4ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙΟΥ

Καθώς η σχολική χρονιά πλησιάζει όμορφα στο τέλος της, το 4ο Νηπιαγωγείο Αργοστολίου ολοκλήρωσε με ιδιαίτερη χαρά τη δράση δωρεάς βιβλίων σε συνεργασία με την πλατφόρμα MetaBook και τη Box Now, κλείνοντας τη χρονιά με έναν ξεχωριστό τρόπο προσφοράς και δημιουργίας.

Μέσα από τη δράση συγκεντρώθηκαν περισσότερα από 200 παιδικά βιβλία, χάρη στην πολύτιμη προσφορά 21 δωρητών από όλη την Ελλάδα, ενώ πραγματοποιήθηκαν συνολικά 26 αποστολές δεμάτων με δωρεάν μεταφορά μέσω Box Now.

Τα βιβλία που προσφέρθηκαν θα εμπλουτίσουν τη σχολική μας δανειστική  βιβλιοθήκη και θα δώσουν στα παιδιά περισσότερες ευκαιρίες για  έμπνευση κι επαφή με τον κόσμο της γνώσης, της φαντασίας και της δημιουργικότητας .

Ως ένδειξη ευγνωμοσύνης, οι μαθητές του νηπιαγωγείου δημιούργησαν ένα ομαδικό έργο με θέμα ένα αερόστατο, συμβολίζοντας πως τα βιβλία ταξιδεύουν παντού και μεταφέρουν ιδέες, συναισθήματα και όνειρα.

Ευχαριστούμε θερμά όλους όσους στήριξαν τη δράση μας με την προσφορά και την αγάπη τους για το παιδικό βιβλίο και συνέβαλαν ουσιαστικά στην προσπάθειά μας , να καλλιεργήσουμε σε αυτή την τρυφερή ηλικία την φιλαναγνωσία των μικρών μας μαθητών και την ανάγκη τους για μάθηση και ψυχαγωγία.

Μαζί με τα βιβλία, μας συγκίνησε ιδιαίτερα  μια ζωγραφιά κι ένα χειρόγραφο γράμμα από δωρήτριά μας , γεμάτο αγάπη και στήριξη για τη δράση μας. Το γράμμα αυτό αποτέλεσε μια ξεχωριστή στιγμή για τα παιδιά, καθώς ανέδειξε την αξία της προσφοράς  και της αγάπης για το βιβλίο.

Μεγάλη χαρά επίσης τα μικρούλια μας παιδιά πήραν ,καθώς έλαβαν και τους αναγνώστηκε  κάρτα  από το Β΄Αρσάκειο Λύκειο Ψυχικού . Μια εξαιρετική πρωτοβουλία αλληλεγγύης και φιλαναγνωσίας που ενώνει τη σχολική κοινότητα..

                                                              Σας ευχαριστούμε όλους μέσα από την καρδιά μας.

Σας ευχόμαστε ένα όμορφο, ξέγνοιαστο και δημιουργικό καλοκαίρι, γεμάτο χαμόγελα, ξεκούραση, παιχνίδι και όμορφες στιγμές!

Παρακάτω παρουσιάζονται ενδεικτικές φωτογραφίες από τη δράση, τις αποστολές βιβλίων και το ευχαριστήριο έργο που δημιούργησαν οι μαθητές του νηπιαγωγείου μας.

Η δράση μας φιλοξενείται και στη σελίδα ολοκληρωμένων δράσεων του MetaBook:
https://metabook.gr/actionbook?selectedCampaignId=37

Η Mεσογειακή διατροφή χαρακτηρίζεται από τις διατροφικές συνήθειες που βρέθηκε ότι είχαν οι κάτοικοι της Κρήτης και της Νότιας Ιταλίας στις αρχές της δεκαετίας του 1960. Είναι ξακουστή για τις ευεργετικές της ιδιότητες και γενικά χαρίζει μακροζωία, υγεία και ομορφιά. Η δημιουργία θετικής στάσης απέναντι στη Μεσογειακή διατροφή και στην   κατανάλωση  υγιεινών τροφών, καθώς και η ενθάρρυνση των παιδιών να πίνουν αρκετό νερό και να αποφεύγουν τα αναψυκτικά  είναι ο κύριος στόχος μας καθώς ο σύγχρονος τρόπος ζωής δείχνει  ότι τα παιδιά στο νηπιαγωγείο όλο και περισσότερο απομακρύνονται
από υγιεινές διατροφικές συνήθειες. Έτσι δημιουργείται η ανάγκη τα παιδιά να γνωρίσουν τη Μεσογειακή
διατροφή και τη σημασία της στην ποιότητα ζωής, να διαμορφώσουν θετική στάση απέναντι στις υγιεινές
τροφές και να τροποποιήσουν τις διατροφικές τους συνήθειες. Αρχικά γνωρίσαμε την Μεσόγειο και αναφέραμε κάποια από τα  φαγητά των χωρών που βρέχονται από αυτή την θάλασσα..

Μέσα από παρατήρηση και συζήτηση συμπεράναμε πως η Μεσογειακή διατροφή βασίζεται κυρίως σε λαχανικά ,φρούτα και ελαιόλαδο. Μιλήσαμε για τις ομάδες τροφών  και στη συνέχεια τα παιδιά τις κατηγοριοποίησαν στα σπιτάκια τους με τη μορφή κολλάζ,, κόβοντας εικόνες από έντυπα σούπερ μάρκετ ή εκτυπωμένα από το διαδίκτυο.

Αφού μιλήσαμε  λοιπόν για τη Μεσογειακή διατροφή και την αξία της, είδαμε  την Πυραμίδα της
Μεσογειακής διατροφής. Οι επιστήμονες , μετά από πολλές έρευνες κατέληξαν ότι αυτό το μοντέλο είναι
το πιο υγιεινό και εξασφαλίζει υγεία στους ανθρώπους που το εφαρμόζουν.  Οπότε τα παιδιά κάνοντας υποθέσεις καταλήγουν σε συμπεράσματα για το πώς πρέπει να συμπληρωθεί η πυραμίδα και στη συνέχεια κολλάνε τις τροφές στην ανάλογη θέση.

Διαβάσαμε την ιστορία ” Ο πρίγκιπας Λεμόνης και η όμορφη Κρεμμύδω” και την παίξαμε σε κουκλοθέατρο.

Κατόπιν εκμάθηση τραγουδιού “Το χοντρό μπιζέλι” ,το οποίο και χορέψαμε καθώς μας άρεσε υπερβολικά ο ρυθμός του .

Φτιάξαμε την βασιλόπιτά μας μετρώντας τα υλικά που χρειάστηκαν.

Κατηγοριοποιήσαμε τα τρόφιμα σε  σαρακοστιανά με την ευκαιρία που διανύαμε την Σαρακοστή πριν το Πάσχα. Επίσης τα ομαδοποιήσαμε σε επεξεργασμένα , φυτικής προέλευσης και ζωικής προέλευσης ,αφού πρώτα είχε γίνει η σχετική συζήτηση. Επιπλέον ομαδοποιήσαμε ζώα που τρώγονται και ζώα που δεν τρώγονται.

Ανάλογα  με τις εβδομάδες της Αποκριάς τα παιδιά  έτρωγαν το δεκατιανό που όριζε το όνομα της κάθε εβδομάδας. Κρεατινής , Τυρινής και τέλος Σαρακοστιανά.

Τα  παιδιά έμαθαν για τον τρόπο παρασκευής του ψωμιού και για τον κύκλο του ψωμιού ,παρασκευάζοντας ψωμί στην τάξη, κι έγραψαν τη συνταγή .Επισκέφθηκαν φούρνο όπου βιωματικά  εκεί έπλασαν αρκετές ποσότητες ψωμιού ,ζαχαρόψωμα, σταφιδόψωμα, και  σουσαμένια κουλουράκια .

Και ακολούθησαν τα πασχαλινά κουλουράκια που με μεγάλη χαρά έπλασαν

Διαβάσαμε την ιστορία “Ο Μάκης ο Ενζυμάκης και η μάχη στο στομάχι” και  “Η Λίτσα η κοιλιοδουλίτσα”. Συζητήσαμε τι συμβαίνει στον οργανισμό μας και γιατί. Τι θα μπορούσε να είχε αποφευχθεί;

Άλλη μέρα διαβάσαμε  τον ” Σοκολάκη και την Ζαχαρούλα Τρυποδόντη”  και την  “Δόνα Τερηδόνα” ,κατανοώντας τι συμβαίνει και χαλάνε τα δόντια μας. Σειρά είχε ο Ωραίος Δαρείος . Κάθε ιστορία ή την δραματοποιούσαν ή έκαναν αναδιήγηση.

Τις σχετικές λέξεις με την διατροφή τα παιδιά τις έβρισκαν και τις έλεγαν ρυθμικά και συλλαβιστά, χτυπώντας πότε παλαμάκια ,πότε το ταμπουρίνο. Είδαν  σε βιντεάκι  το παραμύθι “Χάνσελ και Γκρέτελ ” με διαφορετική εκδοχή η οποία τους άρεσε πολύ και ζωγράφισαν.

Συναρμολόγησαν σχετικό παζλ  και έκαναν διάφορα φύλλα εργασίας.

Έμαθαν για τον δρόμο του κρασιού, επισκεπτόμενα αμπελώνα  και γεύτηκαν αυτό το ζουμερό φρούτο το σταφύλι και απάντησαν σε σχετικές  ερωτήσεις που κρυβόντουσαν σε κυκλάκια που σχημάτιζαν ένα τσαμπί κι έκαναν κατασκευή.

Γνώρισαν επίσης το δέντρο της ελιάς  και την διαδικασία παραγωγής του ελαιόλαδου βασικό συστατικό της Μεσογειακής διατροφής κι έφαγαν ψωμί με λάδι.

Επισκέφτηκαν το ΕΚΦΕ Κεφαλονιάς και πραγματοποίησαν σχετικά  πειράματα.

Καλέσαμε στην τάξη μας την γυμνάστρια  του συστεγαζόμενου Δημοτικού Σχολείου, η οποία αφού μας τόνισε την σπουδαιότητα ένταξης της σωματικής άσκησης στην καθημερινότητά  μας, αλλά και την ενέργεια που πρέπει να πάρουμε προηγουμένως από την υγιεινή τροφή  , διασκέδασε μαζί μας με  το  μουσικοκινητικό  παιχνίδι <<φρούτα φρούτα> αλλά και ασκήσεις χαλάρωσης για το τέλος.

Στις εγκαταστάσεις του γηπέδου 5χ5 αθλήθηκαν προπονούμενοι από δύο γυμναστές βάζοντας έτσι την άσκηση στη ζωή τους και κατανοώντας πόσο είναι σημαντικό να γυμνάζονται ενώ θα τρέφονται σωστά.

Ο ΠΟΥ ορίζει την υγεία ως την κατάσταση πλήρους ψυχικής, κοινωνικής και σωματικής ευεξίας και όχι αποκλειστικά ως την απουσία ασθένειας. Η διαμόρφωση των συμπεριφορών ξεκινά ήδη από την παιδική ηλικία και επηρεάζεται σημαντικά από τις συμπεριφορές και συνήθειες του κοινωνικού περιβάλλοντος. Η σωματική δραστηριότητα ,δηλαδή τόσο η οργανωμένη άσκηση (πχ ποδόσφαιρο, μπάσκετ, βόλεϊ, χορός), όσο και η ενταγμένη στον τρόπο ζωής κινητικότητα είναι εξέχουσας σημασίας και αλληλεπιδρά με την υγεία σε κάθε ηλικία. Φυσικά χρειάζεται και μια υγιεινή ισορροπημένη διατροφή όπου θα περιλαμβάνονται όλες οι τροφές, δηλαδή τόσο αυτές που κάνουν αντικειμενικά καλό, όσο και οι τροφές αυτές που αρέσουν στα παιδιά. Μιλήσαμε λοιπόν κυρίως για την Μεσογειακή Διατροφή και μάθαμε το αρχαίο γνωμικό “νους υγιής εν σώματι υγιεί”. και την σημασία της φυσικής άσκησης στη ζωή μας.. Επιδοθήκαμε σε αθλητικές δραστηριότητες και παιχνίδια, εντός κι εκτός τάξης.

Με μεγάλη χαρά μετέβησαν στις εγκαταστάσεις του γηπέδου του Αργοστολίου 5χ5  και ήρθαν σε επαφή με διάφορα αθλήματα  και τεχνικές  , ενώ ενημερώθηκαν για την σημασία της φυσικής άσκησης από τους εξαίρετους καθηγητές Φυσικής Αγωγής την κυρία Μαρία Αυγουστάτου και τον κύριο Ζησιμάτο Δημήτριο. Στόχος ,μέσα από τις συζητήσεις και τις δραστηριότητες ήταν να παρακινηθούν τα παιδιά στην απόκτηση σωστών συνηθειών και καλής ποιότητας ζωής ,διαμέσου της ισορροπημένης διατροφής και της τακτικής σωματικής δραστηριότητας.

Τα παιδιά διασκέδασαν , αθλήθηκαν και απέκτησαν καινούργιους φίλους, καθώς στην δράση μαζί μας συμμετείχαν και μαθητές από το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο. Όλοι μαζί έμαθαν να διεκδικούν την ποιότητα ζωής , να συνεργάζονται και να συμμετέχουν ενεργά ,μετατρέποντας έναν χώρο του αθλητισμού σε πεδίο συμπερίληψης.

Ευχαριστούμε μέσα από την καρδιά μας τους  δύο γυμναστές για την χαρά , την γνώση  που μας πρόσφεραν και  για το χρόνο που διέθεσαν . Ετοίμασαν τα παιδιά  και δύο κάρτες   τις οποίες χάρισαν ως ενθύμιο αυτής της υπέροχης ημέρας.

Ευχαριστούμε επίσης τους δασκάλους και τα παιδιά του Ειδικού Σχολείου, που θέλησαν να συμμετάσχουν  μαζί μας στην δράση. Πραγματικά τα νηπιάκια μας έζησαν την αξία της ευτυχίας  , μεταφέροντας  με ενθουσιασμό το πόσο όμορφα πέρασαν στις οικογένειές τους.

Η ευτυχία είναι ένα από τα πιο σημαντικά συναισθήματα που αξίζει να καλλιεργούνται από τα πρώτα κιόλας χρόνια της ζωής των παιδιών. Δεν αποτελεί στατική κατάσταση, αλλά μια δυναμική διαδικασία που συνδέεται άμεσα με την ψυχική υγεία, το νόημα ζωής και την εκτίμηση των μικρών στιγμών. Στο νηπιαγωγείο μας, δίνουμε ιδιαίτερη έμφαση στην αναγνώριση, την έκφραση και τη διαχείριση των συναισθημάτων, βοηθώντας τα παιδιά να κατανοήσουν τι τα κάνει χαρούμενα, αλλά και πώς μπορούν να προσφέρουν χαρά στους γύρω τους. Μέσα από δημιουργικές και βιωματικές δραστηριότητες, τα παιδιά ανακαλύπτουν ότι η ευτυχία βρίσκεται στις απλές καθημερινές στιγμές, στη φιλία, στη συνεργασία, στην αγάπη και στην αποδοχή.                                                                                                                                           Παγκόσμια Ημέρα ευτυχίας έχει καθιερωθεί η 20η Μαρτίου.

Στις ατομικές τους εργασίες, τα παιδιά αποτυπώνουν με αυθεντικότητα τι σημαίνει ευτυχία για τα ίδια. Άλλοι ζωγραφίζουν την οικογένειά τους, άλλοι το παιχνίδι με φίλους ή μια αγαπημένη δραστηριότητα, δείχνοντάς μας πως η ευτυχία έχει ξεχωριστό νόημα για τον καθένα.

Μέσα από την ομαδική εργασία, τα παιδιά συνεργάζονται για να δημιουργήσουν ένα κοινό έργο με θέμα την ευτυχία. Συζητούν, ανταλλάσσουν ιδέες και συνθέτουν τις σκέψεις τους, ανακαλύπτοντας πως η χαρά γίνεται ακόμη μεγαλύτερη όταν τη μοιραζόμαστε.

Οι ζωγραφιές με τα «χρώματα της ευτυχίας» είναι γεμάτες ένταση και φως. Τα παιδιά επιλέγουν φωτεινά και ζωντανά χρώματα για να εκφράσουν θετικά συναισθήματα, αποδεικνύοντας πόσο στενά συνδέονται τα χρώματα με τη διάθεση.

Συζητήσαμε για το  τι είναι αυτό που τα κάνει ευτυχισμένα στο σπίτι και τι στο σχολείο και κατόπιν το αποτύπωσαν  ζωγραφικά με μοναδικό τρόπο.

Είδαμε εκπαιδευτικό βιντεάκι με ευτυχισμένες στιγμές.

Από μια ζεστή αγκαλιά και το παιχνίδι με τους φίλους, μέχρι την ηρεμία που προσφέρει η φύση και την ικανοποίηση όταν προσφέρουμε στους γύρω μας, το συναίσθημα της χαράς που περικλείει η ευτυχία, βρίσκεται παντού στο περιβάλλον μας!

Διαβάσαμε την ιστορία “Το σχολείο της καρδιάς” και επηρεάστηκαν πάρα πολύ από αυτήν τόσο  που υιοθέτησαν τον τίτλο για το δικό τους σχολείο. Συνεργάστηκαν και ζωγράφισαν.

Αποφασίσαμε όπως και στην ιστορία να πάρουμε δύο κουτιά :Το κουτί της ευτυχίας και το κουτί της δυστυχίας. Μέσα  βάλαμε λέξεις ή φράσεις που θα μας έκαναν ευτυχισμένους και το αντίθετο. Κάθε  πρωί θα έπρεπε ένα παιδί θα τραβάει μια κάρτα από το κουτί της ευτυχίας όπως έκανε το αρκουδάκι  της ιστορίας και ότι έγραφε  η κάρτα έπρεπε να το ακολουθεί όλη την ημέρα κι έτσι θα περνάμε καταπληκτικά και χαρούμενα την ημέρα μας.

Ότι όμως δεν είναι σωστό από τις πράξεις μας και  μας στενοχωρεί  τότε θα το γράφουμε στο χαρτάκι, και θα το κλείνουμε μέσα στο κουτί της δυστυχίας ,προσπαθώντας να μην το επαναλάβουμε κοιτώντας  να κάνουμε μόνο όμορφα πράγματα ,ώστε να νιώθουμε και εμείς όμορφα.

.

Παίξαμε παιχνίδι ” Το κόκκινο -πράσινο” ,αλλά αντί για  τη λέξη πράσινο , βάλαμε τη λέξη ευτυχία και στο κόκκινο την δυστυχία. Στο άκουσμα της ευτυχίας έτρεχαν  κάνοντας ότι κινήσεις ήθελαν , ενώ στο άκουσμα της δυστυχίας σταματούσαν απότομα και έπαιρναν την ανάλογη έκφραση.

Μικροί καλλιτέχνες εμπνεύστηκαν από τα ηλιοτρόπια του Βαν Γκογκ και δημιούργησαν τα δικά τους έργα γεμάτα φως και ζωντάνια. 🌻
Τα ηλιοτρόπια, που πάντα στρέφονται προς τον ήλιο, μας θυμίζουν πως η ευτυχία βρίσκεται στο να αναζητούμε το φως, τη χαρά και τις όμορφες στιγμές της ζωής. Μέσα από τα φωτεινά τους χρώματα, τα παιδιά εκφράζουν τη δική τους χαρούμενη ματιά στον κόσμο!

Σε δραστηριότητες παιχνιδιού ρόλων, τα παιδιά εκφράζουν στιγμές λύπης και στενοχώριας. Μέσα από αυτές τις εικόνες, αναδεικνύεται η ενσυναίσθηση και η ανάγκη για φροντίδα. Στη συνέχεια, τα ίδια τα παιδιά προτείνουν τρόπους για να μετατρέψουν τη λύπη σε χαρά: μια αγκαλιά, ένα χαμόγελο, μια γλυκιά κουβέντα ή μια πράξη καλοσύνης. Έτσι, κατανοούν έμπρακτα τη δύναμη της αγάπης και της υποστήριξης.

Μέσα από τον χορό, τα παιδιά εκφράζουν αυθόρμητα την ευτυχία τους, αφήνοντας τα συναισθήματά τους ελεύθερα. Γιατί η αληθινή ευτυχία κρύβεται στις στιγμές που κινούμαστε, γελάμε και μοιραζόμαστε όμορφες εμπειρίες μαζί!

Το αντίθετο της ευτυχίας είναι η δυστυχία. Κανείς μας δεν θέλει να είναι δυστυχισμένος. Χωρίστηκαν σε δύο ομαδούλες και ζωγράφισαν την γειτονιά της ευτυχίας και την γειτονιά της δυστυχίας.

Ευτυχία είναι να κάνεις όνειρα που θα τα κυνηγήσεις για να γίνουν πραγματικότητα. Τα μικρά μας κάθισαν σε ένα πράσινο πανί παριστάνοντας τα λουλουδάκια στο λιβάδι και έκλεισαν τα ματάκια τους να ονειρευτούν. Ονειρεύτηκαν ταξίδια σε μαγικούς τόπους, φανταχτερά ρούχα, φίλους πολλούς, τραγούδια αγάπη ,πανέμορφα δάση και θάλασσες και πάντα ήταν μαζί με την οικογένειά τους.

Είδαμε μια ακόμα ιστορία. “Ευτυχία είναι να βρίσκεσαι κοντά μου” των Ζιλ Αντρέε και Βανέσα Καμπάν

Και οι καλοί μας οι γονείς :

Η Bee-Bot ταξιδεύει στον κήπο των λουλουδιών και τα παιδιά ανακαλύπτουν τι σημαίνει ευτυχία μέσα από το παιχνίδι και τη συνεργασία. Με οδηγό τη Bee-Bot, τα παιδιά προγραμματίζουν διαδρομές προς τα λουλούδια της χαράς, καλλιεργώντας δεξιότητες σκέψης και συναισθηματικής έκφρασης. Κάθε στάση της Bee-Bot σε ένα λουλούδι γίνεται αφορμή για συζήτηση γύρω από όσα μας κάνουν χαρούμενους. Παιχνίδι, ρομποτική και συναισθήματα ενώνονται σε μια βιωματική δραστηριότητα για την αξία της ευτυχίας. Τα παιδιά συνεργάζονται, σχεδιάζουν και καθοδηγούν τη Bee-Bot στον “Κήπο της Ευτυχίας”.

Η ευτυχία δεν είναι μια μόνιμη κατάσταση, αλλά ένα ταξίδι. Κάποιες μέρες μπορεί να την νιώθεις πιο έντονα, και άλλες λιγότερο. Όμως, το μυστικό είναι να επιλέγεις  πράγματα που σε γεμίζουν και να αποδέχεσαι πως δεν χρειάζεται να είσαι συνεχώς σε απόλυτη ευτυχία. Οι μικρές καθημερινές κινήσεις, οι συνήθειες και η θετική οπτική των πραγμάτων σίγουρα θα κάνει θαύματα.                                                                                      Τελικά, η ευτυχία είναι εδώ. Στη βόλτα, στο παιχνίδι, στα αγαπημένα σου πρόσωπα. Το μόνο που έχεις να κάνεις είναι να τη δεις και να την αγκαλιάσεις!

  Η ευτυχία δεν είναι μόνο συναίσθημα… είναι κάτι που μπορούμε να δημιουργούμε μαζί κάθε μέρα!

Με ιδιαίτερη χαρά μοιραζόμαστε στιγμές από τη συμμετοχή του νηπιαγωγείου μας σε μια όμορφη και ουσιαστική περιβαλλοντική δράση, που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της πανελλήνιας εκστρατείας «Let’s Do It Greece».Την Κυριακή 26 Απριλίου 2026, μικροί και μεγάλοι ανταποκριθήκαμε με ενθουσιασμό στο κάλεσμα του Δήμου Αργοστολίου, του Ο.ΦΥ.ΠΕ.Κ.Α., του Πολιτιστικού, Ιστορικού και Λαογραφικού Συλλόγου «Το Ριφόρτσο» και του 1ου Συστήματος Προσκόπων Αργοστολίου, συμμετέχοντας στον καθαρισμό της λιμνοθάλασσας του Κουτάβου.

Η συμμετοχή των παιδιών μας ήταν συγκινητικά μεγάλη και γεμάτη ζωντάνια! Με χαμόγελα, ενέργεια και αίσθημα ευθύνης, τα παιδιά έγιναν μικροί «προστάτες» του περιβάλλοντος. Μέσα από αυτή τη βιωματική εμπειρία, είχαν την ευκαιρία να κατανοήσουν ακόμη περισσότερο τη σημασία της προστασίας της θάλασσας και των οικοσυστημάτων της.

Η δράση αυτή αποτέλεσε μια μοναδική ευκαιρία να καλλιεργηθεί η έννοια του Ενεργού Πολίτη, καθώς τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά σε μια πρωτοβουλία με ουσιαστικό αντίκτυπο. Παράλληλα, ενισχύθηκαν αξίες όπως η συνεργασία, η προσφορά και ο σεβασμός προς τη φύση.

Ιδιαίτερη αξία είχε και η συμμετοχή των οικογενειών, που με την παρουσία τους έδωσαν το πιο δυνατό παράδειγμα στα παιδιά: ότι η φροντίδα για το περιβάλλον είναι ευθύνη όλων μας. Μαζί, περάσαμε δημιουργικό χρόνο στη φύση και συμβάλαμε σε έναν κοινό στόχο — έναν καθαρότερο και πιο όμορφο Κούταβο.

Ένας καθαρότερος τόπος σημαίνει ένα πιο υγιές μέλλον για τα παιδιά μας. Και αυτή η δράση απέδειξε πως ακόμη και οι μικρές πράξεις μπορούν να φέρουν μεγάλη αλλαγή.

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για την υπέροχη συμμετοχή τους!

Στο πλαίσιο της δράσης ενεργού πολίτη «Θάλασσες χωρίς πλαστικά», οι μαθητές και οι μαθήτριες ενημερώθηκαν για τις επιπτώσεις της πλαστικής ρύπανσης στο θαλάσσιο περιβάλλον και ανέλαβαν πρωτοβουλίες ευαισθητοποίησης μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες και κατασκευές. Μέσα από τη συνεργασία, τη συζήτηση και την αξιοποίηση ανακυκλώσιμων υλικών, κατανόησαν τη σημασία της υπεύθυνης κατανάλωσης, της ανακύκλωσης και της προστασίας των θαλασσών. Στόχος της δράσης ήταν η καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης και η ενίσχυση της ενεργού συμμετοχής των μαθητών ως υπεύθυνων πολιτών που συμβάλλουν στη διατήρηση ενός καθαρού και βιώσιμου περιβάλλοντος.

Ομαδικές και ατομικές κατασκευές των παιδιών.

Χελώνα από ανακυκλωμένα υλικά: Δημιουργούμε μια θαλάσσια χελώνα για να θυμίσουμε πόσο σημαντικό είναι να προστατεύουμε τα ζώα της θάλασσας. Τα πλαστικά απορρίμματα μπορούν να γίνουν παγίδα για αυτά. Με μικρές καθημερινές πράξεις μπορούμε να κάνουμε τη διαφορά.

Η ομάδα μας δημιούργησε μια ομαδική αφίσα που δείχνει τη διαφορά ανάμεσα σε μια καθαρή και μια μολυσμένη θάλασσα. Μέσα από τη δράση μας κατανοήσαμε τις συνέπειες της πλαστικής ρύπανσης και τη σημασία της προστασίας του θαλάσσιου περιβάλλοντος.

Μήνυμα μας: “Προστατεύουμε τις θάλασσες σήμερα, για να απολαμβάνουμε ένα καλύτερο αύριο”.!!!!

Πασχαλινές δημιουργίες με αγάπη και τραγούδι!

Στο πλαίσιο της Δράσης Ενεργού Πολίτη με τίτλο « Μια αγκαλιά και μια ιστορία από τον παππού και την γιαγιά», ξεκινήσαμε παρατηρώντας  σχετικούς πίνακες του Ιακωβίδη  και συζητώντας για το  τι απεικονίζουν ,ποιάς εποχής είναι   για τα χρώματα, τα ρούχα , αλλά και για τις εκφράσεις που έχουν τα πρόσωπά τους.         

Ο παππούς και η γιαγιά αποτελούν το θεμέλιο λίθο της οικογένειας και πολύτιμο κρίκο που συνδέει το παρόν με το παρελθόν. Μέσα από τις ιστορίες , τις εμπειρίες  και την αγάπη τους , μεταδίδουν στα παιδιά αξίες , παραδόσεις και σοφία ζωής.Διαβάσαμε την ιστορία<< Η καρδιά του παππού>>,την οποία αφού  πρώτα το αναδιηγήθηκαν και κάναμε ανάλυση της ιστορίας , στη συνέχεια ζωγράφισαν αυτό που τους είχε κάνει εντύπωση.

Κατόπιν τα νήπια μιλούν για τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους  με απώτερο σκοπό να αναγνωρίζουν και να εκφράζουν τα συναισθήματά τους για αυτούς και να αναφέρουν πως νιώθουν όταν είναι κοντά τους και πως νιώθουν, όταν βρίσκονται μακριά τους .Παράλληλα  να  αναστοχαστούν τρόπους με τους οποίους θα περνούν ποιοτικό χρόνο μαζί τους .Έτσι μέσω των ιστοριών και των συζητήσεων επεξεργαστήκαμε αναλυτικά κάποια από τα συναισθήματα ,όπως χαρά, αγάπη ,ανυπομονησία, αγωνία. Στη συνέχεια  ζωγραφίζουν γιατί τους αγαπούν , μια ανάμνηση αξέχαστη μαζί τους, τι δραστηριότητες θέλουν να κάνουν με τους αγαπημένους τους.

Οργανώσαμε μια επίσκεψη στα ΚΑΠΗ Αργοστολίου. Γνωρίσαμε τους υπαλλήλους του ΚΑΠΗ ,οι οποίοι μας μίλησαν για τον ρόλο τους και τις δράσεις που κάνουν εκεί τα παιδιά έγιναν μικροί δημοσιογράφοι κι έκαναν ερωτήσεις , προκειμένου να μάθουν αν έχουν εγγόνια, πως ήταν τα σχολεία ,τα σπίτια, οι σκανταλιές ,οι δραστηριότητες ,τα παιχνίδια ,τα χρόνια που οι γιαγιάδες ήταν παιδιά σαν και αυτά.. Με πολύ μεγάλη χαρά,  οι γιαγιάδες απαντούσαν σε κάθε ερώτηση. Έδειξαν στα μικρούλια μας , παιχνίδια του χθες όπως ήταν τα πεντόβολα και το λάστιχο. Έφεραν τη σχολική ποδιά που φορούσαν όταν πήγαιναν σχολείο. Μάθαμε πολλά από την συζήτηση μαζί τους κι εντυπωσιαστήκαμε από το πλήθος των δραστηριοτήτων με τις οποίες ασχολούνται στην καθημερινή τους ζωή. Τα παιδιά απήγγειλαν μερικά ποιήματα και  τραγούδησαν τραγούδια σχετικά με τον παππού και την γιαγιά αποσπώντας το χειροκρότημά τους και φωτίζοντας τις καρδιές όλων.. Έκαναν  επί τόπου ζωγραφιές για να τους τις χαρίσουν.

Αντάλλαξαν λόγια ζεστά και αγκαλιές  με τα μικρούλια  και πριν μας αποχαιρετήσουν, μας πρόσφεραν όμορφα  γλυκά  κεράσματα δίνοντας υπόσχεση, να ξανασυναντηθούμε και για άλλες δράσεις. Πριν φύγουμε προσφέραμε μια τριανταφυλλιά, να την φυτέψουν στην αυλή του ΚΑΠΗ για να μας θυμούνται κι επίσης χαρίσαμε μια ομαδική εργασία με θέμα τον παππού και την γιαγιά.

Περάσαμε υπέροχα και νιώσαμε  την αγάπη και την θαλπωρή των γιαγιάδων .

Ευχαριστούμε πολύ τους υπαλλήλους  και μέλη του ΚΑΠΗ για την φιλοξενία και ιδίως την κυρία Αρβανιτάκη Ανθή που οργάνωσε την επίσκεψή μας και παραβρέθηκε κοντά μας, όπως και τις Κοινωνικούς Λειτουργούς κυρίες Παπαλεξάτου Ιωάννα και Μινέτου Νικολέτα. Ευχαριστούμε ιδιαιτέρως τον πρόεδρο  του ΟΚΑΠ κύριο Λασκαράτο Γεώργιο που μας τίμησε με την παρουσία του. Ήταν μια δράση γεμάτη συγκίνηση , σύνδεση και αλληλεγγύη. Ένα μικρό μάθημα για τα παιδιά, πως ο ενεργός πολίτης ξεκινά από την τρυφερή ηλικία, όταν μαθαίνει να αγαπά, να σέβεται και να προσφέρει.

Όμως μέσα από αυτή την δράση γεννήθηκε η επιθυμία των παιδιών να καλέσουν στο δεύτερο σπίτι τους που είναι το σχολείο , τους δικούς τους παππούδες και γιαγιάδες.

Η φράση « Του παιδιού μου το παιδί είναι δυο φορές παιδί»  έγινε η αφετηρία για να ετοιμάσουν με ενθουσιασμό κάρτα να την χαρίσουν σε αυτά τα αγαπημένα τους πρόσωπα  και να κατασκευάσουν μπρελόκ με την φωτογραφία τους από την μια και ζωγραφιά από την άλλη μεριά..

Η πολυπόθητη μέρα έφτασε και  το σχολείο μας γέμισε με χαμόγελα, ,γλυκές αναμνήσεις, συγκίνηση, αποδεικνύοντας για μια ακόμα φορά πως η αγκαλιά του παππού και της γιαγιάς είναι ανεκτίμητη.

Τα νηπιάκια τραγούδησαν και είπαν λόγια αγάπης στους αγαπημένους τους, ενώ παππούδες και γιαγιάδες , με την σειρά τους μίλησαν για τα εγγόνια τους.

Στη συνέχεια επιδόθηκαν σε μια κοινή δράση φτιάχνοντας εγγόνια και γιαγιάδες, άλλοι πασχαλινά κουλουράκια, άλλοι Λαζαράκια, άλλοι κέικ .Όλα αυτά όταν ετοιμάστηκαν μπήκαν στο πασχαλινό καλάθι τους για να τα γευτούν στο σπίτι τους.  Ευχαριστούμε πολύ τις γιαγιάδες και τους παππούδες για την παρουσία τους  και την όμορφη δράση της παρασκευή γλυκισμάτων.

Και μετά από το ζύμωμα και το πλάσιμο στην τάξη μας ξεκουραστήκαμε με την αφήγηση παραμυθιού από μια αγαπημένη γιαγιά,κλείνοντας την εκδήλωση.

Και μια και το Πάσχα πλησίαζε σκεφτήκαμε να  κάνουμε άλλη μια δράση αγάπης και προσφοράς. Οργανώσαμε επίσκεψη στο Δημοτικό Γηροκομείο Αργοστολίου .

Εκεί η συγκίνηση περίσσεψε από μικρούς και μεγάλους. Μας υποδέχτηκε η  Πρόεδρος κυρία Άννα Ζαπάντη  με ενθουσιασμό. Μεγαλύτερο όμως ενθουσιασμό έδειξαν οι τρόφιμοι του γηροκομείου που δεν έκρυβαν τη χαρά τους. Τα παιδιά είπαν τραγουδάκια και απήγγειλαν ένα υπέροχο ποίημα σε αυτούς τους ανθρώπους  που απέσπασε το ζεστό τους χειροκρότημα. .Στη συνέχεια παιδιά και ηλικιωμένοι τραγούδησαν ένα διαχρονικό τραγούδι όπως είναι το «φεγγαράκι». Δείχνοντας έμπρακτα την αξία της προσφοράς και της αγάπης χάρισαν τα παιδιά    μικρά δωράκια ,αγκαλιές και χαμόγελα στους ηλικιωμένους , καθώς και μια ομαδική κατασκευή για να κρεμαστεί σε κάποιο σημείο του κτηρίου.

Προσφέρθηκαν στα νηπιάκια πολλά  γλυκά κεράσματα  και χυμοί.

Ευχαριστούμε πολύ την κυρία Ζαπάντη για την φιλοξενία και για την ευκαιρία που μας έδωσε  να έχουμε αυτή την μοναδική εμπειρία μέσα από την οποία τα παιδιά έμαθαν να επικοινωνούν καλύτερα με τους ηλικιωμένους, να δείχνουν σεβασμό και αγάπη, ενώ μοιράστηκαν στιγμές που γεφυρώνουν το παρόν με το παρελθόν.

Η ειρήνη αποτελεί ένα από τα βασικότερα αγαθά στην ζωή του ανθρώπου. Από αυτή πηγάζει η ψυχική ηρεμία και η ευτυχία ,από τη στιγμή που υπάρχουν καλύτερες συνθήκες ζωής και έτσι μας δίνεται η δυνατότητα να απολαύσουμε πληθώρα αγαθών. Μέσα από την ειρήνη καλλιεργούνται αξίες όπως είναι η αγάπη, ο εθελοντισμός, η αλληλεγγύη , ο αλληλοσεβασμός.

Στο νηπιαγωγείο μας, η αξία της ειρήνης αποτελεί μια καθημερινή εμπειρία που καλλιεργείται μέσα από το παιχνίδι, τη συζήτηση, τη συνεργασία και τη δημιουργική έκφραση. Οι ζωγραφιές των παιδιών, γεμάτες χρώματα, σύμβολα και ιστορίες, γίνονται ένας καθρέφτης της σκέψης και της καρδιάς τους. Σε αυτές βλέπουμε έναν κόσμο φωτεινό, όπου κυριαρχούν η αγάπη, η φιλία, η χαρά και η ασφάλεια. Ζητήσαμε να μας  πουν  κι έπειτα να ζωγραφίσουν τι πιστεύουν πως είναι η ειρήνη.

Η συζήτηση συνεχίστηκε για να μας πουν τι σημαίνει να έχουμε έναν ειρηνικό κόσμο. Κι αφού έδωσαν τις απαντήσεις , τους ζητήθηκε να κλείσουν τα μάτια και να φανταστούν το δικό τους  ειρηνικό κόσμο. Αφού το καθένα παρουσίασε στην ολομέλεια αυτό που φαντάστηκε ,στη συνέχεια το αποτύπωσαν ζωγραφικά.

Και μιας που γιορτάζαμε την Παγκόσμια ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού, αναρωτηθήκαμε τι είδους τάξη θα θέλαμε. Ειρηνική ή μια τάξη γεμάτη από συγκρούσεις; Φυσικά απάντησαν ειρηνική. Άρα θα πρέπει διαρκώς να προσπαθούμε για να μην φύγει ποτέ η ειρήνη από την τάξη μας. Έτσι εντοπίσαμε με λέξεις  τις διαφορές που υπάρχουν ανάμεσα σε ένα συγκρουσιακό και σε ένα ειρηνικό κόσμο.(αγάπη-κακία, ευτυχία-δυστυχία, χαρά-κλάμα, σεβασμός -ασέβεια, αγκαλιά-σπρώξιμο, φιλία-έχθρα κά). Διαβάσαμε  τα πολύ όμορφα βιβλία : “Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε ” και  “Τα χεράκια δεν χτυπάνε , τα χεράκια αγαπάνε”.

Τα χέρια μας είναι φτιαγμένα για ωραία πράγματα που μας οδηγούν στην ειρήνη:

να ζωγραφίζουμε, να σηκώνουμε χέρι για να μιλήσουμε, να κατασκευάζουμε, να αγκαλιάζουμε, να ζυμώνουμε, να βάφουμε, να κρατάμε την μπάλα, να στέλνουμε φιλάκια, να κάνουμε καρδούλες, να γράφουμε, να χαιρετάμε……..

Κάναμε και μια ομαδική κατασκευή λόγω της ημέρας

Διαβάσαμε την ιστορία ” Η νεράιδα της ειρήνης ” του Γ. Δεληγιάννη-Αναστασιάδη και τα παιδιά την αναδιηγήθηκαν.

Ακούσαμε και χορέψαμε το τραγούδι του Γιάννη Μαρκόπουλου “Ειρήνη”

Πως νιώθουμε όταν οι άλλοι χρησιμοποιούν τα χέρια τους για να μας βλάψουν;(άσχημα πολύ) Τα παιδιά μας είπαν πως αισθάνθηκαν κάποια στιγμή που είχαν μαλώσει με κάποιον (φίλο τους, αδερφό τους) και με ποιον τρόπο συνεργάστηκαν και βρήκαν λύση. Όταν επικοινωνούμε και μιλάμε μεταξύ μας καταλαβαίνουμε καλύτερα ο ένας τον άλλον και μπορούμε να λύσουμε το πρόβλημα που υπάρχει. Τρεις ερωτήσεις είναι πολύ σημαντικές όταν υπάρχει πρόβλημα για να  επικρατήσει ειρήνη:

1)Πως νιώθεις;   2) Τι δεν θέλεις να κάνει ο άλλος που σε ενοχλεί; 3) Τι θέλεις να κάνει ο άλλος αντί να σε χτυπάει;

Το κορίτσι μας έχει μια πολύ όμορφη κούκλα και αντί η συμμαθήτριά της να της ζητήσει ευγενικά  να της τη δώσει να παίξει λίγο, την τραβάει βίαια ,προκαλώντας το θυμό στην ιδιοκτήτρια της κούκλας. Μια άλλη συμμαθήτριά τους  όμως, ζήτησε να παίξουν μαζί όμορφα και ειρηνικά. Με την σωστή επικοινωνία ο κόσμος μας θα ήταν καλύτερος.

Και συνεχίσαμε με την θεματική της 25ης Μαρτίου 1821 όπου τα παιδιά έμαθαν για τα δρώμενα εκείνης της εποχής και τα γεγονότα του πολέμου.  Δυστυχώς τα ανθρώπινα χέρια χρησιμοποιήθηκαν, για να κατασκευάσουν τα όπλα του πολέμου και κάποιοι τα χρησιμοποιούν αρκετές φορές για να μας βλάψουν. Φυσικά αυτό δεν αρέσει σε κανέναν. Όλοι προτιμούν την ειρήνη. Τα μικρούλια μας ζωγράφισαν  όλα μαζί πως είναι η γειτονιά της ειρήνης.

Διαβάσαμε το παραμύθι “Το κανόνι της ειρήνης και προχώρησαν σε μια ομαδική κατασκευή αφίσας.

Μέσα από τις δημιουργίες τους, τα παιδιά αποτυπώνουν τόσο την ομορφιά της ειρηνικής συνύπαρξης όσο και την ανάγκη να ξεπεραστούν οι δυσκολίες και οι συγκρούσεις. Οι αντιθέσεις που εμφανίζονται σε κάποιες εικόνες μάς δίνουν την ευκαιρία να συζητήσουμε τι σημαίνει πόλεμος και τι ειρήνη, τι μας στενοχωρεί και τι μας κάνει να νιώθουμε καλά. Έτσι, η μάθηση γίνεται ουσιαστική και βαθιά βιωματική.

Η ειρήνη, όπως την αντιλαμβάνονται τα παιδιά, είναι το να ακούμε ο ένας τον άλλον, να σεβόμαστε τη διαφορετικότητα, να ζητάμε συγγνώμη, να συγχωρούμε και να συνεργαζόμαστε. Είναι η ικανότητα να εκφράζουμε τα συναισθήματά μας με λόγια και όχι με συγκρούσεις, να βρίσκουμε λύσεις μέσα από τον διάλογο και να χτίζουμε σχέσεις εμπιστοσύνης. Ως εκπαιδευτικοί, ενθαρρύνουμε τα παιδιά να γίνουν μικροί «πρεσβευτές» της ειρήνης, ενισχύοντας την ενσυναίσθηση, την αλληλεγγύη και την υπευθυνότητα. Μέσα από ομαδικές δραστηριότητες, παιχνίδια ρόλων και καλλιτεχνικές δημιουργίες, τα παιδιά μαθαίνουν ότι οι πράξεις τους έχουν δύναμη και μπορούν να κάνουν τη διαφορά.

Κάθε ζωγραφιά είναι ένα μήνυμα ελπίδας. Μας θυμίζει πως η ειρήνη δεν είναι κάτι μακρινό ή αφηρημένο, αλλά μια στάση ζωής που ξεκινά από τα πιο μικρά και απλά πράγματα της καθημερινότητάς μας.

Ζωγραφίζουν  ομαδικά το δέντρο του πολέμου και το δέντρο της ειρήνης , όπως το αντιλαμβάνονται.

Τα παιδιά αντιλαμβάνονται ότι ο πόλεμος φέρνει πόνο στους ανθρώπους και ότι η ειρήνη είναι η αξία που προστατεύει τη ζωή, τη χαρά και τη συνύπαρξη. Έτσι, μέσα από τη σύγκριση και την κατανόηση, ενδυναμώνεται ακόμη περισσότερο η σημασία της ειρήνης. Τα παιδιά μαθαίνουν ότι ακόμα και οι μικρές τους πράξεις —μια καλή κουβέντα, μια συγγνώμη, μια αγκαλιά— είναι βήματα μακριά από τη σύγκρουση και πιο κοντά σε έναν κόσμο γεμάτο αγάπη και αρμονία.

Η ειρήνη δεν είναι μόνο η απουσία πολέμου αλλά είναι μια ήρεμη και χαλαρή κατάσταση του νου. Είναι να μπορείς να κάνεις θετικές σκέψεις να έχεις αγνά συναισθήματα. Ξεκινάει από μέσα μας. Είναι η εσωτερική γαλήνη που μας δίνει χαρά ελπίδα αισιοδοξία. Τα νηπιάκια μας, μας είπαν που και πότε νιώθουν ειρηνικά γαλήνια και ήρεμα και κατόπιν ζωγράφισαν.

Οι αγαπητοί γονείς μας βοήθησαν μιλώντας κι εκείνοι για την αξία της ειρήνης στα παιδιά τους κι έκαναν μαζί ένα φύλλο εργασίας.

Με οδηγό τη φαντασία και την αγνότητα των παιδιών, συνεχίζουμε όλοι μαζί να ονειρευόμαστε και να δημιουργούμε έναν κόσμο πιο δίκαιο, πιο φωτεινό και πιο ειρηνικό.

Την 25η Μαρτίου, θρησκευτική γιορτή και εθνική επέτειο, τη γιορτάσαμε με επισημότητα στο Νηπιαγωγείο με αφιερώματα στο διπλό εορταστικό της χαρακτήρα. Τιμήσαμε την ορθόδοξη πίστη κάνοντας αναπαράσταση του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου, τιμήσαμε και την πατρίδα που γιορτάζει την έναρξη της Επανάστασης του 1821 ενάντια στον τουρκικό ζυγό. Ετοιμάσαμε και παρουσιάσαμε μια πολύ όμορφη γιορτή την οποία καταχάρηκαν μικροί και μεγάλοι , κυρίως όμως οι μικροί μας  πρωταγωνιστές. Να είναι όλοι καλά με υγεία και ειρήνη.

Η 6η Μαρτίου καθιερώθηκε πανελληνίως από το Υπουργείο Παιδείας της Ελλάδος ως Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού.