no rotate image set no rotate image set no rotate image set no rotate image set

1781740290810blob

Το Γυμνάσιο Τραγαίας συμμετείχε για δεύτερη σχολική χρονιά του 2025-2026 στο Διεθνές Θεματικό Δίκτυο Εκπαίδευσης για την Αειφορία (Περιβαλλοντικής & Πολιτιστικής Εκπαίδευσης) με τίτλο  «Από τη Μυθολογία στο Διάστημα- Myth2Space».

111

Φέτος το σχολείο συνεργάστηκε με το 1ο Αρσάκειο Γυμνάσιο Ψυχικού πραγματοποιώντας τέσσερις διαδικτυακές τηλεσυνατήσεις. Το θέμα των εργασιών του σχολείο ήταν «Η Πορτάρα της Νάξου: ένα άνοιγμα προς τη σχολική κοινότητα».

Οι μαθητές και μαθήτριες της Β2 Γυμνασίου συμμετείχαν σε μια σειρά δραστηριοτήτων με σαφή προσανατολισμό στη συνεργατική μάθηση, στη διασχολική δικτύωση και στη βιωματική αξιοποίηση της Πορτάρας ως τοπόσημου πολιτιστικής ταυτότητας, στοιχείο που ενισχύει ουσιαστικά τις σχέσεις μαθητών/μαθητριών και εκπαιδευτικών.

Παράλληλα έμαθαν το ιστορικό πλαίσιο και τον μύθο του μνημείου μέσα από τις διακαλλιτεχνικές δραστηριότητες (δημιουργία τουριστικού οδηγού και αφίσας της Πορτάρας, δραματοποίηση  και δημιουργία βίντεο μικρού μήκους του μύθου της Αριάδνης και του Θησέα από τους μαθητές και μαθήτριες).

Messenger creation B8101177 DC64 413A B6CA E16912751317 1

Προγραμματίζεται να παρουσιαστούν οι εργασίες της μαθητικής ομάδας το επόμενο σχολικό έτος σε Πανελλήνιο Μαθητικό Συνέδριο.

Συντονίστρια των εργασιών και επιμελήτρια του κειμένου:

Κωνσταντινίδου Ιωάννα (ΠΕ02 ΕΑΕ)

Συμμετείχαν στις δράσεις:

Μανιού Κυριακή (ΠΕ02)

Μαρίνης Χρήστος (ΠΕ02)

Σκαμάγκα Βασιλεία (ΠΕ03 ΕΑΕ)

κάτω από: Δράσεις

We are thrilled to announce that we are proud to participate in  an inspiring

e-Twinning project with subject:”Learning without boarders: Teacher collaboration and pedagogical Innovation” that brought our students together through creativity, collaboration, and meaningful learning experiences.

Our e-Twinning project explored how coding can interact with the real world by using the micro:bit to measure soil moisture and identify whether the soil was dry, moist, or very wet. The students created their own program depending on the analogue values from the sensor.

Our students worked together to test the sensor, compare results, and refine their code through shared problem‑solving. They also practiced observation skills as they monitored changes in the soil and connected them with the micro:bit’s output.

They used both the sensor they created and a ready-made sensor and made measurements on three different plants (Lavender – wine &Vigonia). After being divided into groups, they observed, recorded values ​​and compared the results in order to capture the threshold values ​​and with them to make the final code, which would give appropriate messages and warning sounds in the event that the plant wanted watering but also in other situations.

Through this process our students strengthened their understanding of coding, developed teamwork, and experienced how digital tools can support scientific inquiry within an international e-Twinning context.

The experience was both educational and deeply motivating, highlighting the power of connecting classrooms across Europe.

We are really excited about everything we achieved together in this project! and even more excited about the new opportunities for collaboration, creativity and international teamwork

Content writing , editing & photographic material: Ms.Salteri Stella-Eirini

In a climate of enthusiasm, certificates of participation were awarded.

Congratulations to our students for their excellent presence!

CoFounders of the Project

Ms. Salteri Stella-Eirini & Ms. Ana Rosa Gato

Participating Teachers: Ms. PinelopiRizou&Ms. Silvia Menezes

Special Thanks at Ms. Venizelou Maria

Είμαστε στην ευχάριστη θέση  να ανακοινώσουμε με υπερηφάνεια ότι ολοκληρώσαμε το e-Twinningproject μας το οποίο έφερε τους μαθητές μας κοντά μέσα από τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία και τις  ουσιαστικές μαθησιακές εμπειρίες.

Οι μαθητές της  Γ Γυμνασίου του σχολείου μας, με υπεύθυνη την κ. Σαλτερή Στέλλα-Ειρήνη συμμετείχαν φέτος στο πρόγραμμα e-Twinning  με θέμα: “ LearningwithoutBoarders.Teachercollaborationandpedagogicalinnovation”.

Οι μαθητές μας εξερεύνησαν πώς ο προγραμματισμός μπορεί να συνδεθεί με τον πραγματικό κόσμο.  Χρησιμοποίησαν το micro:bit για να μετρήσουν την υγρασία του εδάφους και να εντοπίσουν αν το χώμα ήταν ξηρό, υγρό ή πολύ υγρό. Δημιούργησαν το δικό τους πρόγραμμα, το οποίο βασιζόταν  στις τιμές της μεταβαλλόμενης τάσης που διάβαζαν οι ακροδέκτες του micro:bit

Χρησιμοποίησαν τόσο τον αισθητήρα που δημιούργησαν αλλά και έτοιμο αισθητήρα  και έκαναν μετρήσεις σε τρία διαφορετικά φυτά (λεβάντα -κρασούλα&βιγόνια). Αφού χωρίστηκαν σε ομάδες παρατήρησαν, κατέγραψαν τιμές  και σύγκριναν τα αποτελέσματα προκειμένου να αποτυπώσουν τις οριακές τιμές και με αυτές να φτιάξουν τον τελικό κώδικα, ο οποίος θα έδινε κατάλληλα μηνύματα και προειδοποιητικούς ήχους στην περίπτωση που το φυτό ήθελε πότισμα αλλά και σε άλλες καταστάσεις.

Οι μαθητές μας μοιράστηκαν τα αποτελέσματα τους, αντάλλαξαν απόψεις και συνεργάστηκαν online με τους e-Τwinners μας, Χρησιμοποιήθηκαν αρκετά ψηφιακά εργαλεία για την καταχώρηση των κοινών εργασιών, την επικοινωνία μας με το σχολείο στην Πορτογαλία αλλά και την αξιολόγηση του προγράμματος καθ ’όλη τη διάρκεια της διαδικασίας.

Μέσα από αυτή τη διαδικασία, οι μαθητές ενίσχυσαν την κατανόησή τους στον προγραμματισμό, ανέπτυξαν ομαδικότητα και συνειδητοποίησαν πως τα ψηφιακά εργαλεία μπορούν να υποστηρίξουν την επιστημονική διερεύνηση σε ένα διεθνές eTwinning περιβάλλον.

Η εμπειρία ήταν εκπαιδευτική και βαθιά ενθαρρυντική, αναδεικνύοντας τη δύναμη της σύνδεσης σχολικών τάξεων από όλη την Ευρώπη.

Σε κλίμα ενθουσιασμού απονεμήθηκαν οι βεβαιώσεις συμμετοχής.

Συγχαρητήρια στους μαθητές μας για την εξαιρετική τους παρουσία!

Ακολουθούν στιγμιότυπα της δράσης:

Our eTwinning Journey3 our eTwinning Journey4

Team Work makes the dream work2

Team Work1

Certificates

Σύνταξη ,επιμέλεια κειμένου & φωτογραφικό υλικό:

Σαλτερή Στέλλα-Ειρήνη

Συμμετείχαν στη Δράση: Ρίζου Πηνελόπη & Βενιζέλου Μαρία

κάτω από: Δράσεις, Εκδηλώσεις

Πίνοντας από την κούπα του Πυθαγόρα – Μία εργασία της Β’ Γυμνασίου Τραγαίας

Συγγραφέας: | 4 Ιουνίου 2026 Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πίνοντας από την κούπα του Πυθαγόρα – Μία εργασία της Β’ Γυμνασίου Τραγαίας |

Και αυτή τη  σχολική χρονιά   συνεχίστηκε η Δράση «Πίνοντας από την κούπα του Πυθαγόρα».  Στη συγκεκριμένη δράση, εκτός από τις καθηγήτριες που είχαν την επιμέλεια κ. Αγαπητού  Νικολέττα-Μαθηματικό και κ. Δέτση Καλλιόπη-Φιλόλογο,  συμμετείχαν όλοι οι μαθητές της Β΄ Γυμνασίου.


Λήψη αρχείου

Ακολούθησαν συμπεράσματα-ανατροφοδότηση με βάση τα όσα είδαν και άκουσαν οι μαθητές, καθώς  και συμπλήρωση ενός φύλλου αποτίμησης της δράσης.

 

κάτω από: Δράσεις, Έργα Μαθητών

Η Ποίηση μάς φέρνει πιο κοντά – Μία δράση της Γ’ Γυμνασίου Τραγαίας

Συγγραφέας: | 4 Ιουνίου 2026 Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Η Ποίηση μάς φέρνει πιο κοντά – Μία δράση της Γ’ Γυμνασίου Τραγαίας |

Η ενασχόληση των μαθητών με την ποίηση, είχε ως στόχο οι μαθητές και οι μαθήτριες να μάθουν να εκφράζουν και να κατανοούν τα συναισθήματά τους, να αναγνωρίζουν τα συναισθήματα των άλλων και να αντιμετωπίζουν δύσκολες καταστάσεις. Παράλληλα, επιδιώχθηκε η ανάπτυξη των γλωσσικών τους δεξιοτήτων και της κριτικής τους σκέψης, η διαμόρφωση αξιών, καθώς και η ενίσχυση της φαντασίας και της δημιουργικότητάς τους.


Λήψη αρχείου

Η Δράση ολοκληρώθηκε με την απαγγελία των ποιημάτων και την παρουσίαση των εργασιών μαθητών/τριών από τις επιμέρους ομάδες στην ολομέλεια της τάξης.

Υπεύθυνες εκπαιδευτικοί: Δέτση Καλλιόπη, Γρηγορίου Χαρά και Χωριανοπούλου Μαρία.

κάτω από: Δράσεις, Έργα Μαθητών

ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΕΚΔΡΟΜΗ ΤΗΣ Γ΄ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΡΑΓΑΙΑΣ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟ

Συγγραφέας: | 24 Μαΐου 2026 Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΕΚΔΡΟΜΗ ΤΗΣ Γ΄ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΡΑΓΑΙΑΣ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟ |

Οι μαθητές και μαθήτριες της Γ΄ Τάξης του Γυμνασίου Τραγαίας συμμετείχαν στην ημερήσια σχολική εκδρομή, που έγινε στην Πάρο  στις 8 Μαΐου  2026.

Ταξιδεύοντας με υπέροχο καιρό, απολαύσαμε  τη σύντομη  θαλασσινή διαδρομή μέχρι το γειτονικό μας νησί. Αμέσως μετά την άφιξη επιβιβαστήκαμε στο πούλμαν που μας οδήγησε στην Αλυκή. Εκεί επισκεφτήκαμε το Λαογραφικό Μουσείο του Μπενέτου Σκιαδά.

MOYSEIO MPENETOY 1     MOYSEIO MPEN 1

Εντυπωσιαστήκαμε από τις μινιατούρες, πιστά αντίγραφα εμπορικών, πολεμικών πλοίων και καϊκιών που φιλοτέχνησε με κόπο, μεράκι και υπομονή ο κ. Μπενέτος. Στην αυλή του μουσείου ανάμεσα σε ελιές και θάμνους ξεπρόβαλλαν διάσπαρτες  μινιατούρες από σημαντικά ιστορικά μνημεία και κτίσματα των Κυκλάδων και της υπόλοιπης Ελλάδας, όπως η Παναγία της Τήνου, ο Πύργος της Αντιπάρου, ο περιστεριώνας της Τήνου,  ο φάρος της Άνδρου, το αρχαίο θέατρο της Επιδαύρου και πολλά άλλα φιλοτεχνημένα με δεξιοτεχνία και λεπτομέρεια  από τον κ. Μπενέτο.

Η περιήγησή μας στο νησί συνεχίστηκε με επίσκεψη στις Λεύκες, ένα υπέροχο και γραφικό στην καρδιά της Πάρου, όπου παραδοσιακά και σύγχρονα στοιχεία συνυπάρχουν αρμονικά χαρίζοντας στον οικισμό ομορφιά και αυθεντικότητα.

AGIA TRIADA LEYKES

Σημαντικότερο αξιοθέατο η Αγία Τριάδα,  ο επιβλητικός  ναός  του 18ου αιώνα με τα εντυπωσιακά μαρμάρινα κωδωνοστάσια, τον οποίο επισκεφτήκαμε.

Το πρόγραμμα της εκδρομής μας συνεχίστηκε με επίσκεψη στο οινοποιείο «Μωραίτη.

OINOPOIEIO 2     OINOPOIEIO

Οι μαθητές και μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να ξεναγηθούν στις   εγκαταστάσεις της επιχείρησης, που λειτουργεί από το 1910 και συνδυάζει τη μακρόχρονη παράδοση με τη σύγχρονη τεχνολογία. Εκεί ενημερώθηκαν για τη διαδικασία παραγωγής κρασιών και έμαθαν πληροφορίες  για την καλλιέργειά του αμπελώνα.

Επόμενος σταθμός μας η Νάουσα, ο δεύτερος μεγαλύτερος οικισμός της Πάρου.

NAOYSA     NAOYSA 2

Ξεκουραστήκαμε και γευματίσαμε αγναντεύοντας τη θάλασσα και στη συνέχεια περιηγηθήκαμε στο γραφικό, πανέμορφο λιμάνι. Στην είσοδο του παλιού λιμανιού θαυμάσαμε το Ενετικό Κάστρο του 15ου αιώνα, αδιάψευστο μάρτυρα της σημασίας του οικισμού κατά τα βυζαντινά χρόνια.

Το απόγευμα το λεωφορείο μας οδήγησε πίσω στην Παροικιά, για να επισκεφτούμε τον Ιερό Ναό της Παναγίας της Εκατονταπυλιανής, έναν από τους αρχαιότερους βυζαντινούς ναούς στον ελλαδικό χώρο και ένα από τα μεγαλύτερα ορθόδοξα προσκυνήματα στο Αιγαίο.

EKATONT     EKATONT. 2

EKATONT. 1

Αφού ξεναγηθήκαμε στον ναό,  στα παρεκκλήσια και στο Βαπτιστήριο,  ο εφημέριος  μας ενημέρωσε για την ιστορία και την αρχιτεκτονική του και έδωσε στους μαθητές και μαθήτριες την ευλογία του.

Το βράδυ επιβιβαστήκαμε στο πλοίο και επιστρέψαμε στο νησί μας αποκομίζοντας πολλαπλά εκπαιδευτικά και ψυχαγωγικά οφέλη.

 

ΚΕΙΜΕΝΟ ΚΑΙ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ: ΚΥΡΙΑΚΗ ΜΑΝΙΟΥ (ΠΕ02)

κάτω από: Περίπατοι - Εκδρομές

ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΠΕΡΙΠΑΤΟΣ ΣΤΗ ΜΟΥΤΣΟΥΝΑ

Συγγραφέας: | 14 Μαΐου 2026 Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΠΕΡΙΠΑΤΟΣ ΣΤΗ ΜΟΥΤΣΟΥΝΑ |

Την Παρασκευή 8  Μαΐου 2026 οι μαθητές και μαθήτριες της Α΄ και Β΄ Γυμνασίου πραγματοποίησαν σχολικό περίπατο στη Μουτσούνα.

SMYRIDA

Εκεί ενημερώθηκαν από τον κύριο Ελευθερίου Γεωργίου, Πρόεδρο του Εξωραϊστικού εκπολιτιστικού Συλλόγου Μουτσούνας “Τα Καπόνια”.

Στη συνέχεια, συμπλήρωσαν φύλλα εργασίας  που σχετίζονταν με την ενημέρωση, συμμετείχαν σε ομαδικές διακαλλιτεχνικές δραστηριότητες (μαγνητοσκοπημένη συνέντευξη μικρού μήκους, δημιουργική γραφή και σταυρόλεξο), όπως τα επιμελήθηκαν οι εκπαιδευτικοί, κυρία Κωνσταντινίδου Ιωάννα (ΠΕ02 ΕΑΕ) και Χωριανοπούλου Μαρία (ΠΕ08).

FYLLA ERGASIASΣτο τέλος περιηγήθηκαν στον παραλιακό οικισμό. Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων οι μαθητές και οι μαθήτριες δημιούργησαν κολλάζ για τη Μουτσούνα, το οποίο αναρτήθηκε στην είσοδο του σχολείου.

κάτω από: Περίπατοι - Εκδρομές

Παρέμβαση Ευαισθητοποίησης στην Πρόληψη των Εξαρτήσεων από το Κέντρο Πρόληψης «ΘΗΣΕΑΣ ΚΥΚΛΑΔΩΝ»

Συγγραφέας: | 5 Μαΐου 2026 Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Παρέμβαση Ευαισθητοποίησης στην Πρόληψη των Εξαρτήσεων από το Κέντρο Πρόληψης «ΘΗΣΕΑΣ ΚΥΚΛΑΔΩΝ» |

20260428 104623

Την Παρασκευή 13 Μαρτίου και την Τρίτη 28 Απριλίου 2026 το Σχολείο μας συνεργάστηκε με το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων & Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας «ΘΗΣΕΑΣ ΚΥΚΛΑΔΩΝ», υλοποιώντας παρέμβαση ευαισθητοποίησης στην πρόληψη των εξαρτήσεων στους μαθητές και στις μαθήτριες της Β’ τάξης.

Πραγματοποιήθηκαν δύο δίωρες συναντήσεις ανά τμήμα, με βιωματικό τρόπο και τη χρήση διαδραστικών μέσων. Στόχος ήταν η έγκυρη ενημέρωση και η ευαισθητοποίηση στο ζήτημα των εθισμών, βασισμένη σε σύγχρονα δεδομένα από τον χώρο των Νευροεπιστημών.

Οι μαθητές/τριες αποτύπωσαν τα χαρακτηριστικά της εφηβείας, με ιδιαίτερη έμφαση στις σωματικές αλλαγές, στα έντονα συναισθήματα και στην ανάγκη αποδοχής από τους συνομηλίκους. Επιπλέον, κατανόησαν τους λόγους που ως έφηβοι είναι ευάλωτοι σε συμπεριφορές υψηλού κινδύνου, όπως είναι οι εθισμοί, ενώ αναδείχτηκαν οι παράγοντες που λειτουργούν προστατευτικά, όπως η ενδυνάμωση του εαυτού, οι σχέσεις εμπιστοσύνης και αποδοχής με τους συνομηλίκους, τα ενδιαφέροντα και οι στόχοι.

Την παρέμβαση συντόνισε η Θεοδωροπούλου Φωτεινή, ψυχολόγος και επιστημονικό στέλεχος του Κέντρου Πρόληψης «ΘΗΣΕΑΣ ΚΥΚΛΑΔΩΝ».

κάτω από: Δράσεις

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Γυμνασίου Τραγαίας στέκονται στο πλευρό των αγροτών και κτηνοτρόφων της Νάξου

Συγγραφέας: | 30 Απριλίου 2026 Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Γυμνασίου Τραγαίας στέκονται στο πλευρό των αγροτών και κτηνοτρόφων της Νάξου |

Με αίσθημα ευθύνης, ευαισθησίας και βαθιάς σύνδεσης με τον τόπο τους, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Γυμνασίου Τραγαίας στο πλαίσιο του μαθήματος των Εικαστικών, δημιούργησαν με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού Χωριανοπούλου Μαρίας, ζωγραφικά έργα με θέμα την κρίση στον πρωτογενή τομέα στην Ελλάδα, εκφράζοντας τη συμπαράστασή τους στους ανθρώπους της αγροτικής και κτηνοτροφικής παραγωγής.

Η πρωτοβουλία αυτή αποκτά ιδιαίτερη σημασία για τη Νάξο, ένα νησί με σπουδαία παράδοση στον πρωτογενή τομέα, που έχει βραβευτεί διεθνώς για τα εξαιρετικής ποιότητας προϊόντα του, όπως το τυρί και η πατάτα. Παράλληλα, φέτος συμπληρώνονται 100 χρόνια ζωής και προσφοράς της Ένωσης Αγροτικών Συνεταιρισμών Νάξου, ενός ιστορικού φορέα που συνδέεται άρρηκτα με την οικονομική, κοινωνική και πολιτιστική ταυτότητα του νησιού.

Τα παιδιά της ορεινής Νάξου, έχοντας βιωματική σχέση με την αγροτική και κτηνοτροφική ζωή, καθώς πολλά από τα ίδια και τις οικογένειές τους δραστηριοποιούνται στον χώρο της παραγωγής, επέλεξαν μέσα από την τέχνη να δώσουν το δικό τους μήνυμα στήριξης. Με χρώματα, εικόνες και συμβολισμούς, ανέδειξαν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν σήμερα οι αγρότες και οι κτηνοτρόφοι, αλλά και τη σημασία της διατήρησης και ενίσχυσης του πρωτογενούς τομέα για το μέλλον του τόπου μας.

Η δράση αυτή αποτελεί μια ουσιαστική υπενθύμιση ότι η νέα γενιά όχι μόνο γνωρίζει και κατανοεί τα προβλήματα της τοπικής κοινωνίας, αλλά και συμμετέχει ενεργά, με ευαισθησία και δημιουργικότητα, στον δημόσιο διάλογο για όσα αφορούν τον τόπο της.

Το Γυμνάσιο Τραγαίας συγχαίρει θερμά όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες για τη συμμετοχή και την έμπνευσή τους, η οποία αναδεικνύει έμπρακτα τη σχέση του σχολείου με την κοινωνία, την παράδοση και την παραγωγική ζωή της Νάξου.

κάτω από: Έργα Μαθητών
Ετικέτες:

Το «Μπορούμε» κοντά στους μαθητές του Γυμνασίου Τραγαίας

Συγγραφέας: | 29 Απριλίου 2026 Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Το «Μπορούμε» κοντά στους μαθητές του Γυμνασίου Τραγαίας |

Το «Μπορούμε» κοντά στους μαθητές του Γυμνασίου Τραγαίας με παρεμβάσεις στο πλαίσιο της Εθνικής Δράσης κατά της Παιδικής Παχυσαρκίας.

Το πρόγραμμα «Το Ταξίδι της Τροφής» στοχεύει στην προώθηση υγιεινών και βιώσιμων διατροφικών συνηθειών μέσα από εργαστήρια ευαισθητοποίησης και δράσεις κατά της σπατάλης τροφίμων σε λαϊκές αγορές σε πόλεις όλης της Ελλάδας.

« Η Εθνική Δράση κατά της Παιδικής Παχυσαρκίας » υλοποιείται από το Υπουργείο Υγείας σε συνεργασία με τη UNICEF, στο πλαίσιο του Εθνικού Σχεδίου Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας Ελλάδα 2.0 με τη χρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης NextGenerationEU. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα « Το Ταξίδι της Τροφής » υλοποιείται από το «Μπορούμε» μέσω εργαστηρίων ευαισθητοποίησης σε μαθητές 6ης Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου σε σχολεία όλης της Ελλάδας και εθελοντικών δράσεων διάσωσης περισσευούμενων αξιοποιήσιμων τροφίμων από λαϊκές αγορές.

Τη Δευτέρα 25/11/2025 και την Τρίτη 26/11/2025 στο Σχολείο μας Γυμνάσιο Τραγαίας, πραγματοποιήθηκε το πρόγραμμα «Το Ταξίδι της Τροφής». Η δράση υλοποιήθηκε από την Κα Παντελίδη Ιωάννα Τοπική Συντονίστρια Ν. Αιγαίου του «Μπορούμε» και συγκεκριμένα στα τμήματα Α1, Α2, Β1, Β2 και Γ1, Γ2 προσφέροντας ενημέρωση, πρακτικές συμβουλές και απαντήσεις σε απορίες για τη μείωση σπατάλης τροφίμων και την προώθηση υγιεινών και βιώσιμων διατροφικών συνηθειών. Με το άρτια οργανωμένο εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος, τα παιδιά ενημερώθηκαν για το θέμα «Μείωση Σπατάλης Τροφίμων» και έμαθαν τρόπους σωστής διαχείρισης τροφίμων. Με μεγάλη επιτυχία ολοκληρώθηκε η δράση, μια όμορφη και χρήσιμη πρωτοβουλία που στόχος της ήταν «Η μείωση της σπατάλης τροφίμων και η αύξηση της επισιτιστικής στήριξης σε ανθρώπους που έχουν ανάγκη σε όλη την Ελλάδα, η υιοθέτηση υγιεινών διατροφικών συμπεριφορών και η προώθηση της σωματικής άσκησης από τους/τις μαθητές/μαθήτριες της σχολικής μονάδας μας». Ειδικότερα, εστιάζουν στην εδραίωση σε καθημερινή βάση συνηθειών όπως: αύξηση της κατανάλωσης του νερού, μείωση του καθιστικού χρόνου, καθιέρωση πρωινού και υγιεινών ενδιάμεσων γευμάτων, αύξηση της σωματικής δραστηριότητας αλλά και γενικότερα στον ρόλο της σωστής διατροφής στην καθημερινή μας ευεξία. Επιπλέον η ανταπόκριση των μαθητών/μαθητριών ήταν εντυπωσιακή, καθώς παρακολούθησαν τη δράση με πραγματικό ενδιαφέρον και διάθεση για μάθηση. Έδειξαν ενεργή συμμετοχή, έκαναν ερωτήσεις, μοιράστηκαν εμπειρίες και φάνηκε ξεκάθαρα πως το θέμα τους άγγιξε. Η προσοχή και η ενεργή τους παρουσία δημιούργησαν μια ζεστή, εποικοδομητική ατμόσφαιρα, αναδεικνύοντας την ανάγκη για περισσότερες παρόμοιες δράσεις στο Σχολείο μας. Επίσης στο μάθημα της πληροφορικής,  οι μαθητές  της Β΄ τάξης  χρησιμοποίησαν προγράμματα κεντρικής παρουσίασης και συγκεκριμένα το power point προκειμένου να παρουσιάσουν τις ομάδες τροφίμων, το υγιεινό πιάτο και τις 10 πιο υγιεινές τροφές. Στη συνέχεια δημιούργησαν ένα συννεφόλεξο και το πρόσθεσαν στη  παρουσίασή τους. Στόχος τους: Να συνειδητοποιήσουν τη σημασία της υγιεινής διατροφής στην ποιότητα ζωής. Να αποκτήσουν γνώσεις για τη Μεσογειακή διατροφή και την αξία της. Να δημιουργούν και να διαμορφώνουν κατάλληλα τα κείμενά τους  με τον κειμενογράφο. Να δημιουργούν τα δικά τους πολυτροπικά κείμενα χρησιμοποιώντας  περιβάλλοντα κεντρικής παρουσίασης. Να αποκτήσουν άνεση με την τεχνολογία, μέσα από τη χρήση διαφόρων ψηφιακών εργαλείων  web 2.0 για την ολοκλήρωση των δραστηριοτήτων τους.

2

Επιπλέον, στο πλαίσιο της Θεματικής ενότητας «Ζω καλύτερα -Ευ ζην» των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, οι μαθητές/τριες της Α΄ Β΄ και Γ΄τάξης εμπνευσμένοι και καθοδηγούμενοι από το υπέροχο εκπαιδευτικό υλικό της Κας Παντελίδη Ιωάννας δημιούργησαν ένα (1) power point με τίτλο «Προώθηση Υγιεινής Διατροφής, Σημασία Πρωινού για τα παιδιά»  και δύο (2) video για την «Προώθηση Υγιεινής Διατροφής», «Μείωση Σπατάλης Τροφίμων» και την «Αξία του  καθημερινού ισορροπημένου πρωινού» τα οποία και δημοσιεύσαμε στο επίσημο ιστολόγιο του Σχολείου μας Γυμνασίου Τραγαίας, και τα οποία προβλήθηκαν στους μαθητές στον διαδραστικό πίνακα στις αίθουσες διδασκαλίας του Σχολείου μας, https://blogs.sch.gr/gymtraga/ με σκοπό την προαγωγή ενός υγιεινότερου και πιο δραστήριου τρόπου ζωής για τα παιδιά και τους/τις εφήβους μέσω της υιοθέτησης υγιεινών διατροφικών συμπεριφορών και της ενίσχυσης της σωματικής τους δραστηριότητας. https://drive.google.com/file/d/1dilpGaBvIURVzDkD8sDStr5xryhnfNKq/view. Τα video των παιδιών και το powerpoint τα δημοσιεύσαμε και στο google.drive. Επιπρόσθετα, οι μαθητές/τριες ανάρτησαν αφίσες στον πίνακα ανακοινώσεων του Σχολείου μας με τίτλο καθημερινή κατανάλωση ισορροπημένου πρωϊνού και υγιεινών γευμάτων. Ακολούθως έκαναν έρευνα στο Διαδίκτυο, έγραψαν Άρθρα, βασικά Μηνύματα και δημιούργησαν τις δικές τους ζωγραφιές. Έτσι οι μαθητές/τριες μας γίνονται άξιοι εκπρόσωποι του μηνύματος «καμία μερίδα φαγητού χαμένη» και διαμορφώνονται κοινωνικά ενεργοί και υπεύθυνοι πολίτες που συμμετέχουν ενεργά στα κοινά, ενημερώνονται, αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες για την λύση κοινωνικών προβλημάτων και δεσμεύονται να συνεχίζουν να εργάζονται για ένα καλύτερο και πιο βιώσιμο μέλλον. Καταληκτικά τέτοιου είδους εκπαιδευτικές δράσεις εμπλουτίζουν το σύνολο των δραστηριοτήτων της σχολικής ζωής και διαμορφώνουν ένα υποστηρικτικό περιβάλλον για την προώθηση θετικών για την υγεία συμπεριφορών.

Ζωγραφιές μαθητών/τριών του Σχολείου μας Γυμνασίου Τραγαίας, στο πλαίσιο της Δράσης και στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων.

Η Υπεύθυνη του Προγράμματος: Πρωτονοταρίου Διαλεκτή ΠΕ80

Εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στη δράση: Κα Μανιού Κυριακή ΠΕ02 και

Κα Σαλτερή Στέλλα-Ειρήνη ΠΕ86.

κάτω από: Αρχειακό υλικό, Δράσεις, Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Πασχαλινές ευχές

Συγγραφέας: | 4 Απριλίου 2026 Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πασχαλινές ευχές |

1775279843844

κάτω από: Αρχειακό υλικό

Παλιότερα Άρθρα »

Κατηγορίες