4ο Νηπιαγωγείο Γλυκών Νερών Το νηπιαγωγείο είναι το καλύτερο σχολείο! 

  1η Θεματική Ενότητα: ‘’ Ενδιαφέρομαι και ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη ‘’

Τίτλος: «Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!»

Υποθεματική :  Ανθρώπινα δικαιώματα

Στόχος : Να προκληθεί το ενδιαφέρον των μαθητών σχετικά με τη διαφορετική δομή άλλων οικογενειών εκτός από τη δική τους, να εντοπίσουν ομοιότητες και διαφορές μεταξύ των οικογενειών των συμμαθητών τους, να εκφράσουν αντιλήψεις, συναισθήματα, ιδέες για την έννοια της οικογένειας και να έρθουν σε επαφή με όψεις της οικογενειακής πολυμορφίας.

Συζητάμε με τους μαθητές και τις μαθήτριές μας για την οικογένεια!

” Τι μας προσφέρει η Οικογένεια ”

Μια δραστηριότητα ιδεοκαταιγισμού (brainstorming),  για να διαπιστωθούν οι αρχικές γνώσεις και αντιλήψεις των μαθητών πάνω στο θέμα.

Καταγραφή ιδεών !

” Ζωγραφίζω την οικογένειά μου ”

Οι μαθητές/τριες παρουσιάζουν την οικογένειά τους στην ομάδα με τη βοήθεια της ζωγραφιάς τους και σχολιάζουν τις ομοιότητες και τις διαφορές που παρατηρούν στις οικογένειες των συμμαθητών τους.

Κατασκευή ”Η οικογένειά μου”

” Πόσα μέλη έχει η οικογένειά μου ”

” Τέχνη και Οικογένεια – Πίνακες ζωγραφικής ”

Γιώργος Σικελιώτης ” Οικογένεια”

Λουί Τοφόλι ”Μητέρα και παιδί”

 Προβάλλεται το διαδραστικό ψηφιακό παραμύθι «Η μονα-δική μου οικογένεια» της Ι. Μανάφη

«Πες μας, Πιγκουίνε!»  –  Συζητάμε για την πυρηνική οικογένεια

Με αφορμή το ψηφιακό παραμύθι που διαβάσαμε, ένας από τους ήρωες του παραμυθιού, ο πιγκουίνος Peter, επισκέπτεται το σχολείο μας.

Μας μιλάει για τη δική του οικογένεια και μας προτείνει να παρακολουθήσουμε το βίντεο με τίτλο «Πιγκουίνοι» από τη συλλογή εκπαιδευτικών ντοκιμαντέρ της Disney «Ο μαγικός κόσμος των ζώων» , για να γνωρίσουμε περισσότερα πράγματα για τους πιγκουίνους και τη ζωή τους .

Ακολουθεί συζήτηση στην ολομέλεια για τη δομή της οικογένειας του πιγκουίνου και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της.

Η συζήτηση οδηγεί στον ορισμό της πυρηνικής οικογένειας.

Αφίσα για την πυρηνική οικογένεια

Οικογένεια και κουκλοθέατρο

Χορεύουμε και διασκεδάζουμε με τις οικογένειες των ζώων που ζουν στους πάγους παίζοντας Freeze!!

«Πες μας, λύκε!»  –  Συζητάμε για την εκτεταμένη οικογένεια

Συνεχίζοντας το εύρημα με τους ήρωες του παραμυθιού, ανακοινώνεται στους μαθητές ότι ο λύκος τους στέλνει χαιρετισμούς !

Προβάλλεται σχετικό βίντεο  με τίτλο «Λύκοι» από τη συλλογή εκπαιδευτικών ντοκιμαντέρ της Disney «Ο μαγικός κόσμος των ζώων».

Ακολουθεί συζήτηση στην ολομέλεια για τη δομή της οικογένειας του λύκου και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της. Η συζήτηση οδηγεί στον ορισμό της εκτεταμένης οικογένειας.

 ” Ζωγραφίζω το λύκο και την οικογένειά του ”

Επιλέγουμε και διαβάζουμε από τη βιβλιοθήκη του σχολείου μας  βιβλία με το λύκο :

– ” Τα 3 μκρά Λυκάκια ” του Ευγένιου Τριβιζά ,

– ”Ο λύκος και τα 7 κατσικάκια”  ,

– ”Ο καλόκαρδος Λύκος ”του Geoffroy de Pennar

Τραγουδάμε και παίζουμε το παραδοσιακό παιχνίδι  ” Λύκε λύκε είσαι εδώ; ”

 ” Τι μάθαμε για τις οικογένειες του Πιγκουίνου και του Λύκου ”

«Πες μας, καγκουρό!» – Συζητάμε για τη μονογονεϊκή οικογένεια

Στο επόμενο εργαστήρι εμφανίζεται το Καγκουρό. Ρωτάει τα παιδιά αν γνωρίζουν για τη ζωή του και τους προτείνει να δούνε το  βίντεο με τίτλο «Καγκουρό» από τη συλλογή εκπαιδευτικών ντοκιμαντέρ της Disney «Ο μαγικός κόσμος των ζώων» .

Ακολουθεί συζήτηση στην ολομέλεια για τη δομή της οικογένειας του καγκουρό και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της.

Η συζήτηση οδηγεί στον ορισμό της μονογονεϊκής οικογένειας.

Το καγκουρό μας έδειξε έναν πολύ διασκεδαστικό χορό!

Η αφίσα μας  για το Καγκουρό

«Πες μας, κούκε!» – Συζητάμε για τη θετή οικογένεια

Επόμενο ζωάκι που μας επισκέφθηκε με την οικογένειά του ήταν ο Κούκος!

Ακολούθησε συζήτηση στην ολομέλεια για τη δομή της οικογένειας του κούκου και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της.

Η συζήτηση οδήγησε στον ορισμό της θετής οικογένειας.

 Δημιουργήθηκε μια προβληματική κατάσταση όπου οι μαθητές κλήθηκαν να  δώσουν λύσεις.

” Ο μικρός κούκος πηγαίνει για πρώτη φορά στο σχολείο αλλα τα χελιδόνια δεν τον θέλουν.  Τί μπορεί να κάνει ώστε να τον αποδεκτούν στην παρέα τους; ”

«Πες μας, χελωνάκι!» – Συζητάμε για τα ορφανά παιδιά

Ένα μικρό χελωνάκι καρέτα καρέτα από τη Ζάκυνθο μας επισκέπτεται και μας μιλά για τη ζωή του! Για τον τόπο γέννησής του, τις δυσκολίες που συναντά μέχρι να βγει στην ανοιχτή θάλασσα…για τα φώτα που το αποπροσανατολίζουν στην προσπάθειά του να φτάσει στο νερό, τα θαλασσοπούλια που το κυνηγούν να το φάνε…

Βλέπουμε σε εκπαιδευτικά βίντεο πού γεννάει τα αυγά η Χελώνα, πως βγαίνουν τα μικρά χελωνάκια από την άμμο και τρέχουν προς τη θάλασσα και μαθαίνουμε διάφορα πράγματα γύρω από τη ζωή τους…

Ακολουθεί συζήτηση στην ολομέλεια για τα χελωνάκια που στερούνται τους γονείς τους από τη γέννησή τους.

Η συζήτηση οδηγεί στα ορφανά παιδιά, πού ζούνε, ποιοί τα φροντίζουν μέχρι να μεγαλώσουν.

” Ζωγραφίζω το χελωνάκι και την οικογένειά του ”

” Γράφουμε τη λέξη ΧΕΛΩΝΑ ”

Αφίσα για τη Χελώνα Καρέτα Καρέτα – ” Τί μάθαμε ”

«Οι μονα-δικές μας οικογένειες»

Επαναλαμβάνεται η δραστηριότητα ιδεοκαταιγισμού (brainstorming) του 1ου Εργαστηρίου με θέμα « Η Οικογένεια» για να διαπιστωθούν οι αλλαγές που
συντελέστηκαν στους μαθητές σε επίπεδο γνώσεων, αντιλήψεων, συναισθημάτων.

Οι μαθητές καλούνται να παρατηρήσουν τις διαφορές στις γνώσεις και τις ιδέες τους, σε σύγκριση με την εικόνα από τον αρχικό ιδεοκαταιγισμό με
στόχο να καλλιεργηθούν και να ενισχυθούν οι μεταγνωστικές τους δεξιότητες.

Με τη χρήση του διαδικτυακού εργαλείου Wordart, οι μαθητές δημιουργούν ένα Συννεφόλεξο, με θέμα ” Τι μας προσφέρει η Οικογένεια ”.

Επέλεξαν ως σχήμα το σπίτι, που συμβολίζει την οικογένεια, τα χρώματα  και τις λέξεις που θα περιέχονται σε αυτό.

Oι μαθητές ζωγραφίζουν σελιδοδείκτες με τον Έλφι τον Ουρανοκατέβατο, τον ήρωα του ψηφιακού μας παραμυθιού.

Το 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων ολοκληρώνεται με την παρακολούθηση και συμμετοχή των μαθητών/τριών στο εκπαιδευτικό βιωματικό πρόγραμμα για τα συναισθήματα, με τίτλο ”Πολύχρωμα συναισθήματα” από τη θεατρική ομάδα Fantasia theater.

3^η  Θεματική Ενότητα: ‘’ Ενδιαφέρομαι και ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη ‘’

Τίτλος:  ‘’Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο  ‘’

Στόχος : Μέσα από το συγκεκριμένο πρόγραμμα προωθείται η έννοια της συνεργασίας στο νηπιαγωγείο. Οι μαθητές/τριες συνεργάζονται σε δραστηριότητες ανά ζεύγη, μικρές ή μεγαλύτερες ομάδες προκειμένου να αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας, αλληλεπίδρασης και συνεργασίας.

Οι στόχοι του προγράμματος προσδιορίστηκαν βάσει των Δεξιοτήτων του 21ου αιώνα και πιο συγκεκριμένα σύμφωνα με τις εξής κατηγορίες: Δεξιότητες Μάθησης, Δεξιότητες Ζωής, Δεξιότητες του Νού και Δεξιότητες της Τεχνολογίας και της Επιστήμης. Δόθηκε κυρίως έμφαση στην ανάπτυξη Δεξιοτήτων Μάθησης και πιο συγκεκριμένα : Δεξιοτήτων Επικοινωνίας, Κριτικής σκέψης και Συνεργασίας,  στην Ανάπτυξη Δεξιοτήτων Κοινωνικής Ζωής: Κοινωνικές Δεξιότητες, Ενσυναίσθηση Προσαρμοστικότητα, Υπευθυνότητα και Πρωτοβουλία και στις Δεξιότητες του Νου :Στρατηγική Σκέψη Επίλυση Προβλημάτων , Μελέτη Περιπτώσεων και Κατασκευές

Στις ποικίλες δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν αξιοποιήθηκαν παιχνίδια σε ζευγάρια και σε ομάδες, τεχνικές θεάτρου, δραματοποίηση, κατασκευές ομαδικής αφίσας, τραγούδια, εικόνες και θεατρικό παιχνίδι.  Ακολούθησαν συζήτηση, φύλλα εργασίας με στόχο να συσχετιστεί το περιεχόμενο των δράσεων- δραστηριοτήτων με το περιεχόμενο του θέματος των εργαστηρίων ώστε να αναπτυχθεί η κριτική ικανότητα, η κριτική σκέψη, να ενεργοποιηθεί η σκέψη και το συναίσθημα.

Ακολουθούν μερικές από τις δραστηριότητές μας!

Οι κανόνες της τάξης μας 

Καταγράφουμε και ζωγραφίζουμε τους κανόνες της τάξης μας!

Οι μαθητές συνεργάζονται σε ζευγάρια και δημιουργούν  από κοινού μια ζωγραφιά!

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, οι μαθητές των 2 τμημάτων συνεργάζονται και δημιουργούν  μια αφίσα!

Συζητάμε εικόνες που παρουσιάζουν διαφωνίες παιδιών

Παίζουμε σε ζευγάρια με τον ψηφιακό τροχό

Με τη χρήση εφαρμογής web2.0 δημιουργούμε το δικό μας παζλ συνεργασίας