Η ημέρα ηλιόλουστη, η διάθεση ανεβασμένη και ξεχυθήκαμε … Ο περίπατός μας στην παραλία της πόλης μας ξεκινά.
Κάναμε πίκ νίκ
Παίξαμε στην παιδική χαρά
και φάγαμε παγωτό
Ευχαριστούμε και τις μαμάδες που μας συνόδεψαν. Περάσαμε όμορφα!
Μια υπέροχη μέρα!
Πραγματοποιήσαμε την εκδρομή μας με λεωφορείο και συνοδεία γονέων ,στις νεροτριβές Ντούμα, στο αρχοντικό του Ρίγγα στην Παραμυθιά και στο ποτάμι της Γλυκής. ” Επεράσαμε όμορφα. όμορφα ,όμορφα, επεράσαμε όμορφα όλοι μας παιδιά …
Με τους ζωγράφους ξεκινώ ένα ταξίδι μαγικό!
Έκθεση ζωγραφικής ολοήμερου τμήματος.
«Τα παιδιά είναι φύσει καλλιτέχνες» έλεγε ένας σημαντικός ζωγράφος ο Ζουάν Μιρό , αυτό σημαίνει πως ότι φτιάχνουν με τα χεριά τους είναι έργο τέχνης!!!
Ένας άλλος ζωγράφος ο Πάμπλο Πικάσο έλεγε πως «τα παιδιά είναι καλλιτέχνες από την ώρα που γεννιούνται, το θέμα είναι να παραμείνουν».
Καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος( Σεπτέμβριος- Ιούνιος) επιχείρησα την επαφή των παιδιών με σημαντικά έργα της παγκόσμιας κληρονομιάς, με την προσδοκία να αναδειχθεί ο συναισθηματικός πλούτος όχι μόνο του καλλιτέχνη‐ζωγράφου, αλλά και του αναγνώστη παιδιού, αποδέκτη της καλλιτεχνικής έκφρασης. Γιατί κάθε έργο τέχνης συγκινεί και υποβάλλει ερμηνείες, αναγνώσεις και μηνύματα πέρα από τις προθέσεις του καλλιτέχνη, ενώ κάθε διαφορετική ερμηνεία αποτελεί πρόταση για διαφορετική ανάγνωση κάθε φορά.
Ταυτόχρονα, μέσα από την επεξεργασία των έργων τέχνης είχαμε τη δυνατότητα να υλοποιήσουμε πλήθος στόχων από όλους τους τομείς του αναλυτικού προγράμματος.
Ο εκάστοτε πίνακας ζωγραφικής που ασχοληθήκαμε , αποτέλεσε πλούσιο μέσο έκφρασης που συνέβαλε στο να αποδεσμεύσουν τα παιδιά τη φαντασία τους , τα συναισθήματα τους και είχε στόχο τη δημιουργική ενεργοποίηση τους. Είχαν την ευκαιρία να καλλιεργήσουν την αισθητική τους αντίληψη, να αναπτύξουν την κριτική σκέψη και ικανότητα συγκέντρωσης, να εθιστούν στη συνεργασία με τους άλλους για ένα συλλογικό αποτέλεσμα, να ψυχαγωγηθούν, να πειραματιστούν.
Το project αυτό έφτασε στο τέλος του με μία έκθεση ζωγραφικής , ανοιχτή στους γονείς , οι οποίοι παρευρέθησαν,απόλαυσαν και στο τέλος αγόρασαν τους πίνακες.
Μπράβο μικροί μου καλλιτέχνες! Ήσασταν υπέροχοι!
Στο τέλος έγινε και η απονομή βραβείου καλύτερου ζωγράφοι σε όλα τα παιδιά που συμμετείχαν
Ο Κύκλος του νερού
4η Θεματική :
Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και Πρωτοβουλία
Υποθεματική : STEAM – Ρομποτική
Ο κύκλος του νερού
Γιατί βρέχει;
- Από τι αποτελούνται τα σύννεφα;
- Πού υπάρχει νερό στη φύση; σε τι μορφές είναι;
- Πού πάει το νερό της βροχής;
- Πώς βρέθηκε το νερό στον ουρανό
Μερικές ερωτήσεις που θέτουμε στα παιδιά για ανίχνευση πρότερων γνώσεων.
Μιλήσαμε για την χρησιμότητα του νερού στη ζωή των ανθρώπων, των ζώων και των φυτών, την έλλειψή του σε κάποιους ανθρώπους.
Ασχοληθήκαμε με τον κύκλο του νερού και το ταξίδι μιας σταγόνας
Μάθαμε πως το νερό που υπάρχει στη γη, στο έδαφος, στα ποτάμια, στις λίμνες, στις θάλασσες, εκεί δηλαδή που γίνεται : ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ
Με τις αχτίδες του ήλιου, θερμαίνεται το νερό κι ανεβαίνει προς τον ουρανό σε μικρές μικρές σταγόνες, σαν ατμός (αέρια μορφή), δηλαδή γίνεται: ΕΞΑΤΜΙΣΗ
Στον ουρανό εκεί ψηλά μαζεύονται πολλές πολλές μαζί οι σταγόνες του νερού και γίνονται άσπρα μικρά και μεγάλα σύννεφα, δηλαδή γίνεται ΣΥΜΠΥΚΝΩΣΗ.
Ο αέρας παρασέρνει τα σύννεφα πιο ψηλά και επειδή κάνει πιο πολύ κρύο, πολλά σύννεφα μαζί, μαύρα και γκρίζα, συγκρούονται και οι σταγόνες πέφτουν ξανά στη γη, είτε σαν βροχή (υγρή μορφή) είτε σαν χιόνι (στερεά μορφή), δηλαδή έχουμε την
ΒΡΟΧΟΠΤΩΣΗ ή ΧΙΟΝΟΠΤΩΣΗ.
Αυτό γίνεται συνέχεια χρόνια τώρα… Δηλαδή το νερό κάνει ένα συνεχές κυκλικό ταξίδι, αυτό που λέμε ο «ΚΥΚΛΟΣ του ΝΕΡΟΥ»
Με τα παιδιά φτιάξαμε μια μακέτα για να κατανοήσουν και να αποτυπώσουν καλύτερα τις γνώσεις τους
Συνεχίζουμε με πειράματα για την κατανόηση των φαινομένων της εξάτμισης, τήξης , πήξης ….
Ο τζίτζικας και ο μέρμηγκας
Συμβολικό παιχνίδι-Θέατρο με αφορμή ένα παραμύθι…
Συνεχίζοντας την ενασχόλησή μας με τα έντομα, αποφασίσαμε να δραματοποιήσουμε έναν αγαπημένο μύθο του Αισώπου:” Ο τζίτζικας και ο μέρμηγκας” .
Αφού διαβάσαμε τον μύθο, τον ερμηνεύσαμε, βρήκαμε τους πρωταγωνιστές , φτιάξαμε τα καπέλα για να υποδυθούμε τους ήρωες.
Μοιράσαμε ρόλους , διαφορετικούς κάθε φορά και ξεκινήσαμε!
Ο τζίτζικας κάθεται και απολαμβάνει τον όμορφο καιρό, παίζοντας κιθάρα και τραγουδώντας.
Τα εργατικά μυρμήγκια κουβαλάνε σπόρους
Το τζιτζίκι τα κοροϊδεύει γιατί δεν διασκεδάζουν όπως αυτός. Όμως ήρθε ο χειμώνας και το τζιτζίκι είναι πεινασμένο και κρυώνει. Ζητάει βοήθεια από τα μυρμήγκια
Τα μυρμήγκια δέχτηκαν να βοηθήσουν το πεινασμένο τζιτζίκι
Τα παιδιά, με την αγνή ψυχή τους ,έλαβαν το μήνυμα πως καλό θα είναι να βοηθάμε στην ζωή μας οποιονδήποτε έχει οποτεδήποτε την ανάγκη μας…και να μην κοροϊδεύουμε
Διασκεδάσαμε πάρα πολύ!
Ζουμ, Ζουμ ,Ζουμ,… Έντομα πετούν!
Έντομα, μικρά ή μεγάλα, βλαβερά ή ωφέλιμα τα συναντάμε παντού. Τι ξέρουμε γι’ αυτά;
Από συζήτηση που κάναμε στην τάξη διαπιστώσαμε πως τα διαφορετικά είδη εντόμων έχουν πολλές ομοιότητες, αλλά και διαφορές, πχ. δεν πετούν όλα τα είδη ή δεν τσιμπούν όλα.
Μιλήσαμε για το αγαπημένο μας έντομο, γιατί ονομάζονται έτσι, παρατηρήσαμε σε πόσα τμήματα είναι χωρισμένο το σώμα τους. Η πλειοψηφία διάλεξε την πεταλούδα και τη μέλισσα, οπότε ασχοληθήκαμε πιο πολύ με αυτά τα δύο έντομα.
Παρατηρήσαμε το σώμα της πεταλούδας και μιλήσαμε για τον κύκλο ζωής της.
Η μέλισσα, ένα έντομο τόσο μικρό, αλλά τόσο σπουδαίο για την ισορροπία στην φύση.
Γνωρίσαμε το σχήμα που έχουν οι κυψέλες , το εξάγωνο και τα παιδιά προσπάθησαν να φτιάξουν και αυτά τη δική τους κερήθρα
Ανασύνθεση της λέξης μέλισσας με σημείο παρατήρησης τον πίνακα που είναι γραμμένη.
Κάθε παιδί παρατηρεί τη λέξη. Οι κάρτες γυρίζουν ανάποδα. Που είναι το Μ που χρειάζομαι πρώτο; Βρείτε μου το Α; κ.α. Στη συνέχεια προσπαθούν να βάλουν τα γράμματα στη σωστή σειρά και να φτιάξουν την λέξη ΜΕΛΙΣΣΑ
Στις παρακάτω εικόνες τα παιδιά έψαξαν να βρουν τις κρυμμένες μέλισσες
Παρατηρητικότητα και προσοχή!
Κάναμε εργασίες και κάποιες κατασκευές.
Ενδεικτικά:
Αφού διαβάσαμε το βιβλίο” Λήδα, η μικρή πυγολαμπίδα”, αποφασίσαμε να ζωγραφίσουμε το περιβάλλον της Λήδας, με μία διαφορετική τεχνική: Φυσώντας με το καλαμάκι. Τα παιδιά το διασκέδασαν πάρα πολύ!
Κατασκευάσαμε τις δικές μας πολύχρωμες πεταλούδες.
Ένα παιδάκι μας έφερε στο σχολείο την συλλογή του από βαλσαμωμένα έντομα και με χαρά την παρουσίασε στην τάξη
Η Γιορτή της Μητέρας
Η δεύτερη Κυριακή του Μαΐου, είναι αφιερωμένη στο σημαντικότερο πρόσωπο της ζωής μας, στη ΜΗΤΕΡΑ. Σ’ αυτήν που δίνει τη ζωή της και σκοπός της είναι να κάνει το παιδί της , να ανθίσει, να απλώσει τα φτερά του με ασφάλεια, νιώθοντας αγάπη και παίρνοντας δύναμη μέσα από τη ζεστή της αγκαλιά.
Μάνα – μητέρα – μανούλα- μανουλίτσα – μαμά
Αυτές οι λέξεις κλείνουν μέσα τους ομορφιά, τρυφερότητα και αγάπη. Η μητέρα είναι η πιο σημαντική παρουσία στη ζωή του ανθρώπου. Μια ύπαρξη γλυκιά και ανιδιοτελής, είναι εκεί όταν τη χρειαζόμαστε, πρόθυμη να μας ακούσει και να μας δώσει τις συμβουλές της, τη φροντίδα της, την αγκαλιά της.
Με αφορμή την ιδιαίτερη αυτή μέρα, δεν θα μπορούσαμε να μην τιμήσουμε το πρόσωπο που μας έφερε στη ζωή.
Με πόση χαρά κάθε παιδί μίλησε για την μαμά του και όλα αυτά που κάνει μαζί της . Και είχαν τόσα πολλά να πουν!
Κάνανε εργασίες και μερικές κατασκευές για να τις χαρίσουν σε αυτό το πολύτιμο πρόσωπο.
Ενδεικτικά:
Καλό Πάσχα
Τα παιδιά και οι Νηπιαγωγοί του 4ου Νηπιαγωγείου , σας εύχονται Καλό Πάσχα και Καλή Ανάσταση με υγεία.
Πασχαλινές Κατασκευές συνέχεια…
Ύστερα από δύο χρόνια , λόγω καραντίνας, που δεν κάναμε κατασκευές, φέτος δουλεύουμε ακούραστα και το ευχαριστιόμαστε!
Οι κάρτες μας
Είδαμε το πίνακα του Λεονάρντο Ντα Βίντσι ” Μυστικός δείπνος”
Τα παιδιά ζωγράφισαν τον πίνακα και με την τεχνική του καφέ , τον έκαναν να φαίνεται παλαιωμένος.
Φτιάξαμε τα πασχαλινά μας καλαθάκια
Ένα μόμπιλ
Παρέα με το ζωγράφο Joan Miro και το λαγό του Πάσχα…
Τα παιδιά φαντάστηκαν τι ζωγράφισε ο Joan Miro στο αυγό , που θα χάριζε στο λαγό.
Οι αυγοθήκες μας
Η εβδομάδα των Παθών σε ένα σταυρό
Με τον τροχό των σχημάτων, στολίζουμε τον λαγό μας
Πασχαλινές αυγουλοδρομίες μετ’ εμποδίων
Τα παιδιά προσπαθούν να μην ρίξουν το αυγό, περνώντας διάφορα εμπόδια. Πότε κρατώντας το στο χέρι και πότε στο στόμα. Ένα διασκεδαστικό και ευχάριστο παιχνίδι που τους άρεσε πολύ!
Δραστηριότητες Απριλίου
- ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ : 2 ΑΠΡΙΛΙΟΥ
Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, την ημέρα που γεννήθηκε ο μεγάλος Δανός παραμυθάς Χανς Κρίστιαν ΄Αντερσεν.
Την καθιέρωσε η Διεθνής Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα (Ιnternational Board on Books for Young People – ΙΒΒΥ) το 1966.
Για να τιμήσουμε και εμείς το παιδικό βιβλίο, διαβάσαμε παραμύθια, γίναμε εικονογράφοι των δικών μας βιβλίων, μάθαμε πως γίνονται τα βιβλία και πολλά άλλα.
Μιλήσαμε για την συμπεριφορά μας απέναντι στα βιβλία και τι μας προσφέρει η ενασχόλησή μας με αυτά.
Κάθε παιδί έφερε στο σχολείο το αγαπημένο του βιβλίο , το ζωγράφισε και το παρουσίασε στην τάξη, αιτιολογώντας την απάντησή του ….
«Μου αρέσουν τα βιβλία….επειδή…..»
«Το αγαπημένο μου βιβλίο είναι……επειδή…»
«Με ένα βιβλίο…»
Διαβάσαμε το βιβλίο της Μαριανίνας Κριεζή ” Στης καμηλοπάρδαλης τη μύτη” και το δραματοποιήσαμε.
‘ΑΝΟΙΞΗ:
Πως την φανταζόμαστε; Τι φέρνει μαζί της, Τι αλλαγές συντελούνται στη φύση;
Την φανταστήκαμε και την δημιουργήσαμε:
Μαθηματικές δραστηριότητες πρόσθεσης: Ρίχνοντας το ζάρι δύο φορές, ” προσθέσαμε τόσα πέταλα στο λουλούδι , όσα το γινόμενο .
Και επειδή είμαστε τα λουλούδια του 4ου Νηπιαγωγείου, φτιάξαμε γλαστράκια με λουλούδια και την φωτογραφία μας
ΠΑΣΧΑ: Ξεκινήσαμε την ενασχόλησή μας με το Πάσχα . Μιλήσαμε για τα θαύματα , την σταύρωση και την Ανάσταση του Χριστού, τα ήθη και έθιμα της Πασχαλιάς.
Πασχαλινό παραμύθι τέχνης για νήπια (διαδραστικό)
Το διαδραστικό παραμύθι τέχνης που ακολουθεί είναι η πασχαλινή περιπέτεια ενός μικρού αβγού που δεν ήθελε να βαφτεί κόκκινο , όπως τα υπόλοιπα αβγά του κοτετσιού και αποφασίζει με την βοήθεια των χελιδονιών να ταξιδέψει σε διάφορα μέρη του κόσμου. Σκοπός είναι τα παιδιά να γνωρίσουν με διασκεδαστικό τρόπο διάσημους ζωγράφους αλλά και να ζωγραφίζουν κάθε φορά το χάρτινο αβγό τους όπως ο καλλιτέχνης που θα μαθαίνουν μέσα από το παραμύθι. Στο τέλος του ταξιδιού θα έχουν τα παιδιά δημιουργήσει ένα πρωτότυπο πασχαλινό βιβλιαράκι τέχνης.
Διασκεδάσαμε κρύβοντας στην τάξη σοκολατένια πασχαλινά αυγά και τα παιδιά γίνανε ντεντέκτιβ για να τα ανακαλύψουν. Στο τέλος δεν έμεινε ούτε ένα
Πασχαλινές δραστηριότητες Νο 2 προσεχώς…
