Διηγείται την ιστορία τεσσάρων ηλικιωμένων, παραμελημένων ζώων, ενός γαϊδάρου, ενός σκύλου, μιας γάτας και ενός πετεινού, που δραπετεύουν για να γίνουν μουσικοί, βρίσκοντας τελικά μια νέα ζωή.
Με ιδιαίτερη χαρά θα θέλαμε να μοιραστούμε με τους γονείς και την ευρύτερη σχολική μας κοινότητα τη σημαντική δωρεά παιδικών βιβλίων που δέχτηκε το νηπιαγωγείο μας από τον οργανισμό Library4All.
Χάρη στη γενναιόδωρη προσφορά τους, η σχολική και η δανειστική μας βιβλιοθήκη εμπλουτίστηκαν με ποιοτικά και καλοδιαλεγμένα παιδικά βιβλία, τα οποία ήδη έχουν κεντρίσει το ενδιαφέρον και τον ενθουσιασμό των μαθητών μας. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ξεφυλλίσουν νέες ιστορίες, να ταξιδέψουν με τη φαντασία τους και να καλλιεργήσουν την αγάπη τους για το βιβλίο.
Η προσφορά αυτή αποτελεί πολύτιμη ενίσχυση του εκπαιδευτικού μας έργου και συμβάλλει ουσιαστικά στην προώθηση της φιλαναγνωσίας και της δημιουργικής σκέψης μέσα στο σχολείο μας.
Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά τη Library4All για τη στήριξή τους στο νηπιαγωγείο μας. Τέτοιες δράσεις αποτελούν φωτεινό παράδειγμα προσφοράς και αγάπης προς τα παιδιά και την εκπαίδευση.
Σήμερα επισκέφθηκε το σχολείο μας οδοντίατρος από την Περιφέρεια Αττικής και το Τμήμα Δημόσιας Υγιεινής και Προαγωγής Υγείας και μας έδωσε πολύτιμες συμβουλές για την υγεία των δοντιών μας!
Με τη βοήθεια του Λύκου, μας έδειξε τον σωστό τρόπο βουρτσίσματος και μας τόνισε τη σημασία του να βουρτσίζουμε τα δόντια μας τουλάχιστον δύο φορές την ημέρα.
Μας εξήγησε ότι τα γλυκά και η ζάχαρη δεν είναι φίλοι των δοντιών μας, καθώς προκαλούν τερηδόνα.
Στο τέλος, μας εξέτασε και μας έδωσε τις κατάλληλες οδηγίες.
Τώρα ξέρουμε πώς να έχουμε ένα λαμπερό χαμόγελο!
Οι πρώτες μας εργασίες
Τα χεράκια αγαπάνε… αγκαλιάζουν… χαιδεύουν… ζωγραφίζουν…. παίζουν… τρώνε ……..
Δε μαλώνουν… δε χτυπάνε… δεν σπρώχνουν…
Ζωγραφίζουμε το αποτύπωμα των χεριών μας!
Μιλάμε για τον εαυτό μας και τον ζωγραφίζουμε σε κάδρο!!
Πόσα παιδάκια έχει η τάξη μας;
Μετράμε, ζωγραφίζουμε και φτιάχνουμε αφίσα, με τίτλο ”Η τάξη μας”!!
Διαβάζουμε το βιβλίο ” ΕΛΜΕΡ – Ο παρδαλός ελέφαντας ”
Ζωγραφίζουμε τον δικό μας ξεχωριστό και διαφορετικό ελέφαντα!!
Μαθαίνουμε τα χρώματα!
Ζωγραφική με τέμπερες και πινέλα!!
Μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο μαθαίνουμε την ιστορία της Σταύρωσης και της Ανάστασης του Ιησού !
Παρακολουθούμε ιστορίες για το Πάσχα και γνωρίζουμε τα έθιμα σε διάφορες περιοχές της πατρίδας μας!
Οι πασχαλινές ζωγραφιές μας!
Τα κάλαντα του Λαζάρου
Πασχαλινές κατασκευές!
Σταυροί από ξύλα θαλάσσης, διακοσμημένοι με λουλούδια, χόρτο και κορδέλες!
Ομαδικές κατασκευές!
Οι κάρτες με τις ευχές μας !
Βάψιμο αυγών με ρύζι και χρώματα ζαχαροπλαστικής!
Τα πήλινα καλαθάκια μας!
Παρακολούθηση και συμμετοχή σε εκπαιδευτικό – βιωματικό πρόγραμμα
με τίτλο « Πάσχα των Ελλήνων – Το πέρασμα στην αγάπη » ,
από τη θεατρική ομάδα ‘’ ΣυνΚίνησις’’
Διαδραστικά παιχνίδια στον υπολογιστή!
Τί μάθαμε για το Πάσχα!
ΚΑΛΗ ΑΝΑΣΤΑΣΗ
ΚΑΙ
ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ
Η 2 Απριλίου έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου.
Η ημερομηνία αυτή καθιερώθηκε από το Διεθνές Συμβούλιο Βιβλίων για την Νεότητα (IBBY), το 1966, την ημέρα των γενεθλίων του μεγάλου Δανού παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν (2 Απριλίου 1805).
Από τότε, κάθε χρόνο, ένα διαφορετικό εθνικό τμήμα της οργάνωσης αυτής ετοιμάζει ένα μήνυμα και μια αφίσα, που διανέμονται σε όλο τον κόσμο, με σκοπό να τονίσουν την αξία των βιβλίων και της ανάγνωσης και να ενθαρρύνουν τη διεθνή συνεργασία για την ανάπτυξη και τη διάδοση της λογοτεχνίας για παιδιά και νέους.
Το 2024 υπεύθυνο για το υλικό του εορτασμού είναι το Τμήμα της Ιαπωνίας. Το μήνυμα γράφτηκε από τη συγγραφέα Eiko Kadono.
Το μήνυμα της Eiko Kadono:
” Οι ιστορίες ταξιδεύουν πάνω σε φτερά, λαχταρώντας ν’ ακούσουν το χαρούμενο χτύπο της καρδιάς σας.
Είμαι μια ιστορία που ταξιδεύει. Πετάω παντού.
Με τα φτερά του ανέμου ή τα φτερά των κυμάτων, ή καμιά φορά και με τα μικροσκοπικά φτερά της άμμου. Πετάω, βέβαια, και με τα φτερά των αποδημητικών πουλιών. Ακόμα και με τα φτερά των αεροπλάνων.
Στέκομαι δίπλα σου. Γυρίζω τις σελίδες για να σου πω μια ιστορία, εκείνη που θέλεις ν’ ακούσεις.
Θα σου άρεσε μια παράξενη και θεσπέσια ιστορία;
Ή τι θα έλεγες για μια λυπητερή, μια τρομακτική ή μια αστεία;
Αν δεν έχεις διάθεση να την ακούσεις τώρα, δεν πειράζει. Όμως ξέρω πως κάποια μέρα θα θέλεις. Όταν θα θέλεις, λοιπόν, φώναξε: «Ιστορία που ταξιδεύεις, έλα! Κάθισε δίπλα μου!».
Κι αμέσως θα πετάξω κοντά σου.
Έχω τόσες ιστορίες να μοιραστώ!
Τι θα έλεγες για την ιστορία ενός μικρού νησιού που βαρέθηκε τη μοναξιά του, έμαθε να κολυμπάει κι αποφάσισε να βρει έναν φίλο;
Ή για την ιστορία μιας παράξενης νύχτας, όταν παρουσιάστηκαν δύο φεγγάρια;
Ή για τη νύχτα που χάθηκε ο Άι-Βασίλης.
Ω! Μπορώ ν’ ακούσω την καρδιά σου. Χτυπάει όλο και πιο γρήγορα.
Ταπ ταπ, τίκι τακ, τικ τοκ, τικ τικ τακ!
Η ιστορία που ταξιδεύει πήδηξε μέσα σου κι έκανε την καρδιά σου να χτυπάει δυνατά.
Τώρα θα γίνεις κι εσύ μια τέτοια ιστορία, ανοίγοντας τα φτερά σου να πετάξεις.
Και έτσι, μια ακόμα ιστορία που ταξιδεύει γεννιέται.”
Οι μαθητές μας γιόρτασαν τη σημερινή ημέρα συμμετέχοντας σε διάφορες δράσεις του σχολείου.
Ζωγράφισαν….
Συγκεντρώθηκαν όλοι μαζί, συζήτησαν και παρακολούθησαν μια ιστορία animation…
Έφτιαξαν σελιδοδείκτες…
Δημιούργησαν συνεργατικά μια αφίσα!
Πριν λίγες μέρες είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε στο νηπιαγωγείο μας τη γνωστή Συγραφέα και Εικονογράφο παιδικών βιβλίων Λήδα Βαρβαρούση, η οποία παρουσίασε με βιωματικό τρόπο στους μαθητές και τις μαθήτριές μας, μέσα από τις ”Ζωγραφηγήσεις” της, την ιστορία ” Ένα ψάρι που δεν ήξερε να κολυμπάει ”.
Μέσα στις προετοιμασίες για τα Χριστουγέννα λάβαμε μια επιστολή από το γραφείο του δημάρχου με την οποία μας ενημέρωνε για τη συμμετοχή των σχολείων της περιοχής μας στο χριστουγεννιάτικο πρόγραμμα ” Στολίδια με αξία ”
Σύντομα μας επισκέφτηκαν 2 ξωτικά του Αι Βασίλη, η Χιονούλα και η Καραμελίτσα. Μας έφεραν χαρτιά και μαρκαδόρους για να ζωγραφίσουν οι μαθητές μας από μια ζωγραφιά.
Οι ζωγραφιές μας στη συνέχεια θα μεταποιηθούν σε στολίδια και θα κοσμίσουν τα έλατα στις κεντρικές πλατείες της περιοχής μας όπου μπορείτε να τις δείτε και να τις θαυμάσετε!
1η Θεματική Ενότητα : ‘’ Ζω καλύτερα – Ευ Ζην ‘’
Υποθεματική : Υγεία: Διατροφή – Αυτομέριμνα
Τίτλος: ‘’ Μες στο σπίτι ας προσέχω ατυχήματα μην έχω ’’
Τα ατυχήματα στο σπίτι είναι συχνό φαινόμενο στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Η αυξημένη συχνότητα των παιδικών ατυχημάτων οφείλεται στις ιδιαιτερότητες της παιδικής ηλικίας όπως περιέργεια, έμφυτη λαχτάρα των παιδιών για μάθηση και εξερεύνηση, μικρή αντίληψη του κινδύνου κ.ά., με πιο κοινά τις πτώσεις, τα εγκαύματα και τις δηλητηριάσεις. Τα περισσότερα παιδιά έχουν βιώσει τέτοιες εμπειρίες και ο σκοπός του προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση και η ενημέρωσή τους σχετικά με τους τρόπους πρόληψης και αντιμετώπισης των παιδικών ατυχημάτων στον χώρο του σπιτιού.
Όσο πιο καλά οργανωμένο είναι το περιβάλλον στο οποίο ζουν τα παιδιά, τόσο ενισχύεται η ανεξαρτησία και η ασφάλειά τους, καθώς και οι οικογενειακές σχέσεις.
Η καλή οργάνωση του σπιτιού και η σωστή εκπαίδευση των παιδιών θα βοηθήσει σημαντικά στην πρόληψη και συνεπώς στον περιορισμό των παιδικών ατυχημάτων στο σπίτι.
Στόχοι του προγράμματος εργαστηρίων
Στο τέλος της εφαρμογής του προγράμματος δεξιοτήτων οι μαθητές/τριες θα μπορούν να:
• Αναγνωρίζουν τις επικίνδυνες συμπεριφορές στο σπίτι, τους τρόπους προστασίας, καθώς και κανόνες ασφαλείας (γνώσεις)
• Να αυτορρυθμίζουν τη συμπεριφορά τους (δεξιότητες)
• Να αναπτύξουν υπευθυνότητα (στάσεις)
Δραστηριότητες που αναπτύχθηκαν μέσα από τα εργαστήρια
1. Δημιουργία εννοιολογικών χαρτών
Καταγραφή των αρχικών ιδεών – γνώσεων των μαθητών/τριών :
– Σε ποιο μέρος μπορεί να συμβεί ένα ατύχημα
– Ατυχήματα στο σχολείο
– Ατυχήματα στο σπίτι
Ακολουθεί συζήτηση. Οι μαθητές μιλούν για τις προσωπικές τους εμπειρίες .
2. Παρακολούθηση εκπαιδευτικών βίντεο
Παρακολουθούμε εκπαιδευτικά βίντεο που αφορούν στα ατυχήματα και συζητάμε αναφορικά με τους κινδύνους που ελλοχεύουν στο σπίτι, στο σχολείο και σε άλλα μέρη που κυκλοφορούν οι μαθητές.
3. Αφίσες με χώρους του σπιτιού
Παρουσιάζονται αφίσες που απεικονίζουν τους χώρους της κουζίνας, του σαλονιού, του μπάνιου και του παιδικού δωματίου. Ακολουθεί συζήτηση για το περιεχόμενο των αφισών και εντοπίζονται τα επικίνδυνα σημεία που υπάρχουν .
4. Επαγγέλματα που σχετίζονται με τα ατυχήματα.
Αναφερόμαστε στη σπουδαιότητα της παροχής των πρώτων βοηθειών και των επαγγελμάτων που σχετίζονται με τα ατυχήματα όπως ο γιατρός, η νοσοκόμα, ο πυροσβέστης, ο αστυνομικός, ο φαρμακοποιός κ.α.
5. Αναφορά και εκμάθηση τηλεφώνων έκτακτης ανάγκης
Μαθαίνουμε τα τηλέφωνα που καλούμε σε περίπτωση ανάγκης
Αστυνομία (ΕΛ.ΑΣ.) : 100
Ασθενοφόρο (ΕΚΑΒ) : 166
Πυροσβεστική (Π.Υ) : 199
Κλήση έκτακτης ανάγκης: 112
6. Δημιουργία αφισών
1η αφίσα
Για να μη συμβεί ατύχημα…..
2η αφίσα
Ατυχήματα που παθαίνουμε στο σπίτι και τι να προσέχουμε όλοι!
7. Ζωγραφίζουμε ατυχήματα που μπορεί να συμβούν στο σπίτι και στην αυλή……
8. Ζωγραφίζουμε ατυχήματα που μπορεί να συμβούν στο σχολείο
9. Ψηφιακές αφίσες
Με τις ζωγραφιές από τις προηγούμενες δραστηριότητες δημιουργούμε ψηφιακές αφίσες
Ατυχήματα που συμβαίνουν στο σπίτι
Ατυχήματα στο σχολείο
10. Εκπαιδευτικό πρόγραμμα
Παρακολουθούμε και συμμετέχουμε σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την Πρόληψη των Παιδικών Ατυχημάτων….
….. και ζωγραφίζουμε τις εντυπώσεις μας
11. Δημιουργία τελικού εννοιολογικού χάρτη.
Τι έμαθα για τα ατυχήματα
Σε εννοιολογικό χάρτη τα παιδιά αναπαριστούν τις γνώσεις και δεξιότητες που απέκτησαν για τα ατυχήματα. Στη συνέχεια με αντιπαραβολή των εννοιολογικών χαρτών, των αρχικών και του τελικού, καταγράφονται οι διαφοροποιήσεις που προέκυψαν.
Δημιουργούνται συνδέσεις ανάμεσα στις πρότερες και τις νέες γνώσεις που αποκτήθηκαν
Στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου εφαρμόζονται τα ‘’Εργαστήρια Δεξιοτήτων’’, σε 4 θεματικές ενότητες, με σκοπό την ενίσχυση της καλλιέργειας ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής και δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης στους/στις μαθητές/τριες.
Στους επιμέρους στόχους των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι η μάθηση μέσω ομαδοσυνεργατικής, δημιουργικής και κριτικά αναστοχαζόμενης διδακτικής μεθοδολογίας, η ενίσχυση των δεξιοτήτων ζωής, διαμεσολάβησης και υπευθυνότητας, η ενίσχυση των δεξιοτήτων ψηφιακής μάθησης, τεχνολογίας και προγραμματιστικής σκέψης.
Τα Εργαστήρια που θα διδαχτούν οι μαθητές/τριες της σχολικής μας μονάδας για τη σχολική χρονιά 2023-2024 , ανά θεματικό κύκλο, είναι τα εξής:
|
1η Θεματική Ενότητα : ‘’ Ζω καλύτερα – Ευ Ζην ‘’
Υποθεματική : Υγεία: Διατροφή – Αυτομέριμνα Τίτλος: ‘’ Μες στο σπίτι ας προσέχω ατυχήματα μην έχω ’’ Στόχος : Η ευαισθητοποίηση και η ενημέρωση των μαθητών/τριών σχετικά με τους τρόπους πρόληψης και αντιμετώπισης των παιδικών ατυχημάτων στον χώρο του σπιτιού. |
|
2η Θεματική Ενότητα : ‘’ Φροντίζω το περιβάλλον‘
Υποθεματική: Οικολογία Τίτλος: ‘’ Σεισμός – και τώρα τι κάνω; ‘’ Στόχος : Να αποκτήσουν οι μαθητές/τριες γνώσεις προετοιμασίας πριν την εκδήλωση ενός σεισμού, κατά τη διάρκεια και μετά την εκδήλωσή του και κυρίως να συμμετέχουν σε προσομοίωση καταστάσεων σεισμού στο σχολικό χώρο. |
|
3η Θεματική Ενότητα: ‘’ Ενδιαφέρομαι και ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη ‘’
Υποθεματική : Ανθρώπινα Δικαιώματα Τίτλος: ‘’Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο ‘’ Στόχος : Μέσα από το συγκεκριμένο πρόγραμμα προωθείται η έννοια της συνεργασίας στο νηπιαγωγείο. Οι μαθητές/τριες συνεργάζονται σε δραστηριότητες ανά ζεύγη, μικρές ή μεγαλύτερες ομάδες προκειμένου να αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας, αλληλεπίδρασης και συνεργασίας. |
|
4η Θεματική Ενότητα : ‘’Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία ‘’
Υποθεματική: STEM – Εκπαιδευτική Ρομποτική Τίτλος: ‘’ STEM και η Γη γυρίζει… ‘’ Στόχος : Να γνωρίσουν οι μαθητές/τριες τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος και μέσα από πειράματα, την εξοικείωση με συγκεκριμένα εκπαιδευτικά λογισμικά, τη δημιουργία μηχανικών κατασκευών, την καλλιέργεια της μαθηματικής σκέψης και την εξοικείωση με βασικές αρχές προγραμματισμού και αλγοριθμικής σκέψης να έρθουν σε επαφή με τη φιλοσοφία του STE(A)M. |
