Αρχική » 2026 (Σελίδα 3)
Αρχείο έτους 2026
Κέντρο ασφαλούς διαδικτύου
Π.Σ.Δ.
Μαθαίνουμε στο σπίτι
Εκπαιδευτική Τηλεόραση
webex
e-me
η-τάξη
Erasmus+
Ηλεκτρονικά διαδραστικά βιβλία
Ψηφιακό σχολείο
Δ/νση ΠΕ Βοιωτίας
ΣΕΠΕ Λιβαδειάς
ΕΛΜΕ Βοιωτίας
Ευχαριστήριο
Η Διευθύντρια κ. Ράπτη Αστερία, ο Σύλλογος Διδασκόντων και ο Σύλλογος Γονέων/Κηδεμόνων του 4ου Δημοτικού Σχολείου Λιβαδειάς ευχαριστούμε θερμά τον κ. Βαγιάννη Στέφανο και την κα. Μωραΐτη Ζωή για τη δωρεά κερασμάτων στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+ “INCLUSION”.
Ευελπιστούμε ότι και στο μέλλον σε ενδεχόμενες ανάγκες του Σχολείου μας θα έχουμε τη συμπαράστασή σας.
Διακρίσεις – Διαγωνισμός ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ
Το Σάββατο 7 Μαρτίου 2026 πραγματοποιήθηκε ο 8ος Διαγωνισμός Μαθηματικών Ικανοτήτων 2026 «Ο ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ». Το παράρτημα του Νομού Βοιωτίας της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας, ανακοίνωσε τους διακριθέντες μαθητές/τριες σχολείων της Βοιωτίας.
Από το Σχολείο μας διακρίθηκαν:
Β’ τάξη
- Βουλουτίδη Αργυρώ
- Κάλφας Κωνσταντίνος
Δ’ τάξη
- Δαγδελένη Αριάδνη
- Νικολοπούλου Άννα
- Παλαιολόγος Αθανάσιος
Στ’ τάξη
- Θηβαίος Παναγιώτης
Η Διευθύντρια και ο Σύλλογος Διδασκόντων του 4ου Δημοτικού Σχολείου Λιβαδειάς, εκφράζουμε τα θερμά μας συγχαρητήρια για τις διακρίσεις σας!!!
Πρόγραμμα ομαλής μετάβασης στο Γυμνάσιο
Με ιδιαίτερη χαρά και ενθουσιασμό, οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ’ τάξης του 4ου Δημοτικού Σχολείου Λιβαδειάς συμμετείχαν στο πρόγραμμα ομαλής μετάβασης στο 3ο Γυμνάσιο Λιβαδειάς.
Κατά την επίσκεψή μας, είχαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε από κοντά το σχολικό περιβάλλον της επόμενης εκπαιδευτικής βαθμίδας. Ο Διευθυντής του σχολείου, κ. Λυμπεράτος, μαζί με τους εκπαιδευτικούς και δύο μαθητές της Γ’ Γυμνασίου, μας υποδέχτηκαν με ιδιαίτερη θέρμη και προθυμία. Στη συνέχεια, μας ξενάγησαν στους χώρους του σχολείου, παρουσιάζοντάς μας τις αίθουσες διδασκαλίας, τα εργαστήρια και τις υπόλοιπες εγκαταστάσεις.
Ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα ήταν η ενημέρωση που λάβαμε σχετικά με τα εκπαιδευτικά προγράμματα, τις δράσεις και τις πρωτοβουλίες που υλοποιούνται στο Γυμνάσιο, δίνοντας στους μαθητές μια ολοκληρωμένη εικόνα της σχολικής ζωής που τους περιμένει την επόμενη χρονιά.
Η επίσκεψη ολοκληρώθηκε σε ένα ιδιαίτερα ευχάριστο κλίμα, με ένα γλυκό κέρασμα και θερμές ευχές για καλή συνέχεια στη μαθητική πορεία των παιδιών.
Τους μαθητές/τριες συνόδευσαν οι εκπαιδευτικοί της ΣΤ’ τάξης, κ. Βοζιάρη Ελένη και κ. Τσέτσος Ιωάννης.
Ευχαριστούμε θερμά τη Διεύθυνση, το εκπαιδευτικό προσωπικό και τους μαθητές του 3ου Γυμνασίου Λιβαδειάς για τη ζεστή φιλοξενία και την όμορφη αυτή εμπειρία.
Γιορτή πετοσφαίρισης-Διάκριση μαθητριών
Την Πέμπτη 30 Απριλίου 2026 πραγματοποιήθηκε η «Γιορτή Πετοσφαίρισης για τους μαθητές/τριες της Α/θμιας Εκπαίδευσης Βοιωτίας» που προκήρυξε η Οργανωτική Επιτροπή Σχολικών Αγώνων και η ΔΠΕ Βοιωτίας στο Κλειστό Γυμναστήριο Λιβαδειάς.
Το σχολείο μας συμμετείχε με μια ομάδα αγοριών και μια ομάδα κοριτσιών της ΣΤ’ τάξης.
Η ομάδα των κοριτσιών κατέκτησε την πρώτη θέση με 3/3 νίκες, ενώ η ομάδα των αγοριών είχε 1/3 νίκες.
Η Διευθύντρια και ο Σύλλογος Διδασκόντων του 4ου Δημοτικού Σχολείου Λιβαδειάς, εκφράζουμε τα θερμά μας συγχαρητήρια για την συμμετοχή και τη διάκριση σας!!!
Ταξίδι στη διαφορετικότητα…
Την Τετάρτη 29 Απριλίου 2026 είχαμε τη μεγάλη χαρά να φιλοξενήσουμε για άλλη μια μέρα στο Σχολείο μας την κα Τρωγάδα Ελίνα, Σύμβουλο Ψυχικής Υγείας Παιδιού & Οικογένειας και Ψυχοθεραπεύτρια, η οποία υλοποίησε μια ακόμη διαδραστική ομιλία με τη συμμετοχή όλων των μαθητών και μαθητριών του σχολείου. Μαζί της ήταν η κα Σπύρου Αικατερίνη, Εργοθεραπεύτρια.
Συζητήθηκαν καίρια ζητήματα, όπως:
· ΑΝΗΚΕΙΝ · ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ · ΑΠΟΔΟΧΗ vs ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗ · ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΣΤΗΡΙΞΗ · Η ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ · ΑΝΤΙΔΡΑΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟ · ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ
· Η ΔΙΑΚΡΙΣΗ: Οι προκαταλήψεις οδηγούν σε διακρίσεις οι οποίες πληγώνουν. Κάθε άνθρωπος αξίζει δίκαιη αντιμετώπιση και όχι βάσει προκαταλήψεων. Μια μικρή θετική κίνηση μπορεί να αλλάξει τη μέρα κάποιου. Ανοίγουμε τον κύκλο.
· ΙΣΟΤΗΤΑ VS ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ: Ισότητα= Δίνω σε όλους το ίδιο-Δικαιοσύνη=Δίνω σε όλους αυτό που χρειάζονται. Στόχος δεν είναι να έχουμε όλοι το ίδιο, αλλά όλοι να έχουμε όσα χρειαζόμαστε για να προχωρήσουμε.
· Η διαφορετικότητα δεν είναι πρόβλημα προς λύση. Είναι πραγματικότητα προς κατανόηση.
· ΘΑΡΡΟΣ είναι να υπερασπιζόμαστε το σωστό ακόμη και όταν φοβόμαστε.
Στη σύγχρονη παθογενή κοινωνία που μεγαλώνουν τα παιδιά μας όλα τα αρνητικά στοιχεία μεγενθύνονται και όλες οι θετικές συμπεριληπτικές συμπεριφορές παραμερίζονται. Είναι σημαντικό να επαναφέρουμε αρχές και αξίες που δημιουργούν μια μικροκοινωνία (Οικογένεια, Σχολική κοινότητα, κ.λ.π..) ομόνοιας και αγάπης, ώστε στο μέλλον να διευρυνθεί και στον υπόλοιπο κόσμο.
Η ομιλία της κας Ελίνας, πάντα επίκαιρη, καθήλωσε τους/τις μαθητές/τριες.
——————————————————————-
Από την ανάρτηση της κας Τρωγάδα
Το Ξενοδοχείο των Συναισθημάτων
Κάθε μέρα είναι διαφορετική στο Ξενοδοχείο των Συναισθημάτων, γιατί και τα συναισθήματα διαφέρουν… Κάποια είναι μεγάλα, κάποια είναι μικρά, κάποια είναι μοναχικά και άλλα έρχονται με τους φίλους τους. Εδώ μένει ο Θυμός που φωνάζει δυνατά και τραντάζεται όλο το δωμάτιο. Η Λύπη που μιλάει ψιθυριστά και πλημμυρίζει με τα δάκρυά της το μπάνιο. Η Ευγνωμοσύνη που δεν ζητά ποτέ τίποτα. Η Αυτοπεποίθηση που βοηθά να ξεπεράσουμε τις δυσκολίες. Και όταν έρχεται η Αγάπη το ξενοδοχείο γεμίζει φως και γέλιο. Όποιο συναίσθημα κι αν επισκεφτεί το ξενοδοχείο, όμως, είναι περαστικό από εδώ. Γιατί τα συναισθήματα ταξιδεύουν συνέχεια, σε πολλά διαφορετικά ξενοδοχεία σε ολόκληρο τον κόσμο…
Η κα. Πέτρου Βασιλική (Τ.Ε.) και η κα. Μονάχου Αντιγόνη (Εικαστικά) δούλεψαν με τους/τις μαθητές/τριες της ΣΤ’ Τάξης το βιβλίο της Λίντια Μπράνκοβιτς Lidia Branković και το βιβλίο Εργαστήριο της ίδιας σειράς για να εξερευνήσουν τα παιδιά τον κόσμο των συναισθημάτων.
Εμπλέκοντας δημιουργικά τον παιδικό νου σε ένα παιχνίδι αποσαφήνισης των εικόνων ένα χρήσιμο έναυσμα για συζήτηση περί συναισθηματικής διαχείρισης και αυτοαποδοχής. Η ιδέα του ξενοδοχείου ως μεταφορά για τα συναισθήματα είναι πρωτότυπη και βοηθά τα παιδιά να κατανοήσουν ότι τα συναισθήματα είναι προσωρινά και ότι είναι φυσιολογικό να νιώθουν διαφορετικά κάθε μέρα.
Μέσα σε χρονικό διάστημα 2 μηνών έγινε παρουσίαση και ανάγνωση του βιβλίο και του εργαστηρίου, εργασίες, συζητήσεις, ιδεοθύελλα και δραματοποίηση ώστε να εμβαθύνουμε και να βιώσουμε νοερά όλα τα συναισθήματα στο ευρύτερο φάσμα του.
Το Ξενοδοχείο των Συναισθημάτων
Κάθε μέρα είναι διαφορετική στο «Ξενοδοχείο των Συναισθημάτων», γιατί και τα συναισθήματα δεν είναι ποτέ ίδια. Άλλα είναι έντονα και «θορυβώδη», άλλα ήσυχα και διακριτικά· κάποια έρχονται μόνα τους, ενώ άλλα συνοδεύονται από… παρέα.
Σε αυτό το ξεχωριστό «ξενοδοχείο» συναντάμε τον Θυμό, που φωνάζει δυνατά και ταρακουνά τα πάντα γύρω του, και τη Λύπη, που ψιθυρίζει και γεμίζει τον χώρο με τα δάκρυά της. Εκεί βρίσκεται και η Ευγνωμοσύνη, που δεν ζητά τίποτα, αλλά δίνει πολλά, καθώς και η Αυτοπεποίθηση, που μας βοηθά να ξεπερνάμε τις δυσκολίες. Και φυσικά, όταν καταφθάνει η Αγάπη, το ξενοδοχείο γεμίζει φως, ζεστασιά και χαμόγελα.
Όμως, όσο έντονη κι αν είναι η παρουσία τους, όλα τα συναισθήματα είναι περαστικά. Ταξιδεύουν συνεχώς, αλλάζοντας «δωμάτια» και «ξενοδοχεία», θυμίζοντάς μας ότι τίποτα δεν κρατά για πάντα — ούτε τα δύσκολα ούτε τα όμορφα.
Με αφορμή το βιβλίο της Lidia Branković «Το Ξενοδοχείο των Συναισθημάτων» και το αντίστοιχο βιβλίο δραστηριοτήτων, οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ’ τάξης είχαν την ευκαιρία να εξερευνήσουν τον κόσμο των συναισθημάτων μέσα από μια δημιουργική και βιωματική προσέγγιση. Η κα. Πέτρου Βασιλική (Τ.Ε.) και η κα. Μονάχου Αντιγόνη (Εικαστικών) οργάνωσαν ένα πλούσιο πρόγραμμα δράσεων που κράτησε δύο μήνες.
Μέσα από ανάγνωση, συζήτηση, ιδεοθύελλα, δημιουργικές εργασίες και δραματοποίηση, τα παιδιά εμβάθυναν στη σημασία της συναισθηματικής διαχείρισης και της αυτοαποδοχής. Η μεταφορά του «ξενοδοχείου» αποδείχθηκε ένα ιδιαίτερα αποτελεσματικό εργαλείο, καθώς βοήθησε τους μαθητές να κατανοήσουν ότι όλα τα συναισθήματα είναι φυσιολογικά και προσωρινά.
Μια δράση που άνοιξε δρόμους για σκέψη, έκφραση και ουσιαστική επικοινωνία, ενισχύοντας την ενσυναίσθηση και την ψυχική ανθεκτικότητα των παιδιών.
“Seasons without borders” eTwinning project
Με μεγάλη χαρά το σχολείο μας συμμετείχε φέτος στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning “Seasons without borders”, ένα δημιουργικό και συνεργατικό έργο που έφερε κοντά μαθητές και εκπαιδευτικούς από την Ελλάδα και την Ιταλία, με κοινό άξονα τις εποχές του χρόνου και την πολυγλωσσία.
Στόχος του έργου ήταν οι μαθητές της Γ΄ τάξης να γνωρίσουν τις τέσσερις εποχές μέσα από διαφορετικούς πολιτισμούς, να αναπτύξουν γλωσσικές, ψηφιακές και κοινωνικές δεξιότητες και να καλλιεργήσουν το πνεύμα της συνεργασίας και του σεβασμού στη διαφορετικότητα. Οι εποχές αποτέλεσαν την αφορμή για ένα «ταξίδι» γνώσης χωρίς σύνορα.
Όλοι οι μαθητές, με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού Αγγλικής Γλώσσας, εργάστηκαν ομαδικά, ζωγράφισαν και κατέγραψαν λέξεις σχετικές με το φθινόπωρο, τον χειμώνα, την άνοιξη και το καλοκαίρι σε άλλες ευρωπαϊκές γλώσσες. Με αυτόν τον τρόπο ήρθαν σε επαφή με νέες γλώσσες, εμπλούτισαν το λεξιλόγιό τους και συνειδητοποίησαν ότι, παρόλο που μιλάμε διαφορετικές γλώσσες, μοιραζόμαστε κοινές εμπειρίες.
Παράλληλα, υλοποιήθηκαν διαδραστικά ψηφιακά παιχνίδια, κουίζ, παζλ και δημιουργικές δραστηριότητες, που σχεδιάστηκαν από τους ίδιους τους μαθητές με τη βοήθεια ψηφιακών εργαλείων. Τα παιχνίδια αυτά ενίσχυσαν τη βιωματική μάθηση και έκαναν τη διαδικασία πιο ευχάριστη και ελκυστική.
Κατά τη διάρκεια του έργου, πραγματοποιήθηκαν επίσης ανταλλαγές διαδραστικού υλικού, καλών εκπαιδευτικών πρακτικών, εικαστικών παρουσιάσεων, πολύγλωσσων λεξικών, ομαδικών παιχνιδιών και συνεργατικών δραστηριοτήτων με τα σχολεία-εταίρους, ενισχύοντας την επικοινωνία και την αίσθηση ότι όλοι ανήκουμε σε μία ευρύτερη ευρωπαϊκή μαθητική κοινότητα.
Το ευρωπαϊκό έργο “Seasons without borders” αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία για όλους μας. Οι μαθητές έμαθαν, δημιούργησαν, συνεργάστηκαν και απέδειξαν ότι η μάθηση μπορεί να ξεπερνά τα γεωγραφικά σύνορα, όταν υπάρχει φαντασία, συνεργασία και διαπολιτισμική αντίληψη.
Υγιεινή Διατροφή-Καλές συνήθειες
Την Τρίτη 28 Απριλίου 2026 επισκέφτηκαν το Σχολείο μας τα μέλη της διεπιστημονικής ομάδας της 6ης Τ.ΟΜ.Υ Λιβαδειάς, η Νοσηλεύτρια κα. Μίγα Ευδοκία και η Επισκέπτρια Υγείας κα. Γκάτσου Σωτηρία, με σκοπό την υλοποίηση δράσης ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης των μαθητών/τριών της Α΄ Τάξης με θέμα τη «Διατροφική Αγωγή».
Οι μικροί μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν για την αξία της σωστής και ισορροπημένης διατροφής με διαδραστικό και παιγνιώδη τρόπο. Η υιοθέτηση υγιεινών συνηθειών συμβάλλει στην πρόληψη της παιδικής παχυσαρκίας και ενισχύει τη σωματική και πνευματική ανάπτυξη.
Η εν λόγω δράση του μαθητικού πληθυσμού εντάσσεται στο πλαίσιο της Αγωγής Υγείας σε Εθνικό επίπεδο, για το σχολικό έτος 2025-2026. Ευχαριστούμε και ευελπιστούμε σε μελλοντικές συνεργασίες.
Ενδοσχολική επιμόρφωση
«Ναρκισσιστικά στοιχεία στην παιδική ηλικία: ρόλος οικογένειας και σχολείου»
Σήμερα, όλο και περισσότερο συναντάμε παιδιά που δυσκολεύονται να αντέξουν την απογοήτευση, να συνεργαστούν, να σεβαστούν όρια και να αποδεχτούν ότι δεν είναι πάντα στο κέντρο της προσοχής. Δεν μιλάμε για «διάγνωση ναρκισσιστικής διαταραχής» στην παιδική ηλικία, αλλά για ναρκισσιστικά χαρακτηριστικά που διαμορφώνονται μέσα από την ανατροφή και το περιβάλλον.
Ο ναρκισσισμός, σε απλή γλώσσα, είναι η υπερβολική εστίαση στο «εγώ», η ανάγκη για θαυμασμό χωρίς αντίστοιχη ανάπτυξη ενσυναίσθησης. Αυτό ήταν το θέμα της εισήγησης της Σ.Ε., κας Σκόνδρα Ασήμως, η οποία επισκέφθηκε το Σχολείο μας την Τρίτη 28 Απριλίου 2026.
Πώς διαμορφώνονται ναρκισσιστικά στοιχεία στα παιδιά:
Τα παιδιά δεν «γεννιούνται ναρκισσιστικά». Διαμορφώνουν στάσεις μέσα από σχέσεις.
α. Υπερβολική εξιδανίκευση από τους γονείς
- «Το παιδί μου είναι το πιο έξυπνο, το πιο ικανό»
- Συνεχής αποφυγή κριτικής
- Το παιδί δεν μαθαίνει να αντέχει το «όχι» ή το «δεν τα κατάφερες ακόμα»
- Μήνυμα που περνάει: «Είμαι πάντα ανώτερος από τους άλλους»
β. Απουσία ορίων
- Όλα επιτρέπονται για να μην «στενοχωρηθεί»
- Αποφυγή σύγκρουσης με το παιδί
- Το παιδί δεν μαθαίνει την έννοια της ευθύνης
- Μήνυμα: «Ο κόσμος προσαρμόζεται σε μένα»
γ. Ανταμοιβή χωρίς προσπάθεια
- Υπερβολικοί έπαινοι χωρίς αντίστοιχο κόπο
- «Μπράβο για τα πάντα, χωρίς διαφοροποίηση»
- Μήνυμα: «Αξίζω επιβράβευση ανεξάρτητα από την προσπάθεια»
δ. Συναισθηματική υπερπροστασία
- Το παιδί δεν εκτίθεται σε αποτυχίες
- Οι γονείς «λύνουν όλα τα προβλήματα»
- Μήνυμα: «Δεν αντέχω δυσκολίες μόνος μου»
Πώς φαίνεται στο σχολείο
Στο δημοτικό, αυτά τα παιδιά μπορεί να εμφανίσουν:
- Δυσκολία στη συνεργασία
- Έντονη ανάγκη να είναι «τα καλύτερα»
- Ευαισθησία στην κριτική και εύκολη απογοήτευση
- Συγκρούσεις με συνομηλίκους
- Έλλειψη ενσυναίσθησης («δεν με νοιάζει ο άλλος»)
Ο ρόλος του εκπαιδευτικού
Ο εκπαιδευτικός δεν «διορθώνει τον χαρακτήρα», αλλά δημιουργεί πλαίσιο ανάπτυξης.
α. Σαφή και σταθερά όρια
- Ίδιοι κανόνες για όλους
- Συνέπεια χωρίς υπερβολές
- Το παιδί μαθαίνει: ο κόσμος έχει κανόνες
β. Ρεαλιστική ενίσχυση αυτοεκτίμησης
- Έπαινος για προσπάθεια, όχι μόνο αποτέλεσμα
- «Βλέπω ότι δούλεψες πολύ γι’ αυτό»
- Μετατόπιση από το «είμαι ο καλύτερος» στο «προσπαθώ και εξελίσσομαι»
γ. Καλλιέργεια ενσυναίσθησης
- Συζητήσεις για το πώς νιώθει ο άλλος
- Ομαδικές δραστηριότητες συνεργασίας
- Ρόλοι και εναλλαγή θέσεων
δ. Διαχείριση αποτυχίας
- Η αποτυχία ως φυσικό μέρος της μάθησης
- «Τι έμαθες από αυτό;»
ε. Σταθερή αλλά μη τιμωρητική στάση
- Όχι ταπείνωση
- Όχι ειρωνεία
- Αλλά ξεκάθαρο πλαίσιο
Ο ρόλος της οικογένειας – συνεργασία με σχολείο
Το σχολείο δεν μπορεί μόνο του. Χρειάζεται:
- Συνεπής επικοινωνία με γονείς
- Ενημέρωση για τη σημασία των ορίων
- Αποδόμηση της υπερπροστατευτικότητας
- Καλλιέργεια κοινής γλώσσας: «προσπάθεια – ευθύνη – συνεργασία»
Συμπέρασμα
Ο στόχος δεν είναι να «αφαιρέσουμε τον εγωισμό», αλλά να βοηθήσουμε το παιδί να αναπτύξει: υγιή αυτοεκτίμηση, σεβασμό προς τους άλλους, ανθεκτικότητα στη δυσκολία, και ρεαλιστική εικόνα του εαυτού του.
Ένα παιδί δεν χρειάζεται να νιώθει ότι είναι το κέντρο του κόσμου.
Χρειάζεται να μάθει ότι είναι σημαντικό μέσα σε έναν κόσμο που αποτελείται από πολλούς σημαντικούς ανθρώπους.
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο Θήβας
Την Τετάρτη 24 Απριλίου 2026, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ΄Τάξης του Σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα εκπαιδευτική επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο Θήβας.
Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, τα παιδιά παρακολούθησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Παιχνίδια στην αρχαιότητα», μέσα από το οποίο γνώρισαν τον τρόπο με τον οποίο διασκέδαζαν τα παιδιά στην αρχαία Ελλάδα. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες και διαδραστική προσέγγιση, ήρθαν σε επαφή με αντικείμενα, ιδέες και συνήθειες μιας άλλης εποχής, ανακαλύπτοντας ομοιότητες αλλά και διαφορές με το σήμερα.
Στη συνέχεια, οι μαθητές περιηγήθηκαν στους χώρους του Μουσείου, θαυμάζοντας εκθέματα που αποτελούν σημαντικά κομμάτια της αρχαίας ιστορίας και της πολιτιστικής μας κληρονομιάς. Η εμπειρία αυτή συνέβαλε ουσιαστικά στην καλλιέργεια της ιστορικής συνείδησης και της αισθητικής τους, ενισχύοντας παράλληλα το ενδιαφέρον τους για τον πολιτισμό.
Η εκπαιδευτική αυτή δράση εντάσσεται στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων του σχολείου μας που στοχεύουν στην ουσιαστική επαφή των μαθητών με την ιστορία, την παράδοση και τα μνημεία του τόπου μας.
