Food Art

Δημοσιεύθηκε από τον/την

.jpg

(στάδια δημιουργίας, Τμήμα 1)

.jpg

(νούφαρο, ομαδο-συνεργατικό, Τμήμα 1)

.jpg

(νάρκισσος, ομαδο-συνεργατικό, Τμήμα 1)

.jpg

(άνθη, ομαδο-συνεργατικό, Τμήμα 1)

Στο πλαίσιο του 4ου εργαστηρίου δεξιοτήτων της θεματικής ενότητας «Ζω καλύτερα – Ευ ζην» με τίτλο «Διατροφή και τέχνη» παρατηρήσαμε, περιγράψαμε και θαυμάσαμε έργα γνωστών εικαστικών που περιλαμβάνουν το θέμα της διατροφής στις δημιουργίες τους. Εντοπίσαμε τα στοιχεία που μας εντυπωσίασαν σε αυτές και εκφράσαμε τα συναισθήματα που νιώθαμε παρατηρώντας τες.

Μάθαμε πως στην τέχνη ένα έργο που απεικονίζει άψυχα αντικείμενα, όπως λουλούδια, τρόφιμα, σκεύη, βάζα κτλ, ονομάζεται «Νεκρή φύση». Από τα έργα τέχνης που επεξεργαστήκαμε εντυπωσιαστήκαμε ιδιαιτέρως με τη δημιουργία του Τζουζέπε Αρτσιμπόλντο, «Vertumnus» κι επιλέξαμε να δημιουργήσουμε κι εμείς του δικούς μας «Food Art» πίνακες.

.jpg

(πεταλούδες, ομαδο-συνεργατικό, Τμήμα 1)

1

(δέντρο, ομαδο-συνεργατικό, Τμήμα 1)

Ι

(ατομική σύνθεση μαθήτριας, Τμήμα 1)

Τα υλικά που χρησιμοποιήσαμε για τις δημιουργίες μας ήταν χαρτόνια, τα οποία κόψαμε σε διάφορα μοτίβα (φύλλα, καρδιές, ράβδους, κτλ) και φρούτα. Αφού συνδυάσαμε με πολλή φαντασία αυτά τα υλικά, διασκεδάσαμε κατά τη δημιουργία των έργων και τα θαυμάσαμε, απολαύσαμε μία γευστική φρουτοσαλάτα.

1

2.

(στάδια δημιουργίας, Τμήμα 2)

1

(Αφρικάνα, Τμήμα 2)

.jpg

(καμηλοπάρδαλη, Τμήμα 2)

2

(άνθη, Τμήμα 2)

**********

Τα φρούτα που χρησιμοποιήσαμε:

.jpg

Η φρουτοσαλάτα μας:

2

Ο πίνακας του Τζουζέπε Αρτσιμπόλντο, που μας ενέπνευσε:

Αρτσιμπόλντο Vertumnus

Πηγή εικόνας:

https://chlorisflora.wordpress.com/

Ανακτήθηκε στις 02/11/2022 Και χρησιμοποιείται μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς.

Διατροφή και Τέχνη

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Ι

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2022-2023

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ζω καλύτερα – Ευ ζην.

Τίτλος προγράμματος: «Η τέχνη της σωστής διατροφής: τροφή, απόλαυση, υγεία».

4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: «Διατροφή και Τέχνη»

(εκτίμηση διάρκειας: 5 ώρες)

ΜΕΣΑ και ΥΛΙΚΑ:

  • Έργα μεγάλων εικαστικών με θέμα τη διατροφή, όπως είναι καταχωρημένα στην ακόλουθη παρουσίαση: 

  • Κόλλες, ψαλίδια, ποικίλα υλικά για εικαστικές δημιουργίες, φρούτα.
  • Σχετικό φύλλο εργασίας/εμπέδωσης για τον φάκελο (portfolio) των μαθητών/μαθητριών.

ΣΤΟΧΟΙ:

  • Να γνωρίσουν έργα σπουδαίων εικαστικών που περιλαμβάνουν το θέμα της διατροφής στις δημιουργίες τους (Εικαστική Αγωγή).
  • Να εκφράζονται δημιουργικά μέσα από τις διάφορες μορφές τέχνης (Εικαστική έκφραση, Καλλιτεχνικά).

ΔΡΑΣΕΙΣ:

  • Γνωριμία με τα έργα μεγάλων εικαστικών με θέμα τη διατροφή. Περιγραφή αυτών από τους μαθητές/μαθήτριες, εντοπισμός στοιχείων που τους/τις εντυπωσιάζουν και έκφραση των συναισθημάτων που τους/τις δημιουργεί.

.jpg

“Το γεύμα των κωπηλατών”, Renoir

.jpg

“Οι Πατατοφάγοι” (λεπτομέρεια), Vincent Van Gogh, 1885

.jpg

“Μητρότητα” ή “Γυναίκα που θηλάζει το παιδί της”, Renoir, 1886

.jpg

“Ο νεαρός ζητιάνος”, Bartolomé Esteban Murillo

ΦΥΣΗ

“Προσφάγι”, Ευθύμης Παπαδημητρίου (ξυλογραφία), 1939

  • Φύλλο εργασίας “Το γεύμα των κωπηλατών” του Renoir. Πηγή: www.momes.net/www.schoolplaten.com.ΕΡΓΑΣΙΑΣ
  • Επιλογή κάποιας από τις ακόλουθες ομαδικές εργασίες, ανάλογα με τα ενδιαφέροντα και τη διάθεση των μαθητών/τριών του τμήματος:
  1. Δημιουργούμε τη δική μας νεκρή φύση.
  2. Δημιουργούμε έναν «Food Art» πίνακα με πολλή φαντασία.

.jpg

Δέντρο, Τμήμα 1

.jpg

Αφρικάνα, Τμήμα 2

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ:

Η αξιολόγηση των μαθητών/μαθητριών γίνεται μέσω:

  • του βαθμού εμπλοκής αυτών στις συζητήσεις και στις δράσεις που έχουν προγραμματιστεί να υλοποιηθούν,
  • του βαθμού συμμετοχής αυτών στις ομαδο-συνεργατικές εικαστικές δημιουργίες.

**********

– Οι πίνακες είναι φωτογραφίες από το εποπτικό υλικό των εκπαιδευτικών. 

– Οι πίνακες της παρουσίασης “Διατροφή και Τέχνη” ανακτήθηκαν από το διαδίκτυο και χρησιμοποιούνται μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς.

– Πηγή φύλλου εργασίας η προαναφερθείσα αλλά και αυτή: https://www.edupics.com/coloring-page-renoir-i3123.html

Halloween

Δημοσιεύθηκε από τον/την

 

ΓΙΑΓΙΟΪ

Halloween:

 η μέρα που σημαδεύει το τέλος της συγκομιδής

και την αρχή του χειμώνα.

 

Συχνά τα έθιμα κάθε κοινωνίας συνδέονται με τα γυρίσματα του χρόνου, αλλά και με τα προϊόντα της γης σε κάθε εποχή. Οι ανθρώπινες ανάγκες περνούν από γενιά σε γενιά και εκφράζονται μέσα από γιορτές. Συγκρίνοντάς τες διαπιστώνουμε πως, ανεξαρτήτως της κληρονομιάς και των παραδόσεών μας, ως άνθρωποι δε διαφέρουμε πολύ μεταξύ μας.

Το σχολείο οφείλει να είναι ανοιχτό στην κοινωνία και στόχος του σημερινού project Διαπολιτισμικής Αγωγής με θέμα το «Halloween» ήταν να εντοπίσουμε τη συνάφεια ή τις διαφορές ανάμεσα στις πολιτισμικές παραδόσεις άλλων λαών με τα δικά μας έθιμα μέσα από μία σειρά παιχνιδιών και δράσεων, τα οποία οι μαθητές/μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να απολαύσουν.

ΔΗΜΗΤΡΑ

ΓΑΪΔΟΥΡΑΚΙ

.jpg

ΧΑΡΑ

ΧΑΡΑ ΔΗΜΗΤΡΑ

**********

Ευχαριστούμε θερμά την κ. Δήμητρα Σέμκογλου, καθηγήτρια Αγγλικής γλώσσας, που αποδέχτηκε την πρόσκλησή μας, ετοιμάζοντας και οργανώνοντας μία πλούσια σειρά παιχνιδιών, προκειμένου να συμπράξουμε ως εκπαιδευτικοί προς όφελος των μαθητών/μαθητριών του σχολείου μας. Η ίδια, άλλωστε, υπήρξε μητέρα νηπίου που φοίτησε στο 4ο Νηπιαγωγείο Κοζάνης και μας πρόσφερε και κατά το παρελθόν την πολύτιμη συνεργασία της. Ευχαριστούμε, επίσης, τον σύζυγό της Νικόλαο Τόζιο Μόμτσιο για την κολοκύθα που σκάλισε για εμάς, ως είθισται, προκειμένου να παίζουμε και να παρατηρήσουμε τον «κύκλο ζωής» της.

.jpg

 Trick or treat!

Δωρεά παραμυθιών Ι

Δημοσιεύθηκε από τον/την

ΒΙΒΛΙΩΝ

ΔΩΡΕΕΣ

Το διδακτικό προσωπικό, οι μαθητές και οι μαθήτριες του 4ου Νηπιαγωγείου Κοζάνης ευχαριστούμε θερμά τον κ. Ιωάννη Καλδή, πατέρα νηπίου, για τη δωρεά παραμυθιών στο σχολείο μας.

Τα παραμύθια που μας δώρισε είναι τα ακόλουθα:

  1. Ιστορίες από τη Βίβλο “Ο Ιωσήφ σώζει το λαό του”, εκδόσεις: ΚΑΛΟΚΑΘΗ.
  2. “Η μικρή γοργόνα πώς να ζήσει στο Σκουπιδονήσι;”, Βαγγέλης Ηλιόπουλος, δραστηριότητες: Βασιλική Νίκα, εικονογράφηση: Φραντζέσκα Κοζάντι, εκδόσεις: Πατάκη.
  3. Disney “Ιστορίες της Σταχτοπούτας”, εκδόσεις: Μεταίχμιο.
  4. Disney “Χριστουγεννιάτικη Ιστορία”, εκδόσεις: Μεταίχμιο.
  5. “Ο Ξιπασμένος Βασιλιάς στην άκρη του ουράνιου τόξου”, Αλεξάνδρα Αξιώτη, itanosconcept.
  6. Η Ανάσταση του Ιησού, εκδόσεις: Little friends.
  7. “Τα παραμύθια του Άντερσεν”, σειρά: Αγαπημένα Παραμύθια, εκδόσεις: susaeta.

Έχετε την εκτίμηση όλων μας!

31/10/2022

Δανειστική βιβλιοθήκη

Δημοσιεύθηκε από τον/την

2022

Αγαπητοί γονείς,

Αυτή την εβδομάδα ξεκινά η λειτουργία της «Δανειστικής Βιβλιοθήκης» του σχολείου.

Τρόπος λειτουργίας: Οι μαθητές/μαθήτριες φέρνουν ένα παραμύθι, το οποίο θα δανείζεται κάθε εβδομάδα κάποιος/κάποια από τους συμμαθητές/συμμαθήτριές τους. Έτσι, κάθε παιδί θα έχει την ευκαιρία να διαβάσει μία σειρά επιλεγμένων παραμυθιών κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Ημέρα δανεισμού: Παρασκευή

Ημέρα επιστροφής των βιβλίων: Τρίτη

Στόχοι:- Η καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας των νηπίων.

            – Η τέρψη και ευχαρίστησή τους.

            – Η απόκτηση γνώσεων σε μία ευρύτητα θεμάτων που αφορούν στην επιστήμη, στη μυθολογία, στην οικολογία, στα θρησκευτικά, κτλ, ανάλογα με τη θεματολογία του παραμυθιού που δανείζονται.

            – Η ανάπτυξη θετικής στάσης και ο σεβασμός απέναντι στον άλλο.

            – Η ευαισθητοποίηση σε θέματα όπως ο πόλεμος και η ειρήνη.

Τρόποι που μπορείτε να δουλέψετε με τα παιδιά σας:

– Διαβάζετε το παραμύθι όσες φορές τα παιδιά το επιθυμούν ή χρειάζονται για να το κατανοήσουν.

– Εστιάζετε στον τίτλο του παραμυθιού, στο όνομα του/της συγγραφέα και στον ρόλο του/της εικονογράφου στην απόδοση της ιστορίας.

– Συζητάτε/σχολιάζετε το βιβλίο με τα παιδιά προκειμένου να διαπιστώσετε αν αντιλήφθηκαν τα μηνύματα που αυτό περνάει.

– Ζητάτε από τα παιδιά να ανα-αφηγηθούν το παραμύθι, ώστε να προάγουν και να καλλιεργήσουν τον προφορικό τους λόγο.

– Τους προτείνετε να ζωγραφίσουν την αγαπημένη τους σκηνή, τον ήρωα/ηρωίδα που ξεχώρισαν ή ό,τι τους έκανε εντύπωση,

καθώς και μία σειρά άλλων δραστηριοτήτων που μπορεί είτε να αναδυθούν αυθόρμητα είτε εσείς να σκεφτείτε.

Η μόνη μας παράκληση είναι να συμβάλετε στο να σεβαστούν τα παιδιά το βιβλίο που δανείζονται και το οποίο πρέπει να επιστραφεί εγκαίρως και χωρίς φθορές.

Ευχόμαστε εσείς και τα παιδιά σας να απολαύσετε στο έπακρο την ανάγνωση των παραμυθιών μας!

Με εκτίμηση,

το διδακτικό προσωπικό

**********

Εικόνα: ομαδο-συνεργατική σύνθεση, μεικτή τεχνική, 2022

Εορταστικές εκδηλώσεις

Δημοσιεύθηκε από τον/την

ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΓΗΣ

Στο πλαίσιο εορτασμού της επετείου της 28η Οκτωβρίου υλοποιήθηκαν οι ακόλουθες προγραμματισμένες δραστηριότητες:

– Ιστορικά γεγονότα και αξιολόγηση των γνώσεων που απέκτησαν/αφομοίωσαν οι μαθητές/μαθήτριες μέσω επαναληπτικής συζήτησης, διαλόγου και ανταλλαγής απόψεων (Ιστορία).

– Τραγούδια σχετικά με την επέτειο (Μουσική).

– Παρουσίαση/επεξεργασία του παραμυθιού «Αριστοφάνη Ειρήνη», διασκευή για παιδιά Ζαραμπούκα Σοφία, εκδόσεις: ΚΕΔΡΟΣ (Γλώσσα, Παιδική Λογοτεχνία).

ΕΙΡΗΝΗ

– Χορός (σε κυκλική διάταξη και παιχνίδι εναλλαγών κίνησης) του τραγουδιού «Αν όλα τα παιδιά της γης» σε ποίηση Γιάννη Ρίτσου (Ψυχοκίνηση, Ρυθμική Αγωγή, Ποίηση).

– Παρέλαση στον χώρο του σχολείου (Φυσική Αγωγή).

**********

– Εικόνα άρθρου: «Αν όλα τα παιδιά της γης», παιδικό ιχνογράφημα με μαρκαδόρους.

Για την ειρήνη…

Δημοσιεύθηκε από τον/την

 .jpg

“Πόλεμος είναι…”

Ο πόλεμος είναι σκοτάδι και μαυρίλα, πύρινες φλόγες, καμένα και μαραμένα λουλούδια.

“Ειρήνη είναι…”

Η ειρήνη είναι φως και χρυσαφιά χρώματα, λουλούδια, αγάπη, ομορφιά.

Ένα project με θέμα την Ειρήνη

Εικαστική αγωγή:

ΠΙΚΑΣΟ

Ο Πάμπλο Πικάσο ήταν ζωγράφος, χαράκτης, γλύπτης, ποιητής, σκηνογράφος και δραματουργός Ισπανικής καταγωγής, ένας από τους κυριότερους εκπροσώπους του ρεύματος του κυβισμού και της σύγχρονης τέχνης γενικότερα.

Με αφορμή τον εορτασμό της 28ης Οκτωβρίου, ανατρέχουμε στους πίνακες του Pablo Picasso και συγκεκριμένα σε ορισμένους αυτών με θέμα την Ειρήνη. Τους παρατηρούμε, τους περιγράφουμε και εστιάζουμε στα χρώματα και στα σύμβολα που χρησιμοποιεί ο καλλιτέχνης. 

ΠΑΙΔΙ ΜΕ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙ

Επιλέγουμε το κλασικό έργο «Παιδί με το Περιστέρι», στο οποίο ο Πικάσο σαφώς συνδέει την ελπίδα με την παιδικότητα καθώς και κάποια λιγότερο γνωστά σκίτσα του που παραπέμπουν στην Ειρήνη, όπως «Ο χορός της νιότης», το «Περιστέρι της ειρήνης», η μορφή της Ειρήνης και το μπουκέτο με τα λουλούδια.

1

4

3

2

Αποδίδουμε σε σχετικό φύλλο εργασίας την ειρήνη είτε με τον δικό μας τρόπο είτε πιο αφαιρετικά, προσπαθώντας τα σκίτσα μας να παραπέμπουν στα έργα του ζωγράφου και αντιγράφουμε τη λέξη «ΕΙΡΗΝΗ» (portfolio: Γλώσσα).

ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1

1

2

Παιδική λογοτεχνία:

Επεξεργαζόμαστε το παραμύθι «Το βιβλίο της ειρήνης», Τοντ Παρ, εκδόσεις: Μεταίχμιο: ακρόαση, συζήτηση, περιγραφή των εικόνων και κατανόηση/ανάπτυξη του νοήματος και των μηνυμάτων του.

.jpg

Μουσική αγωγή:

Ακούμε, απολαμβάνουμε και προσπαθούμε να μάθουμε το αντιπολεμικό τραγούδι «Τα ραφτικά της γιαγιάς», τραγούδι: Άννα Βίσση, μουσική: Σάκης Τσιλίκης, στίχοι: Λάζαρος Μπίκας, ενορχήστρωση: Χάρης Ανδρεάδης. Άλμπουμ «Το τζιτζίκι και η παρέα του», 1980.

**********

  • Τα έργα του Πάμπλο Πικάσο είναι φωτογραφίες από το εποπτικό υλικό των εκπαιδευτικών.
  • Το φύλλο εργασίας είναι δημιουργία των εκπαιδευτικών του 4ου Νηπιαγωγείου.
  • Το τραγούδι ανακτήθηκε από τον χρήστη στο Youtube «Αργύρη Παπαργυρίου» στις 26/10/2022. Χρησιμοποιείται μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς.

Ώρα για παιχνίδι!

Προσπαθήστε να φτιάξετε τα έργα του Πικάσο που επεξεργαστήκαμε σε πάζλ. Καλή διασέδαση!

28η Οκτωβρίου

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Με αφορμή την επικαιρότητα και τον επικείμενο εορτασμό της επετείου της 28ης Οκτωβρίου, το 4ο Νηπιαγωγείο Κοζάνης στο πλαίσιο της διαθεματικότητας υλοποίησε τις ακόλουθες δράσεις με τους μαθητές/μαθήτριες:

  • Αναφορά στα Ιστορικά γεγονότα (γνωστικό αντικείμενο: Ιστορία).
  • Συλλαβισμός της λέξης «ΕΛΛΑΔΑ», απαρίθμηση των συλλαβών αυτής και σύνθεση της λέξης (παθητική γραφή) γράμμα-γράμμα (γνωστικό αντικείμενο: Γλώσσα).

.jpg

  • Σχετικό φύλλο εργασίας/εμπέδωσης στο οποίο οι μαθητές/μαθήτριες καλούνται να βάψουν τον χάρτη της Ελλάδας και να εντοπίσουν τα γράμματα που συνθέτουν τη λέξη «ΕΛΛΑΔΑ» (γνωστικό αντικείμενο: Γλώσσα).

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

  • Σύνθεση σε παζλ του χάρτη της Ελλάδας (γνωστικά αντικείμενα: Γεωγραφία, Μαθηματικά – χωρικές σχέσεις/προσανατολισμός).

ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

  • Εκμάθηση σχετικών με την επέτειο τραγουδιών: «Η Ελλάδα ποτέ δεν πεθαίνει», «Βάζει ο Ντούτσε τη στολή του», «Εθνικός Ύμνος» (γνωστικό αντικείμενο: Μουσική).
  • Δώρο/κατασκευή προς τους μαθητές «Φανταράκια» (γνωστικό αντικείμενο: Εικαστικά).

.jpg

  • Επεξεργασία του αντιπολεμικού παραμυθιού «Πατάτες, πατάτες», Anita Lobel, μετάφραση Μάνος Κοντολέων, εκδόσεις: Άγκυρα. Ακρόαση του παραμυθιού, συζήτηση, περιγραφή των εικόνων και ανα-αφήγηση της ιστορίας. Κατανόηση του νοήματος και των μηνυμάτων της και απόδοση σε φύλλο εργασίας μίας σκηνής που εντυπωσίασε τους μαθητές/μαθήτριες (γνωστικά αντικείμενα: Γλώσσα, Λογοτεχνία, Εικαστικά).

ΠΑΤΑΤΕΣ

Το σχετικό παραμύθι μπορείτε να το παρακολουθήσετε στον ακόλουθο video:

Χρόνια πολλά!

***********

– Το βίντεο με το παραμύθι «Πατάτες, πατάτες», ανακτήθηκε από την χρήστη στο YouTube «Σοφία Δομιανοπούλου» στις 25/10/2022. Χρησιμοποιείται μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς.

– Τόσο το παιχνίδι συλλαβισμού της λέξης «ΕΛΛΑΔΑ» όσο και το σχετικό φύλλο εργασίας/εμπέδωσης με τον χάρτη της Ελλάδας και τα γράμματα της λέξης υπήρχαν στο αρχείο της σχολικής μονάδας και αξιοποιήθηκαν (δεν δημιουργήθηκαν) από το διδακτικό προσωπικό μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς.

Διατροφική Πυραμίδα

Δημοσιεύθηκε από τον/την

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2022-2023

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ζω καλύτερα – Ευ ζην.

Τίτλος προγράμματος: «Η τέχνη της σωστής διατροφής: τροφή, απόλαυση, υγεία».

3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: «Διατροφική Πυραμίδα»

(εκτίμηση διάρκειας: 4 ώρες)

ΜΕΣΑ και ΥΛΙΚΑ:

  • Διατροφική Πυραμίδα/κολλάζ, που κατασκεύασε η Παιδαγωγός με μαθητές/μαθήτριες προηγούμενων ετών, ως εποπτικό υλικό.
  • Σχετικό φύλλο εργασίας/εμπέδωσης για τον φάκελο (portfolio) των μαθητών/μαθητριών.
  • Παραμύθι «Ο Μάκης Ενζυμάκης και η μάχη στο στομάχι», συγγραφέας: Anna Raselman, εκδόσεις: ΑΜΜΟΣ.

ΣΤΟΧΟΙ:

  • Να γνωρίσουν τη διατροφική πυραμίδα, τις ωφέλιμες και τις επιβλαβείς για την υγεία τους τροφές, ώστε να εμπλουτίσουν τη διατροφή τους με τις πρώτες και να αποφεύγουν τις δεύτερες (Αγωγή Υγείας, Μελέτη Περιβάλλοντος).
  • Να αποκτήσουν γνώσεις μέσα από σχετικά αναγνώσματα παιδικής λογοτεχνίας (Γλώσσα, Παιδική Λογοτεχνία).

ΔΡΑΣΕΙΣ:

  • Παρουσίαση της διατροφικής πυραμίδας, συζήτηση για τις ωφέλιμες και για τις επιβλαβείς για την υγεία τροφές και για τη συχνότητα ή μη κατανάλωσης αυτών.

.jpg

  • Συμπλήρωση σχετικού φύλλου εργασίας (διατροφική πυραμίδα) για επανάληψη/εμπέδωση και για τον φάκελο (portfolio) των μαθητών/μαθητριών.

εργασίας

(δημιουργία των εκπαιδευτικών του 4ου Νηπιαγωγείου Κοζάνης)

  • Ανάγνωση από την παιδαγωγό του παραμυθιού «Ο Μάκης Ενζυμάκης και η μάχη στο στομάχι», συγγραφέας: Anna Raselman, εκδόσεις: ΑΜΜΟΣ. Συζήτηση με τους μαθητές/τριες, περιγραφή εικόνων και ανα-αφήγηση της ιστορίας από αυτούς/αυτές. Κατανόηση του νοήματος και των μηνυμάτων της.

ΕΝΖΥΜΑΚΗΣ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ:

Η αξιολόγηση των μαθητών/μαθητριών γίνεται μέσω:

  • συζήτησης, όπου η παιδαγωγός εντοπίζει τις γνώσεις που αποκτήθηκαν και εμπεδώθηκαν από τους μαθητές/τριες,
  • των φύλλων εργασίας/εμπέδωσης.

Ώρα για παιχνίδι!

Συναρμολογήστε το παζλ που απεικονίζει τη διατροφική πυραμίδα:

Άσκηση ετοιμότητας για τον σεισμό.

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Αγαπητοί γονείς,

σας ενημερώνουμε πως σήμερα Δευτέρα 17/10/2022 υλοποιήθηκε επιτυχώς η πρώτη, εκ των τριών, άσκηση ετοιμότητας για τον σεισμό. Οι μαθητές/μαθήτριες ενημερώθηκαν για τα μέτρα πρόληψης και προστασίας πριν, κατά τη διάρκεια και μετά τον σεισμό. Ακολούθησε η άσκηση ετοιμότητας σύμφωνα με το πρωτόκολλο ως εξής:

  • Με το πρώτο σύνθημα της σφυρίχτρας κάλυψη των μαθητών/μαθητριών κάτω από τα τραπέζια, σε συγκεκριμένη θέση έκαστος/εκάστη και παραμονή μέχρι τη λήξη του σεισμού.
  • Με το δεύτερο σύνθημα της σφυρίχτρας στοίχιση μαθητών/μαθητριών. Ορισμός συγκεκριμένου/συγκεκριμένης μαθητή/μαθήτριας στην πρώτη καθώς και στην τελευταία θέση, που θα λειτουργούν ως “οδηγός” και ως “φύλακας” της ομάδας αντίστοιχα.
  • Με το τρίτο σύνθημα της σφυρίχτρας ασφαλής και οργανωμένη έξοδος των μαθητών/μαθητριών από τον χώρο του Νηπιαγωγείου με κατεύθυνση στον αύλειο χώρο του συστεγαζόμενου 11ου Δημοτικού Σχολείου.

Εάν επιθυμείτε να κάνεται σχετική ενημέρωση των παιδιών σας και στο σπίτι, σας παραθέτουμε το ακόλουθο αρχείο του Ο.Α.Σ.Π. που απευθύνεται σε μαθητές/μαθήτριες:


Λήψη αρχείου

Με εκτίμηση,

Η Αν Προϊσταμένη

Χαρίκλεια Χ. Καλλιανίδου

**********

πηγή αρχείου: https://www.oasp.gr/inform/students

ανακτήθηκε στις 17/10/2022 και χρησιμοποιείται μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς.