Κατηγορία: Εκδηλώσεις

Την Παρασκευή 25 Σεπτεμβρίου 2026, το νηπιαγωγείο μας γιόρτασε την Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, αφιερώνοντας τη μέρα στη χαρά της κίνησης, στο παιχνίδι και ειδικότερα στην κινητική δεξιότητα του άλματος. Συνεχίστε την ανάγνωση του “ΗΜΕΡΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ”

και ένα παραμύθι ξεκινά…

Πως θα μπορούσε διαφορετικά να κλείσει αυτή η χρονιά 2025-2026; Σαν ένα ταξίδι συναισθημάτων, γνώσεων, συνεργασίας, μοιράσματος…

‘Ενα παραμύθι που κλείνει έναν κύκλο εκπαιδευτικής διαδρομής 40 χρόνων εργασίας, μέσα από τα λόγια κάθε παιδιού ξεχωριστά, με φαντασία, με μουσική, με τραγούδια, με χορούς…

Ένα ολοκληρωμένο σενάριο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων στο νηπιαγωγείο με θέμα: <<Προστατέψτε το δάσος  είναι πηγή ζωής>> (Θεματική: Φροντίζω το περιβάλλον), περιλαμβάνει βιωματικές δράσεις, όπως: εξερεύνηση, κατασκευή μακέτας, δραματοποίηση με αφήγηση παραμυθιού:«τα παράπονα των ζώων» και δημιουργία αφίσας προστασίας,  στοχεύοντας στην ανάπτυξη περιβαλλοντικής συνείδησης και κριτικής σκέψης.

και ομαδική κατασκευή/κολάζ. 
-Παρακολούθηση βίντεο«Το δάσος που αγαπάμε και προσέχουμε»: τι είναι το δάσος; Κίνδυνοι και οφέλη.

2ο Εργαστήριο: “Χλωρίδα και Πανίδα”

Συζήτηση για το τι σημαίνουν οι λέξεις «χλωρίδα» και «πανίδα».

Ανίχνευση πρότερων γνώσεων των παιδιών για το ποια είναι τα ζώα και τα φυτά του δάσους με χρήση εννοιολογικού χάρτη στο Bubll.us

Δραστηριότητες με ζώα και δέντρα του δάσους, χρήση εποπτικού υλικού, παραμύθια, βίντεο. Οι μαθητές αναδιατυπώνουν γνωστικά τις αρχικές τους ιδέες και τις αποτυπώνουν σε ατομικό φύλλο εργασίας.

3ο Εργαστήριο: “Γνωριμία με τα ζώα του δάσους”, παρακολούθηση του βίντεο: “«ΤΑ ΖΩΑ ΤΟΥ ΔΑΣΟΥΣ»”  Γνωρίζουμε τους ήχους των ζώων του δάσους. Παρακολούθηση του βίντεο «ΒΙΝΤΕΟ ΜΕ ΗΧΟΥΣ ΖΩΩΝ ΔΑΣΟΥΣ!»

4ο Εργαστήριο: “Το Δάσος σε Κίνδυνο”: Συζήτηση για πυρκαγιές και ρύπανση, δραματοποίηση, επίσκεψη πυροσβέστη στο σχολείο. Προβληματισμός με αφορμή βίντεο «Καταστροφή των δασών» και συζήτηση για τα πιθανά αίτια των πυρκαγιών (φυσικά και ανθρώπινα αίτια). Τα παιδιά σκέφτονται ιδέες για την προστασία των δασών/αναστοχασμός ιδεών μέσα από εικόνες/ατομικόφύλλο εργασίας: (Το δάσος πριν και μετά την φωτιά).Προετοιμασία πρόσκλησης ώστε να έρθει η Εθελοντική Ομάδα Δασοπροστασίαςστο σχολείο-Συζήτηση για το τι σημαίνει εθελοντισμός.

5ο Εργαστήριο: “Προστατεύω το δάσος”– Παρακολουθήσαμε βίντεο σχετικά με την πρόληψη των πυρκαγιών στα δάση. Ανάγνωση του εγχειριδίου του Πυροσβεστικού σώματος «Ο Καπνούλης συμβουλεύει…». Εκμάθηση αριθμού της Πυροσβεστικής, Δραματοποίηση «Φωτιά στο δάσος», Κατασκευή η καρτέλα του πυροσβέστη, Πείραμα για τη φωτιά (STEAM), Διατύπωση ερωτήσεων από τα παιδιά για την ομάδα εθελοντών.

6ο Εργαστήριο: “Επίσκεψη και δραστηριότητες με την πυροσβεστική υπηρεσία στην πόλη μας”.

7ο Εργαστήριο: Δημιουργία τελικού πίνακα γνώσεων «Τότε νόμιζα-τώρα ξέρω» – Παιχνίδι ερωτήσεων ανατροφοδότησης οικοδόμησης νέας γνώσης. – Αυτο-αξιολόγηση εργαστηρίων από τα παιδιά με ατομικό φύλλο.
εργασίας.

Καλοκαίρι θα μυρίσει, μα αν τυχόν και μας θυμώσει, μες στα χιόνια θα μας χώσει!”

Θέμα: Ο Φλεβάρης και τα χαρακτηριστικά του γνωρίσματα… Παροιμίες και περιγραφή σχετικών εικόνων στον πίνακα παρατήρησης από τα παιδιά στην ομάδα. Ακούμε το τραγούδι για τον ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟ-Φεβρουάριο, τον τελευταίο μήνα του Χειμώνα και τα παιδιά εκφράζουν τις ιδέες τους.Ο δεύτερος μήνας του έτους ανήκει στην εποχή του Χειμώνα κατά το Γρηγοριανό ημερολόγιο είναι ο κουτσός Φεβρουάριος ή Φλεβάρης, ο Κουτσοφλέβαρος, με 28 ημέρες στα κοινά έτη και 29 στα δίσεκτα, κάθε τέσσερα χρόνια.

Θέμα συζήτησης: “Ήρθε το καρναβάλι και η χαρά μου είναι μεγάλη!”Ο Φλεβάρης είναι  αγαπημένος μήνας των παιδιών, γιατί περιμένουν τις Απόκριες!Συζητάμε τα ήθη και έθιμα της Αποκριάς, βλέπουμε σχετικά βίντεο με το καρναβάλι σε άλλα μέρη της Ελλάδας και του εξωτερικού.(Βενετία – Ρίο Βραζιλία)

Παραμύθι:  Ο Αρλεκίνος της Ζωρζ Σαρή, προφορικός λόγος με περιγραφή εικόνων, φτιάχνουμε κολλάζ τον ατομικό μας Αρλεκίνο.

Συνεχίζουμε με κατασκευές ( καπέλα, μάσκες, χαρταετούς). Ομαδική κατασκευή: με μάσκες διάφορες  και ομαδική με κλόουν , όπου οι ζωγραφιές των παιδιών σχηματίζουν το σώμα του.

Παιχνίδια πολλά, τραγούδι «ο Παλιάτσος», χοροί αποκριάτικοι ,όπως  το πιπέρι,ο Χαραλάμπης , κ.ά.

Παιχνίδι συλλαβών και λέξεων σχετικές με τις Απόκριες. Φ. Ε. γλώσσα και μαθηματικά σχετικά.

Καθαρά Δευτέρα, μιλάμε για τα έθιμα, τον χαρταετό και την νηστεία. Σε Φ.Ε. ζωγραφίζουμε σε τραπέζι τις τροφές που επιτρέπονται αυτή την ημέρα.

Χρόνια πολλά!

Καλή Σαρακοστή!

Την κυρά Σαρακοστή που είναι έθιμο παλιό…

Παραμύθι: Μια Καθαρά Δευτέρα κι έναν καιρό…

Τραγούδι: “Ο χαρταετός”

με υγεία, αγάπη και ευτυχία σε όλους σας!

Το θέμα μας: Έρχονται Χριστούγεννα…τι γιορτάζουμε; Ποιο είναι το μήνυμα των Χριστουγέννων; “Να αγαπάς, να συχωρείς και να μοιράζεσαι”. Ποια είναι τα έθιμα των Χριστουγέννων;

Ιστορίες: Διαβάσαμε την ιστορία για τη γέννηση του Χριστού.  Μιλήσαμε γι’ αυτό και ζωγραφίσαμε την γέννηση. Είδαμε και ακούσαμε το τραγούδι της Αρβανιτάκη : “Το δέντρο των Χριστουγέννων”. Κάναμε ανάλυση του τραγουδιού, σειρά ιστορίας και μιλήσαμε για την αγάπη. Τραγουδήσαμε και μάθαμε Χριστουγεννιάτικα τραγούδια και τα κάλαντα των Χριστουγέννων. Ανάλογο φύλλο εργασίας .

Κατασκευές:1η κατασκευή κάρτας με ευχές με δεντράκια.2η  Για το σκηνικό ζωγραφίσαμε σπιτάκια, τα κόψαμε, κόψαμε αστέρια και έλατα. Μαθηματικά: Μιλήσαμε για το σχήμα τρίγωνο που έχει το έλατο, με τραγούδι και ποιηματάκι. Κόψαμε τρίγωνα για δέντρα , τα κολλήσαμε σε Α4 , βάλαμε κορμό και χέρια και πόδια. Γλώσσα-Γραφή: Στο τέλος γράψαμε την λέξη Τρίγωνο. Ζωγραφίσαμε  δέντρα Χριστουγεννιάτικα και γράψαμε τη λέξη ‘ Χριστούγεννα» Γράψαμε γράμμα στον Αη Βασίλη.  Κάναμε γυμναστική του Αη Βασίλη. Παίξαμε παιχνίδια μνήμης και γνώσεων με κάρτες και ερωτήσεις σχετικά με τις γιορτές. Ψήσαμε Χριστουγεννιάτικα μπισκότα και τα γευτήκαμε.

Το θέμα μας: Πρωτοχρονιά– Ποια είναι τα έθιμα της Πρωτοχρονιάς, τα κάλαντα; Προετοιμασία για τη γιορτή μας: “Χάθηκε ο σάκος του Αι Βασίλη;”Κατασκευή κάρτας με Αη Βασίλη 1η για πρόσκληση γιορτής. 2η Κατασκευή αστεράκι-Αη Βασιλάκι.3η Κάναμε τα ημερολόγιά μας για τον νέο χρόνο με τον Ρούντολφ. Μαθηματικά: Κάναμε πρώτα στην παρεούλα  μπότες του Αη Βασίλη και τις βάλαμε στη σειρά, από την μεγαλύτερη στην μικρότερη και αντίστροφα. Μετά φύλλο εργασίας με μπότες σε σειροθέτηση. Κάναμε τον αριθμό 4, και φύλλο εργασίας: να ζωγραφίσουν 4 στολίδια .Γλώσσα-Γραφή: Γράψαμε γράμμα στον Αη Βασίλη.  Σε φύλλο στον υπολογιστή σε ένα μεγάλο αστέρι μέσα γράψαμε ευχές για καλές γιορτές. 

σε γιορτές! Καλό μήνα!Δεκέμβρης μήνας,γιος του Χειμώνα,φέρνει κοντά μας, τρανή γιορτή!(Τραγούδι)

Χειμώνας: Τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της εποχής και των μηνών της. Εικόνες και εμπειρίες των παιδιών στην εποχή του Χειμώνα.Ο χειμώνας είναι μια εποχή με διακριτά χαρακτηριστικά που επηρεάζουν το φυσικό περιβάλλον, τα ζώα και τις ανθρώπινες δραστηριότητες. Φυσικά Χαρακτηριστικά και Καιρός:

• Χαμηλές Θερμοκρασίες: Το κύριο χαρακτηριστικό του χειμώνα είναι η πτώση της θερμοκρασίας, η οποία συχνά φτάνει ή πέφτει κάτω από το μηδέν, ειδικά σε ορεινές και βόρειες περιοχές.
• Φυσικά Φαινόμενα: Συχνά παρατηρούνται φαινόμενα όπως χιονοπτώσεις, παγετός, βροχοπτώσεις και ισχυροί άνεμοι. Ο παγετός μπορεί να είναι ιδιαίτερα επικίνδυνος, δημιουργώντας ολισθηρούς δρόμους.
• Μικρή Διάρκεια Ημέρας: Οι μέρες είναι μικρότερες και οι νύχτες μεγαλύτερες, με λιγότερο ηλιακό φως.
• Κλίμα: Στην Ελλάδα, το κλίμα χαρακτηρίζεται γενικά ως μεσογειακό, με ήπιους υγρούς χειμώνες κοντά στη θάλασσα και πιο  ψυχρούς σε ηπειρωτικές και ορεινές περιοχές.

2/12/2025 : 1η Άσκηση αντισεισμικού κινδύνου-Φυσικές καταστροφές-σεισμοί

Η πρώτη άσκηση αντισεισμικού κινδύνου στο νηπιαγωγείο έχει ως στόχο την εξοικείωση των παιδιών με τις βασικές ενέργειες προστασίας με τρόπο παιγνιώδη και ψύχραιμο, ώστε να αποκτήσουν τη σωστή συμπεριφορά σε περίπτωση πραγματικού σεισμού. Βασίζεται στις οδηγίες του Οργανισμού Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας (ΟΑΣΠ) και αποτελεί μέρος του ετήσιου σχολικού σχεδιασμού. 

Στάδια 1ης Άσκησης Αντισεισμικού Κινδύνου στο Νηπιαγωγείο:

Η άσκηση περιλαμβάνει τρία βασικά στάδια: πριν, κατά τη διάρκεια και μετά τον σεισμό.

1. Πριν την Άσκηση (Προετοιμασία)

• Ενημέρωση και Συζήτηση: Συζητάμε με τα παιδιά τι είναι ο σεισμός, χρησιμοποιώντας απλή γλώσσα και εποπτικό υλικό (βίντεο, τραγούδι, εικόνες-γιατί γίνονται οι σεισμοί, ιστορίες). Τονίζεται ότι ο σεισμός είναι φυσικό φαινόμενο και όχι κάτι τρομακτικό, εστιάζοντας στην προστασία.
• Παραμύθι: Ο Πάκυ που φοβάται το σεισμό
• Γνωριμία με τον “Ασφαλή Χώρο”: Αναγνωρίζονται και υποδεικνύονται τα ασφαλή σημεία μέσα στην τάξη (π.χ., κάτω από γερά τραπέζια) και ο εξωτερικός χώρος καταφυγής (σημείο συνάντησης).
• Εξοικείωση με το Σήμα: Καθορίζεται ένα συγκεκριμένο σήμα (π.χ. σφύριγμα ειδικής σφυρίχτρας) που θα ειδοποιήσει τα παιδιά για την έναρξη της άσκησης.
• Σύνταξη Σχεδίου: Το σχολείο διαθέτει ήδη ένα γραπτό σχέδιο έκτακτης ανάγκης, σύμφωνα με τις οδηγίες του ΟΑΣΠ, το οποίο αναρτάται σε εμφανή σημεία.

2. Κατά τη Διάρκεια της Άσκησης (Εφαρμογή)

Ηχείο Συναγερμού: Με την ενεργοποίηση του σήματος, τα παιδιά καθοδηγούνται να εφαρμόσουν άμεσα τον κανόνα: “Καλύπτομαι, Στηρίζομαι, Περιμένω” (Drop, Cover, and Hold On).

Ενέργειες Προστασίας:

Καλύπτουν το κεφάλι και τον αυχένα τους με τα χέρια.

Μπαίνουν κάτω από ένα γερό τραπέζι ή κάθονται δίπλα σε έναν εσωτερικό τοίχο, μακριά από παράθυρα και βαριά αντικείμενα.

Παραμένουν εκεί μέχρι να σταματήσει το σήμα ή δοθεί η οδηγία για εκκένωση.

Ψυχραιμία Εκπαιδευτικών: Οι εκπαιδευτικοί παραμένουν ψύχραιμοι, καθοδηγούν τα παιδιά με ήρεμο τόνο και επιβλέπουν την ορθή εφαρμογή των μέτρων.

3. Μετά την Άσκηση (Εκκένωση και Αξιολόγηση)

• Σχέδιο Εκκένωσης: Μετά το τέλος της “σεισμικής δόνησης” (όταν σταματήσει το σήμα), ακολουθεί η γραμμένη διαδικασία εκκένωσης του κτιρίου.
• Σημείο Συνάντησης: Τα παιδιά κατευθύνονται με τάξη και ησυχία προς τον προκαθορισμένο ασφαλή εξωτερικό χώρο συνάντησης, περνώντας από τις εγκεκριμένες διαδρομές διαφυγής.
• Καταμέτρηση: Στο σημείο συνάντησης γίνεται άμεσα η καταμέτρηση των παιδιών από τους εκπαιδευτικούς.
• Αποτίμηση: Ακολουθεί συζήτηση με τα παιδιά για το πώς ένιωσαν και πώς αντέδρασαν, επιβραβεύοντας τη σωστή συμπεριφορά και διορθώνοντας τυχόν λάθη με θετικό τρόπο. Η επίσημη ιστοσελίδα του Οργανισμού Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας (ΟΑΣΠ).

03/12/2025:

3 Δεκεμβρίου, είναι η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία—μια ημέρα υπενθύμισης και δράσης για την προώθηση των δικαιωμάτων, της αξιοπρέπειας και της ευημερίας των ατόμων με αναπηρία σε κάθε πτυχή της ζωής.

 

“Φλόγα” και “Make A Wish !        Φλόγα: η ομάδα “Χαμόγελα” μαζί σας ως  υποστηρικτές για την αντιμετώπιση του καρκίνου της παιδικής ηλικίας. Μια σχολική δράση με τη συνεργασία γονέων /κηδεμόνων νηπίων,  που θα πραγματοποιηθεί την επόμενη εβδομάδα στο Πάνθεον της πόλης μας για καλό σκοπό.                                   

Αποκτήστε ένα Αστέρι της Ευχής! ” Πίστεψέ το ΜΠΟΡΕΙΣ!”-Δώστε δύναμη στην ευχή με μια δωρεά! 

«Δεν είναι απλά μια ευχή. Είναι πολλά παραπάνω. Είναι φως στο σκοτάδι. Είναι δύναμη. Είναι ελπίδα. Είναι ζωή. Ας δώσουμε όλοι μαζί δύναμη στην ευχή. Γιατί είναι ο λόγος να πιστέψει ένα παιδί ότι όλα μπορούν να συμβούν. Ακόμα και το πιο σπουδαίο. Να γίνει καλά.»

Δεν είναι απλά μια ευχή. Είναι πολλά παραπάνω. Είναι o τρόπος να ξαναγίνει ένα παιδί, παιδί. Ξαναβρίσκοντας την παιδικότητα και την αθωότητα που χάθηκαν βίαια λόγω της ασθένειας. Για 27η χρονιά, με μία συμβολική δωρεά των 2€,  βοήθεια για την εκπλήρωση και άλλων ευχών, λαμβάνοντας ως αναμνηστικό το χάρτινο Αστέρι της Ευχής ώστε να μας υπενθυμίζει την προσφορά.
Γράφοντας τις ευχές στο αστεράκι και στέλνοντας πίσω μηνύματα αγάπης και αισιοδοξίας, τα οποία στη συνέχεια χαρίζονται στα παιδιά ευχής.

Tα αστέρια του Make a wish θα φτάσουν και φέτος στο Νηπιαγωγείο μας. Γιατί θέλουμε να είμαστε και εμείς κοινωνοί στην προσπάθεια του make a wish, ένα παιδί να αγκαλιάσει το όνειρο! Το παιδί σκέφτεται για το παιδί

– Γίνε ο εθελοντής ήρωας του MAKE A WISH”

 

Με τραγούδια, παραμύθια και συνθήματα τα παιδιά προσεγγίζουν τη μνήμη του Πολυτεχνείου 1973.

Τι είναι το πολυτεχνείο; Ποιες είναι οι βαθμίδες της εκπαίδευσης, ο δρόμος για τις σπουδές και την εργασία σαν μεγαλώνουμε;

Για εκείνες τις μέρες που οι φοιτητές φώναξαν για ελευθερία και ειρήνη. Με απλά λόγια, όταν σφίγγουν το χέρι...για να μάθουν τα παιδιά χωρίς να βαραίνει η καρδιά, μα να γεμίζει φως

Τα παιδιά ζωγραφίζουν, κάνουν κατασκευές χτίζοντας με τουβλάκια το Πολυτεχνείο και συνθέτοντας την εικόνα και όσα έμαθαν γι’  αυτό, παίζουν κουκλοθέατρο προσεγγίζοντας τις έννοιες της Ελευθερίας, της Δημοκρατίας και της φωνής όλων ενάντια στη Δικτατορία.

Τα συνθήματά μας: Όλοι μαζί, όλοι μαζί ,είμαστε πάντα πιο δυνατοί! Ψωμί(εργασία), Παιδεία(μόρφωση),Ελευθερία(ελεύθερη γνώμη)!

και για την ομάδα μας: Γέλια, Τραγούδια, Δημοκρατία!

(Ομαδική εργασία) Τα παιδιά κατασκευάζουν πανό με τα συνθήματα και γράφουν τις λέξεις για την εκδήλωσή μας στις 17 Νοέμβρη στο Νηπιαγωγείο.

 

28η Οκτωβρίου 1940

(Γ. Ρίτσος)

-Τι είναι ΕΙΡΗΝΗ και τι ΠΟΛΕΜΟΣ  –για τα παιδιά;Εκφράζονται με λέξεις και ζωγραφίζουν ανάλογες εικόνες (ομαδική εργασία) Παραμύθι: “Ο σπόρος της ειρήνης”

Θέατρο-Συμβολικό παιχνίδι:Τα παιδιά με βιωματικό τρόπο αναπαρέστησαν  τις λέξεις με σκηνές ειρήνης και πολέμου σε ομάδες.

Η γιορτή της σημαίας–Η χώρα μας Ελλάδα: “Δεν χορταίνω να βλέπω τον ήλιο, που το φως του σκορπάει στην πλάση…”, Τραγούδι: “Της πατρίδας μου η σημαία…”

–Εξιστόρηση του πολέμου Ελλάδας, Ιταλίας και Γερμανίας :Τραγούδι- “Βάζει ο Ντούτσε τη στολή του…”, μέσα από εικόνες και τραγούδια εξιστορούμε τα γεγονότα και τα παιδιά περιγράφουν εικόνες εκείνης της εποχής…(ασπρόμαυρες φωτογραφίες οικογένειας, γεγονότων του πολέμου,κατοχή, γυναίκες Ηπειρώτισσες κ.α.)