Την Τρίτη 18 Μαρτίου 2025 επισκεφτήκαμε την Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Ρεθύμνου και συμμετείχαμε στο πρόγραμμα “Μικροί Κρυμμένοι Θησαυροί” με την βοήθεια της κ. Ανδρομάχης ανακαλύπτοντας τους θησαυρούς που είναι τα βιβλία. Ξεφυλλίσαμε αρκετά βιβλία στο υπέροχο περιβάλλον του παιδικού τμήματος της Βιβλιοθήκης. Η επίσκεψη μας πρόσφερε πνευματική ευχαρίστηση και ενθάρρυνε την φιλαναγνωσία των μαθητών μας.

Μία ξεχωριστή επίσκεψη πραγματοποιήσαμε την Τρίτη 11 Μαρτίου 2025 στο Παλαιοντολογικό Μουσείο του Ρεθύμνου. Μας υποδέχτηκαν και μας ξενάγησαν στον υπέροχο χώρο του Μουσείου ο κ. Βασίλης Σιμιτζής, γεωλόγος και επιμελητής του Παλαιοντολογικού Μουσείου Ρεθύμνου και η Αναστασία Τζανουδάκη, επίσης γεωλόγος και υπάλληλος στο μουσείο. Θαυμάσαμε τα εξαιρετικά εκθέματα βιώνοντας ένα ταξίδι στο γεωλογικό παρελθόν του τόπου μας και αποκτώντας εμπειρίες και γνώσεις. Συμμετείχαμε σε δραστηριότητες και παιχνίδια σχετικά και απολαύσαμε το πρωινό μας στην υπέροχη αυλή του Μουσείου. Ευχαριστούμε τους υπεύθυνους του Μουσείου καθώς και τις φοιτήτριες του Πανεπιστημίου Κρήτης, Δ’ και Β’ έτος, που μας συνόδευσαν. Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια της θεματικής προσέγγισης της πρακτικής άσκησης των φοιτητριών Δ’ έτους με τίτλο «Τον χρόνο πίσω θα γυρίσω, δεινόσαυρους για να γνωρίσω, να δω πως ζούσανε στη γη και τι άλλο έκαναν εκεί».

“Ξέρεις πού ζει η αγάπη;“Lisa Weisbrod (ΕΚΔ.ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ)

“Η ΑΡΠΑΓΗ ΤΗΣ ΚΟΤΑΣ”

ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΧΩΡΙΣ ΛΟΓΙΑ Rodriguez Beatrice (ΕΚΔ.ΗΛΙΒΑΤΟΝ)   

“Αυτό το έξοχο βιβλιαράκι που δεν έχει καθόλου λέξεις και όπου η αφήγηση γίνεται μόνο με τις εικόνες, εκφράζει τόσα όσα καμιά φορά δεν εκφράζονται σε εκδόσεις πολυσέλιδες και πυκνογραμμένες. Ναι, δεν έχει κείμενο η “Αρπαγή της κότας” έχει όμως χιούμορ και αίσθημα, αισθητικότητα, ευφυΐα. Εχει ανθρωπιά και ανεκτικότητα.
Ο μεγάλος Αρκούδος ζει σ’ ένα ξέφωτο. Ευχάριστο σπιτικό, ο στάβλος για τα ζώα, στο υπόστεγο το ποδήλατο, δίπλα τα κούτσουρα για τον χειμώνα, τραπεζάκι έξω, τα δέντρα ολάνθιστα, οι κότες τσιμπολογούν, ο κούνελος ανοίγει τα παραθυρόφυλλα, τα κλωσσόπουλα πίσω από τη μάνα τους, όλα ειρηνικά, ένα πουλί στην καμινάδα, η αμέριμνη λευκή κοτούλα εικόνες εύγλωττες. Νομίζεις πως θα μοσκοβολήσει εξοχή. Μα αν καλοπροσέξεις, θα δεις, πίσω από έναν θάμνο, την αλεπού να παραφυλά έχοντας το πρόσωπο στραμμένο προς τη λευκή, παχουλή κότα.
Όταν ο Αρκούδος και η συντροφιά του είδαν την αλεπού να απομακρύνεται έχοντας αγκαλιά την κότα, βάλθηκαν να καταδιώκουν την άρπαγα. Μπρος η αλεπού, πίσω ο Αρκούδος, με γαντζωμένο στους ώμους του τον κούνελο, από τα αφτιά του οποίου είναι αρπαγμένος ο κόκορας, πέρασαν δάση σκοτεινά, νύχτωσε, να το φεγγάρι, η κλέφτρα όλο και απομακρύνεται, ο Αρκούδος κουράστηκε, τώρα τον υποβαστάζουν οι φίλοι του και η αλεπού, έχοντας αγκαλιά την κότα, αποκοιμιέται σ’ ένα δέντρο. Το πρωί ανέβηκαν λόφους, περπάτησαν τόπους άγνωστους, έως ότου αντίκρισαν τη θάλασσα. Συρμένη έξω μια βάρκα. Η αλεπού τραβά κουπί κοιτώντας τρυφερά την κότα, μα το πώς διάβηκαν τα κύματα οι διώκτες της δεν περιγράφεται είναι εικόνα εξαιρετικά πρωτότυπη και αστεία.
Στην απέναντι όχθη βρίσκεται ένα σπιτάκι, στο οποίο μπαίνει η αλεπού με την κοτούλα και ύστερα από λίγο, εξουθενωμένοι, ο Αρκούδος με τη συντροφιά του. Και όχι, δεν την πήραν πίσω την όμορφη κότα τους η αλεπού τη νανούριζε σαν παιδάκι. Την τάιζε και τη βαστούσε σαν θησαυρό. Και η κότα την κοίταζε με βλέμματα αφοσίωσης. Και όχι με ύφος τρομαγμένου θηράματος. Οι δυο τους σε μαξιλάρες εμπρός στη φωτιά ζούσαν την ανήκουστη και παράξενη αγάπη τους.
Το επόμενο πρωί η αλεπού με τον θησαυρό της κουνούσαν το μαντίλι στη συντροφιά, η οποία απομακρυνόταν με τη βάρκα.
Διότι η αγάπη, απ’ όπου και αν προέρχεται, είναι σεβαστή και θαυμαστή, και γι’ αυτό συνήθως νικά.
Διότι το βιβλίο αυτό ακριβώς υπογραμμίζει, μέσα από τις ευφραδείς και ωραιότατες εικόνες του. Γι’ αυτό το συνιστούμε θερμά για τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας αλλά και για τα μεγαλύτερα. Θα το χαρούν και μετά ίσως συλλογιστούν. “(Ελένη Σαραντίτη, Ελευθεροτυπία, Βιβλιοθήκη, 20/11/2009)

“Πώς θα διαλέξουν οι λύκοι τον βασιλιά τους; Θα κάτσει στον θρόνο ο πιο δυνατός; Ο πιο διάσημος; Ο πιο χοντρός, ο πιο ψηλός; Ο πιο παλιός ή ο πιο κακός; Ή μήπως πρέπει να σκεφτούν κάτι… καινούριο εντελώς, για ν’ αρέσει σε όλους αυτός ο αρχηγός;”

“ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΙ: ΕΧΟΥΝ ΕΞΑΦΑΝΙΣΤΕΙ… ‘Η ΖΟΥΝ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ;” ΓΚΕΝΕΧΤΕΝ ΓΚΟΥΙΝΤΟ. ΒΑΝ (ΕΚΔ. ΔΙΟΠΤΡΑ)

“Όλοι πιστεύουν ότι οι δεινόσαυροι έχουν εξαφανιστεί. Είναι άραγε αλήθεια; Μήπως κάποιοι βρίσκονται ακόμη στη Γη και ζουν ανάμεσά μας;
Ένα αυθεντικό άλμπουμ με φωτογραφίες από πολύ πολύ παλιά, που έρχεται στο φως για πρώτη φορά, θα δώσει την απάντηση…
Ένα διασκεδαστικό ταξίδι στον θαυμαστό κόσμο των δεινόσαυρων! (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)”

“ΠΕΝΤΕ ΔΕΚΑ ΔΕΚΑΠΕΝΤΕ” Naylor-Ballesteros Chris (ΕΚΔ. ΔΙΟΠΤΡΑ)

Το κρυφτό είναι το αγαπημένο τους παιχνίδι.
Ο Μπερτ νομίζει ότι βρίσκει τις καλύτερες κρυψώνες – αλλά όχι!
Συνέχεια ο Φρανκ τον ξετρυπώνει…
Έτσι εκείνος κερδίζει κάθε φορά.
Σε κάθε παιχνίδι.
Κερδίζει πάντα.
Μερικές φορές, όμως, ο Φρανκ σκέφτεται ότι αγαπάει το κρυφτό… αλλά αγαπάει τον φίλο του περισσότερο!
Και θέλει να του δώσει μια ευκαιρία…”

«Με ένα βιβλίο ταξιδεύω, τον κόσμο όλο αγναντεύω, την ομορφιά του να γνωρίσω και

όμορφες στιγμές να ζήσω»

“Σκοπός της θεματικής προσέγγισης είναι να οργανώσουν δραστηριότητες οι φοιτητές/φοιτήτριες προκειμένου να ευαισθητοποιήσουν τα παιδιά με το βιβλίο αλλά και να αποκτήσουν θετικές στάσεις και συμπεριφορές προς αυτό, υλοποιώντας φιλαναγνωστικές δράσεις με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου στις 2 Απριλίου.”(Α.Πέκης)

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου μία μαμά μας ήρθε στο σχολείο μας και μας διάβασε ένα υπέροχο βιβλίο.

«Στις 25 του Μαρτιού, σαν άγρια θηρία, Έλληνες αγωνίστηκαν για την ελευθερία»

“Σκοπός της θεματικής προσέγγισης είναι να φέρουν οι φοιτητές/φοιτήτριες σε επαφή τα παιδιά με την ιστορία του τόπου μας, να κατανοήσουν την αξία της ελευθερίας και να έρθουν σε επαφή με διάφορα στοιχεία της θρησκείας, με αφορμή τη διπλή γιορτή του εορτασμού της εθνικής επετείου της 25ης Μαρτίου 1821 και του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου.” (Α.Πέκης)

«Τον χρόνο πίσω θα γυρίσω, δεινόσαυρους για να γνωρίσω, να δω πως ζούσανε στη

γη και τι άλλο έκαναν εκεί»

Σκοπός της θεματικής προσέγγισης είναι να φέρουν οι φοιτητές/φοιτήτριες σε επαφή τα παιδιά με ορισμένες κατηγορίες ζώων που έζησαν σε παλαιότερες εποχές και δεν υπάρχουν σήμερα και να διευρύνουν τις γνώσεις τους για τους δεινόσαυρους. (Α.Πέκης)

«Ελιές, χαλβάς και ταραμάς, χαρταετοί πιο πέρα, ξεκίνησε η Σαρακοστή και η Καθαρά

Δευτέρα»

Σκοπός της θεματικής προσέγγισης είναι να φέρουν οι φοιτητές/φοιτήτριες σε επαφή τα
παιδιά με τα ήθη και τα έθιμα που συνδέονται με την Καθαρά Δευτέρα και τη Σαρακοστή,
προσεγγίζοντας την πολιτιστική και θρησκευτική παράδοση του τόπου μας μέσα από
σχετικές αναφορές στα Κούλουμα, στους χαρταετούς, τη λαγάνα, τη νηστεία και τον
ερχομό της Μεγάλης Τεσσαρακοστής. (Α.Πέκης)

«Ήρθαν οι Απόκριες, το γλέντι ας αρχίσει, δες πως μασκαρεύτηκα, ποιος θα με

γνωρίσει;»

Σκοπός της θεματικής προσέγγισης είναι να οργανώσουν δραστηριότητες οι φοιτητές/φοιτήτριες ώστε είναι να φέρουν σε επαφή τα παιδιά με τα ήθη και έθιμα που συνδέονται με τη γιορτή της Αποκριάς προκειμένου οι μικροί μαθητές να κατανοήσουν και να αναπτύξουν ενδιαφέρον για τα γεγονότα, τις παραδόσεις, τις εκδηλώσεις και τα δρώμενα που συνθέτουν αυτή τη γιορτή. (Α.Πέκης)

https://youtube.com/shorts/TnAou3uZHZg?si=uP4IisVL8o3Nj03F

Ανακύκλωση από τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων

“Κατά τη διάρκεια της Παγκόσμιας Ημέρας Σχολικού Παιχνιδιού, οι συμμετέχοντες ενθαρρύνονται να δώσουν στους μαθητές άφθονο χρόνο για ελεύθερο παιχνίδι χωρίς τη χρήση οθονών, δομημένων παιχνιδιών ή κατεύθυνσης ενηλίκων. Η ιδέα είναι να αφήσουμε τα παιδιά να εξερευνήσουν τη δημιουργικότητά τους, τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και τις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις σε ένα αδόμητο και αυθόρμητο περιβάλλον.”

Με χαρά και ενθουσιασμό συμμετέχουμε και εμείς στην “Παγκόσμια Ημέρα Σχολικού Παιχνιδιού”

30 Ιανουαρίου

Γιορτή Τριών Ιεραρχών

Με την ονομασία Τρεις Ιεράρχες αναφέρονται τρεις άγιοι και Θεολόγοι της Ορθόδοξης Χριστιανικής πίστεως, προστάτες των γραμμάτων και των μαθητών, ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος, ο Βασίλειος ο Μέγας και ο Γρηγόριος ο Ναζιανζηνός ή Θεολόγος.

Αναδείχθηκαν Πατέρες της Εκκλησίας και Άγιοι. Η σοφία και η δράση τους, τούς έδωσε τον τίτλο των Μεγίστων Φωστήρων και προστατών των Γραμμάτων και της Παιδείας.

Η βασιλόπιτα μας

Σήμερα στο σχολείο μας κόψαμε τη βασιλόπιτα μας προσφορά του Τμήματος 547, Αερομεταφερόμενο Τάγμα Πεζικού. Ευχαριστούμε πολύ για την προσφορά αυτή όπως και τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων για τα δώρα των τυχερών των 2 τμημάτων.

2ο Βραβείο στον διαγωνισμό Εικαστικών για τους Τέσσερις Μάρτυρες.Συγχαρητήρια στο σχολείο μας.Η απονομή του Βραβείου έγινε κατά την εκδήλωση της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ρεθύμνου για τους Τέσσερις Μάρτυρες.

Η χριστουγεννιάτικη γιορτή μας

Χριστουγεννιάτικες εικαστικές δημιουργίες

Χριστουγεννιάτικο Παζάρι

Χριστουγεννιάτικα Εργαστήρια

Χριστούγεννα μυρίζει…

Συμμετέχουμε στη δράση του “Make a Wish” Ελλάδος με τα αστεράκια μας ώστε να πραγματοποιηθούν οι ευχές παιδιών με προβλήματα υγείας.

Συμμετέχουμε στην χριστουγεννιάτικη δράση του Ελληνικού Ερυθρού Σταυρού Ρεθύμνου για τη συγκέντρωση τροφίμων, συγκεκριμένα ζάχαρης. Ευχαριστούμε τους γονείς μας για την άμεση ανταπόκριση και συμμετοχή τους σε αυτή την δράση.

3 Δεκεμβρίου : Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία (International Day of  Persons with Disabilities)  Πρόκειται για μια πρωτοβουλία του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών από το 1992 για την προώθηση δράσεων υποστήριξης των ατόμων με αναπηρία και τον οικογενειών τους αλλά και δράσεων ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης  της κοινωνίας μας.

Μία ξεχωριστή επίσκεψη πραγματοποίησε το Νηπιαγωγείο μας την Τρίτη 26 Νοεμβρίου 2024 στο Ειδικό Νηπιαγωγείο Ρεθύμνου το οποίο μας επιφύλασσε  μία ζεστή και υπέροχη υποδοχή με δράσεις και δραστηριότητες στο φιλόξενο και ωραίο περιβάλλον του σχολείου. Την χαρούμενη ατμόσφαιρα συνόδευσαν μουσικοί με υπέροχες μελωδίες. Τα παιδιά μας έπαιξαν στην αυλή μαζί με τα παιδιά του Νηπιαγωγείου, ζωγράφισαν, στόλισαν δέντρα, χόρεψαν.

Ευχαριστούμε ιδιαίτερα την Διευθύντρια του Ειδικού Νηπιαγωγείου Ρεθύμνου κ.Κρυστάλλη Λουκάκη καθώς και όλες τις εκπαιδευτικούς του σχολείου για την ξεχωριστή αυτή εμπειρία.

20 Νοεμβρίου 2024 Παγκόσμια Ημέρα για τα Δικαιώματα του Παιδιού

Η Παγκόσμια Ημέρα για τα Δικαιώματα του Παιδιού γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 20 Νοεμβρίου, με αφορμή την επέτειο υιοθέτησης από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ, το 1989, της Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού.

Η εξέγερση του Πολυτεχνείου ήταν μαζική και δυναμική εκδήλωση της λαϊκής αντίθεσης στο καθεστώς της Χούντας των Συνταγματαρχών που έλαβε χώρα στην ελληνική επικράτεια τον Νοέμβριο του 1973. Η εξέγερση ξεκίνησε στις 14 Νοεμβρίου με κατάληψη του Μετσόβιου Πολυτεχνείου Αθηνών από φοιτητές και σπουδαστές και η οποία κλιμακώθηκε σε αντιχουντική εξέγερση, καταλήγοντας σε αιματοχυσία το πρωί της 17ης Νοεμβρίου, ύστερα από μια σειρά γεγονότων αρχής γενομένης με την είσοδο άρματος μάχης στον χώρο του Πολυτεχνείου και την επαναφορά σε ισχύ του σχετικού στρατιωτικού νόμου που απαγόρευε τις συγκεντρώσεις και την κυκλοφορία σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη.

Ο αγώνας των φοιτητών του Πολυτεχνείου και  τα συνθήματα τους μας εμπνέουν και μας διδάσκουν.

Τα Αγγλικά στο Νηπιαγωγείο μας με την κ.Εύα Γεωργούδη.

Τα παιδιά συμμετέχουν σε ευχάριστες-παιγνιώδεις ομαδικές δραστηριότητες που αποσκοπούν στην οικοδόμηση και την ενδυνάμωση τής αυτοπεποίθησής τους θέτοντας εύκολους στόχους και τη δημιουργία καταστάσεων όπου η χρήση των Αγγλικών είναι απαραίτητη.

Οι μαθητές και οι μαθήτριές μας  εκτίθενται σε ακούσματα που έχουν στόχο να προκαλέσουν το ενδιαφέρον τους και να αποτελέσουν κίνητρο για μάθηση. Μαθαίνουν Αγγλικά μέσα από μικρές ιστορίες, τραγούδια,  παιχνίδια ρόλων και παιχνίδια μνήμης, ζωγραφική και άλλα. Αποκτούν μια ρουτίνα που τα βοηθάει να αισθανθούν ασφάλεια και να έχουν θετική στάση για την ξένη γλώσσα που διδάσκονται.

Διδακτικές ασκήσεις φοιτητών/φοιτητριών Γ’ έτους Πανεπιστημίου Κρήτης με επόπτη τον κ. Αναστάσιο Πέκη.

Το εικονογραφημένο βιβλίο στο νηπιαγωγείο

Η πιο στρογγυλή λέξη του κόσμου Λίνα Μουσιώνη (ΕΚΔ.ΕΛΛΗΝΟΕΚΔΟΤΙΚΗ)

“Η Χλόη ψάχνει να βρει την πιο στρογγυλή λέξη του κόσμου!
Ρωτά και ξαναρωτά, γράφει, σχεδιάζει, ζωγραφίζει,
αλλά καμία λέξη δεν της φαίνεται πραγματικά «στρογγυλή».
Ώσπου μια μικρή σαπουνόφουσκα σπάει ξαφνικά και…
Να είναι άραγε αυτή η πιο στρογγυλή λέξη του κόσμου;”

“ΑΝΝΙ η μικρή Καπελού” Soojin Kwak (ΕΚΔ διόπτρα)

“H Άννι φτιάχνει όμορφα καπέλα για όλα τα ζωάκια!
Έχει ράψει ένα κομψό καπέλο με κορδέλα για την καμηλοπάρδαλη, ένα κίτρινο για το σκυλάκι, ένα αστείο καπέλο για την αρκούδα, ακόμα και για τα ποντικάκια έχει ετοιμάσει μικρά καπελάκια. Ένα πρωινό πήρε ένα τεράστιο γράμμα και από εκείνη τη στιγμή αποφάσισε ότι πρέπει να φτιάξει το μεγαλύτερο και το ωραιότερο καπέλο που υπάρχει στον κόσμο!

Μια πρωτότυπη ιστορία για τη διαφορετικότητα, τη δημιουργικότητα, την προσπάθεια και τη συνεργασία.”

Περικλής ο Σκαντζόχοιρος  Εύη  Ουστά (ΕΚΔ. ΤΕΛΕΙΑ)

Οικογένεια Δωματίου Γιαγιαννού Μαρία (ΕΚΔ.Ψυχογιός)

“Όταν ένα δωμάτιο επιμένει να είναι άδειο, τι μπορεί να το γεμίσει; Να ένας γρίφος για να επιλύσει η οικογένεια Δωματίου. Έχοντας μόλις μετακομίσει στο καινούργιο τους σπίτι, δύο γονείς, τρία παιδιά, μια γιαγιά και μια γάτα βρίσκονται κιόλας εκεί πριν…”

“Ζαχρά και Νικόλας: οι ιστορίες τους” Πανίδου Σοφία (ΕΚΔ. Παπαδόπουλος)

“Το κουκλόσπιτο των φίλων” Τάνια Ρόουζι (ΕΚΔ.ΨΥΧΟΓΙΟΣ)

“Όταν η Μία βρίσκει ένα ταλαιπωρημένο ΚΟΥΚΛΟΣΠΙΤΟ στην άκρη του δρόμου, ξέρει πως το μόνο που χρειάζεται είναι λίγη μπογιά και πολλή ΑΓΑΠΗ.
Όσο το κουκλόσπιτο μένει έξω στη βεράντα της Μία, όλο και πιο πολλά παιδιά έρχονται να το δουν, κι η Μία ανακαλύπτει νέα παιχνίδια και κάνει νέες ΦΙΛΙΕΣ.
Υπάρχει, όμως, και ένα μικρό αγόρι που δε συμμετέχει στα παιχνίδια. Θα τον βοηθήσει το κουκλόσπιτο να ΞΕΠΕΡΑΣΕΙ την NTΡΟΠΑΛΟΤΗΤΑ του;”

Στο πλαίσιο των διδακτικών ασκήσεων των φοιτητών/τριών του  Παιδαγωγικού  Τμήματος  Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Κρήτης κατά το σχολικό έτος 2024-25 πραγματοποιούνται στο Νηπιαγωγείο μας εβδομαδιαία προγράμματα διδασκαλιών με δραστηριότητες ενεργητικής μάθησης  που έχουν νόημα για τα παιδιά και ανταποκρίνονται στις  ανάγκες τους.  

Επόπτης των διδακτικών ασκήσεων είναι ο κ. Αναστάσιος Πέκης.

Καλά Χριστούγεννα!!!

«Τρέφομαι υγιεινά, για να είμαι μια χαρά»

“Σκοπός της θεματικής προσέγγισης είναι οι φοιτητές/τριες να φέρουν σε επαφή τα παιδιά με την
υγιεινή διατροφή προκειμένου να κατανοήσουν τα οφέλη της, να ενθαρρυνθούν ώστε να
καταναλώνουν υγιεινά τρόφιμα, να αποφεύγουν τα ανθυγιεινά και να αποκτήσουν θετική στάση
απέναντι στη μεσογειακή διατροφή.” (A.Πέκης)

«Το σώμα μου προσέχω, υγεία για να έχω»

“Σκοπός της θεματικής προσέγγισης είναι να φέρουν σε επαφή οι φοιτητές/τριες τα παιδιά
με το σώμα τους και τις λειτουργίες του. Παράλληλα, αναμένεται τα παιδιά να μάθουν να
αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες όσον αφορά την προάσπιση της ατομικής τους υγείας και
την τήρηση των βασικών κανόνων ατομικής υγιεινής.”(A.Πέκης)

«Όλου του κόσμου τα παιδιά, ίσα δικαιώματα έχουν πολλά»

“Σκοπός της θεματικής προσέγγισης είναι να φέρουν σε επαφή οι φοιτητές/τριες τα παιδιά
με ζητήματα ανθρωπίνων δικαιωμάτων γενικότερα και δικαιωμάτων των παιδιών
ειδικότερα. Παράλληλα, αναμένεται τα παιδιά να μάθουν να αναγνωρίζουν τα
δικαιώματα και τις υποχρεώσεις τους σε διάφορα πλαίσια (οικογένεια, σχολείο, φιλικό
περιβάλλον κλπ.)”.(Α.Πέκης)

«Ψωμί, παιδεία, ελευθερία, 17 Νοέμβρη γράψαν ιστορία»

“Σκοπός της θεματικής προσέγγισης είναι να φέρουν οι φοιτητές/τριες σε επαφή τα παιδιά με το
ιστορικό γεγονός της εξέγερσης του Πολυτεχνείου, εστιάζοντας στις έννοιες της δημοκρατίας, της
ελευθερίας, του εκλέγειν και εκλέγεσθαι.”(Α.Πέκης)

«Αρκάδι ο τόπος λέγεται και ήρωες πάντα βγάζει, ο αγώνας, η θυσία τους, ελευθεριά

φωνάζει»

“Σκοπός της θεματικής προσέγγισης είναι να φέρουν οι φοιτητές/τριες σε επαφή τα παιδιά με την
ιστορία του τόπου τους, προσεγγίζοντας το μήνυμα της ελευθερίας και του αγώνα μέσα από τον
εορτασμό της επετείου του Ολοκαυτώματος του Αρκαδίου”.(Α.Πέκης)

«Βρήκες καιρό, αρμένιζε, καιρό μην περιμένεις,
γιατί ο καιρός τα πράγματα δεν ξέρεις πως τα φέρνει.!!»

“Σκοπός της θεματικής προσέγγισης είναι να φέρουν οι φοιτητές/τριες σε επαφή τα παιδιά με τις
διαφορετικές καταστάσεις του καιρού, παρατηρώντας τις αλλαγές που συμβαίνουν στην
καθημερινότητά τους.” (Α.Πέκης)

«28 του Οκτώβρη γιορτάζει η Ελλάδα, το ιστορικό το Όχι, το έπος του 40»
“Σκοπός της θεματικής προσέγγισης είναι να φέρουν οι φοιτητές/τριες σε επαφή τα παιδιά με
ιστορικές έννοιες και να αναπτύξουν ενδιαφέρον για ιστορικά γεγονότα με αφορμή τον εορτασμό
της επετείου του ΟΧΙ .”(Α.Πέκης)

«Εγώ είμαι εγώ, εσύ είσαι εσύ, κι όλοι μας μοναδικοί!»

“Σκοπός της θεματικής προσέγγισης είναι να οργανώσουν δραστηριότητες οι φοιτητές/τριες ώστε
να γνωρίσουν οι μικροί μαθητές τον εαυτό τους, να αναπτύξουν την αυτοεκτίμησή τους, να
αντιληφθούν τη μοναδικότητά τους, να αλληλεπιδράσουν με άλλα παιδιά, να εντοπίσουν
ομοιότητες και διαφορές και να μάθουν να τις σέβονται.”(Α.Πέκης)

Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι μια πρωτοβουλία βάσης που έχει ως στόχο να κάνει τον προγραμματισμό και τον ψηφιακό γραμματισμό προσιτό σε όλους, με διασκεδαστικό και ενδιαφέροντα τρόπο.

#EUCodeWeek

To Nηπιαγωγείο μας συμμετέχει στην εβδομάδα κώδικα-CodeWeek 2024  με δύο δικές του δραστηριότητες  με τίτλο:(πατήστε στον τίτλο να δείτε την περιγραφή των δραστηριοτήτων)

Φθινόπωρο

Βρες το αρχικό σου γράμμα

Για το παιδί της σύγχρονης κοινωνίας, όπου κυριαρχεί ο γραπτός λόγος, θεωρείται απαραίτητη η απόκτηση της αναγνωστικής ικανότητας. Στο πρόγραμμα του σχολείου μας το βιβλίο έχει βασική θέση και σήμερα Πέμπτη 10 Οκτωβρίου 2024 έχουμε την έναρξη της λειτουργίας της Δανειστικής Βιβλιοθήκης  του σχολείου μας.

Σκοπός της δράσης αυτής  είναι να αναπτύξουν τα παιδιά καλή σχέση με το βιβλίο. Για να πετύχουμε όμως το σκοπό αυτό, απαιτείται η στενή συνεργασία σχολείου-οικογένειας. Η ανάγνωση ιστοριών σε παιδιά από ενηλίκους τους περιβάλλοντος τους, εκτός από μια ευχάριστη, ψυχαγωγική δραστηριότητα, καλλιεργεί στα παιδιά την αγάπη για το βιβλίο και επηρεάζει τη μελλοντική τους πορεία ως μαθητές. Μέσω της ανάγνωσης προάγεται η διανοητική ανάπτυξη του παιδιού, ενισχύεται το λεξιλόγιό του, αναπτύσσεται η φαντασία του, βελτιώνεται η συγκέντρωσή του, κεντρίζεται το  ενδιαφέρον του και προάγεται η συναισθηματική του ανάπτυξη. Είναι επομένως απαραίτητο κάποιο πρόσωπο της οικογένειας να ασχοληθεί έστω και για λίγο χρόνο με την ανάγνωση και το σχολιασμό του βιβλίου.

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΕΝΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ

Καθόμαστε αναπαυτικά μαζί με το παιδί μας με τα πρόσωπά μας κοντά και διαβάζουμε έχοντας το βιβλίο ανοιχτό μπροστά μας.

Συζητάμε μαζί του για το εξώφυλλο και τις εικόνες.

Σχολιάζουμε τι μας άρεσε περισσότερο και ποιος είναι ο αγαπημένος μας ήρωας.

Δραματοποιούμε το περιεχόμενο του βιβλίου, ή επινοούμε παιχνίδια και δραστηριότητες, μετατρέποντας την ανάγνωση σε μια ευχάριστη εμπειρία.

Συζητάμε με το παιδί και μοιραζόμαστε τα συναισθήματα που γεννήθηκαν κατά την ανάγνωση.

Πριν την ανάγνωση

Δείξτε στα παιδιά το εξώφυλλο του βιβλίου και ζητήστε τους να προβλέψουν το περιεχόμενο(για τι πράγμα νομίζεις ότι μιλάει αυτό το βιβλίο;)

Προτρέψτε τα, να αναγνωρίσουν στον τίτλο του βιβλίου γνωστά γράμματα.

Παροτρύνετε τα παιδιά να μιλήσουν για τις δικές τους εμπειρίες, οι οποίες σχετίζονται με την υπόθεση του βιβλίου (π.χ. Εσύ έχεις δει κάποιον που να είναι χαρούμενος ή λυπημένος ;;;

Αναλύστε ότι είναι απαραίτητο, έννοιες και λέξεις του κειμένου που δεν καταλαβαίνουν.

Απευθύνετε πότε-πότε ερωτήσεις, για να ελέγξετε κατά πόσο τα παιδιά κατανοούν το νόημα της ιστορίας.

Μετά την ανάγνωση

Βοηθήστε τα παιδιά να συσχετίσουν τα γεγονότα που αφορούσαν τους βασικούς πρωταγωνιστές της ιστορίας, με παρόμοια γεγονότα τις δικής τους ζωής.

Να ζωγραφίσουν εικόνες σχετικές με το κείμενο , να «εξερευνήσουν» γράμματα και λέξεις ή να αντιγράψουν μερικές απ’ αυτές.

Να συνθέσουν μια παρόμοια δικιά τους ιστορία.

Καλές αναγνώσεις!