4ο Νηπιαγωγείο Γλυκών Νερών Το νηπιαγωγείο είναι το καλύτερο σχολείο! 

   4η Θεματική Ενότητα :  ” Φροντίζω το περιβάλλον ”

Υποθεματική: Οικολογία – Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά

Τίτλος:  ” «Οι Νερο…. εξερευνητές!» ”

Το βιωματικό πρόγραμμα «Οι Νερο….εξερευνητές!» αποσκοπεί στο να γνωρίσουν οι μαθητές/τριες τη σημασία του νερού στη διατήρηση της βιοποικιλότητας, τις κοινωνικές και περιβαλλοντικές του παραμέτρους, να γνωρίσουν τους βασικούς κανόνες για σωστή διαχείριση του νερού, αναγνωρίζοντας ως λύσεις του περιβαλλοντικού προβλήματος την προσέγγιση Σωστή Διαχείριση, Σημασία για τη Βιοποικιλότητα, Προστασία του περιβάλλοντος.

Επιπλέον, μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, ανακαλύπτουν:

• τις σπουδαίες ιδιότητες του νερού
• τις μορφές και τον κύκλο του
• την κατανομή του στο χώρο και στο χρόνο
• τη σημασία του για τη βιοποικιλότητα
• τη διαδρομή που ακολουθεί για να φτάσει στη βρύση μας
• το νερό και τα προβλήματα ανά τον κόσμο
• απλούς τρόπους για την εξοικονόμηση και προστασία του

************************************************************************

1ο Εργαστήρι 

 ” Εισαγωγή στο θέμα ”

Στην ολομέλεια παρατηρήσαμε την υδρόγειο σφαίρα και συζητήσαμε για τα χρώματα που βλέπουμε σε αυτήν. Οι μαθητές/τριες εντόπισαν ότι το γαλάζιο χρώμα καλύπτει το μεγαλύτερο μέρος της επιφάνειάς της και αναγνώρισαν ότι αντιπροσωπεύει το νερό των θαλασσών και των ωκεανών. Στη συνέχεια, προβληματιστήκαμε σχετικά με το νερό που υπάρχει στον πλανήτη μας. Μπορούμε άραγε να χρησιμοποιήσουμε όλο αυτό το νερό; Είναι όλο κατάλληλο για να το πιούμε; Μέσα από τη συζήτηση, οι μαθητές/τριες εξέφρασαν τις απόψεις και τις εμπειρίες τους, ενώ διατύπωσαν τις πρώτες τους υποθέσεις για τη σημασία του νερού στη ζωή μας.

2ο Εργαστήρι 

 ”  Ο Κύκλος του Νερού ”

1η Δραστηριότητα: «  Ας μάθουμε για το νερό »

Μέσα από την προβολή εκπαιδευτικού οπτικοακουστικού υλικού, οι μαθητές/τριες γνώρισαν το νερό και τη σημαντική του συμβολή στη διατήρηση της ζωής στον πλανήτη. Η δραστηριότητα αποτέλεσε αφορμή για συζήτηση και προβληματισμό σχετικά με τη χρησιμότητα του νερού στην καθημερινή μας ζωή. Στη συνέχεια, ανακάλυψαν τη διαδρομή που ακολουθεί το νερό στη φύση, μέσα από τον κύκλο του νερού, και γνώρισαν τις διαφορετικές μορφές του, κατανοώντας ότι το νερό μπορεί να μεταβάλλεται και να βρίσκεται σε διαφορετικές καταστάσεις.

Στη συνέχεια, συμπλήρωσαν ένα φύλλο εργασίας με τίτλο «Τι βλέπει μια σταγονίτσα από ψηλά;», αποτυπώνοντας με ζωγραφική όσα τους έκαναν εντύπωση από το εκπαιδευτικό υλικό που παρακολούθησαν.

2η Δραστηριότητα: « Γινόμαστε σταγόνες »

Μέσα από ένα μουσικοκινητικό και θεατρικό παιχνίδι, οι μαθητές/τριες μεταμορφώθηκαν σε μικρές σταγόνες νερού και ακολούθησαν το ταξίδι τους στη φύση. Με τη συνοδεία πρωτότυπου τραγουδιού κινήθηκαν ελεύθερα στον χώρο, αναπαριστώντας με το σώμα τους τα διαφορετικά στάδια του κύκλου του νερού. Με βιωματικό και παιγνιώδη τρόπο κατανόησαν καλύτερα τις έννοιες της εξάτμισης, της συμπύκνωσης και της βροχόπτωσης, ενώ παράλληλα ανέπτυξαν τη φαντασία, την έκφραση και τη συνεργασία τους.

3η Δραστηριότητα: « Η Beebot μαθαίνει τον Κύκλο του Νερού »

Οι μαθητές/τριες προγραμμάτισαν το εκπαιδευτικό ρομπότ Beebot να κινηθεί πάνω σε μια πίστα με εικόνες που απεικόνιζαν τα βασικά στάδια του κύκλου του νερού, όπως τον ήλιο, τα σύννεφα, τη βροχή και τη θάλασσα. Ακολουθώντας τη σωστή σειρά, καθοδήγησαν τη μελισσούλα στο ταξίδι μιας σταγόνας νερού στη φύση. Μέσα από τη δραστηριότητα, τα παιδιά εξασκήθηκαν στον προγραμματισμό και στον χωρικό προσανατολισμό, ενώ παράλληλα κατανόησαν καλύτερα τη διαδρομή του νερού και τις μεταβολές που υφίσταται κατά τη διάρκεια του κύκλου του. Η σύνδεση της ρομποτικής με τη μελέτη του φυσικού φαινομένου έκανε τη μάθηση πιο βιωματική, ευχάριστη και δημιουργική.

4η Δραστηριότητα: « Ψηφιακά παιχνίδια »

Οι μαθητές/τριες έπαιξαν διαδραστικά ψηφιακά παιχνίδια σχετικά με τον κύκλο του νερού, αξιοποιώντας τον διαδραστικό πίνακα της τάξης. Μέσα από ευχάριστες δραστηριότητες εξάσκησαν τις γνώσεις που απέκτησαν και ενίσχυσαν την παρατηρητικότητα και τη μνήμη τους.

Δημιουργούμε τα δικά μας ψηφιακά παζλ

Στη συνέχεια, δημιούργησαν τα δικά τους ψηφιακά παζλ με εικόνες σχετικές με τον κύκλο του νερού, συνδυάζοντας τη μάθηση με το παιχνίδι και την αξιοποίηση των ψηφιακών εργαλείων.

5η Δραστηριότητα: Κατασκευές  « Η μικρή σταγόνα και ο Κύκλος του Νερού »

Οι μαθητές/τριες ζωγράφισαν τον κύκλο του νερού, δημιουργώντας όμορφες κατασκευές.

3ο Εργαστήρι 

 ”  Πειράματα με το νερό ”

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα ”Του Νερού τα μυστικά”
Μια φορά και έναν καιρό ήταν μια τοσοδούλα σταγονίτσα νερό τόσο ζωηρή μα και τόσο δυνατή. Ηταν ταξιδιάρικη πολύ και της άρεσε να αλλάζει συνεχώς μορφή. Είχε αρετές σπάνιες και πολλές, μα και χάρες σε όλα τα πέρατα της γης μας ξακουστές.
Τούτες τις αρετές, τα ταξίδια και πολλά από του νερού τα μυστικά ανακάλυψαν οι μαθητές/τριες μας συμμετέχοντας στο πρόγραμμα, παίζοντας σε θεατρικά δρώμενα, σε μουσικά παιχνίδια και ασφαλώς κάνοντας ……. πολλά πολλά Πειράματα, με τη βοήθεια της Μελένιας.

4ο Εργαστήρι 

 ”  Ψαρεύουμε; ”

Στον αύλειο χώρο του σχολείου πραγματοποιήθηκε ένα διασκεδαστικό παιχνίδι συνεργασίας και παρατηρητικότητας. Οι μαθητές/τριες χωρίστηκαν σε δύο ομάδες και τοποθετήθηκαν δεξιά και αριστερά από ένα παιχνίδι- χελώνα,  που αποτέλεσε τη λιμνούλα μας. Οι πρώτοι παίκτες κάθε ομάδας κρατούσαν ένα καλάμι ψαρέματος, στην άκρη του οποίου ήταν δεμένος ένας μαγνήτης. Με προσοχή και συντονισμένες κινήσεις προσπαθούσαν να «ψαρέψουν» ένα ψάρι, στο οποίο ήταν προσαρμοσμένος ένας συνδετήρας. Η δραστηριότητα συνεχίστηκε με τη συμμετοχή όλων των μαθητών/τριών, οι οποίοι διασκέδασαν αναπτύσσοντας παράλληλα τη συγκέντρωση, τον συντονισμό των κινήσεων και τη συνεργασία τους. Μέσα από το παιχνίδι, οι μικροί μας εξερευνητές ήρθαν σε επαφή με βασικές έννοιες του μαγνητισμού, ενώ παράλληλα ενίσχυσαν τις δεξιότητες παρατήρησης και επίλυσης προβλημάτων.

5ο Εργαστήρι 

” Εσύ εξοικονομείς; ”

1η Δραστηριότητα: « Μη σπαταλάτε το Νερό »

Οι μαθητές/τριες παρακολούθησαν εκπαιδευτικά βίντεο σχετικά με την εξοικονόμηση νερού και ακολούθησε συζήτηση στην ολομέλεια. Μέσα από ερωτήματα και προβληματισμούς διερεύνησαν τη σημασία του νερού και τη σπουδαιότητά του για όλους τους ανθρώπους.  Εξέφρασαν τις απόψεις τους για το αν και γιατί δεν πρέπει να σπαταλάμε το νερό, συνειδητοποιώντας ότι αποτελεί πολύτιμο φυσικό πόρο. Παράλληλα, πρότειναν τρόπους με τους οποίους μπορούμε να συμβάλλουμε καθημερινά στην εξοικονόμησή του.

2η Δραστηριότητα : « Δημιουργία αφισών »

Οι μαθητές/τριες των δύο τμημάτων εργάστηκαν ομαδικά και δημιούργησαν δύο αφίσες με διαφορετική θεματική. Η πρώτη αφίσα είχε τίτλο «Τι κάνουμε με το νερό» και η δεύτερη «Τρόποι εξοικονόμησης του νερού». Μετά την ολοκλήρωσή τους, οι μαθητές/τριες παρουσίασαν τις αφίσες στην ολομέλεια, εξηγώντας τις ιδέες και τα μηνύματα που αποτύπωσαν μέσα από τις δημιουργίες τους.

6ο Εργαστήρι 

” Αναστοχασμός – Τί έμαθα ”

Οι μαθητές/τριες, μέσα από ένα φύλλο εργασίας με τίτλο «Πώς μπορούμε να εξοικονομήσουμε νερό;», αποτύπωσαν τις σκέψεις τους και όσα έμαθαν κατά τη διάρκεια του προγράμματος. Μέσα από ζωγραφική και ελεύθερη έκφραση, κατέγραψαν τρόπους εξοικονόμησης του νερού στην καθημερινή ζωή, αναστοχάστηκαν τις εμπειρίες τους και ολοκλήρωσαν δημιουργικά τη μαθησιακή τους διαδρομή.

7ο Εργαστήρι 

 ”Καλοκαιρινή γιορτή”

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, αποφασίσαμε η καλοκαιρινή μας γιορτή να έχει ως θέμα το νερό. Δημιουργήσαμε τις προσκλήσεις και τα ποιήματα. Ως κεντρικό σύμβολο επιλέξαμε τη σταγονίτσα, η οποία συνόδευσε όλες τις δημιουργίες των μαθητών/τριών μας, αποτυπώνοντας με δημιουργικό τρόπο όσα έμαθαν μέσα από το πρόγραμμα.

Η Γυάρος είναι ένα κυκλαδίτικο νησί που χρησιμοποιήθηκε ως τόπος εξορίας στους ρωμαϊκούς χρόνους αλλά και στη νεότερη ιστορία της Ελλάδας. Έως το 2000, η Γυάρος χρησιμοποιήθηκε ως πεδίο βολής του Πολεμικού Ναυτικού.

Σήμερα το νησί είναι ακατοίκητο.

Στη θαλάσσια περιοχή γύρω από τη Γυάρο ζει το 15% του πληθυσμού της μεσογειακής φώκιας monachus monachus. Είναι ίσως η μεγαλύτερη αποικία του είδους παγκοσμίως. Ακόμα, άνω του 50% της θαλάσσιας περιοχής της Γυάρου καλύπτεται από οικότοπους προτεραιότητας και, συγκεκριμένα, από μοναδικούς κοραλλιογενείς σχηματισμούς και λιβάδια ποσειδωνίας.  Έτσι, το 2019 η Γυάρος θεσμοθετήθηκε ως Θαλάσσια Προστατευόμενη Περιοχή. (πηγή: Βικιπαίδεια)

Στο νησί ζουν άγρια ζώα και σπάνια είδη όπως το μαύρο φίδι της Γυάρου, αράχνες, μικρά θηλαστικά, αρπακτικά πουλιά όπως ο Μαυροπετρίτης και ο Σπιζαετός και θαλασσοπούλια, όπως ο Ασημόγλαρος, ο Θαλασσοκόρακας και ο Μύχος. 

 Ο Μύχος είναι ένα σπάνιο θαλασσοπούλι που τρέφεται με ψάρια και πετάει σε κοπάδια ανάμεσα στα κύματα. Στη Γυάρο ανακαλύφθηκε μία άγνωστη αποικία μύχου.

*******************************************************************

Οι μαθητές μας γνώρισαν το θαλάσσιο οικοσύστημα της Γυάρου και κατανόησαν γιατί είναι σημαντικό να προστατευτεί.

Κατανόησαν τα οφέλη και τις αξίες των θαλάσσιων προστατευόμενων περιοχών,  διερεύνησαν τους τρόπους λειτουργίας τους και τις δράσεις που μπορούν να κάνουν οι άνθρωποι για να τις προστατέψουν.

Πουν ζουν τα θαλάσσια ζώα του βυθού της Γυάρου…

Στις Τραγάνες, στα Λιβάδια Ποσειδωνίας, στις Υποβρύχιες και τις Ημιυποβρύχιες σπηλιές!

Γνώρισαν επίσης τα χερσαία είδη της Γυάρου, από τι απειλούνται και κατανόησαν γιατί είναι πολύτιμη η ποικιλία των ειδών.

Που ζουν τα χερσαία ζώα της Γυάρου…

Στα Φρύγανα, στις Πέτρες, στις Ακτές και στους Βραχώδεις Γκρεμούς!

” Ζωγραφίζω τα ζώα που ζουν στο περιβάλλον της Γυάρου ”

” Αν ήμουν ζωάκι της Γυάρου, θα ήμουν………. ”

 ” Ποιοί άνθρωποι επισκέπτονται το νησί της Γυάρου ”

Η Γυάρος, ένα νησί με τόσο πλούσια οικολογική σημασία, προσελκύει επισκέπτες και ειδικούς ερευνητές από διάφορους τομείς. Οι μαθητές μας, στο πλαίσιο του προγράμματος ερεύνησαν και ανακάλυψαν ποιοι επισκέπτονται το νησί και για ποιο λόγο:

 – Φωτογράφοι: που αποτυπώνουν την άγρια ομορφιά του νησιού και την πανίδα του.

– Ορνιθολόγοι: που μελετούν τα σπάνια είδη πουλιών που φιλοξενεί η Γυάρος.

– Οργανώσεις: όπως η Mom, η WWF και άλλες περιβαλλοντικές οργανώσεις, που εργάζονται για την προστασία της φώκιας και του οικοσυστήματος.

 – Ειδικοί: όπως επιστήμονες και ερευνητές, που μελετούν τη βιολογία, την οικολογία και την ιστορία του νησιού.

Η μελισσούλα μας, η μικρή beebot, προγραμματίζεται ώστε να συναντήσει όλους τους ειδικούς ερευνητές και επισκέπτες του νησιού για να μάθει τα νέα τους!

 ” Επίσκεψη εκπροσώπου της MOm στο σχολείο μας! ”

Η Mom (Εταιρεία για τη Μελέτη και Προστασία της Μεσογειακής Φώκιας) είναι μια ελληνική μη κυβερνητική οργάνωση που ιδρύθηκε το 1988 με σκοπό την προστασία της μεσογειακής φώκιας, ενός από τα πιο απειλούμενα θαλάσσια θηλαστικά στον κόσμο.

 Η Mom διεξάγει επιστημονικές έρευνες για τη μελέτη της βιολογίας, της οικολογίας και της συμπεριφοράς της μεσογειακής φώκιας.  Υλοποιεί προγράμματα για την προστασία των βιοτόπων της φώκιας και την αντιμετώπιση των απειλών που αντιμετωπίζει, όπως η ρύπανση, η αλιεία και η ανθρώπινη ενόχληση.  Διοργανώνει εκπαιδευτικά προγράμματα και δράσεις ευαισθητοποίησης για το κοινό, με στόχο την ενημέρωση και την κινητοποίηση για την προστασία της φώκιας. Αναλαμβάνει τη διάσωση και την περίθαλψη τραυματισμένων ή ορφανών φωκών, με στόχο την επανένταξή τους στο φυσικό περιβάλλον. 

Είχαμε τη χαρά να υπ0δεχτούμε στο νηπιαγωγείο μας έναν εκπρόσωπο της MOm, τον κύριο Δημήτρη, ο οποίος μας μίλησε για τη μεσογειακή φώκια και την ανάγκη προστασίας της. Οι μαθητές μας έμαθαν πολλά για αυτό το υπέροχο θαλάσσιο θηλαστικό και για τους κινδύνους που αντιμετωπίζει.

Η επίσκεψη αυτή αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία, καθώς τους έδωσε την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με ένα σημαντικό περιβαλλοντικό θέμα και να αναπτύξουν την περιβαλλοντική τους συνείδηση.

” Τί καινούριο έμαθα για τη Γυάρο  ”

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, οι μαθητές για να οργανώσουν τις νέες γνώσεις που απέκτησαν, δημιούργησαν εννοιολογικούς χάρτες, τόσο σε χαρτόνι όσο και με τη βοήθεια του ψηφιακού εργαλείου Coggle.it. Οι χάρτες αυτοί βοήθησαν τους μαθητές να συνδέσουν τις πληροφορίες και να κατανοήσουν τη σημασία της Γυάρου για την προστασία της φώκιας και του περιβάλλοντος.

Οι φωτογραφίες αποτυπώνουν τα έργα των μαθητών, τα οποία αποτελούν απόδειξη της προσπάθειας τους να μάθουν και να ευαισθητοποιηθούν για την προστασία του περιβάλλοντος.

 ” Τεχνητή Νοημοσύνη και Φώκιες: Ένα Δημιουργικό Ταξίδι ”

Οι μαθητές  είχαν την ευκαιρία να εξερευνήσουν τις δυνατότητες της τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) με έναν μοναδικό και δημιουργικό τρόπο. Χρησιμοποιώντας εργαλεία ΤΝ, δημιούργησαν εντυπωσιακές φωτογραφίες με θέμα τις φώκιες και την προστασία τους.

Η δράση αυτή είχε ως στόχο να τους ευαισθητοποιήσει σχετικά με την ανάγκη προστασίας αυτών των υπέροχων θαλάσσιων θηλαστικών, καθώς και να τους εξοικειώσει με τις εφαρμογές της ΤΝ .  Υπό την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών, χρησιμοποίησαν πλατφόρμες και εφαρμογές ΤΝ που επιτρέπουν τη δημιουργία εικόνων με βάση ένα περιγραφικό κείμενο.

Οι φωτογραφίες που προέκυψαν ήταν πραγματικά εντυπωσιακές και γεμάτες συμβολισμούς. Οι μαθητές κατάφεραν να αποτυπώσουν την ομορφιά και την ευαισθησία των φωκών, καθώς και την ανάγκη για προστασία τους. Μέσα από τη δημιουργική αυτή διαδικασία, οι μαθητές μας ανέπτυξαν τις δεξιότητές τους στην ΤΝ, την κριτική σκέψη και την περιβαλλοντική συνείδηση.

” Ο βυθός της Γυάρου ”

 ” Μην πλησιάζετε στις σπηλιές μας ”

” Μη μας ενοχλείτε ”

” Μην πετάτε σκουπίδια στη θάλασσα ”

” Μην ταΐζετε τις φώκιες ”

” Μην αγγίζετε τις φώκιες ”

Στα πλαίσια των Εργαστηριοτήτων Δεξιοτήτων, στη θεματική ενότητα για την Ανακύκλωση, απευθύναμε προς την εταιρεία ΑΦΗΣ Α.Ε. Ανακύκλωση Μπαταριών , αίτημα σχετικά με την τοποθέτηση στο σχολείο μας ειδικού κάδου για την εναπόθεση των χρησιμοποιημένων μπαταριών.

Η ανταπόκριση ήταν άμεση και με χαρά παραλάβαμε τον συγκεκριμένο κάδο.

Οι μαθητές μας τον περιεργάστηκαν και τοποθέτησαν τις μπαταρίες που είχαμε ήδη συγκεντρώσει κατά τη διάρκεια του προγράμματος

Και βρήκε τη θέση του δίπλα στον κάδο ανακύκλωσης!!

Στα πλαίσια του 3ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων, από τη Θεματική Ενότητα

‘’ Φροντίζω το περιβάλλον  ‘’ 

επιλέχθηκε η υποθεματική   ‘ Κλιματική αλλαγή- Φυσικές καταστροφές, πολιτική προστασία ‘

Τίτλος :  ‘’ Φύλαξέ το! Μην το πετάς! Ανακύκλωσε με εμάς!  ’’  

Στόχος :  Να αντιληφθούν οι μαθητές ότι τα απορρίμματα είναι αποτέλεσμα της ανθρώπινης δραστηριότητας και η διαχείρισή τους αποτελεί σημαντική ευθύνη όλων. Οι επιμέρους στόχοι αφορούν στη διαμόρφωση συμπεριφορών και στρατηγικών ελέγχου της ανεξέλεγκτης ρίψης απορριμμάτων , της ορθολογικής διαχείρισής τους και της αξίας της ανακύκλωσης.

Δημιουργία αφίσας με συνθήματα για την Ανακύκλωση!

Σώστε τη Γη μας!

Μαθαίνουμε για την Ανακύκλωση παίζοντας Ψηφιακά Παιχνίδια στον Η/Υ!

Μέλη του Περιβαλλοντικού Οργανισμού WE4ALL επισκέπτονται το σχολείο μας και συμμετέχουμε σε ένα βιωματικό – εκπαιδευτικό πρόγραμμα  που αφορά  την Προστασία του Περιβάλλοντος και την Ανακύκλωση.

Τι θα μας έλεγαν τα ζώα αν μπορούσαν να μιλήσουν άραγε;

Αν τα ζώα μας μιλούσαν…

Αν τα ζώα είχαν φωνή…

Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και της ενασχόλησής μας με την ενότητα Φροντίζω το Περιβάλλον, υποενότητα Ζώα υπό εξαφάνιση γνωρίζουμε τα ζώα του πλανήτη και της χώρας μας που απειλούνται με εξαφάνιση!

Διαβάζουμε βιβλία.. βλέπουμε ταινίες και ντοκιμαντέρ..  συζητάμε … εκφράζουμε τις ιδέες και τις απόψεις μας…

Ζωγραφίζουμε και κάνουμε κατασκευές…

Τα γλυκά Πάντα

Η χελώνα Καρέτα Καρέτα