Με τον ερχομό της άνοιξης ξεκινάμε να παρατηρούμε την αλλαγή της φύσης από την αυλή του σχολείου μας. Εκεί μπορούμε να δούμε τα νεαρά φύλλα που αρχίζουν να φαίνονται  στα φυτά και στα δέντρα που υπάρχουν , πουλιά να πετούν , να μυρίσουμε τ’ αγριολουλούδα  και να ακούσουμε τους ήχους των εντόμων, να νιώσουμε τη ζεστασιά του ήλιου και τη θερμοκρασία να ανεβαίνει. Τα παιδιά αναζητούν  τα «σημάδια» που φέρνουν την άνοιξη!

Φτιάχνουμε λουλούδια , χελιδόνια και έντομα για να στολίσουμε την τάξη μας και χαιρόμαστε με τις δημιουργίες μας!!!

Άνοιξη και φυσικές επιστήμες

Βάζουμε γενικό στόχο τα παιδιά να διερευνήσουν τα χαρακτηριστικά των ζωντανών οργανισμών και να κατανοήσουν ότι τα φυτά, όπως και τα ζώα, είναι ζωντανοί οργανισμοί

Τα παιδιά να μπορούν:

1. Να αναγνωρίζουν βασικά χαρακτηριστικά των ζωντανών οργανισμών (αναπτύσσονται, χρειάζονται νερό και τροφή, μεγαλώνουν, αλλάζουν).
2. Να διαπιστώνουν ότι τα φυτά παρουσιάζουν αυτά τα χαρακτηριστικά.
3. Να διακρίνουν τα ζωντανά από τα μη ζωντανά αντικείμενα.
4. Να κατανοούν ότι η κίνηση δεν είναι το μόνο κριτήριο για να είναι κάτι ζωντανό.

Φύτευση σπόρων

Τα παιδιά φυτεύουν σπόρους και βολβούς σε μια γλάστρα. Η  γλάστρα ποτίζεται και τοποθετείται σε φωτεινό σημείο. Πριν από τη φύτευση, τα παιδιά διατυπώνουν προβλέψεις σχετικά με την ανάπτυξη των φυτών.Η εξέλιξη της ανάπτυξης παρακολουθείται τις επόμενες ημέρες και τα παιδιά καταγράφουν τις αλλαγές με ζωγραφιές ή απλές παρατηρήσεις.

Τα παιδιά ζωγραφίζουν με θέμα: «Τι χρειάζεται ένα φυτό για να ζήσει». Μέσα από τη ζωγραφική αποτυπώνουν τις βασικές ανάγκες των φυτών (νερό, φως, χώμα).Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας η νηπιαγωγός συζητά με τα παιδιά, για να αναδειχθούν οι ιδέες τους.

Μεγάλωσε το φυτό; Τι παρατηρήσαμε;

Τι νομίζετε ότι θα συμβεί  όταν το φυτό δεν θα  έχει  νερό, τώρα που θα κλείσει το σχολείο για τις διακοπές του Πάσχα;

Κάθε μέρα έχω εξαιρετικούς βοηθούς στην τάξη μου.

Οι αρμοδιότητες του βοηθού είναι:

Στην Παρεούλα και στο Πρόγραμμα

• Ο καιρός και το ημερολόγιο: Ενημερώνει τον πίνακα του καιρού (ήλιο, συννεφιά κτλ.) και βρίσκει την ημερομηνία.
• Το παρουσιολόγιο: Βοηθά την κυρία να μετρήσει πόσα παιδιά λείπουν και πόσα είναι παρόντα.

Στις Δραστηριότητες

• Ο διανομέας υλικών: Μοιράζει χαρτιά, μαρκαδόρους, ψαλίδια ή πλαστελίνες στα τραπέζια.
• Ο βοηθός καθαριότητας: Επιβλέπει το μάζεμα των παιχνιδιών και βοηθάει στο να μπουν τα υλικά πίσω στα κουτιά τους.

Στο Γεύμα & Στο Διάλειμμα

• Ο επιβλέπων του τραπεζιού: Βοηθάει στο καθάρισμα του τραπεζιού.
• Ο αρχηγός της σειράς: Μπαίνει πρώτος στη γραμμή για να οδηγήσει την τάξη στην αυλή.

Κάθε μέρα η τάξη μας είναι πιο χαρούμενη χάρη στους μαθητές μου! Τους ευχαριστώ που:

• Με βοηθούν να μοιράσουμε τα υλικά.
• Φροντίζουν να είναι όλα στη θέση τους.
• Δίνουν το καλό παράδειγμα στους φίλους τους.

Είναι όλοι υπέροχοι συνεργάτες και νιώθω πολύ τυχερή που έχω τόσο υπέροχους βοηθούς!

Πρόγραμμα Νηπιαγωγών για την πρόληψη της παραμέλησης και κακοποίησης του παιδιού «Αναγνωρίζω – Προστατεύω»

Με γνώμονα την υποχρεωτικότητα της προσχολικής αγωγής (προ-νήπιο και νηπιαγωγείο), αλλά και τη σύμφωνη με τον νόμο υποχρέωση των εκπαιδευτικών κάθε σχολικής βαθμίδας να αναφέρονται σε περιστατικά με υποψία κακοποίησης/παραμέλησης (αρ.23 του ν.3500/16), το Eliza σχεδίασε, υπό την επιστημονική καθοδήγηση του Δρ. Γιώργου Νικολαΐδη, Διευθυντή Δ/νσης Ψυχικής Υγείας και Κοινωνικής Πρόνοιας του Ινστιτούτου Υγείας του Παιδιού , της Δρ. Λήδας Αναγνωστάκη, Επίκουρης Καθηγήτριας ΤΕΑΠΗ Ε.Κ.Π.Α. και της Δρ. Ηλέκτρας Κουτσούκου, Νομικός, Διδάκτωρος Δικαιωμάτων του Παιδιού, ένα καινοτόμο επιμορφωτικό πρόγραμμα αναγνώρισης και διαχείρισης περιστατικών φερόμενης παιδικής κακοποίησης, για εκπαιδευτικούς προσχολικής αγωγής (νηπιαγωγούς).

Στόχος του προγράμματος είναι η ενίσχυση και πλαισίωση των εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής σε θέματα παιδικής προστασίας.

Τα πιστοποιητικά παρακολούθησης του προγράμματος:

Στο πλαίσιο των δράσεών μας για την αγωγή υγείας και ειδικότερα για την ενημέρωση των παιδιών σχετικά με τη στοματική υγεία, πραγματοποιήθηκε  εκπαιδευτική επίσκεψη – παρουσίαση από οδοντιάτρους στο Νηπιαγωγείο μας , σήμερα Πέμπτη 19 Μαρτίου 2026, με θέμα τη σωστή στοματική υγιεινή.

Τα παιδιά έμαθαν πως να βουρτσίζουν τα δόντια τους, χρησιμοποιώντας σωστά την οδοντόβουρτσα  αλλά και κάθε πότε πρέπει να τα βουρτσίζουν , ιδανικά 2-3 φορές ημερησίως, και οπωσδήποτε το βράδυ.

Ακόμη μέσω του παιχνιδιού άκουσαν συμβουλές για τη σωστή διατροφή που βοηθάει στα γερά δόντια . Τι πρέπει να περιλαμβάνει το πρωινό στο σχολείο και ποιες τροφές πρέπει να αποφεύγονται.

Αποφύγετε

Για να κρατήσετε τα δόντια του παιδιού υγιή:

• Τα γλυκά πρέπει να καταναλώνονται μαζί με τα κύρια γεύματα για παράδειγμα μετά το μεσημεριανό φαγητό, και όχι σαν σνακ ανάμεσα στα γεύματα.
• Αποφύγετε καραμέλες, γλειφιτζούρια, ζελεδάκια που κολλάνε στα δόντια και παραμένουν για μεγάλο χρόνο στο στόμα.
• Θυμηθείτε ότι η ζάχαρη βρίσκεται καλά κρυμμένη σε πολλές τροφές! Για παράδειγμα αν το παιδί πίνει το γάλα με δημητριακά ή κακάο δύο φορές την ημέρα ουσιαστικά είναι σαν να έχει φάει δύο γλυκά!
• Οι κακές διατροφικές συνήθειες, το τσιμπολόγημα, η πλούσια διατροφή σε υδατάνθρακες και σάκχαρα, και φυσικά η κακή στοματική υγιεινή που προκαλούν την τερηδόνα, κληρονομούνται. Φροντίστε εσείς να τους δώσετε το σωστό παράδειγμα υγιεινής διατροφής.
• Η πολύτιμη βοήθεια των παππούδων και των γιαγιάδων θα είναι ακόμη μεγαλύτερη αν τους ζητήσετε να μην δίνουν και καλομαθαίνουν τα παιδιά με σοκολάτες και καραμέλες, αλλά με λαχανικά και φρούτα!

Ευχαριστούμε τις κυρίες Κουτσιά Ελευθερία οδοντίατρο και Τσιάντου Δήμητρα παιδοδοντίατρο από την κλινική mytoothland , για την εξαιρετική παρουσίαση1

Την Τρίτη 10 Μαρτίου τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν μια μουσικοαφηγηματική παράσταση στα πλαίσια του σχεδίου δράσης για την φιλαναγνωσία. Έτσι απολαύσαμε παραμύθια λαϊκά απ’ όλο τον κόσμο που ζωντανεύουν μέσα από το  θεατρικό λόγο  με συνοδεία ζωντανής μουσικής.

Η αφηγήτρια ζωντανεύει το λόγο με παντομίμα, χρήση κούκλας κι άλλων μικρών σκηνικών αντικειμένων καθώς και με πολλές διαφορετικές φωνές που ξεχωρίζουν τον κάθε ήρωα.

Ο μουσικός επεμβαίνει στις ιστορίες με διάφορους ήχους κρουστών τραγουδάει για τα παιδιά και μαζί με τα παιδιά.

Ευχαριστούμε την κα Ευπραξία Αναστασιάδου και τον κο Κώστα Γεκουσίδη που μας χάρισαν όμορφες στιγμές, υπό την αιγίδα της αντιδημαρχίας παιδείας του Δήμου Αμπελοκήπων Μενεμένης.

Ο σχολικός εκφοβισμός αναφέρεται στην κατ’ επανάληψη έκθεση ενός παιδιού σε αρνητικές πράξεις (π.χ. σωματική ή λεκτική βία, αποκλεισμός από παιχνίδια, κοροϊδία, απειλές) από ένα ή περισσότερα παιδιά και δε σχετίζεται με μεμονωμένα πειράγματα μεταξύ φίλων ή με τυχαία γεγονότα διαφωνιών μεταξύ ομάδων ή παιδιών.

Παγκόσμια Ημέρα κατά της ενδοσχολικής βίας η 6η Μαρτίου και μας δίνεται η ευκαιρία να προσεγγίσουμε ένα τόσο σημαντικό θέμα. Διαβάζουμε με τα παιδιά τα παραπάνω βιβλία και συζητάμε μαζί τους με σκοπό την  ανάπτυξη θετικών συναισθημάτων για τους άλλους και την ενσυναίσθηση. Η επίλυση των διαφωνιών με ήρεμο τρόπο και η συνειδητοποίηση ότι πρέπει να μιλάμε όταν γινόμαστε μάρτυρες κάποιου περιστατικού αποτελούν σημαντικούς στόχους της ενασχόλησης με το θέμα μας.

Φτιάχνουμε με τα παιδιά αφίσα με τα παιδιά της γης ,που είναι όλα φίλοι μεταξύ τους και διατυπώνουν γλυκά λογάκια που δηλώνουν την αγάπη και την καλοσύνη.

Στο 2^Ο τμήμα διαβάσαμε τα παραπάνω βιβλία και δημιουργήσαμε μία αφίσα, η οποία αναφέρεται στην αγάπη που πρέπει να δίνουμε σε όλα τα παιδιά. Επικεντρωθήκαμε στα θετικά συναισθήματα που δημιουργούν τα ευγενικά λογάκια και οι πράξεις καλοσύνης.

Με τη ψυχολόγο του σχολείου παρακολουθήσαμε το παραμύθι «Η μέρα που έγινα κι εγώ λύκος», συζητήσαμε για τα συναισθήματα των παιδιών που δέχονται βία και αποφασίσαμε να μην γίνουμε ποτέ λύκοι.

Ακούσαμε και τραγουδήσαμε το τραγούδι:

Τελικά καταλήξαμε στο συμπέρασμα:

Η ΑΓΑΠΗ ΠΑΝΤΑ ΦΩΤΙΖΕΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ

Ακόμη υπήρχε συμμετοχή εκπαιδευτικού του σχολείου μας στο Επιμορφωτικό Πρόγραμμα Πρόληψη και αντιμετώπιση περιστατικών Ενδοσχολικής Βίας και Εκφοβισμού. Σκοπός του προγράμματος είναι η προστασία των μαθητών/τριών από κάθε μορφή βίας, η πρόληψη και η αντιμετώπιση περιστατικών ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού στις σχολικές μονάδες και στα εργαστηριακά κέντρα καθώς και η δημιουργία ασφαλούς, ενταξιακού σχολικού περιβάλλοντος ικανού να προάγει την αρμονική ψυχοκοινωνική ανάπτυξη, την ευημερία και την πρόοδο των μαθητών/τριών

Παρακαλούνται, οι γονείς και κηδεμόνες των μαθητών που θα εγγραφούν στο Νηπιαγωγείο μας  να επικοινωνούν τηλεφωνικά ,  πριν το επισκεφθούν.

Τηλ: 2310 742265 ΚΑΙ  2316018444

Mail: mail@4nip-menem.thess.sch.gr

Την Παρασκευή 13 Φεβρουαρίου 2026 στο Νηπιαγωγείο μας υλοποιήθηκαν δράσεις ενημέρωσης υγιεινής διατροφής και σωστής φροντίδας των δοντιών στο πλαίσιο εγκεκριμένου από το ΥΠΑΙΘΑ προγράμματος “ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΕΦΗΒΩΝ – ΔΙΩΝΗ”. Τις δραστηριότητες υλοποίησαν οι κυρίες Πολυχρονίδου Σοφία και Σεϊταρίδου Ζωή από το Τ.Ι. Αμπελοκήπων

Συζήτησαν με τα παιδιά για τις τροφές (υγιεινές και ανθυγιεινές) και την αναγκαιότητα λήψης τροφών από όλες τις ομάδες για την διατήρηση της καλής υγείας του ανθρώπινου οργανισμού.

Στη συνέχεια έγινε αναφορά στα γλυκά και τα σνακ που περιέχουν μεγάλο ποσοστό ζάχαρης.

Τονίστηκε η σπουδαιότητα της στοματικής υγιεινής και του σωστού βουρτσίσματος των δοντιών και έπαιξαν ένα παιχνίδι με συνοδεία τραγουδιού. Κάθε παιδί είχε μία κόκκινη και μία πράσινη κάρτα. Κάθε φορά που άκουγε ένα τρόφιμο έπρεπε να σηκώσει τη σωστή κάρτα.

Το εργαστήριο δεξιοτήτων με τίτλο «STEAM και η ΓΗ γυρίζει…», που πραγματοποιήσαμε στο Νηπιαγωγείο μας έχει ως στόχο με βάση τις αρχές του εποικοδομητισμού και με μεθόδους διερευνητικής μάθησης οι μαθητές να σκεφτούν και να βρουν απαντήσεις σε ερωτήσεις για το διάστημα και για το γεγονός ότι οι πλανήτες δεν είναι απομονωμένοι ο ένας από τον άλλον, αλλά αλληλοεξαρτώμενοι καθώς η Σελήνη περιστρέφεται γύρω από τη Γη, η Γη, μαζί με επτά άλλους πλανήτες, περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο και ο Ήλιος, με τη σειρά του, περιστρέφεται γύρω από το κέντρο του γαλαξία μας. Τα παιδιά  έχουν πολλά ερεθίσματα από το κοινωνικό τους περιβάλλον για το διάστημα και τους πλανήτες, αφετέρου είναι σε θέση να παρατηρούν τις αλλαγές στα φαινόμενα που είναι αντιληπτά στο πλαίσιο της καθημερινής εμπειρίας (όπως η εναλλαγή μέρας και νύχτας ή και η διαδοχή των εποχών) και να διατυπώνουν ερωτήματα, να δημιουργούν σχέσεις ή να κάνουν ερμηνευτικούς συλλογισμούς.

Το ταξίδι ξεκινά!

-Εξοικείωση με τις Ψηφιακές Τεχνολογίες, δημιουργία και διαμοιρασμό ψηφιακού υλικού.

Πλανήτες από κοντά…με τη ψηφιακή εφαρμογή Artificial Intelligence της NASA https://solarsystem.nasa.gov/planets/overview/ (Technology-Ψηφιακές Δεξιότητες)

https://www.youtube.com/watch?v=JVCVZtOjEfQ

https://www.youtube.com/watch?v=3afzzYvrj9s

Κυκλική τροχιά πλανητών https://www.youtube.com/watch?v=XSJI4HB0WAU

Εκτόξευση διαστημόπλοιου https://www.youtube.com/watch?v=QyODWNmRJNA

Διαστημικός σταθμόςhttps://www.youtube.com/watch?v=um2MK4bEowQ

Έλλειψη βαρύτηταςhttps://www.youtube.com/watch?v=RwvLm7UmlY8

Ταξίδι και με το ρομποτάκι , μαθαίνουμε τους πλανήτες που βρίσκονται στο ηλιακό μας σύστημα!

Κάνουμε κολάζ με τους πλανήτες και φτιάχνουμε πυραυλάκια με ανακυκλώσιμα υλικά , τα ρολά από χαρτί υγείας…