρωμο σπίτι παρέα με ένα παραμύθι! Οι μαθητές έκαναν υποθέσεις για την αιτία εμφάνισής τους.

Προσπαθήσαμε να διαβάσουμε τα γράμματα από τον τίτλο του παραμυθιού και σχηματίσαμε τη λέξη ΑΓΑΠΗ.

image1 4

Συζητήσαμε για το συναίσθημα της Αγάπης. Πώς μπορούμε να δείξουμε Αγάπη, πώς νιώθουμε όταν κάποιος μας δείχνει Αγάπη;

Γράφουμε σε καρδούλες, πού νομίζουμε πως κρύβεται η Αγάπη και τις κολλάμε στους ορόφους του σπιτιού.

image4 6

Η κατασκευή μας για την Ημέρα της Αγάπης.

Το τερατάκι μας ετοίμασε ένα καλάθι γεμάτο παιχνίδια-αποστολές και το υπέροχο βιβλίο με τίτλο “Ξέρεις που ζει η αγάπη;”.  Διαβάσαμε το βιβλίο και φτιάξαμε μία κατασκευή γεμάτη αγάπη για να την χαρίσουμε σε αυτούς που αγαπάμε.

Συμφωνήσαμε πως η Αγάπη δεν έχει διεύθυνση, μα κατοικεί μέσα μας!

image3 3

image19 2

Πετάξαμε την αγάπη ψηλά και προσπαθήσαμε να μην μας πέσει κάτω!

19

Συνθέσαμε τη λέξη αγάπη!

image8 5

Συνεργαστήκαμε σε ομάδες για να λύσουμε τον λαβύρινθο και να βοηθήσουμε το αγγελάκι της αγάπης να φτάσει στην καρδιά!

image5 3

 Παρακολουθήσαμε το παραμύθι “ΑΓΑΠΗ”: “ Όταν αγαπάς κάποιος θέλεις να βρίσκεσαι κοντά του. όσο πιο κοντά γίνεται…Η αγάπη μας ζεσταίνει την καρδιά σαν ένα ζεστό, μαγικό κασκόλ…Η αγάπη είναι σαν μια αόρατη κλωστή που μπορεί να μακραίνει και να τεντώνεται όσο χρειαστεί για να μας κρατήσει πάντα ενωμένους…Η κλωστή μας μπορεί να χαλαρώσει, να τεντωθεί πολύ ακόμη και να μπερδευτεί, αλλά ποτέ δε θα κοπεί…” Με την ευχή να βρισκόμαστε “ΟΠΟΥ ΥΠΑΡΧΕΙ ΑΓΑΠΗ” παίξαμε ένα ψυχοκινητικό παιχνίδι “ενώνοντας” τις καρδιές μας!

image2 1

Φροντίζω το Περιβάλλον: «Προστατεύομαι από τον σεισμό»

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Η ιστορία του Εγκέλαδου

Ανάγνωση παραμυθιού “Η οργή του Εγκέλαδου”.

image1

Φύλλο εργασίας: Ζωγραφίζουμε ό,τι μας έκανε εντύπωση από το μύθο.

image7image8 1

Παρακολούθηση του μύθου από το διαδίκτυο και δραματοποίησή αυτού.

image15

image14

Εικονογράφηση του μύθου και δημιουργία βιβλίου με τίτλο “Ο φυλακισμένος γίγαντας”

image6

Πώς δημιουργείται ένας σεισμός;

Παρακολούθηση βίντεο για τη μορφή του εσωτερικού της Γης και την αιτία δημιουργίας σεισμών.

image10

Κινητικό παιχνίδι: Μεταμορφωνόμαστε σε τεκτονικές πλάκες που κινούνται στο εσωτερικό της Γης και συγκρούονται προκαλώντας σεισμούς. Πώς θα προστατευτούμε;

image21

Πείραμα: μετακινούμε τις λιθοσφαιρικές πλάκες (συγκρούονται ή απομακρύνονται) και παρατηρούμε πως η αντίστοιχη κίνηση συμβαίνει και  στην επιφάνεια, όπου βρίσκονται κτίρια, οχήματα και άνθρωποι.

image17

Παρακολούθηση παρουσίασης με οπτική αναπαράσταση και ηχητικές πληροφορίες για το εσωτερικό του πλανήτη μας στον εκπαιδευτικό ιστότοπο Photodentro.

image16

Δημιουργούμε κι ονομάζουμε τα μέρη του εσωτερικού της Γης και συμπληρώνουμε το αντίστοιχο φύλλο εργασίας.

image5

image19

Πηγή: love-teaching.com

Πώς μετράμε ένα σεισμό; Πώς καταλαβαίνουμε πόσο δυνατός είναι ένας σεισμός;

Αναζητούμε πληροφορίες στο διαδίκτυο και μαθαίνουμε για την κλίμακα Ρίχτερ. Παρατηρούμε σεισμογράφους και φτιάχνουμε τον δικό μας στην τάξη.

image12

image13

Μέτρα προστασίας από το σεισμό για να μην με πιάνει πανικός.

Παρακολούθηση από το διαδίκτυο τα μέτρα που πρέπει να πάρουμε για να είμαστε προετοιμασμένοι σε περίπτωση σεισμού, τα βήματα που κάνουμε την ώρα του σεισμού και όσα κάνουμε μετά το πέρας αυτού. Ακολούθησε αντιστοίχιση εικόνων και ατομικό φύλλο εργασίας με θέμα “τι κάνω σε περίπτωση σεισμού και τι αποφεύγω”.

image9

image2

Το βαλιτσάκι του σεισμού.

Η μασκότ της τάξης, μας παρουσιάζει το βαλιτσάκι του σεισμού. Παρατηρούμε τα αντικείμενα και σχολιάζουμε τη χρησιμότητα του καθενός.

image20

Δημιουργούμε το δικό μας βαλιτσάκι τοποθετώντας τα κατάλληλα αντικείμενα στο εσωτερικό του.

image3

Πηγή: pinterest

 

Κουίζ γνώσεων στον διαδραστικό πίνακα.

image4

Αριθμοί έκτακτης ανάγκης

 Καταγράφουμε τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης σε περίπτωση σεισμού.

image18

Άσκηση σεισμού

 Πραγματοποίηση άσκησης σεισμού στο χώρο του νηπιαγωγείου.

image11

 

 

 

 

Το άτακτο καπέλο!

Ένα καπέλο, ένα βιβλίο με τίτλο “Το άτακτο καπέλο”, ένα γιλέκο και ένα σημείωμα μας περίμεναν στην γωνιά της παρεούλας. Διαβάσαμε το σημείωμα προσεκτικά και ακολουθήσαμε τις οδηγίες του κατά γράμμα. Έπειτα, το καπέλο έγινε μαγικό μεταμορφώνοντας την κυρία μας σε μάγο. Κάθε φορά που έβγαζε το καπέλο του εμφάνιζε και ένα νέο αντικείμενο. Ακολούθησε κατασκευή όπου κάθε παιδί έγινε μικρός μάγος και ζωγράφισε τι φανταζόταν ότι θα έβγαζε μέσα από το δικό του άτακτο καπέλο. Στη συνέχεια παρουσίασε την εργασία του στην ολομέλεια.

image2 3

image4 5

image5 2

Κάθε παιδί μεταμορφώθηκε σε Μάγο της Αποκριάς που το άτακτο καπέλο του κρύβει πολλές εκπλήξεις. Τα υπόλοιπα παιδιά καλούνταν να μαντέψουν την έκπληξη του καπέλου. Στη συνέχεια, το παιχνίδι αποτυπώθηκε εικαστικά: «Ένας μάγος είμαι εγώ και στο άτακτο καπέλο μου κάτι κρύβω εγώ…… Τι να είναι αυτό;»

image3 6

image7 6

Την επόμενη μέρα το άτακτο καπέλο βρισκόταν και πάλι στη γωνιά της παρεούλας με ένα νέο σημείωμα. Αυτή τη φορά μας ζητούσε να δουλέψουμε σε ομάδες και κάθε ομάδα να φτιάξει το δικό της αριθμό-καπέλο.

image1 3

image7 4

image3 2

Πριν μας αποχαιρετήσει μας ζήτησε μία τελευταία του επιθυμία. Να γνωρίσουμε το γράμμα από το οποίο αρχίζει, το Κκ και να γεμίσουμε το βάζο με λεξούλες που αρχίζουν από την ίδια φωνούλα.

image6 2

Ησυχία! Τα ζωάκια κοιμούνται!

Ένα αρκουδάκι εμφανίζεται στην τάξη μας το πρωί μαζί με τη μασκότ της τάξης και στο γράμμα που έχει μαζί του, μας ενημερώνει για τη Χειμερία Νάρκη και το Χειμέριο Ύπνο. 

Διαβάζουμε το παραμύθι που μας φέρνει “Η υπόσχεση είναι υπόσχεση”, μαθαίνουμε πληροφορίες για τη Χειμερία Νάρκη μέσα από εποπτικό υλικό και παίζουμε διαδραστικά παιχνίδια.

image7 2

Μεταμορφωνόμαστε στα ζωάκια της Χειμερίας Νάρκης, συγκεντρώνουμε φαγητό, φτιάχνουμε τις φωλιές μας και κοιμόμαστε για να προλάβουμε την Παγωνιά.

image5 1

Αποκωδικοποιώντας το μήνυμα των ζώων του δάσους

Με αφόρμηση το γράμμα που μας έφερε το αγαπημένο μας αρκουδάκι, τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες κλήθηκαν, λύνοντας γρίφους, να ανακαλύψουν τα ζώα του δάσους, να τα οδηγήσουν στο σωστό σπιτάκι και να αποκωδικοποιήσουν το μήνυμά τους.

ΖΩΑ ΣΕ ΧΕΙΜΕΡΙΑ ΝΑΡΚΗ: «ΩΡΑ ΓΙΑ ΥΠΝΟ»

ΖΩΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΚΟΙΜΟΥΝΤΑΙ ΤΟΝ ΧΕΙΜΩΝΑ: «ΩΡΑ ΓΙΑ ΠΑΡΤΥ»

image8 4

Μεταμορφωνόμαστε στα ζωάκια της Χειμερίας Νάρκης, συγκεντρώνουμε φαγητό, φτιάχνουμε τις φωλιές μας και κοιμόμαστε για να προλάβουμε την Παγωνιά.

image4 4

«Οι αρκουδίτσες ξυπνούν», με αφόρμηση την παρακολούθηση σχετικού βίντεο.

image6 1

«Θα πάω για αρκούδες» Δραματοποίηση του ομώνυμου παιχνιδοτράγουδου.

image1 2

Μαθηματικό παιχνίδι, με αφόρμηση το παραμύθι «Ο φαλακρός σκαντζόχοιρος» Ε. Τριβιζάς

image7 3

 

Σςςςς! Κοιμόμαστε! Ατομικές κατασκευή.

image6 1

Πηγή: krokotak

image3 1

Παιχνίδια-ασκήσεις εμπέδωσης στον διαδραστικό πίνακα.

image2

Ένας κήπος με βιβλία!

Ένας κήπος με βιβλία θα διακοσμεί την αίθουσα φιλαναγνωσίας μας γιατί…

“Αν έχεις έναν κήπο και μια βιβλιοθήκη έχεις όλα όσα σου χρειάζονται”. Στα βιβλία- πεταλούδες θα κολλήσουμε τις μικρογραφίες των βιβλίων που θα δανειστούμε για να διαβάσουμε.

image18

Βαλίτσα και φύγαμε και το σχολικό έτος 2024-2025!

Το πρωί στις τάξεις, μας περίμενε μία έκπληξη! Ένας γάτος…με γυαλιά πάνω σε έναν κάδο με βιβλία! 

image21image25

Τί να θέλει άραγε; Διαβάζουμε το μήνυμα, καθώς και το παραμύθι που κουβαλούσε μαζί του και μαθαίνουμε το όνομά του και πόσο αγαπά τα βιβλία! 

image16

image6

Κατόπιν, ο γάτος…Ψιτ, μας βοηθά να εμπλουτίσουμε τη γωνιά Φιλαναγνωσίας του σχολείου μας, με τα υπέροχα βιβλία που μας έφερε.

image23

image12 1

Την επόμενη ημέρα…οι εκπλήξεις συνεχίζονται! Στις τάξεις μας “εισβάλλει” ένας παλιός γνωστός μας. Είναι ο κούνελος Ράλφι! Μαζί του έχει και μία βαλίτσα. Τί να κρύβει μέσα; Την ανοίγουμε και ανακαλύπτουμε έναν κόσμο χρωμάτων και διαφορετικών υλικών.

image7 1

image20 1

Διαβάζουμε την ιστορία του Ράλφι και μαθαίνουμε πως γνωρίστηκε με το νέο μας φίλο το γάτο Ψιτ. 

Την τρίτη μέρα στην παρεούλα μας περίμενε μία καινούργια έκπληξη. Δίπλα στη βαλίτσα του Ράλφι βρισκόταν ένα λιοντάρι, ένα σημείωμα, ο μαγικός φακός του Ράλφι, οκτώ πλαστικοποιημένες εικόνες και ένα βιβλίο με τίτλο “Το λιοντάρι της βιβλιοθήκης”. Αρχικά διαβάσαμε το σημείωμα το οποίο μας ζητούσε να βρούμε μέσα στην τάξη μας εφτά καρδιές και έπειτα να λύσουμε το μυστήριο. 

image4 1

Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν αμέσως. Εντόπισαν και τις επτά καρδιές και με τη βοήθεια του μαγικού φακού προσπάθησαν να λύσουν τον γρίφο. Κάθε καρδιά έκρυβε και ένα γράμμα. Ανακαλύψαμε όλα τα γράμματα και στη συνέχεια τα βάλαμε στη σωστή σειρά συνθέτοντας τη λέξη “ΚΑΝΟΝΕΣ”.

Μα για ποιους κανόνες ήθελε να μας μιλήσει το λιοντάρι; Μας πρότεινε να διαβάσουμε πρώτα το βιβλίο του. Μα ναι, η απάντηση κρυβόταν στις σελίδες του βιβλίου. Το λιοντάρι ήρθε στην τάξη για να μας μιλήσει για τους κανόνες της  βιβλιοθήκης.

image22 1

image15

Έπειτα το λιοντάρι χώρισε τα παιδιά σε τέσσερις ομάδες και μοίρασε σε κάθε ομάδα από δύο εικόνες. Τα παιδιά κάθε ομάδας παρατήρησαν τις εικόνες τους και προσπάθησαν να βρουν ποιον κανόνα απεικονίζει η κάθε μία συζητώντας χαμηλόφωνα. Τέλος δύο παιδιά από κάθε ομάδα παρουσίασαν στην ολομέλεια τους κανόνες της ομάδας τους.

image13

image2 2Το λιοντάρι λίγο πριν μας αποχαιρετήσει μας χάρισε από ένα μικρό βιβλιαράκι για τον καθέναν με τους κανόνες της βιβλιοθήκης και ένα σχέδιο του Ράλφι με ένα σημείωμα. Εμείς κατασκευάσαμε τον Ράλφι και του κολλήσαμε το βιβλιαράκι  εκπληρώνοντας την επιθυμία του: “Αν μ’ αγαπάς φτιάξε με στο λεπτό και τους κανόνες της βιβλιοθήκης δώσε μου να κρατώ!”

image8

image1 1image9 1

Και επιτέλους ήρθε η μέρα που ο Ράλφι μας υποσχέθηκε πως ένας από εμάς θα πάρει την βαλίτσα!!! Αλλά ποιος θα ήταν αυτός; 

Το πρωί στη γωνιά της παρεούλας βρήκαμε δίπλα στη βαλίτσα ένα νέο σημείωμα, πολλές καρδιές μέσα σε ένα βάζο, τον μαγικό φακό, ένα βιβλιαράκι με ένα κτίριο και το βιβλίο με τον τίτλο “Η χαριστική βιβλιοθήκη”.  Τα νήπια αναγνώρισαν αμέσως όλα τα αντικείμενα γιατί τους τα είχε φέρει και πέρσι ο Ράλφι εξηγώντας στα προνήπια τη διαδικασία δανεισμού. Διαβάσαμε το σημείωμα και έπειτα το βιβλίο. Έτσι καταλάβαμε ότι η Δανειστική Βιβλιοθήκη είναι τελικά Χαριστική, γιατί επιστρέφεις το βιβλίο, αλλά κρατάς το ταξίδι στη γνώση! Στη συνέχεια κάθε παιδί με το μαγικό φακό αναγνώρισε το όνομα του συμμαθητή του, που κρυβόταν στην καρδιά και του την έδινε. Στο τέλος όλοι είχαν τη δική τους καρδιά. Αφού τις συγκεντρώσαμε όλες μέσα στο βάζο ο συντονιστής τράβηξε μία για να δούμε τον τυχερό της πρώτης εβδομάδας.

image3

image17 1

image19

image5 1

Έτοιμοι λοιπόν οι μικροί μας μαθητές και των δύο τμημάτων πήραν το γάτο Ψιτ και βουρ…… “Βαλίτσα και φύγαμε” για την Δανειστική- Χαριστική Βιβλιοθήκη της Κομοτηνής.

image10 1

image11 1

 

 

 

Αλκυονίδες μέρες

Δραματοποίηση του Μύθου της Αλκυόνης: Οι μαθητές ακούν το μύθο της Αλκυόνης και σε ομάδες συνεργάζονται για τη διανομή των ρόλων, τις στολές, το σκηνικό κ.α.

image3image1

image2 1

Κατασκευάζουμε τις δικές μας Αλκυόνες!

image4 1 image5