Η μαγική τσάντα ταξιδεύει!

Η νεράιδα της φιλαναγνωσίας μας προτείνει να  γνωρίσουμε στους φίλους μας τα αγαπημένα μας βιβλία! Παίρνουμε στο σπίτι τη “μαγική τσάντα” και βάζουμε μέσα το αγαπημένο μας βιβλίο, που θέλουμε να το παρουσιάσουμε στους συμμαθητές  μας και φτιάχνουμε μια ζωγραφιά  . Στη συνέχεια  το “διαβάζουμε”  στην παρεούλα στο σχολείο και μοιραζόμαστε το ταξίδι που μας προσφέρει η ανάγνωση του.

Τα παιδιά είναι πολύ χαρούμενα και ανυπομονούν να πάρουν τη “μαγική τσάντα” στο σπίτι! Έρχονται σε επαφή με καινούρια βιβλία (τα αγαπημένα βιβλία των φίλων τους),  μαθαίνουν να αγαπούν το διάβασμα αλλά και ενισχύουν τον προφορικό τους λόγο.noel ebita

 

 

 

giannhs katerinaIMG 0826THODORHS

Εκπαιδευτική επίσκεψη της Τροχαίας: Χτίζοντας οδική συνείδηση από νωρίς

Στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με θέμα «Τον ΚΟΚ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ.» οι μικροί μας μαθητές την Παρασκευή 24 Απριλίου 2026 έζησαν μια ξεχωριστή και γεμάτη γνώσεις εμπειρία, καθώς το νηπιαγωγείο μας επισκέφθηκε κλιμάκιο της Τροχαίας. Με την παρουσία του μας τίμησε επίσης ο Υποστράτηγος ε.α. πρώην Διευθυντής Τροχαίας, κύριος Τυριακίδης Θεόδωρος, ενισχύοντας με τη συμμετοχή του αυτή τη δράση.

Αρχικά, υποδεχτήκαμε την κυρία τροχονόμο, η οποία με απλό και διασκεδαστικό τρόπο έμαθε στα παιδιά τους βασικούς κανόνες οδικής κυκλοφορίας. Συζητήσαμε για το πώς κυκλοφορούμε με ασφάλεια ως πεζοί, ποια είναι η σωστή συμπεριφορά μας ως επιβάτες στο αυτοκίνητο, αλλά και τι πρέπει να προσέχουμε όταν είμαστε μικροί ποδηλάτες.

Η έκπληξη, όμως, συνεχίστηκε στην αυλή μας! Δύο τροχονόμοι με τις υπηρεσιακές τους μοτοσυκλέτες ενθουσίασαν τα παιδιά, εξηγώντας τους τον σημαντικό ρόλο που παίζουν στη ρύθμιση της κυκλοφορίας και την οδική ασφάλεια. Η στιγμή που έκλεψε την παράσταση ήταν όταν οι τροχονόμοι επέτρεψαν στους μικρούς μας μαθητές να ανέβουν στις μηχανές, να δουν τον εξοπλισμό από κοντά και να νιώσουν για λίγο «τροχονόμοι εν δράσει».

Ήταν μια δράση που συνδύασε τη μάθηση με το παιχνίδι, ενισχύοντας την οδική συνείδηση των παιδιών από την προσχολική κιόλας ηλικία. Ευχαριστούμε θερμά την Τροχαία για την παρουσία της!

Stigmiotypo othonhs 2026 04 26 190536

 

2 1

3

4

IMG 20260424 120611

IMG 20260424 120627Stigmiotypo othonhs 2026 05 03 143621Stigmiotypo othonhs 2026 05 03 143640

Οικογένειες εν δράσει

Κάθε Παρασκευή από τον Ιανουάριο 2026, η γωνιά του παραμυθιού στο νηπιαγωγείο μας μεταμορφώνεται σε έναν κόσμο γεμάτο μαγεία και φαντασία! Στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης μας για την ενίσχυση της φιλαναγνωσίας, οι μαμάδες και όχι μόνο των παιδιών αναλαμβάνουν τον ρόλο του αφηγητή.

Με την πολύτιμη συμμετοχή τους, οι μικροί μας μαθητές έρχονται σε επαφή με τον πλούτο των βιβλίων, ανακαλύπτουν νέους ήρωες και μαθαίνουν να αγαπούν το διάβασμα ως μια ευχάριστη, κοινή εμπειρία. Αυτές οι «Παρασκευές των Παραμυθιών» δεν ενισχύουν μόνο τη γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών, αλλά χτίζουν και μια γέφυρα συνεργασίας ανάμεσα στο σχολείο και την οικογένεια, κάνοντας τη μάθηση μια ζεστή αγκαλιά από λέξεις και εικόνες.

Η κυρία Αναστασία μας διάβασε το παραμύθι «Πάμε κόντρα στις οθόνες».

1 1

Η κυρία Ελένη μας διάβασε τα παραμύθια «Το Γκρούφαλο», «Έχασα τη μύτη μου και ψάχνω να τη βρω» και «Το δάσος της αγάπης».

Stigmiotypo othonhs 2026 04 26 112052

Η κυρία Καλλιόπη μας διάβασε τα παραμύθια «Θα τα καταφέρω», «Ιστορία μέσα σε ένα πλυντήριο» και «Αυτό που νιώθω».

Stigmiotypo othonhs 2026 04 26 112558

Η κυρία Βερόνικα μας διάβασε το παραμύθι «Θυμώνω».

DSC06746

Η κυρία Βίκυ μας διάβασε τα παραμύθια «Το μεγάλο ΑΑΑ-ΟΟΟ!», «Διώχνω τη ζήλεια μακριά» και «Ο Έλμερ και το ουράνιο τόξο».

DSC06747

Η κυρία Εύα μας διάβασε τα παραμύθια «Ένας πολύ γλυκός λύκος», «Ο ρινόκερος που ονειρευόταν να πετάξει» και «Τα καρότα θα φυτρώσουν ξανά».

Stigmiotypo othonhs 2026 04 26 113434

Η νεαρή κυρία Κέιντα, αδερφή μιας μαθήτριάς μας, μας διάβασε παραμύθια από τη συλλογή «Αγαπημένα παραμύθια».

Stigmiotypo othonhs 2026 04 26 113822

Η νεαρή κυρία Ελπινίκη, αδερφή ενός μαθητή μας, μας διάβασε το βιβλίο «Οι άθλοι του Ηρακλή».

DSC06861

Η κυρία Μαρία μας διάβασε τα παραμύθια «Μια τέτοια δασκάλα» και «Μπορώ να παίξω;».

Stigmiotypo othonhs 2026 04 26 114319

Η κυρία Λίζα μας διάβασε τα παραμύθια «Οχ, χταπόδι λάθος πόδι!» και «Μαμά τα τέρατα!».

Stigmiotypo othonhs 2026 04 26 114556

Η κυρία Νάγια μας διάβασε τα παραμύθια «Η μικρή αρκούδα», «Θα τα καταφέρω» και «Τα καρότα θα φυτρώσουν ξανά».

Stigmiotypo othonhs 2026 04 26 115037

Η κυρία Αναστασία και ο κύριος Κωνσταντίνος μας διάβασαν το παραμύθι «Ο Βελόνιας και ο Καρφίτσας».

Stigmiotypo othonhs 2026 04 26 115428

Τους ευχαριστούμε πολύ όλους για την υποστήριξη!

Επίσκεψη συγγραφέα στο Νηπιαγωγείο μας!

BIBLIOΤην Πέμπτη 23 Απριλίου του 2026 επισκέφτηκε το Νηπιαγωγείο μας η συγγραφέας Αντωνία Μπατσαλή και με τη βοήθεια των παιδιών, μας παρουσίασε το βιβλίο της “Το λιανοφτερωτό που έσωσε η βροχή” με τη συνοδεία πρωτότυπων μουσικών οργάνων αλλά και εικόνων. Μοιράστηκε μαζί μας, ακόμη, τον τρόπο που γράφει ένα βιβλίο, πως της έρχεται η έμπνευση και μας έμαθε να είμαστε προσεκτικοί όταν έχουμε στα χέρια μας ένα βιβλίο.

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν από την αφήγηση του παραμυθιού αλλά και από τα παιχνίδια που έπαιξαν στο τέλος !!!

 

Δράση Ενεργού Πολίτη: Παιδικό Βιβλίο

Ανάπτυξη Δράσης Ενίσχυσης της Ενεργού Πολιτειότητας

Τίτλος Δράσης

Παιδικό Βιβλίο

Επίπεδο

Νηπιαγωγείο

Θεματικό Πεδίο

Ποιοτική Εκπαίδευση

Σύντομη περιγραφή της Δράσης

Ο σκοπός της δράσης είναι η ενίσχυση των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα (της δημιουργικής σκέψης, της φιλαναγνωσίας και της εικαστικής έκφρασης των παιδιών), με έμφαση στη συνεργασία, την επικοινωνία και τη διάχυση πολιτιστικών μηνυμάτων στη σχολική κοινότητα. Οι μαθητές/-τριες με αφορμή το μήνυμα της παγκόσμιας ημέρας παιδικού βιβλίου 2026 «Φυτέψτε ιστορίες και ο κόσμος θα ανθίσει» της Έλενας Περικλέους θα δημιουργήσουν έργα τέχνης και ιστορίες, αποτυπώνοντας τη δική τους φαντασία.

Μάθημα ή τομέας του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων που εντάσσεται:

Πρόγραμμα Σπουδών για την Προσχολική Εκπαίδευση:

Θεματικό Πεδίο: Α` Παιδί και Επικοινωνία, Α.1 Γλώσσα, Α.1.1 Προφορική Επικοινωνία, Α.1.2. Γραπτή Επικοινωνία, Α.1.3. Πολυγλωσσική Επικοινωνία.

Θεματικό Πεδίο: Δ` Παιδί, Σώμα, Δημιουργία και Έκφραση, Δ.2 Τέχνες, Δ.2.1 Εικαστικές Τέχνες.

Σχολικές Ημέρες

Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου (2 Απριλίου).

Διάρκεια: 10 ώρες

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα:

Στόχοι:

  • Να καλλιεργηθεί η φαντασία και η ενσυναίσθηση των παιδιών μέσα από μια λογοτεχνική εμπειρία, όπου η ιστορία συνδέεται με τη γη, το φως, το χρώμα και τη ζωή.
  • Να κατανοήσουν πώς η γλώσσα και η τέχνη μπορούν να συνδυαστούν για να μεταφέρουν μηνύματα και συναισθήματα
  • Να δημιουργούν εικαστικά έργα (ζωγραφική, σχέδιο, κολλάζ, κτλ.) με βάση τα λογοτεχνικά κείμενα.
  • Να συνεργάζονται με τους συμμαθητές τους για τη δημιουργία και παρουσίαση έργων τέχνης.
  • Να επικοινωνούν με τη σχολική κοινότητα και τη γειτονιά μέσω της παρουσίασης των έργων τους.
  • Να αναπτύξουν θετική στάση προς τη λογοτεχνία, την ποίηση και την τέχνη ως μέσα έκφρασης και επικοινωνίας.

 

Πεδίο Υλοποίησης

Η σχολική τάξη

Φάσεις Υλοποίησης Δράσης

Διερεύνηση (1 διδακτική ώρα)

Αφόρμηση για τη δράση αποτελa;i το μήνυμα και η αφίσα της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου του 2026. Μέσα από αυτό το εμπνευσμένο μότο, αναδεικνύεται η αξία των ιστοριών, των βιβλίων και της ανάγνωσης, καθώς και η δύναμή τους να διαμορφώνουν έναν καλύτερο κόσμο. Παράλληλα, το θέμα της χρονιάς υπογραμμίζει την ανάγκη για μια στροφή προς πιο φιλικές προς το περιβάλλον επιλογές ζωής, συνδέοντας τη φιλαναγνωσία με την οικολογική συνείδηση και τη φροντίδα για το κοινό μας μέλλον.

 

Παρουσιάζουμε την αφίσα στα παιδιά και η δράση ξεκινά με δραματοποιημένη αφήγηση του κειμένου. Ακολουθεί συζήτηση.

Stigmiotypo othonhs 2026 04 15 124825 Stigmiotypo othonhs 2026 04 15 124904

Προετοιμασία/Σχεδιασμός (2 διδακτικές ώρες)

Η σπορά των λέξεων

Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και γράφουν πάνω σε ένα «χαρτί-σπόρο» μία λέξη που θα ήθελε να «φυτέψει» στον κόσμο για να γίνει καλύτερος και να ανθίσει: λέξεις όπως ελπίδα, φιλία, ελευθερία, αγκαλιά, παιχνίδι. Τις διακοσμεί και τις φυτεύει συμβολικά.

Υλοποίηση (3 διδακτικές ώρες)

Σπέρνω Ιστορίες (δραστηριότητα δημιουργικής γραφής)

Τα παιδιά γράφουν μια μικρή ιστορία (μικροϊστορία). Δημιουργούν έτσι τον δικό τους κήπο ιστοριών. Οι μικροϊστορίες γράφονται πάνω σε μικρά χαρτάκια που συρράπτονται και δημιουργούν ένα βιβλίο ή σε ένα χαρτόνι με ένα λουλούδι και αξιοποιούνται τα πέταλα, τα φύλλα και ο μίσχος του, για να γραφτεί ο τίτλος και η εξέλιξη της ιστορίας στη βάση των 5 ερωτήσεων (ποιος, πού, πότε, τι, γιατί).

Stigmiotypo othonhs 2026 04 15 141957 Stigmiotypo othonhs 2026 04 15 142029 Stigmiotypo othonhs 2026 04 15 142058

Stigmiotypo othonhs 2026 04 15 155130Stigmiotypo othonhs 2026 04 15 155158DSC07075

DSC06980DSC07004

1 2

Η Αυλή των Θαυμάτων: Όλες οι μικρές ιστορίες ή και οι «χαρτοσπόροι» ενσωματώνονται σε μια κατασκευή στην τάξη.

DSC07081

Επικοινωνία-Διάχυση (3 διδακτικές ώρες)

Η Μέρα που Ανθίζουν οι Ιστορίες: «Μπουκέτα Ιστοριών»

Τα παιδιά δημιουργούν τα «μπουκέτα» από χαρτί με λέξεις–λουλούδια (π.χ. ειρήνη, φιλία, ελπίδα) και μικροϊστορίες. Τα μοιράζουν στο δημοτικό σχολείο. Όπως ο φυτευτής χαρίζει μπουκέτα, έτσι χαρίζουν κι εκείνα τα δικά τους.

DSC07187

Stigmiotypo othonhs 2026 04 15 143640

Stigmiotypo othonhs 2026 04 15 143524Stigmiotypo othonhs 2026 04 15 143343

Stigmiotypo othonhs 2026 04 15 143548 1Stigmiotypo othonhs 2026 04 22 211258

IMG 20260422 100717

Αναστοχασμός (1 διδακτική ώρα)

Ο Θαυματοποιός και τα Θαύματα:

Ξετυλίγει ο θαυματοποιός την κόκκινη κλωστή των ιστοριών και τα παιδιά καταγράφουν/σχεδιάζουν τα θαύματα που θέλουν για τον κόσμο μας και τα δένουν στην κόκκινη κλωστή.DSC07185

2 Απριλίου, Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, την ημέρα των γενεθλίων του μεγάλου παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Είναι μια μέρα αφιερωμένη στη μαγεία των λέξεων και των εικόνων, που ανοίγουν στα παιδιά παράθυρα σε κόσμους φανταστικούς και αληθινούς.

Στο νηπιαγωγείο μας, τιμάμε αυτή τη μέρα για να θυμηθούμε ότι ένα βιβλίο δεν είναι απλώς χαρτί και μελάνι, αλλά ένας πιστός φίλος που μας βοηθά να μεγαλώσουμε, να ονειρευτούμε και να καταλάβουμε καλύτερα τον εαυτό μας και τους άλλους. Μέσα από τις σελίδες του, οι μικροί αναγνώστες γίνονται εξερευνητές, ήρωες και δημιουργοί, καλλιεργώντας τη φαντασία τους και την αγάπη τους για τη γνώση.

Τα παιδιά μίλησαν για το αγαπημένο τους παραμύθι και τον ήρωα που τα συναρπάζει. Ο Παπουτσωμένος Γάτος, Τα τρία γουρουνάκια, η Κοκκινοσκουφίτσα, η Χιονάτη και πολλοί άλλοι είχαν την τιμητική τους. Οι ιστορίες μπλέκονται γλυκά: οι καλοί που δικαιώνονται, πρίγκιπες και πριγκίπισσες που χορεύουν και νεράιδες που σκορπούν μαγική χρυσόσκονη. Επίσης κατασκεύασαν σελιδοδείκτες για τα παραμύθια τους.

DSC07094 DSC07098

Ξεκινώντας από την «Επανάσταση των παραμυθιών»

Μια φορά κι έναν καιρό, στην Παραμυθοχώρα έγιναν μεγάλες φασαρίες. Οι ήρωες των παραμυθιών βγήκαν στους δρόμους, πλημμύρισαν σοκάκια, λεωφόρους, δασομονοπάτια και γειτονιές, φωνάζανε, βογκάγανε, κραυγάζανε, κλαίγανε, δέρνονταν και δέρνανε, καταριόνταν και ξορκίζανε, καθένας ανάλογα με την ιδιοσυγκρασία τους…

Πάνω στην ταραχή ο ήλιος τσαλαπατήθηκε από ένα συννεφοδράκοντα, μερικές νεράιδες νόμισαν ότι βρήκαν την ευκαιρία να λύσουν όλες τις παλιές διαφορές τους με τις μάγισσες, και τις κοπανούσαν με τα ραβδάκια τους. Ο λύκος κυνηγούσε συγχρόνως την Κοκκινοσκουφίτσα, τα τρία γουρουνάκια, τα εφτά κατσικάκια και διάφορα άλλα αρνάκια και παιδάκια, γιατί νόμιζε ότι καταργήθηκαν τα παραμύθια που τελειώνουν καλά κι είχε ξανάρθει η παλιά καλή εποχή, όπου μπορούσες άνετα να τρως και να καταβροχθίζεις ό,τι σου αρέσει.

Οι παραμυθοήρωες, λοιπόν, που είχαν ξεσηκωθεί συγκεντρώθηκαν στην κεντρική πλατεία και φώναζαν όλοι μαζί κι ο καθένας μόνος του.

– Δεν είναι κατάσταση αυτή! Κανείς δε θέλει πια παραμύθια!

– Ακούς! Να μας κατηγορούν ότι είμαστε «ξεπερασμένα»!

– Αχ… και πώς θα ζήσουμε;

– Χανόμαστε…

– Κάτω η τεχνολογία!

– Πάνω η φαντασία!

– Κάτω η τηλεόραση!

– Πάνω οι δράκοι!

Αφού φώναξαν αρκετά, κουράστηκαν και σταμάτησαν.

– Όμως, τι θα κάνουμε; ακούστηκε μια δειλή παραπονιάρικη φωνή, νομίζω της Σταχτοπούτας.

-Να πλαγιάσουμε στις σελίδες των χοντρών βιβλίων και να κοιμηθούμε, φώναξε η Ωραία Κοιμωμένη ψηλά απ’ το μπαλκόνι του δημαρχείου του Χάμελιν, όπου είχε ξαπλώσει και χασμουριόταν.

– Να πάμε αμέσως και να φάμε όποιον δεν θέλει παραμύθια, βροντοφώναξε ο δράκος του Κοντορεβιθούλη.

– Να πετάξουμε σ’ άλλους κόσμους, είπε ο Πίτερ Παν, που έκοβε βόλτες πάνω απ’τα κεφάλια τους.

-Σαχλαμάρες! ακούστηκε μια φωνή από το δημαρχείο, και ο Παπουτσωμένος Γάτος βγήκε κομψός και κορδωτός στο κεφαλόσκαλο, χαιρέτισε τα πλήθη δεξιά, αριστερά, πάνω, κάτω και πέρα, και συνέχισε:

-Φίλοι μου, εδώ στην Παραμυθοχώρα δεν έχουμε ζωή. Το βλέπετε και μόνοι σας. Κανείς δεν ενδιαφέρεται για μας. Τα παιδιά ή θα κάνουν αγγλικά, γαλλικά, γερμανικά, μουσική, κολυμβητήριο, υπολογιστές και φροντιστήριο, ή θα βλέπουν τηλεόραση. Κανένα τους δε θέλει ν’ ακούει τα παραμύθια μας. Είμαστε χωρίς δουλειά, αγαπητοί μου φίλοι, άνεργοι, χωρίς σκοπό πια στη ζωή!

Λοιπόν, φίλοι μου, συναγωνιστές μου, πρέπει να επαναστατήσουμε, να κάνουμε μια καινούργια αρχή.

Ζωή Βαλάση, Επανάσταση Ονείρων

Συλλογή Περιστέρια

 που βρήκαμε εδώ : dim-frenaros-amm.schools.ac.cy

Τα παιδιά δημιούργησαν το δικό τους παραμύθι.

https://read.bookcreator.com/2ugAl75wHKQDFoFf7PyC9db3pcl2/j7LmdClPRlSD58Pu2B6fQQ