Πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕΛ υποψηφίων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες 2026
Η εξέταση των υποψηφίων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες που αναφέρονται στο Ν.3699/2008 (ΦΕΚ 199 Α΄), όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 28 του Ν.4186/2013 (ΦΕΚ 193 Α΄), με το άρθρο 51 του Ν.4547/2018 (ΦΕΚ 102 Α΄), με τα άρθρα 11, 53, 54, 231, 232, 234, 242 και 245 του Ν.4823/2021 (ΦΕΚ 136 Α΄) καθώς και με το άρθρο 60 του Ν.4997/2022 (ΦΕΚ 219 Α΄), γίνεται σύμφωνα με τις διατάξεις της αριθ.Φ.251/22806/Α5/2021 (ΦΕΚ 897 Β΄) Υπουργικής Απόφασης, όπως τροποποιήθηκε με την αριθ.Φ.251/41927/Α5/2022 (ΦΕΚ 1785 Β΄) ΥΑ, την αριθ.Φ.251/160199/Α5/2022 (ΦΕΚ 6864 Β΄) ΥΑ, την αριθ.Φ.251/142612/Α5/2024 (ΦΕΚ 6527 Β΄) ΥΑ και την Φ.251/43567/Α5/17-4-2025 (ΦΕΚ 2064 Β’) ΥΑ. Με την παρούσα εγκύκλιο θεωρούμε σκόπιμο να περιγράψουμε με σύντομο τρόπο τις βασικές πτυχές της διαδικασίας της προφορικής εξέτασης των εξεταζόμενων υποψηφίων και να επισημάνουμε ορισμένα σημεία της, προκειμένου να ενισχυθεί η αντικειμενικότητα της εξέτασης.
Οι προαναφερόμενες διατάξεις που προβλέπουν τον τρόπο και τη διαδικασία εξέτασης των υποψηφίων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες έχουν εφαρμογή για τους υποψήφιους των ΓΕΛ όσον αφορά στα μαθήματα που εξετάζονται σε πανελλαδικό επίπεδο καθώς και στα ειδικά μαθήματα για τα οποία έχουν δηλώσει εξέταση σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2026
Δείτε την εγκύκλιο ΕΔΩ
ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2026
Ο φυλλομετρητής σας δεν υποστηρίζει προβολή PDF. Κατεβάστε το αρχείο PDF.
«Καινοτομία και επιχειρηματικότητα ως συντελεστές βιώσιμης οικονομικής ανάπτυξης»
Στα πλαίσια του προγράμματος «Ενεργός Πολίτης», στον άξονα 8, με τίτλο «Καινοτομία και επιχειρηματικότητα ως συντελεστές βιώσιμης οικονομικής ανάπτυξης» πραγματοποιήθηκαν δράσεις μέσω των οποίων οι μαθητές ανέδειξαν τα πλεονεκτήματα και τα θετικά αποτελέσματα της καινοτομίας στο χώρο των επιχειρήσεων.
Οι δράσεις αυτές είχαν στόχο τη διαμόρφωση κουλτούρας καινοτομίας που αναφέρεται στις βασικές αξίες και τους κανόνες που αισθάνονται, σκέφτονται και δρουν οι εργαζόμενοι και πρωτίστως τα στελέχη σε μια επιχείρηση.
Σημαντικό στοιχείο θεωρείται πως μέσα από τη βιωματική εμπειρία οι μαθητές κατανόησαν πως παράγοντες όπως η εσωστρέφεια, η παραδοσιακή οργάνωση, ο φόβος της αποτυχίας και η έλλειψη χρηματοδότησης δεν συμβάλλουν στην ανταγωνιστικότητα του επιχειρείν.
Δράσεις:
- Επίσκεψη της Α’ τάξης στα ΙΚΕΑ Ιωαννίνων, όπου οι μαθητές ενημερώθηκαν από τα στελέχη του ομίλου για τις νέες πρακτικές επί των πωλήσεων, τους τρόπους ανακάλυψης των καινοτόμων προϊόντων της κάθε χρονιάς και για την ενσωμάτωση στην παραγωγική διαδικασία νέων υλικών, φιλικών προς το περιβάλλον και τον άνθρωπο-καταναλωτή.
- Επίσκεψη της Α’ τάξης στην τοπική επιχείρηση «Βιοπωλείο», όπου οι μαθητές ενημερώθηκαν από τον κ. Σπύρο Μπότη σχετικά με καινοτόμες ενέργειες που κατά καιρούς έγιναν στην επιχείρηση, στη διάρκεια λειτουργίας 10 χρόνων και αφορούσαν τη διαμόρφωση του χώρου, την εύρεση προμηθευτών, την επιλογή και τοποθέτηση προϊόντων, καθώς και τον τομέα των πωλήσεων. Δόθηκαν απαντήσεις σε ερωτήσεις των μαθητών σχετικά με καινοτόμες μεθόδους καλλιέργειας, παραγωγής, συσκευασίας και προώθησης των βιολογικών προϊόντων.
Υπεύθυνη του προγράμματος: Μαρία Χαριζάνη
Ακολουθούν φωτογραφικά στιγμιότυπα από τη δράση.






















