4ο Νηπιαγωγείο Γλυκών Νερών Το νηπιαγωγείο είναι το καλύτερο σχολείο! 

3^η  Θεματική Ενότητα: ‘’ Ενδιαφέρομαι και ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη ‘’

Τίτλος:  ‘’Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο  ‘’

Στόχος : Μέσα από το συγκεκριμένο πρόγραμμα προωθείται η έννοια της συνεργασίας στο νηπιαγωγείο. Οι μαθητές/τριες συνεργάζονται σε δραστηριότητες ανά ζεύγη, μικρές ή μεγαλύτερες ομάδες προκειμένου να αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας, αλληλεπίδρασης και συνεργασίας.

Οι στόχοι του προγράμματος προσδιορίστηκαν βάσει των Δεξιοτήτων του 21ου αιώνα και πιο συγκεκριμένα σύμφωνα με τις εξής κατηγορίες: Δεξιότητες Μάθησης, Δεξιότητες Ζωής, Δεξιότητες του Νού και Δεξιότητες της Τεχνολογίας και της Επιστήμης. Δόθηκε κυρίως έμφαση στην ανάπτυξη Δεξιοτήτων Μάθησης και πιο συγκεκριμένα : Δεξιοτήτων Επικοινωνίας, Κριτικής σκέψης και Συνεργασίας,  στην Ανάπτυξη Δεξιοτήτων Κοινωνικής Ζωής: Κοινωνικές Δεξιότητες, Ενσυναίσθηση Προσαρμοστικότητα, Υπευθυνότητα και Πρωτοβουλία και στις Δεξιότητες του Νου :Στρατηγική Σκέψη Επίλυση Προβλημάτων , Μελέτη Περιπτώσεων και Κατασκευές

Στις ποικίλες δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν αξιοποιήθηκαν παιχνίδια σε ζευγάρια και σε ομάδες, τεχνικές θεάτρου, δραματοποίηση, κατασκευές ομαδικής αφίσας, τραγούδια, εικόνες και θεατρικό παιχνίδι.  Ακολούθησαν συζήτηση, φύλλα εργασίας με στόχο να συσχετιστεί το περιεχόμενο των δράσεων- δραστηριοτήτων με το περιεχόμενο του θέματος των εργαστηρίων ώστε να αναπτυχθεί η κριτική ικανότητα, η κριτική σκέψη, να ενεργοποιηθεί η σκέψη και το συναίσθημα.

Ακολουθούν μερικές από τις δραστηριότητές μας!

Οι κανόνες της τάξης μας 

Καταγράφουμε και ζωγραφίζουμε τους κανόνες της τάξης μας!

Οι μαθητές συνεργάζονται σε ζευγάρια και δημιουργούν  από κοινού μια ζωγραφιά!

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, οι μαθητές των 2 τμημάτων συνεργάζονται και δημιουργούν  μια αφίσα!

Συζητάμε εικόνες που παρουσιάζουν διαφωνίες παιδιών

Παίζουμε σε ζευγάρια με τον ψηφιακό τροχό

Με τη χρήση εφαρμογής web2.0 δημιουργούμε το δικό μας παζλ συνεργασίας

Στα πλαίσια του 2ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων, από τη Θεματική Ενότητα ‘’ Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη ‘’  επιλέχθηκε η υποθεματική 

‘ Ανθρώπινα Δικαιώματα ‘ .

Τίτλος :  ‘’ Γνωρίζουμε τα ανθρώπινα δικαιώματα ’’  

Στόχος : Να υιοθετήσουν οι μαθητές στάσεις, δεξιότητες και αξίες μέσα από τις έννοιες της συνεργασίας, του αλληλοσεβασμού και της αλληλοκατανόησης ώστε να αναπτύξουν μια γενικότερη κουλτούρα σεβασμού των ανθρώπινων δικαιωμάτων.

Παρακολουθήσαμε με προσοχή και σχολιάσαμε εκπαιδευτικά βίντεο σχετικά με τη θεματική μας …

διαβάσαμε βιβλία …    παρατηρήσαμε εικόνες ….

συζητήσαμε και εκφράσαμε τη γνώμη μας ….  παίξαμε  παιχνίδια ρόλων …

κάναμε διάφορες ατομικές εργασίες αλλά και ομαδικές…

Γράψαμε το αλφαβητάρι των δικαιωμάτων

Όλοι οι άνθρωποι είμαστε ΙΣΟΙ !!

Έχουν και τα παιδιά ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ !

Κάνε μια ευχή !

Γράψαμε την ευχή μας σε ένα Αστέρι !

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

2η Θεματική ενότητα : Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη 

Υποενότητα :   Συμπερίληψη –  Αλληλοσεβασμός, διαφορετικότητα

Τίτλος Εργαστηρίων :   ‘ Εγώ και οι άλλοι  ‘

Στη 2η Θεματική ενότητα θα υλοποιηθούν 7 Εργαστήρια Δραστηριοτήτων, μέσα από τα οποία θα  καλλιεργήσουμε στους μαθητές/τριες μας την ενσυναίσθηση,  την ανάπτυξη του σεβασμού για τους άλλους και την ευαισθητοποίηση σε θέματα που άπτονται των ανθρωπίνων σχέσεων με στόχο τη διαμόρφωση ανθρωπιστικής συνείδησης. Μέσα σε ένα ασφαλές περιβάλλον, οι μαθητές/τριες θα αναγνωρίσουν και θα εκφράσουν συναισθήματα και ιδέες, θα αναπτύξουν την κριτική τους σκέψη, δεξιότητες συνεργασίας και αλληλεγγύης και θα καταστούν ικανοί/ες να διαχειρίζονται συγκρουσιακές καταστάσεις.

Θα καλλιεργηθούν δεξιότητες όπως:

• Δεξιότητες μάθησης :  Κριτική σκέψη,  Επικοινωνία, Δημιουργικότητα, Συνεργασία
  
• Δεξιότητες  ζωής : Δεξιότητες της κοινωνικής ζωής (Κοινωνικές δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Πολιτειότητα, Προσαρμοστικότητα , Ανθεκτικότητα , Υπευθυνότητα) Δεξιότητες διαμεσολάβησης και κοινωνικής ενσυναίσθησης (Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Διαμεσολάβηση, Επίλυση συγκρούσεων, Πολιτειότητα)
  
• Δεξιότητες του νου: Κατασκευές, Παιχνίδια, Εφαρμογές
• Δεξιότητες της τεχνολογίας, της μηχανικής και της επιστήμης: Ψηφιακός γραμματισμός ( Λειτουργικές δεξιότητες, που έχουν να κάνουν με τη χρήση της τεχνολογίας, αξιοποίηση ψηφιακών εφαρμογών)

Οι δραστηριότητες αναπτύσσονται σε ένα υποστηρικτικό περιβάλλον μάθησης, ενθαρρύνοντας την ενεργό εμπλοκή των μαθητών/τριών και εστιάζοντας στην καλλιέργεια και ανάπτυξη γνωστικών και μεταγνωστικών ικανοτήτων. Αξιοποιούνται οι πρότερες γνώσεις των μαθητών/τριών επιδιώκοντας τη διασύνδεση και ενσωμάτωση της νέας γνώσης με τις προϋπάρχουσες γνώσεις τους, μέσω πολλαπλών προσεγγίσεων ανάλογα με τις ανάγκες, τις δυνατότητες και τα ενδιαφέροντά τους. Υιοθετούνται στρατηγικές της διαφοροποιημένης διδασκαλίας και της βιωματικής μάθησης. Επιπλέον, αξιοποιούνται εναλλακτικές πρακτικές, ποικίλα διδακτικά εργαλεία και μεθοδολογικές προσεγγίσεις (ομαδοσυνεργατική, διερευνητική μάθηση, επίλυση προβλημάτων), που ενισχύουν τον κριτικό στοχασμό και τη δημιουργική έκφραση στο σχολικό περιβάλλον.

1^ο Εργαστήριο Δραστηριοτήτων : Ας γνωριστούμε παίζοντας

Στόχος του εργαστηρίου είναι η ενίσχυση της ομαδικής συνοχής και της αυτοεκτίμησης  καθώς και η προώθηση της συνεργασίας και της δημιουργικής συνύπαρξης μέσα από παιχνίδια ενεργοποίησης και δεσίματος της ομάδας.

2^ο Εργαστήριο Δραστηριοτήτων : Όλοι έχουμε θέση σε αυτή την τάξη

Στόχος του 2ου εργαστηρίου είναι η ανάπτυξη σεβασμού για τους άλλους, η καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, η  κατανόηση της διαφορετικότητας , η έκφραση των συναισθημάτων και η επίλυση προβλημάτων συνεργατικά και δημιουργικά μέσα από παιχνίδια ρόλων.

3^ο Εργαστήριο Δραστηριοτήτων: Εσύ και εγώ μαζί

Μέσα από το συγκεκριμένο εργαστήριο οι μαθητές/τριες μαθαίνουν να ερμηνεύουν και να αναδεικνύουν τα οφέλη της διαφορετικότητας ,  αναπτύσσοντας δεξιότητες συνεργασίας και αλληλεγγύης. Συνδέουν τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν λιγότερο προνομιούχα άτομα με επίκαιρα προβλήματα της κοινωνίας, όπως η έλλειψη στέγης και η αδυναμία πρόσβασης σε δημόσιους χώρους.  Αναγνωρίζουν τον αποκλεισμό και τις διακρίσεις και γίνονται ικανά να διαχειρίζονται συγκρουσιακές καταστάσεις μέσα από την αφήγηση παραμυθιών και τη δημιουργία καταστάσεων επιχειρηματολογίας.

4^ο Εργαστήριο Δραστηριοτήτων :  Ο εαυτός μου

Μέσα από ομαδικά παιχνίδια και κατασκευές ,  οι μαθητές/τριες εντοπίζουν τις μεταξύ τους ομοιότητες και διαφορές , μαθαίνουν να αλληλεπιδρούν και αποκτούν ενσυναίσθηση σε ζητήματα διαφορετικότητας και ποικιλομορφίας.

5^ο Εργαστήριο Δραστηριοτήτων: Οι άλλοι

Στο 5ο εργαστήριο,  μέσα από συζητήσεις,  θεατρικό παιχνίδι, ομαδικές κατασκευές , στόχος είναι οι μαθητές/τριες να  αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας και αλληλεγγύης, να αναγνωρίζουν τον αποκλεισμό και τις διακρίσεις, να γίνουν ικανοί να διαχειρίζονται συγκρουσιακές καταστάσεις

6^ο Εργαστήριο Δραστηριοτήτων : Η ταυτότητά μου

Στόχος του εργαστηρίου είναι να αντιληφθούν  τον χαρακτήρα της ταυτότητας και να  εξοικειωθούν με διαφορετικά φυσικά και φυλετικά χαρακτηριστικά μέσα από παραμύθια, συζητήσεις και προβληματισμούς, εικαστικές δράσεις,  ομαδικά παιχνίδια, χρήση του διαδικτύου.

7^ο Εργαστήριο Δραστηριοτήτων: Όλοι διαφορετικοί – όλοι ίσοι

Στόχος του εργαστηρίου είναι να αντιληφθούν τις ομοιότητες και τις διαφορές μεταξύ των ατόμων, να καλλιεργήσουν την ενσυναίσθηση, να συνειδητοποιήσουν ότι αυτό που συμβαίνει σε κάποιους άλλους μπορεί να συμβεί και στα ίδια, να  αντιληφθούν τις έννοιες της διαφορετικότητας και της ανεκτικότητας μέσα από τη συζήτηση, την καταγραφή των ιδεών καθώς και την εικαστική αποτύπωση.