1η Θεματική Ενότητα : ‘’ Ζω καλύτερα – Ευ Ζην ‘’
Υποθεματική : Υγεία: Διατροφή – Αυτομέριμνα
Τίτλος: ‘’ Μες στο σπίτι ας προσέχω ατυχήματα μην έχω ’’
Τα ατυχήματα στο σπίτι είναι συχνό φαινόμενο στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Η αυξημένη συχνότητα των παιδικών ατυχημάτων οφείλεται στις ιδιαιτερότητες της παιδικής ηλικίας όπως περιέργεια, έμφυτη λαχτάρα των παιδιών για μάθηση και εξερεύνηση, μικρή αντίληψη του κινδύνου κ.ά., με πιο κοινά τις πτώσεις, τα εγκαύματα και τις δηλητηριάσεις. Τα περισσότερα παιδιά έχουν βιώσει τέτοιες εμπειρίες και ο σκοπός του προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση και η ενημέρωσή τους σχετικά με τους τρόπους πρόληψης και αντιμετώπισης των παιδικών ατυχημάτων στον χώρο του σπιτιού.
Όσο πιο καλά οργανωμένο είναι το περιβάλλον στο οποίο ζουν τα παιδιά, τόσο ενισχύεται η ανεξαρτησία και η ασφάλειά τους, καθώς και οι οικογενειακές σχέσεις.
Η καλή οργάνωση του σπιτιού και η σωστή εκπαίδευση των παιδιών θα βοηθήσει σημαντικά στην πρόληψη και συνεπώς στον περιορισμό των παιδικών ατυχημάτων στο σπίτι.
Στόχοι του προγράμματος εργαστηρίων
Στο τέλος της εφαρμογής του προγράμματος δεξιοτήτων οι μαθητές/τριες θα μπορούν να:
• Αναγνωρίζουν τις επικίνδυνες συμπεριφορές στο σπίτι, τους τρόπους προστασίας, καθώς και κανόνες ασφαλείας (γνώσεις)
• Να αυτορρυθμίζουν τη συμπεριφορά τους (δεξιότητες)
• Να αναπτύξουν υπευθυνότητα (στάσεις)
Δραστηριότητες που αναπτύχθηκαν μέσα από τα εργαστήρια
1. Δημιουργία εννοιολογικών χαρτών
Καταγραφή των αρχικών ιδεών – γνώσεων των μαθητών/τριών :
– Σε ποιο μέρος μπορεί να συμβεί ένα ατύχημα
– Ατυχήματα στο σχολείο
– Ατυχήματα στο σπίτι
Ακολουθεί συζήτηση. Οι μαθητές μιλούν για τις προσωπικές τους εμπειρίες .
2. Παρακολούθηση εκπαιδευτικών βίντεο
Παρακολουθούμε εκπαιδευτικά βίντεο που αφορούν στα ατυχήματα και συζητάμε αναφορικά με τους κινδύνους που ελλοχεύουν στο σπίτι, στο σχολείο και σε άλλα μέρη που κυκλοφορούν οι μαθητές.
3. Αφίσες με χώρους του σπιτιού
Παρουσιάζονται αφίσες που απεικονίζουν τους χώρους της κουζίνας, του σαλονιού, του μπάνιου και του παιδικού δωματίου. Ακολουθεί συζήτηση για το περιεχόμενο των αφισών και εντοπίζονται τα επικίνδυνα σημεία που υπάρχουν .
4. Επαγγέλματα που σχετίζονται με τα ατυχήματα.
Αναφερόμαστε στη σπουδαιότητα της παροχής των πρώτων βοηθειών και των επαγγελμάτων που σχετίζονται με τα ατυχήματα όπως ο γιατρός, η νοσοκόμα, ο πυροσβέστης, ο αστυνομικός, ο φαρμακοποιός κ.α.
5. Αναφορά και εκμάθηση τηλεφώνων έκτακτης ανάγκης
Μαθαίνουμε τα τηλέφωνα που καλούμε σε περίπτωση ανάγκης
Αστυνομία (ΕΛ.ΑΣ.) : 100
Ασθενοφόρο (ΕΚΑΒ) : 166
Πυροσβεστική (Π.Υ) : 199
Κλήση έκτακτης ανάγκης: 112
6. Δημιουργία αφισών
1η αφίσα
Για να μη συμβεί ατύχημα…..
2η αφίσα
Ατυχήματα που παθαίνουμε στο σπίτι και τι να προσέχουμε όλοι!
7. Ζωγραφίζουμε ατυχήματα που μπορεί να συμβούν στο σπίτι και στην αυλή……
8. Ζωγραφίζουμε ατυχήματα που μπορεί να συμβούν στο σχολείο
9. Ψηφιακές αφίσες
Με τις ζωγραφιές από τις προηγούμενες δραστηριότητες δημιουργούμε ψηφιακές αφίσες
Ατυχήματα που συμβαίνουν στο σπίτι
Ατυχήματα στο σχολείο
10. Εκπαιδευτικό πρόγραμμα
Παρακολουθούμε και συμμετέχουμε σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την Πρόληψη των Παιδικών Ατυχημάτων….
….. και ζωγραφίζουμε τις εντυπώσεις μας
11. Δημιουργία τελικού εννοιολογικού χάρτη.
Τι έμαθα για τα ατυχήματα
Σε εννοιολογικό χάρτη τα παιδιά αναπαριστούν τις γνώσεις και δεξιότητες που απέκτησαν για τα ατυχήματα. Στη συνέχεια με αντιπαραβολή των εννοιολογικών χαρτών, των αρχικών και του τελικού, καταγράφονται οι διαφοροποιήσεις που προέκυψαν.
Δημιουργούνται συνδέσεις ανάμεσα στις πρότερες και τις νέες γνώσεις που αποκτήθηκαν
