Αρχική » Σχέδια δράσης
Αρχείο κατηγορίας Σχέδια δράσης
Κέντρο ασφαλούς διαδικτύου
Π.Σ.Δ.
Μαθαίνουμε στο σπίτι
Εκπαιδευτική Τηλεόραση
webex
e-me
η-τάξη
Erasmus+
Ηλεκτρονικά διαδραστικά βιβλία
Ψηφιακό σχολείο
Δ/νση ΠΕ Βοιωτίας
ΣΕΠΕ Λιβαδειάς
ΕΛΜΕ Βοιωτίας
Ενδοσχολική επιμόρφωση
«Ναρκισσιστικά στοιχεία στην παιδική ηλικία: ρόλος οικογένειας και σχολείου»
Σήμερα, όλο και περισσότερο συναντάμε παιδιά που δυσκολεύονται να αντέξουν την απογοήτευση, να συνεργαστούν, να σεβαστούν όρια και να αποδεχτούν ότι δεν είναι πάντα στο κέντρο της προσοχής. Δεν μιλάμε για «διάγνωση ναρκισσιστικής διαταραχής» στην παιδική ηλικία, αλλά για ναρκισσιστικά χαρακτηριστικά που διαμορφώνονται μέσα από την ανατροφή και το περιβάλλον.
Ο ναρκισσισμός, σε απλή γλώσσα, είναι η υπερβολική εστίαση στο «εγώ», η ανάγκη για θαυμασμό χωρίς αντίστοιχη ανάπτυξη ενσυναίσθησης. Αυτό ήταν το θέμα της εισήγησης της Σ.Ε., κας Σκόνδρα Ασήμως, η οποία επισκέφθηκε το Σχολείο μας την Τρίτη 28 Απριλίου 2026.
Πώς διαμορφώνονται ναρκισσιστικά στοιχεία στα παιδιά:
Τα παιδιά δεν «γεννιούνται ναρκισσιστικά». Διαμορφώνουν στάσεις μέσα από σχέσεις.
α. Υπερβολική εξιδανίκευση από τους γονείς
- «Το παιδί μου είναι το πιο έξυπνο, το πιο ικανό»
- Συνεχής αποφυγή κριτικής
- Το παιδί δεν μαθαίνει να αντέχει το «όχι» ή το «δεν τα κατάφερες ακόμα»
- Μήνυμα που περνάει: «Είμαι πάντα ανώτερος από τους άλλους»
β. Απουσία ορίων
- Όλα επιτρέπονται για να μην «στενοχωρηθεί»
- Αποφυγή σύγκρουσης με το παιδί
- Το παιδί δεν μαθαίνει την έννοια της ευθύνης
- Μήνυμα: «Ο κόσμος προσαρμόζεται σε μένα»
γ. Ανταμοιβή χωρίς προσπάθεια
- Υπερβολικοί έπαινοι χωρίς αντίστοιχο κόπο
- «Μπράβο για τα πάντα, χωρίς διαφοροποίηση»
- Μήνυμα: «Αξίζω επιβράβευση ανεξάρτητα από την προσπάθεια»
δ. Συναισθηματική υπερπροστασία
- Το παιδί δεν εκτίθεται σε αποτυχίες
- Οι γονείς «λύνουν όλα τα προβλήματα»
- Μήνυμα: «Δεν αντέχω δυσκολίες μόνος μου»
Πώς φαίνεται στο σχολείο
Στο δημοτικό, αυτά τα παιδιά μπορεί να εμφανίσουν:
- Δυσκολία στη συνεργασία
- Έντονη ανάγκη να είναι «τα καλύτερα»
- Ευαισθησία στην κριτική και εύκολη απογοήτευση
- Συγκρούσεις με συνομηλίκους
- Έλλειψη ενσυναίσθησης («δεν με νοιάζει ο άλλος»)
Ο ρόλος του εκπαιδευτικού
Ο εκπαιδευτικός δεν «διορθώνει τον χαρακτήρα», αλλά δημιουργεί πλαίσιο ανάπτυξης.
α. Σαφή και σταθερά όρια
- Ίδιοι κανόνες για όλους
- Συνέπεια χωρίς υπερβολές
- Το παιδί μαθαίνει: ο κόσμος έχει κανόνες
β. Ρεαλιστική ενίσχυση αυτοεκτίμησης
- Έπαινος για προσπάθεια, όχι μόνο αποτέλεσμα
- «Βλέπω ότι δούλεψες πολύ γι’ αυτό»
- Μετατόπιση από το «είμαι ο καλύτερος» στο «προσπαθώ και εξελίσσομαι»
γ. Καλλιέργεια ενσυναίσθησης
- Συζητήσεις για το πώς νιώθει ο άλλος
- Ομαδικές δραστηριότητες συνεργασίας
- Ρόλοι και εναλλαγή θέσεων
δ. Διαχείριση αποτυχίας
- Η αποτυχία ως φυσικό μέρος της μάθησης
- «Τι έμαθες από αυτό;»
ε. Σταθερή αλλά μη τιμωρητική στάση
- Όχι ταπείνωση
- Όχι ειρωνεία
- Αλλά ξεκάθαρο πλαίσιο
Ο ρόλος της οικογένειας – συνεργασία με σχολείο
Το σχολείο δεν μπορεί μόνο του. Χρειάζεται:
- Συνεπής επικοινωνία με γονείς
- Ενημέρωση για τη σημασία των ορίων
- Αποδόμηση της υπερπροστατευτικότητας
- Καλλιέργεια κοινής γλώσσας: «προσπάθεια – ευθύνη – συνεργασία»
Συμπέρασμα
Ο στόχος δεν είναι να «αφαιρέσουμε τον εγωισμό», αλλά να βοηθήσουμε το παιδί να αναπτύξει: υγιή αυτοεκτίμηση, σεβασμό προς τους άλλους, ανθεκτικότητα στη δυσκολία, και ρεαλιστική εικόνα του εαυτού του.
Ένα παιδί δεν χρειάζεται να νιώθει ότι είναι το κέντρο του κόσμου.
Χρειάζεται να μάθει ότι είναι σημαντικό μέσα σε έναν κόσμο που αποτελείται από πολλούς σημαντικούς ανθρώπους.
Δράσεις Αγωγής Υγείας στο Σχολείο μας
Στο πλαίσιο του Προγράμματος Αγωγής Υγείας και σύμφωνα με τις οδηγίες της 5ης Υγειονομικής Περιφέρειας (5η ΥΠΕ), το σχολείο μας είχε τη χαρά να φιλοξενήσει την κ. Μαρία Αρβανιτάκη, Επισκέπτρια Δημόσιας/Κοινοτικής Υγείας, κάτοχο Μεταπτυχιακού Διπλώματος Ειδίκευσης (MSc) στην Εφαρμοσμένη Δημόσια Υγεία.
Η κ. Αρβανιτάκη επισκέφθηκε το σχολείο μας στις 28, 29 και 30 Ιανουαρίου 2026 και πραγματοποίησε σειρά ομιλιών, προσαρμοσμένων στην ηλικία και τις ανάγκες των μαθητών/τριών, με ιδιαίτερα σημαντική θεματολογία για την υγεία και την καθημερινή ζωή. Συγκεκριμένα, οι παρουσιάσεις αφορούσαν:
- Μικρόβια – Χέρια καθαρά, με έμφαση στη σωστή υγιεινή των χεριών και την πρόληψη ασθενειών.
- Ανασαίνω – Ζω ελεύθερα, αναδεικνύοντας τη σημασία της αναπνευστικής υγείας και της αποφυγής επιβλαβών συνηθειών.
- Πρόληψη Ατυχημάτων, με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών σε θέματα ασφάλειας στο σχολείο, στο σπίτι και στον δρόμο.
Η διαδραστικές παρουσιάσεις πραγματοποιήθηκαν κατά τμήμα και χαρακτηρίστηκαν από άρτια επιστημονική κατάρτιση, σαφήνεια και διαδραστικό χαρακτήρα. Οι μαθητές/τριες συμμετείχαν ενεργά, εξέφρασαν απορίες και προβληματισμούς και έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τα θέματα που παρουσιάστηκαν.
Η συνεργασία της κ. Αρβανιτάκη με τη Διεύθυνση του Σχολείου, τους/τις εκπαιδευτικούς και τους/τις μαθητές/τριες υπήρξε άψογη σε όλα τα επίπεδα και συνέβαλε καθοριστικά στην επιτυχία της δράσης.
Το σχολείο μας ευχαριστεί θερμά την κ. Μαρία Αρβανιτάκη για την πολύτιμη συμβολή της και ευελπιστεί σε μελλοντικές δράσεις και συνεργασίες που θα προάγουν την υγεία και την ευεξία της σχολικής μας κοινότητας.
Εθελοντισμός-Φιλανθρωπικό Ίδρυμα Λιβαδειάς «Αγία Ταβιθά»
Μαθητές και μαθήτριες του ΣΤ2 τμήματος του Σχολείου μας, επισκέφθηκαν το Φιλανθρωπικό Ίδρυμα Λιβαδειάς «Αγία Ταβιθά» και παρέδωσαν τρόφιμα και είδη πρώτης ανάγκης τα οποία συγκεντρώθηκαν στο Σχολείο μας εν όψη των Εορτών των Χριστουγέννων.
Επίσης, οι μαθητές/μαθήτριες παρέδωσαν στην Υπεύθυνη του Ιδρύματος το χρηματικό ποσό που συγκέντρωσαν στο “Χριστουγεννιάτικο Bazaar” που διοργάνωσαν στο Σχολείο.
Ενεργός Πολίτης-Σωστή Διατροφή
Με μεγάλη χαρά υποδεχθήκαμε σήμερα στο σχολείο μας την κλινική διαιτολόγο και διατροφολόγο κ. Ασημένια Κούσουλα, η οποία πραγματοποίησε μια ενδιαφέρουσα ενημερωτική παρουσίαση για τη σωστή διατροφή στους/στις μαθητές/τριες όλων των Τάξεων, στο Πλάισιο των Δράσεων Σωστής Διατροφής της Ενεργούς Πολιτειότητας.
Η Δράση αυτή πραγματοποιήθηκε κατόπιν αιτήματος συνεργασίας του Κέντρου Κοινότητας του Δήμου Λεβαδέων, το οποίο αποτελεί έναν σημαντικό πυλώνα παροχής υπηρεσιών και υποστήριξης, προς υλοποίηση δράσεων ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης σε θέματα Αγωγής Υγείας.
Στόχος ήταν να ενημερώσει και να εκπαιδεύσει τα παιδιά σχετικά με τις αρχές της ισορροπημένης διατροφής, την αξία της άσκησης και την πρόληψη των διατροφικών διαταραχών, θεμελιώδεις παράγοντες για τη σωματική και πνευματική ανάπτυξη.
Η κ. Κούσουλα εξήγησε με απλό και κατανοητό τρόπο τη σημασία μιας υγιεινής και ισορροπημένης διατροφής και προσπάθησε να τα καθοδηγήσει πώς να επιλέγουν υγιεινές τροφές που θα τα βοηθήσουν να μεγαλώσουν δυνατά και υγιή, ποια είναι τα θρεπτικά συστατικά που χρειάζονται οι οργανισμοί μας για να λειτουργούν σωστά, καθώς και τη σημασία των σωστών γευμάτων στη διάρκεια της ημέρας.
Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να μάθουν για τις υγιεινές επιλογές τροφίμων, τη σημασία της ποικιλίας στη διατροφή τους και τις συνέπειες που μπορεί να έχει η κακή διατροφή στην υγεία τους. Η κ. Κούσουλα τους παρουσίασε επίσης την πυραμίδα της Διατροφής , πως αντικατοπτρίζεται στο πιάτο μας και πως να κάνουν καλύτερες επιλογές, δίνοντας έμφαση στην κατανόηση της διατροφικής αξίας των προϊόντων που καταναλώνουν.
Η αλληλεπίδραση ήταν πολύ δυναμική και τα παιδιά είχαν πολλές απορίες, τις οποίες η διαιτολόγος απάντησε με προθυμία και ενδιαφέρον. Στο τέλος της ομιλίας, τα παιδιά έλαβαν φυλλάδια με χρήσιμες συμβουλές για τη διατροφή τους, ώστε να μπορούν να εφαρμόσουν στην καθημερινότητά τους όσα έμαθαν.
Αυτή η δράση αποτελεί ένα σημαντικό βήμα στην προσπάθειά μας να προάγουμε τη σωστή διατροφή και τη συνειδητή επιλογή υγιεινών τροφών στα παιδιά μας. Ευχαριστούμε θερμά την κ. Κούσουλα για την παρουσία της και την αξιόλογη παρουσίαση!
Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία 2025
Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε θεατρικό παιχνίδι με τίτλο “Οδήγησε τον τυφλό”, όπου οι μαθητές βιώνουν τη σημασία της εμπιστοσύνης κι αναγνωρίζουν τη δύναμη της συνεργασίας.
Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία
Με αφορμή την 3η Δεκεμβρίου – Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, το σχολείο μας υλοποίησε μια σειρά από βιωματικές δραστηριότητες με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών, την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και την ενίσχυση του σεβασμού στη διαφορετικότητα.
Οι μαθητές όλων των τάξεων συμμετείχαν ενεργά σε δράσεις που τους έδωσαν την ευκαιρία να κατανοήσουν ότι κάθε άνθρωπος έχει μοναδικές ικανότητες και ότι η συμπερίληψη αποτελεί βασική αξία της σχολικής μας ζωής. Οι δράσεις περιελάμβαναν:
· Βιωματικοί σταθμοί εμπειρίας: Τα παιδιά δοκίμασαν δραστηριότητες που προσομοίαζαν δυσκολίες όρασης, κίνησης ή ακοής, ανακαλύπτοντας τρόπους συνεργασίας και υποστήριξης.
· Αναγνώσεις βιβλίων και προβολή σύντομων βίντεο: Οι μαθητές άκουσαν ιστορίες που ανέδειξαν τη δύναμη, την προσπάθεια και τα ταλέντα ατόμων με αναπηρία.
· Συζητήσεις στην τάξη: Κατά τη διάρκεια των συζητήσεων, τα παιδιά εξέφρασαν σκέψεις, συναισθήματα και ιδέες για το πώς μπορούμε να κάνουμε το σχολείο μας πιο φιλόξενο για όλους.
· Εικαστικές δημιουργίες: Με ζωγραφιές, αφίσες και συνθήματα, οι μαθητές δημιούργησαν ένα μεγάλο «Τείχος Συμπερίληψης» που κοσμεί πλέον τον σχολικό μας χώρο.
· Παιχνίδια συνεργασίας: Τα τμήματα συμμετείχαν σε ομαδικές δραστηριότητες που ανέδειξαν τη σημασία της αλληλοβοήθειας και της ομαδικότητας.
Τα παιδιά έκαναν δραστηριότητες για να μπουν στη θέση των ατόμων με αναπηρία( φοράω γάντι με ένα χέρι, ανοίγω βάζο με ένα χέρι, προσπαθώ να εξηγήσω κάτι χωρίς να μιλάω να σχεδιάζω κ.α.)
Μέσα από τις δράσεις αυτές, τα παιδιά κατανόησαν ότι η διαφορετικότητα δεν αποτελεί εμπόδιο αλλά πλούτο. Έμαθαν πως όλοι έχουμε δικαίωμα στη συμμετοχή, στη μάθηση και στη χαρά, και ότι ένα σχολείο γίνεται πραγματικά δυνατό όταν αγκαλιάζει όλους τους μαθητές του χωρίς διακρίσεις.
Το σχολείο μας συνεχίζει να προωθεί τη συμπερίληψη μέσα από την καθημερινή πρακτική, ενισχύοντας μια κουλτούρα σεβασμού, ισότητας και αλληλεγγύης.
«ΧΟΠΑ ΗΡΩΕΣ»
Μία ξεχωριστή δράση πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας την Δευτέρα 2 Ιουνίου. Οι μαθητές της Δ’ Τάξης προσκάλεσαν τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους με σκοπό να τους δείξουν την αγάπη και το ενδιαφέρον για την υγεία τους.
Τα παιδιά κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς συμμετείχαν στο βραβευμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «ΧΟΠΑ ΗΡΩΕΣ» και εκπαιδεύτηκαν στην αναγνώριση των συμπτωμάτων και την έγκαιρη αντιμετώπιση του εγκεφαλικού επεισοδίου. Μέσα από τις ποικίλες δραστηριότητες του προγράμματος, τα παιχνίδια, το τραγούδι, τη ζωγραφική και την προβολή βίντεο οι μαθητές γνώρισαν τους ήρωες ΧΟΠΑ και κατάφεραν ολοκληρώνοντας το πρόγραμμα να γίνουν και οι ίδιοι πιστοποιημένοι ήρωες ΧΟΠΑ.
Αυτή τη σπουδαία γνώση αποφάσισαν να την μοιραστούν με τα αγαπημένα τους πρόσωπα και να δείξουν στους παππούδες και τις γιαγιάδες τους πως μπορούν και τα παιδιά να τους προστατεύσουν ή ακόμη και να τους σώσουν τη ζωή σε περίπτωση που κινδυνεύσουν από εγκεφαλικό επεισόδιο. Με τη βοήθεια των δασκάλων τους και της νοσηλεύτριας του σχολείου μας οι μαθητές οργάνωσαν μία παρουσίαση, στην οποία περιέγραφαν τα συμπτώματα του εγκεφαλικού, τον τρόπο δράσης σε περίπτωση που συμβεί αλλά και τους τρόπους πρόληψης ώστε να αποφευχθεί μια τέτοια απειλητική για τη ζωή κατάσταση.
Η προσπάθεια των παιδιών, το κέφι τους και η αγάπη που έδειξαν έφερε σε όλους συγκίνηση, χαμόγελα αλλά και υπερηφάνεια.
Ομαλή μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό
Η μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο σηματοδοτεί ένα νέο και σημαντικό στάδιο εξέλιξης τόσο του ίδιου του παιδιού όσο και της οικογένειάς του. Στο πλαίσιο Προγράμματος για την υποδοχή των μαθητών/τριών του Νηπιαγωγείου στην Α΄ τάξη του Δημοτικού που υλοποιείται στο Σχολείο μας, οι μαθητές/μαθήτριες του 13ου Νηπιαγωγείου Λιβαδειάς που θα φοιτήσουν στην Α’ τάξη, επισκέφθηκαν το Σχολείο μας και περιηγήθηκαν στους χώρους του.
Μίλα, Άκου, Πράξε!
Κατά το σχολικό έτος 2024-2025 υλοποιήθηκε Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα: «Μίλα, Άκου, Πράξε», στο οποίο συμμετείχαν όλοι οι μαθητές/τριες της ΣΤ’ τάξης και υλοποίησε η Ε.Δ.Υ.
Ενδεικτικές δραστηριότητες: ανάδειξη φαινόμενου εκφοβισμού στα παιδιά, αναγνώριση μορφών εκφοβισμού, δραματοποίηση κάποιων μορφών εκφοβισμού, καταγραφή τρόπων αντιμετώπισης εκφοβισμού, παιχνίδια ενίσχυσης επικοινωνίας, δημιουργία γωνιάς ειρήνης).
TPBot και Microbit στην τάξη
- Οι βασικές λειτουργίες του ρομποτικού αυτοκινήτου TPΒot.
- Οι βασικές λειτουργίες του επεξεργαστή Microbit.
- Παράδειγμα προγραμματισμού TPΒot και Microbit και χρήση τους στην τάξη.
