Πρόγραμμα Μαθητικής Διαμεσολάβησης

Στο πλαίσιο του Erasmus+  στο σχολείο μας λειτουργεί  πρόγραμμα μαθητικής διαμεσολάβησης, όπου μαθητές της ίδιας ηλικίας διευκολύνουν την επίλυση συγκρούσεων μεταξύ δύο ατόμων ή ομάδων.

Σκοπός του προγράμματος είναι

• η πρόληψη και η αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας,
• η ελαχιστοποίηση των συγκρούσεων μεταξύ των μαθητών/τριών και
• η ανάπτυξη καλύτερης επικοινωνίας.

Στόχοι του προγράμματος της μαθητικής διαμεσολάβησης είναι:

• αλλαγή του τρόπου επίλυσης των συγκρούσεων, προτίμηση της διαπραγμάτευσης
• ενίσχυση των δεξιοτήτων του διαλόγου και κυρίως της ικανότητας της ενεργητικής ακρόασης και παράφραση συναισθήματος
• ενεργητική μάθηση και ικανότητες αυτό-ρύθμισης της συμπεριφοράς
• ενίσχυση της ομαδικότητας και της συνεργασίας στο σχολικό περιβάλλον
• σεβασμός του διαφορετικού

Οι μέθοδοι που χρησιμοποιούνται είναι:

• Βιωματική μάθηση
• Συνεργατική μάθηση
• Διάλογος
• Θεατρικό παιχνίδι

Το περιεχόμενο των συναντήσεων

1^η γνωριμία των μελών με παιχνίδια (ζευγάρια, ο ένας παρουσιάζει τον άλλον, κόμπος)

2^η  διαμόρφωση του συμβολαίου της ομάδας, κολλάζ (πλοίο)

3^η παιχνίδια  επικοινωνίας ασκήσεις που αφορούν ενεργητική ακρόαση

4^η παιχνίδια εμπιστοσύνης ασκήσεις παράφρασης- αντανάλκαση συναισθήματος

5^η παιχνίδια  επικοινωνίας με βλεμματική επαφή-μιλάω στο ΕΓΩ

6η-7η-8η εκμάθηση τεχνικής διαμεσολάβησης , παιχνίδια ρόλων με εικονικές διαμεσολαβήσεις.

9^η προτάσεις των παιδιών για τη διαφήμιση του προγράμματος στο σχολείο (αφίσες, φυλλάδιο, μέσα κοινωνικής δικτύωσης)

10^η κλείσιμο της ομάδας-απολογισμός-συναισθήματα-αξιολόγηση με ερωτηματολόγιο–παιχνίδι αποχαιρετισμού.

Συντονίστριες του προγράμματος είναι οι καθηγήτριες  Δέσποινα Λαποκωνσταντάκη και Βασιλική Λάζαρη

H ομάδα των διαμεσολαβητών σε δράση 

Η εκπαίδευση των μαθητών/τριων άρχισε. Στις πρώτες συναντήσεις εξασκηθήκαμε στην ενεργητική ακρόαση, προσπαθήσαμε να μιλήσουμε στο Έγω΄ και να κάνουμε παράφραση και αντανάκλαση συναισθήματος δεξιότητες απαραίτητες για έναν διαμεσολαβητή. Όλα αυτά έγιναν μέσα από θεατρικές τεχνικές και παιχνίδια.  όπως φαίνεται και παρακάτω υπήρχαν στιγμές σκέψης, προβληματισμού αλλά και ευχαρίστησης.