Με αφορμή την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου και τη γιορτή του Αγίου Δημητρίου, τα τμήματα του Νηπιαγωγείου μας γέμισαν με χρώματα, κατασκευές και τραγούδια.

Μέσα από απλά λόγια, προσεγγίσαμε την ιστορία μας, μοιραστήκαμε τα συναισθήματά μας και καταλάβαμε πόσο σημαντικό είναι να ζούμε αγαπημένοι.

Με τη βοήθεια πλούσιου οπτικού υλικού, γνωρίσαμε τα γεγονότα του 1940.

Μιλήσαμε για την ημέρα που οι Έλληνες είπαν «ΟΧΙ» για να κρατήσουν την πατρίδα μας ελεύθερη.

Γνωρίσαμε τους ήρωες στρατιώτες που πάλεψαν στα χιόνια και τις γενναίες γυναίκες που τους βοηθούσαν.

Μάθαμε για την ελληνική σημαία, τα χρώματά της και ψάλαμε όλοι μαζί τον Εθνικό μας Ύμνο.

Τα παιδιά συγκινήθηκαν με τις δυσκολίες που πέρασαν οι άνθρωποι τότε, αλλά και γέμισαν ελπίδα βλέποντας πώς η ένωση και η συνεργασία φέρνουν πάντα το καλό.

Στο Νηπιαγωγείο μας δώσαμε μεγάλη έμφαση στην αξία της Ειρήνης και τα παιδιά αποτύπωσαν τις σκέψεις τους με τον πιο όμορφο τρόπο:

Ο Πόλεμος είναι σκοτεινός, έχει γκρίζα χρώματα, φέρνει μοναξιά, δάκρυα και καταστρέφει τα παιχνίδια.

Η Ειρήνη είναι φωτεινή, γεμάτη χρώματα, αγκαλιές, παιχνίδι, σχολείο και αγάπη.

Τα παιδιά φώναξαν δυνατά: «Όχι στον πόλεμο, ναι στην ειρήνη και στην αγάπη!»

Μιλήσαμε επίσης για τον Άγιο Δημήτριο, τον μεγάλο προστάτη και Πολιούχο της Θεσσαλονίκης μας. Εξηγήσαμε ότι η πόλη μας έχει διπλή γιορτή, αφού την ημέρα που γιορτάζει ο Άγιος Δημήτριος, η Θεσσαλονίκη απελευθερώθηκε.

https://www.youtube.com/watch?v=OHINKo1ZMaE

 

Την Τρίτη 27 Οκτωβρίου έγινε η γιορτή μας για την επέτειο του “ΟΧΙ”, όπου τα παιδιά έκαναν παρέλαση και τραγούδησαν τον εθνικό μας ύμνο !

Χρόνια πολλά στη Θεσσαλονίκη μας, χρόνια πολλά σε όλη την Ελλάδα!

Η τεχνολογία και ο προγραμματισμός γίνονται παιχνίδι στο σχολείο μας! Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί μας συμμετέχουν φέτος στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα 2026 (EU Code Week), μια παγκόσμια πρωτοβουλία που φέρνει τη δημιουργικότητα, την ψηφιακή σκέψη και την επίλυση προβλημάτων πιο κοντά στα παιδιά.

Τι είναι η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα;

Πρόκειται για ένα κίνημα βάσης που υποστηρίζεται από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή και έχει ως στόχο να κάνει τον προγραμματισμό και τον ψηφιακό γραμματισμό προσιτό σε όλους, με έναν διασκεδαστικό και ελκυστικό τρόπο. Μαθαίνοντας κώδικα, τα παιδιά δεν γίνονται απλώς παθητικοί χρήστες της τεχνολογίας, αλλά οι δημιουργοί του αύριο!

Οι Δράσεις του Σχολείου μας

Στο πλαίσιο αυτής της γιορτής της τεχνολογίας, οργανώσαμε και υλοποιήσαμε δραστηριότητες, προσαρμοσμένες στην προσχολική ηλικία:

Φθινόπωρο σε Pixel (Unplugged Coding): Ο προγραμματισμός έγινε μια πολύχρωμη, βιωματική εμπειρία χωρίς την ανάγκη υπολογιστή! Με έμπνευση τα χρώματα του φθινοπώρου, οι μαθητές μας έσπασαν τον κώδικα και χρωμάτισαν τα pixels. Ακολουθώντας ακριβείς αλγοριθμικές οδηγίες (κώδικα πλέγματος), γέμισαν κουτάκια- pixels με τα κατάλληλα χρώματα δημιουργώντας όμορφα φθινοπωρινά φύλλα σε κόκκινο, κίτρινο και πορτοκαλί.

Οι Σημαίες μας σε Pixel (Unplugged Coding): Με αφορμή τον εορτασμό της επετείου της 28ης Οκτωβρίου, η ιστορία και ο κώδικας συναντήθηκαν σε μια ξεχωριστή, εορταστική δράση! Οι μαθητές μας, χρησιμοποιώντας τη λογική του unplugged προγραμματισμού, αποκωδικοποίησαν αλγόριθμους και οδηγίες πλέγματος για να «σχεδιάσουν» την ελληνική σημαία, την ιταλική, αλλά και τη γερμανική σε μορφή pixel art.

Με αυτόν τον διασκεδαστικό τρόπο, τα παιδιά κατανόησαν πώς οι υπολογιστές μεταφράζουν τα δεδομένα σε εικόνες.

Οι βεβαιώσεις συμμετοχής:

 

Μέσα από τις δραστηριότητες, επιδιώκουμε τα παιδιά:

Να παρατηρούν και να αναγνωρίζουν αλλαγές στη φύση κατά τη διάρκεια του φθινοπώρου.

Να συγκρίνουν φύλλα, δέντρα, καρπούς και καιρικά φαινόμενα.

Να διατυπώνουν ερωτήματα, υποθέσεις και προβλέψεις και να αναζητούν απαντήσεις.

Να εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους και να περιγράφουν όσα παρατηρούν.

Να ταξινομούν αντικείμενα, να αναγνωρίζουν μοτίβα και να κάνουν απλές μετρήσεις.

Να κατανοούν, με απλό τρόπο, πώς τα φυτά και τα ζώα ανταποκρίνονται στις εποχικές αλλαγές.

Να εκφράζονται μέσα από τις τέχνες, τη μουσική, την κίνηση και το παιχνίδι.

Να συνεργάζονται και να αναπτύσσουν στάσεις σεβασμού προς το φυσικό περιβάλλον.

Αφετηρία στο φθινοπωρινό ταξίδι μας ήταν το παρακάτω βίντεο:

και συζητήσαμε: ποιος είναι ο ζωγράφος,τι παρατηρείτε, τι άλλαξε στη φύση, πως είναι ο καιρός, ποια είναι τα χρώματα που κυριαρχούν;

Στην παρεούλα παρατηρήσαμε φωτογραφίες του ίδιου δέντρου σε διαφορετικές εποχές.

 

Συζητήσαμε: «Τι παρατηρείτε;», «Τι άλλαξε στα φύλλα;», «Πού πήγαν τα λουλούδια;», «Τι συμβαίνει με τον καιρό;».

Καταγράψαμε τις ιδέες των παιδιών σε δύο στήλες: «Τι γνωρίζουμε» και «Τι θέλουμε να μάθουμε».

Βγήκαμε στην αυλή, ώστε να αναζητήσουμε πραγματικές ενδείξεις του φθινοπώρου. Παρατηρήσαμε τα δέντρα αν έχουν φύλλα πάνω ή αν έχουν πέσει, τι χρώματα έχουν. Τα πρώτα που είδαμε ήταν καταπράσινα και ήρθε η ώρα να μιλήσουμε με όρους «φυλλοβόλα» και «αειθαλή» δέντρα. Εξηγήσαμε τι σημαίνουν οι λέξεις και χαρακτηρίσαμε όλα τα δέντρα της αυλής.

Στην αυλή κάθε παιδί επίλεξε ένα πεσμένο φύλλο, το παρατήρησε προσεκτικά και το περιέγραψε:. χρώμα, μέγεθος, σχήμα, υφή, νεύρα. Επίσης τα παιδιά πρότειναν δικούς τους τρόπους ταξινόμησης: ανά χρώμα, μέγεθος, σχήμα.

Πίσω στην τάξη προχώρησαν σε ομαδοποιήσεις με διαφορετικά κριτήρια χρησιμοποιώντας χάρτινα φύλλα.

Το ερώτημα που μας απασχόλησε είναι: γιατί πέφτουν τα φύλλα;

Είδαμε τα παρακάτω βίντεο για να καταλάβουμε τι συμβαίνει.

Διαβάσαμε τα παραμύθια:

Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο το παραμύθι: Τα φύλλα του φθινοπώρου

Κάναμε σειραθέτηση με εικόνες και δημιουργήσαμε τον κύκλο της ζωής ενός φύλλου.

 

Ακούσαμε το φθινόπωρο του Vivaldi

και μιλήσαμε για ρυθμό και συναισθήματα.

Είδαμε πίνακες ζωγραφικής με θέμα το φθινόπωρο, συζητήσαμε και δημιουργήσαμε τα δικά μας έργα.

Μιλήσαμε για τα φρούτα του φθινοπώρου και παρακολουθήσαμε το βίντεο:

Φέραμε στο σχολείο φρούτα από το σπίτι, τα είδαμε, τα πιάσαμε, τα μυρίσαμε και παίξαμε το παιχνίδι: βρες το φρούτο

Φτιάξαμε φρουτοσαλάτα την οποία απολαύσαμε !

Παίξαμε με την πλαστελίνη και φτιάξαμε τον κύριο μηλούλη και τον κύριο αχλαδούλη..

Λόγος έγινε και για τα αποδημητικά πουλιά. Ποια είναι και γιατί φεύγουν; Είδαμε τα βίντεο

 

Τα παιδιά δημιούργησαν έναν πίνακα αναφοράς

Επίσης στο στάδιο του εμπλουτισμού τα παιδιά απάντησαν σε κουίζ ερωτήσεων.