Βαλίτσα και φύγαμε και το σχολικό έτος 2024-2025!

Το πρωί στις τάξεις, μας περίμενε μία έκπληξη! Ένας γάτος…με γυαλιά πάνω σε έναν κάδο με βιβλία! 

image21image25

Τί να θέλει άραγε; Διαβάζουμε το μήνυμα, καθώς και το παραμύθι που κουβαλούσε μαζί του και μαθαίνουμε το όνομά του και πόσο αγαπά τα βιβλία! 

image16

image6

Κατόπιν, ο γάτος…Ψιτ, μας βοηθά να εμπλουτίσουμε τη γωνιά Φιλαναγνωσίας του σχολείου μας, με τα υπέροχα βιβλία που μας έφερε.

image23

image12 1

Την επόμενη ημέρα…οι εκπλήξεις συνεχίζονται! Στις τάξεις μας “εισβάλλει” ένας παλιός γνωστός μας. Είναι ο κούνελος Ράλφι! Μαζί του έχει και μία βαλίτσα. Τί να κρύβει μέσα; Την ανοίγουμε και ανακαλύπτουμε έναν κόσμο χρωμάτων και διαφορετικών υλικών.

image7 1

image20 1

Διαβάζουμε την ιστορία του Ράλφι και μαθαίνουμε πως γνωρίστηκε με το νέο μας φίλο το γάτο Ψιτ. 

Την τρίτη μέρα στην παρεούλα μας περίμενε μία καινούργια έκπληξη. Δίπλα στη βαλίτσα του Ράλφι βρισκόταν ένα λιοντάρι, ένα σημείωμα, ο μαγικός φακός του Ράλφι, οκτώ πλαστικοποιημένες εικόνες και ένα βιβλίο με τίτλο “Το λιοντάρι της βιβλιοθήκης”. Αρχικά διαβάσαμε το σημείωμα το οποίο μας ζητούσε να βρούμε μέσα στην τάξη μας εφτά καρδιές και έπειτα να λύσουμε το μυστήριο. 

image4 1

Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν αμέσως. Εντόπισαν και τις επτά καρδιές και με τη βοήθεια του μαγικού φακού προσπάθησαν να λύσουν τον γρίφο. Κάθε καρδιά έκρυβε και ένα γράμμα. Ανακαλύψαμε όλα τα γράμματα και στη συνέχεια τα βάλαμε στη σωστή σειρά συνθέτοντας τη λέξη “ΚΑΝΟΝΕΣ”.

Μα για ποιους κανόνες ήθελε να μας μιλήσει το λιοντάρι; Μας πρότεινε να διαβάσουμε πρώτα το βιβλίο του. Μα ναι, η απάντηση κρυβόταν στις σελίδες του βιβλίου. Το λιοντάρι ήρθε στην τάξη για να μας μιλήσει για τους κανόνες της  βιβλιοθήκης.

image22 1

image15

Έπειτα το λιοντάρι χώρισε τα παιδιά σε τέσσερις ομάδες και μοίρασε σε κάθε ομάδα από δύο εικόνες. Τα παιδιά κάθε ομάδας παρατήρησαν τις εικόνες τους και προσπάθησαν να βρουν ποιον κανόνα απεικονίζει η κάθε μία συζητώντας χαμηλόφωνα. Τέλος δύο παιδιά από κάθε ομάδα παρουσίασαν στην ολομέλεια τους κανόνες της ομάδας τους.

image13

image2 2Το λιοντάρι λίγο πριν μας αποχαιρετήσει μας χάρισε από ένα μικρό βιβλιαράκι για τον καθέναν με τους κανόνες της βιβλιοθήκης και ένα σχέδιο του Ράλφι με ένα σημείωμα. Εμείς κατασκευάσαμε τον Ράλφι και του κολλήσαμε το βιβλιαράκι  εκπληρώνοντας την επιθυμία του: “Αν μ’ αγαπάς φτιάξε με στο λεπτό και τους κανόνες της βιβλιοθήκης δώσε μου να κρατώ!”

image8

image1 1image9 1

Και επιτέλους ήρθε η μέρα που ο Ράλφι μας υποσχέθηκε πως ένας από εμάς θα πάρει την βαλίτσα!!! Αλλά ποιος θα ήταν αυτός; 

Το πρωί στη γωνιά της παρεούλας βρήκαμε δίπλα στη βαλίτσα ένα νέο σημείωμα, πολλές καρδιές μέσα σε ένα βάζο, τον μαγικό φακό, ένα βιβλιαράκι με ένα κτίριο και το βιβλίο με τον τίτλο “Η χαριστική βιβλιοθήκη”.  Τα νήπια αναγνώρισαν αμέσως όλα τα αντικείμενα γιατί τους τα είχε φέρει και πέρσι ο Ράλφι εξηγώντας στα προνήπια τη διαδικασία δανεισμού. Διαβάσαμε το σημείωμα και έπειτα το βιβλίο. Έτσι καταλάβαμε ότι η Δανειστική Βιβλιοθήκη είναι τελικά Χαριστική, γιατί επιστρέφεις το βιβλίο, αλλά κρατάς το ταξίδι στη γνώση! Στη συνέχεια κάθε παιδί με το μαγικό φακό αναγνώρισε το όνομα του συμμαθητή του, που κρυβόταν στην καρδιά και του την έδινε. Στο τέλος όλοι είχαν τη δική τους καρδιά. Αφού τις συγκεντρώσαμε όλες μέσα στο βάζο ο συντονιστής τράβηξε μία για να δούμε τον τυχερό της πρώτης εβδομάδας.

image3

image17 1

image19

image5 1

Έτοιμοι λοιπόν οι μικροί μας μαθητές και των δύο τμημάτων πήραν το γάτο Ψιτ και βουρ…… “Βαλίτσα και φύγαμε” για την Δανειστική- Χαριστική Βιβλιοθήκη της Κομοτηνής.

image10 1

image11 1

 

 

 

Αλκυονίδες μέρες

Δραματοποίηση του Μύθου της Αλκυόνης: Οι μαθητές ακούν το μύθο της Αλκυόνης και σε ομάδες συνεργάζονται για τη διανομή των ρόλων, τις στολές, το σκηνικό κ.α.

image3image1

image2 1

Κατασκευάζουμε τις δικές μας Αλκυόνες!

image4 1 image5

Μέρα-Νύχτα

Παρατηρούμε πως το Χειμώνα η μέρα είναι μικρότερη από τη νύχτα. Οι μαθητές κάνουν υποθέσεις γιατί συμβαίνει αυτό, οι οποίες καταγράφονται στο ψηφιακό εργαλείο coggle it.

image10

Παρακολουθούμε το παρακάτω βίντεο και ανακαλύπτουμε ποια απάντηση είναι η σωστή.

image13 1

Γινόμαστε Γη, Ήλιος και Φεγγάρι και αναπαριστούμε την κίνηση των πλανητών, ενώ συζητάμε και ζωγραφίζουμε τις δραστηριότητες που μπορούμε να κάνουμε την Ημέρα και τη Νύχτα.

image15 1

Λιγουλάκι Χειμώνας!

Το κουτί του Χειμώνα εμφανίζεται στην τάξη μας και επεξεργαζόμαστε το περιεχόμενό του καθώς και τα χρώματα που επικρατούν στη φύση.

image4 3

Ακούμε το τραγούδι του Χειμώνα και μαθαίνουμε τα 5 γράμματα Α, Ε, Ι, Ο, ΟΥ. Σχηματίζουμε τα γράμματα στην τάξη μας και βρίσκουμε λέξεις για κάθε γράμμα. “Ταΐζουμε” τα γράμματα με τις λέξεις. Ποιο γραμματάκι έφαγε τις περισσότερες λέξεις;

image1 1

Το παραμύθι “ΧΕΙΜΩΝΑΣ” μας έδωσε την αφορμή να μάθουμε το γραμματάκι Χχ, να το σχεδιασουμε και να γεμίσουμε “το βάζο του Χχ” με λεξούλες που αρχίζουν από αυτό. Συνθέσαμε τη λέξη ΧΕΙΜΩΝΑΣ βάζοντας τα γράμματα στη σειρά και με τη βοήθεια του beebot.

image3 1

image8 3

image9 1

Ακούσαμε το τραγούδι του Χειμώνα, μιλήσαμε για τα γραμματάκια που φωνάζουν δυνατά (τα φωνήεντα), αντιστοιχίσαμε λέξεις σε κάθε φωνήεν και μέσα από παιχνίδια μάθαμε να τα αναγνωρίζουμε.

image12 3

image14 1

Διαδραστικά χειμωνιάτικα παιχνίδια. 

image11 1

«Το τριγωνοδάσος»,  «Ένα μαγικό σχηματοχωριό»

image2

10 χιονανθρωπάκια χαρωπά…. έλιωναν ένα ένα με τη σειρά…. στο τέλος  έμεινε ένα μόνο μοναχά…..

image9 2

Ταξίδι στον Βόρειο Πόλο!

Το Αρκουδάκι της τάξης, μας καλημερίζει παρέα με την ξαδέρφη του την Πολική Αρκούδα. Μαζί του έχει παραμύθια για πολικές αρκούδες αλλά και ένα γράμμα στο οποίο μας ρωτά αν γνωρίζουμε τα ζώα που ζουν στην Αρκτική.

image3 4

Αναζητούμε πληροφορίες στον διαδραστικό πίνακα της τάξης και ανακαλύπτουμε φωτογραφίες των ζώων που ζουν στο Βόρειο Πόλο.

image12 4

Εντοπίζουμε στην υδρόγειο σφαίρα το Βόρειο και το Νότιο Πόλο.

image7 5

Διαβάζουμε το παραμύθι “Ένα ροζ ιγκλού για την Πόλυ” και ζωγραφίζουμε την πολική αρκούδα της ιστορίας.

image2 4

Παιχνιδοτράγουδο: ο Λούλι το Παγόβουνο.

Οι μαθητές ταξιδεύουν από το Βόρειο στο Νότιο Πόλο. Χαιρετούν τα ζώα που συναντούν, σκαρφαλώνουν παγόβουνα, πατούν στο χιόνι και γλιστρούν σε παγωμένες θάλασσες και συναντούν τους πιγκουίνους. 

image4

image11 1

Συγκέντρωση και παρουσίαση πληροφοριών από τους μαθητές για τους πιγκουίνους.

image8 6

Μαθαίνουμε να ζωγραφίζουμε Πιγκουίνους.

image1 5

Παρακολουθώντας τη ζωή και τη συμπεριφορά των Πιγκουίνων σε βίντεο, συνεργαζόμαστε για να μεταφέρουμε τον μικρό Πιγκουίνο από τον ένα μαθητή στον άλλο, όπως και οι γονείς Πιγκουίνοι στην Ανταρκτική. 

image6 3

Ο Νίνο ο Πιγκουίνος και οι φίλοι του

Ο Νίνο, ένας μικρός πιγκουίνος τρύπωσε στην τάξη μας, μας παρουσίασε την παγωμένη χώρα του και τα αγαπημένα του φιλαράκια, τα 7 παράξενα σχηματοχιονανθρωπάκια. Κάλεσε τα παιδιά να τον βοηθήσουν και τα σχηματοχιονανθρωπάκια στο σωστό σπιτάκι να τα οδηγήσουν. 

image10 2

Εν συνεχεία, τα χαριτωμένα σχηματοχιονανθρωπάκια έγιναν οι ήρωες του παραμυθιού 

Η μαγική χώρα των πάγων”, ένα παραμύθι που εικονογραφήθηκε από τα ίδια τα παιδιά και βασίστηκε στις ιδέες τους. 

image5 4

Πιγκουινοψαρέματα

Τα μικρά πιγκουινάκια βγήκαν για ψάρεμα. Κάθε πιγκουινάκι θα ψαρέψει από τα παγωμένα νερά του ωκεανού τόσα ψαράκια όσα κρύβει ο αριθμός στην κοιλίτσα του.

image9 2

Μια βόλτα στην Ανταρκτική!

Τρία βιβλία στάθηκαν αφορμή να ασχοληθούμε με τους πιγκουίνους, να συλλέξουμε πληροφορίες για τη ζωή τους να, παίξουμε πιγκουινο-παιχνίδια και να πειραματιστούμε με τον πάγο.

“Η Χόλι γεμίζει το κόκκινο σακίδιο”

Εμπνευσμένοι από την ηρωίδα του παραμυθιού, φτιάξαμε το δικό μας κόκκινο σακίδιο και βάλαμε μέσα ένα μήνυμα αγάπης για να το χαρίσουμε σε ένα αγαπημένο μας πρόσωπο.

image19 1

image12 2

Συλλέξαμε πληροφορίες για τη ζωή των πιγκουίνων και τις συγκεντρώσαμε σε ένα χειροποίητο βιβλίο πιγκουίνο που ζωγράφισαν τα παιδιά στην ολομέλεια.

image9

image10 1

“Ένας πιγκουίνος όχι και τόσο τέλειος”

Ο πιγκουίνος Οδυσσέας μας είχε ετοιμάσει ένα καλάθι γεμάτο με μαθηματικά παιχνίδια. Την ημέρα μας κλείσαμε με την κατασκευή “Πόσα ψάρια θα φάει ο Οδυσσέας”.

image2 2

image8 2

“Είδα ένα μαμούθ”

Το βιβλίο αυτό στάθηκε αφορμή να συζητήσουμε ποια άλλα ζώα ζουν στους πάγους. Έπειτα ο φίλος μας ο πιγκουίνος μας έφερε πέντε ποτηράκια με πάγο που μέσα τους έκρυβαν μία εικόνα από ένα ζωάκι το οποίο ζει στους πάγους. Κάθε ομάδα έπρεπε να βρει τρόπο να σπάσει τον δικό της πάγο.  

image4 2

Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο το βίντεο “Μαθαίνω τα ζωάκια των πόλων” και μάθαμε περισσότερες πληροφορίες γι’ αυτά.

image23

Τέλος, πειραματιστήκαμε με τον πάγο. Κάναμε υποθέσεις, τι θα πάθει αν τον τοποθετήσουμε στο καλοριφέρ, έξω στην αυλή και στην κατάψυξη; Παρατηρήσαμε και καταγράψαμε τα αποτελέσματα.

 

Παίζοντας με το χιόνι!

Με αφορμή την εκδήλωση επιθυμίας των παιδιών να παίξουν με το αγαπημένο τους χιόνι, αναζητήσαμε στο διαδίκτυο πληροφορίες σχετικά με την παρασκευή χιονιού και αφού συγκεντρώσαμε τα υλικά, δόθηκε η ευκαιρία στα παιδιά να πειραματιστούν με τα υλικά και να απολαύσουν τα παιχνίδια με το χιόνι.

image18 1

image26

 

image3

image22

Διαδρομές στο χιόνι

Κάθε παιδί, με τη βοήθεια ενός ζαριού καλείται να σχεδιάσει τη διαδρομή του σκιέρ στο χιόνι και να την περπατήσει σαν αληθινός σκιέρ. Ακολουθεί η αναπαράσταση της κάθε διαδρομής-γραμμής με το σώμα, η δημιουργία της με τη χρήση μικρών ράβδων και η αποτύπωσή της στο χαρτί.

image20 2

image17 1

image16 1

Μαθηματικά παιχνίδια

Κάθε παιδί, ρίχνοντας το ζάρι σχεδιάζει στον χιονάνθρωπο τα χαρακτηριστικά που αντιστοιχούν σε κάθε αριθμό. Στη συνέχεια, καλύπτουν το σώμα του με “χιόνι”, αναμιγνύοντας 2 υλικά : αφρό ξυρίσματος και κόλλα ατλακόλ. 

image15

Πόσα κουμπάκια πρέπει να έχει ο χιονάνθρωπός μου;

image6

Τι κι αν δε χιόνισε….

Παίζουμε στο χιόνι…

image13

Φτιάχνουμε χιονάνθρωπους…

image14

Οι χιονάνθρωποι μας λιώσανε γιατί…

image25

Και οι χιονονιφάδες μας χορεύουν στον αέρα με αφορμή το Τραγούδι “Το μπαλέτο των νιφάδων”  Σ. Παπάζογλου.

image27