4ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙΟΥ

Τι είναι αγάπη;
Δεν είναι συμπόνια μήτε καλοσύνη.
Στη συμπόνια είναι δύο, αυτός που πονά κι αυτός που συμπονάει.
Στην καλοσύνη είναι δύο, αυτός που δίνει κι αυτός που δέχεται.
Μα στην αγάπη είναι ένα.
Σμίγουν οι δύο και γίνονται ένα.
Δεν ξεχωρίζουν.
Το εγώ και εσύ αφανίζονται.
Αγαπώ θα πει ΧΑΝΟΜΑΙ.

Με αφορμή την εορτή του Αγίου Βαλεντίνου , αδράξαμε την ευκαιρία και μιλήσαμε για το πιο όμορφο συναίσθημα , για την μεγάλη αξία της αγάπης στη ζωή μας. Αγάπη σημαίνει καλοσύνη, κατανόηση, στοργή, τρυφερότητα, εμπιστοσύνη, λατρεία, φροντίδα για τους άλλους. Παίρνοντας και δίνοντας αγάπη , νιώθουμε χαρούμενοι ,ευτυχισμένοι και προσπαθούμε να γίνουμε καλύτεροι. Ρωτήσαμε τα παιδιά τι είναι αγάπη ,και έδωσαν τις δικές τους μοναδικές απαντήσεις. Έπειτα ζωγράφισαν  σε ένα φύλλο εργασίας- παζλ από την Τάνια Μάνεση  τι χρώμα θα ήταν η αγάπη ,ποιόν αγαπούν ,ποιός τα αγαπά.

Μιλήσαμε για τα είδη της αγάπης. Η γονεϊκή, η αδελφική, η ερωτική, η αγάπη μας προς τον φίλο μας, η αγάπη για την πατρίδα μας, για την φύση, για τα ζώα κ.ά. Είδαμε εικόνες που δείχνουν αγάπη.

Τραγουδήσαμε την αγάπη

Και φτιάξαμε ατομική κατασκευή καρδούλες δίνοντας  ταυτόχρονα και μια υπόσχεση.

.Κάναμε και μια ομαδική κατασκευή  το δέντρο της αγάπης ,γράφοντας κάποιες λέξεις που αντικατοπτρίζουν την  αγάπη.

Διαβάσαμε την ιστορία τα χαρούμενα σφουγγαράκια-της Teresa Garcia.ΤΑ-ΧΑΡΟΥΜΕΝΑ-ΣΦΟΥΓΓΑΡΑΚΙΑΣυναισθήματα-Αγάπη (1)  Στην ιστορία τα σφουγγάρια που ζούσαν στον ωκεανό της αγάπης απορροφούσαν αγάπη και την μοιράζονταν με άλλους. Γέμιζαν τους εαυτούς μας με αγάπη και μετά πίεζαν τους εαυτούς τους και έδιναν αγάπη στα λυπημένα σφουγγάρια. Πήραμε βαθιές εισπνοές, γεμίσαμε με αγάπη και φυσήξαμε για να την σκορπίσουμε παντού.

Και μια μεγάλη αγκαλιά απόδειξη της αγάπης μας

Πήραμε ένα πανί για να δραματοποιήσουμε τον ωκεανό της αγάπης. Ένα παιδάκι έμπαινε  κάτω από το πανί και αφού είχε ρουφήξει αγάπη έβγαινε και έδινε την αγάπη του σε όποιον συμμαθητή ή συμμαθήτρια ήθελε.    

Και γιατί  όχι; Βουτήξαμε όλοι μαζί στον ωκεανό της αγάπης κάτι που άρεσε πάρα πολύ και  μας διασκέδασε.

Πήραμε μια λεκανίτσα για να πειραματιστούμε και να δούμε  πως μετέδιδαν την αγάπη τους τα σφουγγαράκια. Βάλαμε νερό και με λίγο χρώμα γαλάζιο ,έτοιμος ο ωκεανός.

Πήραμε σφουγγαράκι  και το ένα σφουγγαράκι  που ήταν μέσα στον ωκεανό πίεζε πάνω στο άλλο σφουγγάρι (που ήταν από έξω) το οποίο  δεν είχε αγάπη και του την μετέδιδε . Ο ενθουσιασμός μας απερίγραπτος.                                                                                                     

Κάναμε και μαθηματικά παιχνίδια .  Βρίσκαμε και ενώναμε τα δυο μισά για να κάνουμε την καρδιά ολόκληρη. Έπειτα ταυτίζαμε τον  αριθμό με τοις τελείες που βρίσκονται πάνω στα χείλη.

Διαβάσαμε και την ιστορία το δέντρο που έδινε. Ένα διαχρονικό παραμύθι που  μας συγκίνησε και μας άγγιξε με την ανιδιοτελή αγάπη της μηλιάς και τη χαρά που ένοιωθε όταν έκανε το αγόρι ευτυχισμένο.

 Και οι γλυκύτατοι γονείς μας απάντησαν για  την αγάπη 

Ο χειμώνας είναι η εποχή του χρόνου που κάποια ζωάκια όπως : οι χελώνες,τα φίδια,οι βάτραχοι,οι νυχτερίδες,μυρμήγκια και άλλα πολλά πέφτουν για ύπνο στις φωλιές τους και ξυπνούν ξανά την Άνοιξη όταν ο καιρός αρχίζει να γίνεται ζεστός ξανά.

Με τα παιδιά φτιάξαμε πίνακα αναφοράς σχετικά με το θέμα μας,διαβάσαμε ιστορίες ,είδαμε εκπαιδευτικά βίντεο,δραματοποιήσαμε το τραγούδι :θα πάω για αρκούδες,ζωγραφίσαμε,παίξαμε,κόψαμε και κολλήσαμε!! 

Μια και στην τάξη μας έχουμε ένα πειραχτήρι που δεν μας αφήνει σε ησυχία ,για να μειώσουμε τις εντάσεις μιλήσαμε για την αξία της ανεκτικότητας (συγχώρεση) .

Αξία απαραίτητη που- μεταξύ άλλων –  σημαίνει δέχομαι ,σέβομαι και κατανοώ. Η ανεκτικότητα καλλιεργεί τον αυτοσεβασμό, την αξιοπρέπεια, σημαίνει συνεργασία για την αντιμετώπιση μικρών ή μεγάλων προβλημάτων. Ανεκτικότητα σημαίνει αποδέχομαι και συμπαθώ τον εαυτό μου  ή κάποιον άλλον, ακόμα κι όταν γίνονται λάθη. Έχω υπομονή και προσπαθώ να τα διορθώσω. ΄Ετσι, συζητήσαμε για πολλοστή φορά για  την ομαδικότητα  και τους κανόνες που την διέπουν και  τους οποίους είχαμε συναποφασίσει  στην αρχή της χρονιάς . Μόνο που τώρα η συζήτηση γινόταν υπό το πρίσμα αυτής της αξίας. Τι κι αν υπάρχουν διαφορές στην συμπεριφορά μας; Πρέπει να δείξουμε πως η ομάδα και η φιλία είναι πιο δυνατές. Δίνουμε  όλοι μας ευκαιρίες να διορθώσουμε τα λάθη μας, εμείς και οι άλλοι .Όταν δεν μας αρέσει κάτι στην συμπεριφορά των άλλων απέναντί μας , λέμε φωναχτά  πως αισθανόμαστε και τι είναι αυτό που δεν μας άρεσε. Με την συζήτηση βρίσκουμε αποδεκτούς τρόπους συμπεριφοράς και με την ανοχή μας δίνουμε χρόνο και περιμένουμε  να κατανοήσουν όλοι πως η ομάδα λειτουργεί καλύτερα και καταφέρνουμε πολλά, όταν είμαστε ενωμένοι και μονιασμένοι. Μέσα την τάξη ο καθένας μας είναι αναπόσπαστο κομμάτι ενός συνόλου και χρειαζόμαστε ο ένας τον άλλον για καλύτερα αποτελέσματα. Αναφέρθηκαν τα ίδια σε λάθη που είχαν κάνει και τα κατάλαβαν. Επίσης κατανόησαν την δύναμη της συγγνώμης και άλλων όμορφων φράσεων ,ενώ αποδοκίμασαν φράσεις που δημιουργούν εντάσεις όπως «φύγε από κοντά μου, «δεν σε έχω φίλο «, «βρωμάς»……

Κρατηθήκαμε σφιχτά από τα χέρια για να νιώσουμε πιο δυνατοί.

Πειραματίστηκαν τα παιδιά, προσπαθώντας να ζωγραφίσουν  ή να κόψουν χωρίς την βοήθεια του αντίχειρα. Δεν τα κατάφεραν  όμως γιατί όλοι χρειάζονται σε μια ομάδα για να έρθει το επιθυμητό αποτέλεσμα.

»

Κόψανε φυλλαράκια , τα ζωγράφισαν και ύστερα τα κόλλησαν στα κλαδιά ενός δέντρου και καμάρωναν για την  υπέροχη ομαδική τους εργασία.

Στην ελεύθερη δραστηριότητα όμως δύο παιδιά τσακώθηκαν πάνω σε ένα παιχνίδι και τότε πήγε κοντά τους το χρυσό αστέρι  ,τους πέταξε  μαγική χρυσόσκονη και τους μετέφερε στον κήπο της συζήτησης όπου ο ένας μεταμορφώθηκε σε αυτί και ο άλλος σε στόμα ,ώστε ο ένας να  μιλήσει για  τον λόγο της διαμάχης και ο άλλος  να ακούει. Κατόπιν οι ρόλοι αντιστράφηκαν. Μετά είπαν στην ολομέλεια με ποιο τρόπο το πρόβλημα  θα επιλυθεί και δεν θα επαναληφθεί.

Ευκαιρία να κάνουν λίγη κουβεντούλα και κάποιοι άλλοι από την ομάδα που ήθελαν  να λύσουν διαφορές που τις είχαν βάλει στην άκρη.

Διαβάσαμε την ιστορία του Ίωνα και συζητήσαμε τι θα κάναμε εμείς και με ποιο τρόπο θα λύναμε το πρόβλημα.

Το εντυπωσιακό ήταν πως κατανόησαν όλα όσα ειπώθηκαν  και πηγαίνοντας στο σπίτι τους ,εξήγησαν στους γονείς τους τι είναι ανεκτικότητα. Ακόμα πιο εντυπωσιακό το γεγονός πως οι συγκρούσεις και οι εντάσεις μειώθηκαν στο ελάχιστο , με αποτέλεσμα την ηρεμία και γαλήνη στο σχολικό περιβάλλον.

Οι γονείς συμπαραστάτες στο έργο μας  υιοθέτησαν την αξία στο σπίτι τους και μας απάντησαν:

Ο κύκλος του νερού,είναι ένα φυσικό φαινόμενο που πάντα εξιτάρει τους μικρούς μας μαθητές και διατηρεί το ενδιαφέρον τους ζωντανό.Το νερό είναι αναπόσπαστα συνδενδεμένο με την καθημερινή μας ζωή και γι’αυτό τους φαίνεται πολύ οικείο και έχουν πάντα την περιέργεια να μάθουν από που προέρχεται. Παρακάτω ακολουθούν δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν μαζί με τα τα παιδιά καθώς και φωτογραφίες από την επίσκεψη μας στο Ε.Κ.Φ.Ε.

Αγαπητοί γονείς,

επιθυμούμε να σας ενημερώσουμε ότι η σχολική μας μονάδα έχει αναλάβει και υλοποιεί δράση που αφορά τις σχέσεις μεταξύ μαθητών βασισμένες πάνω σε αξίες ζωής, όπως η υπευθυνότητα, η ανεκτικότητα, η ειρήνη, η αγάπη, ο σεβασμός, η τιμιότητα ,η φιλία. Στόχος της δράσης είναι η ενίσχυση της θετικής συμπεριφοράς των μαθητών. Ωστόσο αυτή η δράση καλό θα ήταν να συνεχίζεται και στο σπίτι. Για παράδειγμα- όσον αφορά την πρώτη αξία την υπευθυνότητα, -κάθε φορά που το παιδί θα μαζεύει τα παιχνίδια του ή θα βοηθάει σε κάποια δουλειά του σπιτιού, θα το επιβραβεύετε. Η διαδικασία της επιβράβευσης μπορεί να γίνει το βραδάκι -και αφού έχει προηγηθεί συζήτηση με το παιδί- ,με αυτοκόλλητα που κολλάτε καθημερινά σε κάρτες που έχετε φτιάξει εσείς οι ίδιοι ή με μια καρδιά που ζωγραφίζει το παιδί στην κάρτα εφόσον φέρθηκε υπεύθυνα κατά την διάρκεια της ημέρας. Προκειμένου να μας βοηθήσετε με την δικιά σας οπτική για την πορεία υλοποίησης της δράσης θα σας παρακαλούσαμε να συμπληρώσετε το παρακάτω ερωτηματολόγιο. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd11fxEExvD1LPE96DYkwOvYdVmTyVxScnmtgdjNqVpGq8Qfw/viewform?usp=header.

Ευχαριστούμε Η Πρ/νη και οι εκπαιδευτικοί

Τα γεγονότα που συνέβησαν στο Πολυτεχνείο εκείνη την ημέρα είναι ένα θέμα που δεν είναι πολύ εύκολο να προσεγγιστεί στην τρυφερή ηλικία των παιδιών του νηπιαγωγείου.

Έτσι για εμάς αυτή η μέρα αποτελεί  μια πολύ καλή ευκαιρία για να μιλήσουμε στα παιδιά μας για τον σεβασμό των ανθρώπινων δικαιωμάτων, την έννοια της Δημοκρατίας και ταυτόχρονα να αγγίξουμε όσο πιο κατανοητά μπορούμε τα περστατικά που εκτυλίχθηκαν στο χώρο του Πολυτεχνείου.

• Ζωγραφίσαμε
• Τραγουδήσαμε
• Συγκινηθήκαμε  και
• Κατασκευάσαμε

Σ’ αυτή την ενότητα τα παιδιά μας ήρθαν σε άμεση επαφή με τη φύση,εμπλούτισαν τις γνώσεις τους,έπαιξαν και διασκέδασαν.

• Διαβάσαμε παραμύθια
• Ασχοληθήκαμε με τη μυθολογία (η Θεά Δήμητρα-η Θεά της γεωργίας)
• Εντάξαμε θεατρικό παιχνίδι με τα φρούτα του Φθινοπώρου
• Ακούσαμε τραγούδια σχετικά με το θέμα μας και περάσαμε στην δραματοποίηση τους
• Ατομικές κατασκευές
• Ομαδικές εργασίες

Η παγκόσμια ημέρα αποταμίευσης χρονολογείται από τις 31 οκτωβρίου 1924, στο πρώτο Διεθνές Συνέδριο Ταμιευτηρίων  στο Μιλάνο της Ιταλίας. Εκεί αποφασίστηκε ότι αυτή η ημέρα θα είναι αφιερωμένη στην προώθηση της αποταμίευσης σε όλο τον κόσμο.

Έτσι κι εμείς στο σχολείο μας μιλήσαμε με τα παιδιά μας, με  απλά λόγια, για τη σημασία της αποοταμίευσης και ο καθένας έφτιαξε τον δικό του κουμπαρά.