Σκοπός του έργου

Στο πλαίσιο της ολιστικής εκπαίδευσης, το έργο μας υποστηρίζει την ολιστική ευημερία των ατόμων στους τομείς της σωματικής, ψυχολογικής, γνωστικής, κοινωνικής και συναισθηματικής διάστασης, καθοδηγούμενο από τις θεμελιώδεις αρχές της εκπαίδευσης αξιών. Στόχος του έργου μας είναι να συμβάλει στην καλλιέργεια ατόμων που είναι ανθεκτικά, με σεβασμό προς τους άλλους, υπεύθυνα, με αίσθημα εθνικής ταυτότητας, ειλικρινή, φροντιστικά, με ενσυναίσθηση, εργατικά, με αγάπη, ανεκτικότητα, περιβαλλοντική συνείδηση, ευαισθησία προς τις παγκόσμιες αξίες και προσήλωση, προάγοντας την ευημερία τους μέσω της εκπαίδευσης αξιών.

Κύριες αξίες που υποστηρίζουν την ευημερία στο έργο:

• Συνεργασία και Αλληλεγγύη
• Ειλικρίνεια και Αλήθεια
• Καθαριότητα
• Ανεκτικότητα
• Αγάπη και Σεβασμός
• Υπομονή
• Οικογένεια και Κοινότητα
• Δικαιοσύνη και Ευθύνη

Στόχοι του έργου:

1. Ενίσχυση της ικανότητας των ατόμων να ορίζουν και να κατανοούν θεμελιώδεις ανθρώπινες αξίες όπως ο σεβασμός, η ειλικρίνεια, η δικαιοσύνη κ.λπ.
2. Βοήθεια στα άτομα να λαμβάνουν ηθικές και ηθικά τεκμηριωμένες αποφάσεις μέσω της εκπαίδευσης αξιών.
3. Ενδυνάμωση των δεξιοτήτων ενσυναίσθησης των ατόμων και υποστήριξή τους στη δημιουργία υγιών σχέσεων.
4. Αύξηση του αισθήματος ευθύνης των ατόμων.
5. Συμβολή στην ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων όπως η συνεργασία, η επικοινωνία και η επίλυση συγκρούσεων.
6. Υποστήριξη της προσωπικής ανάπτυξης και ενίσχυση της ψυχολογικής ευημερίας, βοηθώντας τα άτομα να κάνουν επιλογές τρόπου ζωής που συμβαδίζουν με τις αξίες τους και να βρουν εσωτερική ειρήνη.
7. Αύξηση της ευαισθησίας των ατόμων προς τις κοινωνίες και τα περιβάλλοντά τους, προωθώντας την κοινωνική ευθύνη και ενθαρρύνοντάς τους να είναι ενεργοί συμμετέχοντες για μια βιώσιμη και δίκαιη ζωή.
8. Συμβολή στη διαμόρφωση συνειδητοποιημένων παγκόσμιων πολιτών με επίγνωση των παγκόσμιων αξιών.
9. Συμβολή στην ευημερία και ανάπτυξη των ατόμων σε σωματικό, συναισθηματικό, κοινωνικό και γνωστικό επίπεδο.
10. Υποστήριξη της ευημερίας των ατόμων μέσω της εκπαίδευσης αξιών.

Το έργο μας στοχεύει να αποτελέσει ένα εξαιρετικό σχολείο, ενσωματώνοντας τις παγκόσμιες αξίες με την ευημερία της σχολικής κοινότητας.

Στο έργο συμμετέχουν σχολεία από Ελλάδα, Τουρκία, Ρουμανία, Βόρεια Μακεδονία, Ιταλία, Ιορδανία, Κροατία, , Τυνησία, Πολωνία, Αλβανία και Λιθουανία.

Παρουσίαση του προγράμματος του ‘έργου.

Οι ομάδες του έργου μας.

Παρουσίαση των μαθητών/τριών

 

 

Τα συμμετέχοντα σχολεία στον χάρτη της Ευρώπης.

Τα συμμετέχοντα σχολεία στον χάρτη της Ευρώπης

 

Συμμετοχή στην εβδομάδα κώδικα με τίτλο:We code all togrther” σε pixel μύνημα με περιβαλλοντικό περιεχόμενο.

Ερωτηματολόγιο μαθητών

 

Ερωτηματολόγιο δασκάλων.

Οι σημαίες των συνεργατών του έργου

Ημέρα Ενότητας.: Η Ημέρα Ενότητας αφορά την προώθηση της καλοσύνης, της αποδοχής και της ένταξης, για την πρόληψη του εκφοβισμού και την οικοδόμηση μιας κοινότητας.

Τα παιδιά ντυμένα στα πορτοκαλί μοιράζουν μυνήματα αγάπης.

European  Day of languages

Erasmus Days

Δραστηριότητα: Γεμίζουμε τη ζωή με καλοσύνη.

Το ταχυδρομείο της αγάπης.

Logo creation

Δημιουργία logo

H πρόταση του σχολείου μας.

Οι προτάσεις των συνεργατών μας.

https://app.bookcreator.com/library/-MoUziydksuj0_VAvIsO/nI8jxoIvQDVFRkO1pXukNIdxf8Z2/qMC4TCjcSnOjZAu5esf_Rg/9QmP-e-7RVG9s9JI3d-qKw

Το νικητήριο logo.

Safer Internet day

First on line teachers meeting.

Green skills.

School Boards

Curriculum Integration

Community service work

Πραγματοποιήσαμε εθελοντικό καθαρισμό σε κοντινή παραλία του νησιού μας.

Stem and biodiversity

Μετάβαση στο padlet.com

Serenity Synergy

https://www.youtube.com/watch?v=jcfoWx14lv0

Drawing Symbols of SDG’S

Respect for nature

Teach me to love activity

Στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού προγράμματος μας προγράμματος η δραστηριότητα της εβδομάδας  αναφέρεται στο πώς μπορούμε να διδάξουμε την αγάπη. Συνδυάζοντας το θέμα μας και με την παγκόσμια μέρα αγκαλιάς, συζητήσαμε πόσο χαρούμενους μας κάνει η λέξη αγάπη να την ακούμε από τους άλλους αλλά να την λέμε κι εμείς. Το σ’ αγαπώ με μια γλυκιά αγκαλιά μας κάνει χαρούμενους. Τα παιδιά μας δούλεψαν πολύ να προσφέρουν χαρά στους φίλους/ες τους με μια σειρά από δραστηριότητες. Έγραψαν την λέξη σ’ αγαπώ στα αγγλικά , δημιούργησαν καρδούλες ala Mondrian, έκαναν την καρδούλα-αγκαλίτσα γράφοντας τρυφερά σε ποιον αφιερώνουν από τους συμμαθητές/τριες τους την αγκαλιά αυτή. Ήταν μια τρυφερή μέρα με πολύ συναίσθημα!!

 

For a Sustainable World

Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων του ευρωπαϊκού προγράμματος: “Η Εξαιρετική Σημασία της Εκπαίδευσης Αξιών και της Ευημερίας στο Σχολείο” ασχοληθήκαμε με την ενότητα : “‘Ενας βιώσιμος κόσμος” επιλέγοντας δραστηριότητες από τις ενότητες: 1. Πρόληψη σπατάλης νερού και 2. Μείωση κατανάλωσης χαρτιού.

Πειράματα για να αντιληφθούν τα παιδιά την απώλεια νερού. Γεμίζουμε ένα γυάλινο δοχείο με νερό και και με ένα μαρκαδόρο σημειώνουμε την στάθμη του νερού. Στη συνέχεια με ένα σταγονόμετρο αφαιρούμε ποσότητα νερού και με ένα διαφορετικό χρώμα μαρκαδόρου σημειώνουμε την στάθμη του νερού που έχει απομείνει. Με τον τρόπο αυτό τα παιδιά αντιλαμβάνονται με βιωματικό τρόπο ότι πρέπει να είμαστε ιδιαίτερα προσεκτικοί όταν κλείνουμε τη βρύση γιατί οποιαδήποτε διαρροή σημαίνει απώλεια νερού.

Επιπλέον παίξαμε ένα διασκεδαστικό παιχνίδι φουσκώνοντας μπαλόνια τα οποία αντιπροσώπευαν τις νεροσταγόνες. Τα παιδιά θα πρέπει να μεταφέρουν τις σταγόνες από το ένα στο άλλο προσέχοντας να μην πέσουν κάτω. Η πτώση των νεροσταγόνων δηλώνουν απώλεια νερού.

 

Friendship activity on the street.

Key to success effectiveness

Συζητήσαμε τα παιδιά την αξία της υπομονής και δραματοποιήσαμε τον διδακτικό μύθο του Αισώπου, Ο λαγός και η χελώνα.

I am here for universal justice.

Cultural Heritage Event

Common story book

European Day of Languages

Code week Day

Are you ready for Erasmus Days

Global Education Week

An Awareness-Raising Activity

Social and Emotional Learning

H BΑΡΚΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ

Ζωγραφίζουμε μια μεγάλη βάρκα και συζητάμε τι χρειάζεται μια φιλία για να “επιπλεύσει”. H συνεργασία κρατά τη βάρκα σταθερή.

Ο Καθρέφτης των Συναισθημάτων
Αναγνώριση και έκφραση συναισθημάτων

Τα παιδιά κοιτάζονται στον καθρέφτη και μιμούνται διάφορες εκφράσεις προσώπου ή επιλέγουν μια κάρτα με ένα συναίσθημα και το αναπαριστούν. Στη συνέχεια, συζητούν πότε νιώθουν έτσι.

Celebrating Unesco Day of Water

Common story book about love

https://www.storywizard.ai/s/82782494d6f54efa

Our common song

Our common nature magazine book

Let’s celebrate 9May E-Twinning  Day by coding

Oι βεβαιώσεις μας

Survey studies and evaluation

Τeacher’s Pre-survey

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdEt5WC2ukj1p40MpGxAPxy2Vhqtr3DSEvdE4ir96ZA5fEbnw/viewform

Student’s Pre-survey

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe0MdSxW50HEXdx9qKAhObbNECu49PikVzP6TeZtbjQ01gbqQ/viewform

Teacher’s final survey

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfXtyKGmjj9uw_QG584e7eXkC99xTx-M4ZyEdY8cLI_BSJvvQ/viewform

Student’s final survey

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdkhyy9754H4svu2sgWQrBcE6H8_jEStbQxFlbfIGAElpNUfA/viewform

 

 

Η σχολική μας μονάδα συμμετέχει στο Ευρωπϊκό έργο Ε-Τwinning :”Είσαι γρύλος ή μυρμήγκι?”.

Σκοπός του έργου:  Το έργο βασίζεται στις Δεξιότητες του 21ου αιώνα (Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα, Κριτική Σκέψη) και στο μύθο του Αισώπου “Ο Μέρμηγκας και ο Τζίτζικας”. Μέσω αναζήτησης πληροφοριών (διαδίκτυο, εγκυκλοπαίδειες, περιοδικά, κ.λπ.) και συνεντεύξεων, οι μαθητές βρίσκουν λύσεις στο πρόβλημα της αποθήκευσης τροφίμων και της μακροχρόνιας διατήρησης τους μέσα στους αιώνες, ανάλογα με τις καιρικές συνθήκες στις χώρες τους.

Περιγραφή:

Το έργο ξεκινά τον Σεπτέμβριο του 2024 και ολοκληρώνεται στις 15 Μαΐου 2025.

Η διαδικασία εργασίας χωρίζεται σε 5 μέρη:

1. Ο Μύθος:
   Οι μαθητές μελετούν το μύθο του Αισώπου “Ο Μέρμηγκας και ο Τζίτζικας”, δημιουργούν παρουσιάσεις και τις παρουσιάζουν ζωντανά στους eTwinners τους.
2. Ανακύκλωση και Επαναχρησιμοποίηση:
   Οι μαθητές δημιουργούν αγαπημένα αντικείμενα με ανακυκλωμένα υλικά και τα παρουσιάζουν στους eTwinners τους. Επίσης, συζητούν για τη σημασία της αποταμίευσης και φτιάχνουν αφίσες με το νόμισμα της χώρας τους.
3. Λίστες Τροφίμων και Λεξιλόγιο Μαγειρικής:
   Οι μαθητές δημιουργούν παζλ και επιτραπέζια παιχνίδια με το λεξιλόγιο των τροφίμων και ηλεκτρονικά παιχνίδια με τη βοήθεια των δασκάλων τους.
4. Επίσκεψη σε Μουσεία & Έρευνα:
   Οι μαθητές επισκέπτονται μουσεία και ερευνούν τρόπους αποθήκευσης τροφίμων από την προϊστορική εποχή μέχρι σήμερα στη χώρα τους.
5. Με τη βοήθεια των δασκάλων ή των γονέων τους, οι μαθητές προσπαθούν να εφαρμόσουν τρόπους αποθήκευσης και μακροχρόνιας συντήρησης τροφίμων. Προσθέτουν τις δραστηριότητες σε ένα κοινό e-book του έργου.

6. ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ:

   • Εξερεύνηση και κατανόηση των διάφορων μεθόδων συντήρησης τροφίμων, παραδοσιακών συνταγών και μοναδικών χαρακτηριστικών της μαγειρικής κουλτούρας σε διαφορετικές χώρες, ενσωματώνοντας τις αρχές της επιχειρηματικότητας και της βιωσιμότητας.
   • Ανάπτυξη μεγαλύτερης εκτίμησης για τις παγκόσμιες πρακτικές τροφίμων και προώθηση της πολιτισμικής ανταλλαγής μέσω της μελέτης ποικίλων μαγειρικών παραδόσεων.
   • Βελτίωση της ικανότητας κριτικής σκέψης μέσω της εξέτασης του προβλήματος της αποθήκευσης τροφίμων και της κατανάλωσης υγιεινών τροφών στον 21ο αιώνα.
   • Ανάπτυξη της δημιουργικότητας των μαθητών μέσω της δημιουργίας ιστοριών βασισμένων στον μύθο του Αισώπου “Ο Μέρμηγκας και ο Τζίτζικας”.
   • Βελτίωση των προφορικών δεξιοτήτων στην αγγλική γλώσσα μέσω ενεργής επικοινωνίας στις διαδικτυακές συναντήσεις των μαθητών και απομνημόνευσης κοινών εκφράσεων σε προφορικές ανταλλαγές.
   • Βελτίωση των γραπτών γλωσσικών δεξιοτήτων (λεξιλογικές και γραμματικές) μέσω της δημιουργίας και συμμετοχής σε ηλεκτρονικά παιχνίδια, παζλ, σταυρόλεξα, κουίζ κ.λπ.
   • Βελτίωση των δεξιοτήτων ΤΠΕ (Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνιών) μέσω της χρήσης διαφορετικών εργαλείων ΤΠΕ κατά τη διαδικτυακή συνεργασία με τους εταίρους του έργου, την παρουσίαση των δραστηριοτήτων του έργου και τη δημιουργία των προϊόντων του έργου στην πλατφόρμα e-Twinning.

   ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ:

   1. Κατανόηση της Συντήρησης Τροφίμων:
      Οι μαθητές θα είναι σε θέση να αναγνωρίσουν και να εξηγήσουν διάφορες μεθόδους συντήρησης τροφίμων που χρησιμοποιούνται σε διαφορετικές κουλτούρες, επιδεικνύοντας γνώση παραδοσιακών συνταγών και μοναδικών μαγειρικών πρακτικών.
   2. Πολιτισμική Εκτίμηση:
      Οι μαθητές θα αναπτύξουν εκτίμηση για τις παγκόσμιες πρακτικές τροφίμων και την πολιτισμική ποικιλομορφία μέσω της ανάλυσης και συζήτησης μαγειρικών παραδόσεων από διάφορες χώρες, προωθώντας την πολιτισμική ανταλλαγή.
   3. Κριτική Σκέψη:
      Οι μαθητές θα βελτιώσουν τις δεξιότητές τους στην κριτική σκέψη αξιολογώντας τις σύγχρονες προκλήσεις που σχετίζονται με την αποθήκευση τροφίμων και την υγιεινή διατροφή, προτείνοντας καινοτόμες λύσεις για τον 21ο αιώνα.
   4. Ανάπτυξη Δημιουργικότητας:
      Οι μαθητές θα εκφράσουν τη δημιουργικότητά τους μέσω δραστηριοτήτων αφήγησης εμπνευσμένων από τον μύθο του Αισώπου “Ο Μέρμηγκας και ο Τζίτζικας”, καταδεικνύοντας την κατανόηση ηθικών μαθημάτων και αφηγηματικών δομών.
   5. Προφορικές Δεξιότητες:
      Οι μαθητές θα βελτιώσουν τις προφορικές τους δεξιότητες στην αγγλική γλώσσα συμμετέχοντας ενεργά σε διαδικτυακές συναντήσεις, επικοινωνώντας αποτελεσματικά με τους συνομηλίκους τους και απομνημονεύοντας βασικές εκφράσεις που χρησιμοποιούνται στις συζητήσεις.
   6. Γραπτές Δεξιότητες:
      Οι μαθητές θα βελτιώσουν τις γραπτές τους δεξιότητες στην αγγλική γλώσσα μέσω της δημιουργίας και συμμετοχής σε εκπαιδευτικά παιχνίδια, παζλ, σταυρόλεξα και κουίζ, εστιάζοντας στο λεξιλόγιο και τη γραμματική.
   7. Δεξιότητες ΤΠΕ:
      Οι μαθητές θα αναπτύξουν τις δεξιότητές τους στις ΤΠΕ χρησιμοποιώντας διάφορα ψηφιακά εργαλεία για τη συνεργασία με τους εταίρους του έργου, την παρουσίαση των ευρημάτων τους και τη δημιουργία προϊόντων του έργου μέσω της πλατφόρμας e-Twinning.

Συμμετέχουν σχολεία από Ελλάδα, Σερβία, Τουρκία, Ρουμανία, Κροατία, Πορτογαλία, Γαλλία, Πολωνία, Ιταλία.

Η παρουσίαση των σχολείων  και των συμμετεχόντων δασκάλων.

Η παρουσίαση των μαθητών/τριών μας.

Παρουσίαση όλων των συνεργατών, των μαθητών και των σχολείων.

Σύνδεση με το Αναλυτικό Πρόγραμμα

Ερωτηματολόγιο μαθητών

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ

Τα παιδιά παρουσιάζουν τα φρούτα του τόπου τους.

Πρώτη συνάντηση με τους φίλους μας.

Οι συναντήσεις με τους φίλους μας κατά τη διάρκεια υλοποίησης του έργου!!

Mην πετάς φαγητό, φύλαξε το για τον χειμώνα.

Tα παιδιά μας συμμετέχουν στην προετοιμασία μετατροπής λαχανικών σε τουρσί.

Ε-games and puzzles. Δημιουργήσαμε ένα παιχνίδι για τους φίλους μας και παίζουμε κι εμείς τα δικά τους.

Tα παιχνίδια μας στην e-class.

https://eclass11.sch.gr/courses/9090080453/

Οι δράσεις μας.

Μετάβαση στο padlet.com

Xριστουγεννιάτικες δράσεις μεταξύ των συνεργατών του έργου.

Μετάβαση στο padlet.com

Χριστουγεννιάτικες δράσεις των συνεργατών του έργου.

Παροιμίες που έχουν σχέση με τη διατροφή από τα παιδιά και τους εκπαιδευτικούς του έργου.

Μαθαίνουμε τρόπους να αποξηραίνουμε φρούτα, λαχανικά και όχι μόνο.

Στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού προγράμματος: Are you a cricket or an ant συνεχίζουμε με την αφυδάτωση φρούτων. Προετοιμάσαμε την δραστηριότητά μας επιλέγοντας τα φρούτα που θα χρησιμοποιήσουμε για να αφυδατώσουμε, λεμόνια, πορτοκάλια, μήλα, μπανάνες. Κόψαμε σε φέτες τα φρούτα μας, τα μυρίσαμε, τα αγγίξαμε για να δούμε ότι περιέχουν χυμό τον οποίο θα πρέπει να αφαιρέσουμε . Και αυτό πώς θα το καταφέρουμε: είτε ψήνοντάς τα σε πολύ χαμηλή θερμοκρασία για να αφυδατωθούν είτε εκθέτοντάς τα στον ήλιο. Προς το παρόν λόγω καιρικών συνθηκών χρησιμοποιούμε την πρώτη μέθοδο σιγοψήνοντάς τα στο φούρνο. Τα παιδια ευχαριστήθηκαν τη δραστηριότητα και συμμετείχαν με χαρά. Στη συνέχεια μετά το βιωματικό κομμάτι της δραστηριότητας ακολούθησε η αποτύπωση της όλης διαδικασίας εικαστικά.

Μετάβαση στο padlet.com

Πασχαλινά έθιμα και ευχές

Aνακύκλωσε, επαναχρησιμοποίσε και φύτεψε.

Χρησιμοποιούμε χάρτινες αυγοθήκες και χάρτινα ποτηράκια για να φυτέψουμε τους σπόρους μας.

Γαλακτοκομικά προϊόντα. Τα εντοπίζουμε στην πυραμίδα της διατροφής και μιλάμε πόσο συχνά τα καταναλώνουμε στην καθημερινή μας διατροφή. Συζητάμε για τα προϊοντα που παράγονται από το γάλα.Τα παιδιά δημιουργούν ήρωες με βάση τα γαλακτοκομικά προϊόντα που γνωρίζουν, τους ζωντανεύουμε και αποτελούν τους κατοίκους της Γαλακτοχώρας. Πολύ εφευρετικά τα ονόματα που έδωσαν τα παιδιά στους ήρωές τους. Σάντυκαπ, Σούπερ Τύρης, Γιαουρτίτο, Κρεμώδης, οι οποίοι προσπάθησαν να προστατεύσουν τη χώρα τους από μοχθηρά σχέδια.

Μετάβαση στο padlet.com

Συμμετείχαμε στη διαδικτυακή επιμορφωτική συνάντηση που διοργανώθηκε από το 12ο Δημοτικό Σχολείο Δράμας με θέμα:” Τρόποι αποξήρανσης των τροφών σήμερα! Μέθοδοι συντήρησης και αποθήκευσης των τροφών για μεγάλο χρονικό διάστημα!”. Είχαμε την ευκαιρία να ακούσουμε ενδιαφέροντα πράγματα από επαγγελματία σεφ και να παρουσιάσουμε τις δράσεις που είχαμε υλοποιήσει μέχρι τότε.

Dissemination and invitation

On line συναντήσεις κατά τη διάρκεια του έργου με τους εκπαιδευτικούς των συνεργαζόμενων σχολείων.

Συνεργαστήκαμε με το 82ο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης φέρνοντας σε επαφή τους μικρούς μας μαθητές μοιράζοντας τα έργα τους με τους φίλους τους.

Tελική αξιολόγηση του προγράμματος από μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς.

Ερωτηματολόγιο για μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς!!

Αποχαιρετηστήρια συνάντηση με τους φίλους μας!!

Οι βεβαιώσεις μας.

Αγαπημένοι μας φίλοι Θα θέλαμε να σας ευχαριστήσουμε θερμά για την εξαιρετική συνεργασία μας . Ήταν μια πραγματικά υπέροχη εμπειρία και είμαστε ευγνώμονες για την αφοσίωση, τον ενθουσιασμό και τις πολύτιμες συνεισφορές όλων. Ελπίζουμε οι δεσμοί που δημιουργήθηκαν να αποτελέσουν τη βάση για μελλοντικές συνεργασίες!

Στόχος του προγράμματος: Βασισμένοι στις δεξιότητες του 21ου αιώνα, οι μαθητές μιλούν για τον τόπο που ζουν. Χρησιμοποιώντας εργαλεία web 2.0 και χρήσιμες εφαρμογές, σχεδιάζουν και δημιουργούν χάρτες, αφίσες, infographics, ημερολόγια, σελιδοδείκτες, βίντεο που αναφέρονται στην τοποθεσία, το ανάγλυφο, τη χλωρίδα και πανίδα, τα αξιοθέατα, την ψυχαγωγία των ανθρώπων, την καθημερινή ζωή κ.λπ. στον τόπο που ζουν.

Συμμετέχουν εταίροι από Ελλάδα, Ρουμανία, Σερβία, Τουρκία, Πολωνία, Ιορδανία, Πορτογαλία, Κροατία, Ισπανία.

Συμμετοχή του σχολείου μας στο έργο

Οι μαθητές του σχολείου μας.

Ε-games and puzzles

Οι μαθητές κάνουν σύντομες παρουσιάσεις σχετικά με το όνομα και την τοποθεσία της πόλης/κωμόπολης/χωριού τους, παρέχοντας χρήσιμες γεωγραφικές πληροφορίες στους eTwinners τους.

Τα παιδιά μιλούν για τις φυσικές ομορφιές της Χίου.

Χριστουγεννιάτικες κατασκευές και ευχές για τους συνεργάτες του έργου.

Η μαγική μας πόλη με τρεις λέξεις.

Μετάβαση στο padlet.com

Αξιοθέατα της Χίου δια στόματος των μικρών μας μαθητών.

Κλιματική αλλαγή. Ζώα της περιοχής μας σε κίνδυνο.

Η κλιματική αλλαγή δημιουργεί μείωση της παραγωγής μαστίχας.

Αναλάβαμε να παρουσιάσουμε μία πόλη των συνεργατών μας . Εμείς αποφασίσαμε να μιλήσουμε για τη Θεσσαλονίκη.

Συνεργατικό βίντεο με το 82ο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης μέσα από τις κοινές μας δράσεις!!

student;s and teacher;s evaluation

Oι βεβαιώσεις μας

Αγαπητοί συνεργάτες σας ευχαριστούμε που μας ταξιδέψατε στην πόλη σας!! Με χαρά σας περιμένουμε στη Χίο μας!!.

Από την θεματική του εαυτού, ήρθε η στιγμή να μιλήσουμε για την φιλία και κατ’ επέκταση για την συνεργασία. Κι αυτό γιατί όπως είπε ο Jim Morrison: “Φίλος είναι κάποιος που σου δίνει πλήρη ελευθερία να είσαι ο εαυτός σου”.

Η ενασχόληση μας με τη φιλία ξεκίνησε με την ανάγνωση του παραμυθιού “το Tικ και το Τακ” της Γιολάντα Τσορώνη – Γεωργιάδη, συζητήσαμε για λέξεις και συμπεριφορές που μπορούν να πληγώσουν την καρδιά ενός φίλου και για το πως μπορούμε να επανορθώσουμε. Στη συνέχεια, ζωγραφίσαμε ελεύθερα ότι μάς άρεσε από το παραμύθι….

 

         

Διαβάσαμε το βιβλίο “Η σκάλα της Αγάπης” που μας βοήθησε να καταλάβουμε την αξία της συνεργασίας σε μια ομάδα. Βρήκαμε τις μαγικές λέξεις της συνεργασίας, τις βάλαμε πάνω στην σκάλα της αγάπης, ενώ τις λέξεις που διατάρασσαν την συνεργασία τις πετάξαμε στο καλάθι των αχρήστων….

   

 

και αφού συνεργαστήκαμε φτιάξαμε τις σκάλες της Αγάπης, οι οποίες στολίζουν τις τάξεις μας και μας υπενθυμίζουν ότι αν συνεργαζόμαστε θα καταφέρουμε να ανέβουμε τη σκάλα της αγάπης και να αγγίξουμε τα αστέρια!

Παράλληλα, χωριστήκαμε σε 3 ομάδες για να δούμε την αξία της συνεργασίας στην πράξη! Έπρεπε η κάθε ομάδα με διαφορετικά υλικά να συνεργαστεί για να φτιάξει μια σκάλα…

 

αλλά και βάλαμε τα ζωάκια πάνω στην σκάλα με την σειρά που εμφανίστηκαν, κάνοντας αναφορά στους τακτικούς αριθμούς….

και τους αριθμούς από το 1 μέχρι το 5.

Επιπλέον, διαβάσαμε το “Προσοχή! Το πρόβατο… δαγκώνει!” και συζητήσαμε για τα 3 βήματα που πρέπει να ακολουθούμε όταν νιώθουμε θυμό….

Είδαμε διαφορά σενάρια και γίναμε ηθοποιοί και που έπρεπε να ακολουθήσουμε αυτά τα 3 βήματα….

και ζωγραφίσαμε τι κάνουμε όταν θυμώνουμε με τους φίλους μας… Αααα και φτιάξαμε γωνιά ηρεμίας.

Έπειτα, αποφασίσαμε να συνεργαστούμε σε μεγαλύτερες ομάδες και να φτιάξουμε τον Έλμερ, τον παρδαλό ελέφαντα.

Επιπρόσθετα, διαβάσαμε το “Του σκοινιού τα μανταλάκια” του Αντώνη Παπαθεοδούλου, τα οποία κάποιες φορές μπορεί να τσακώνονται αλλά πάντα βοηθάνε το ένα το άλλο όταν πρέπει να συνεργαστούν για να απλωθεί μια βαριά κουβέρτα ή ένα χαλί. Άλλωστε οι φίλοι στα δύσκολα φαίνονται! Είδαμε στην πράξη ότι η βαριά κουβέρτα χρειάζεται πολλά μανταλάκια για να κρεμαστεί. Κρεμάσαμε τις λέξεις αγάπη και φιλία…

Ζωγραφίσαμε αυτά που μας έκαναν εντύπωση και φυσικά κρεμάσαμε τις ζωγραφιές μας με μανταλάκια.

Διαβάσαμε το παραμύθι “Το αστέρι στης φιλίας”…

φτιάξαμε φίλους από το βάζο και βγήκαμε στην αυλή να μαζέψουμε φθινοπωρινά φύλλα….

Με ένα φθινοπωρινό φύλλο που περνούσε από φίλο σε φίλο ή το αφήναμε να πέσει ευχόμασταν κάτι για τον φίλο μας! Οι περισσότεροι είπαν να είναι φίλοι για πάντα!

Παίξαμε αστερό-αγκαλίτσες: σκορπίσαμε στεφάνια στο πάτωμα, τύπου μουσικές καρέκλες και κάθε φορά που βγάζαμε ένα στεφάνι προσπαθούσαμε να χωρέσουμε όλοι στο στεφάνι.

Ξαφνικά, μια μέρα βρεθήκαμε με 3 εισιτήρια για το Λούνα Παρκ στα χέρια μας και έπρεπε να δούμε με ποιους φίλους μας θα πηγαίναμε εκεί. Αφού μοιράσαμε τα εισητήρια…..

Αποτυπώσαμε στο χαρτί ποιους φίλους θα παίρναμε μαζί μας.

Η φιλία μας άνθισε, όπως και τα φυτά, αλλά και με τον τρόπο που τα χρώματα αλλάζουν όταν αναμειγνύονται μεταξύ τους!

Προσπαθήσαμε να κάνουμε τους φίλους μας να γελάσουν…

και τέλος, φτιάξαμε το αστέρι της φιλίας.

H σχολική μας μονάδα συμμετέχει στο ευρωπαϊκό έργο: ¨ΣΤΕΜ πίσω από την αυλαία του μαγικού κόσμου των παραμυθιών”.

Το έργο «STEM Πίσω από την Aυλαία του Μαγικού Κόσμου των Παραμυθιών» για το νηπιαγωγείο εισάγει τα μικρά παιδιά σε έννοιες STEM (Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική και Μαθηματικά) μέσα από αγαπημένα παραμύθια. Αυτό το έργο συνδυάζει τη δημιουργικότητα με την επίλυση προβλημάτων, καθιστώντας τη μάθηση STEM διασκεδαστική, φανταστική και προσιτή για τους μικρούς μαθητές.

Συμμετέχουν στο έργο νηπιαγωγεία από Ελλάδα, Κροατία, Ρουμανία, Σερβία και Πολωνία.

παρουσίαση δασκάλων

παρουσίαση μαθητών

To σχολείο μας στον χάρτη των συμμετέχοντων σχολείων.

Μετάβαση στο padlet.com

Παρουσίαση της πόλης μας

Έντυπο γονικής συγκατάθεσης

Σύνδεση με το Αναλυτικό Πρόγραμμα

Τhree little pigs code activity

Αρχικό ερωτηματολόγιο μαθητών

Αρχικό ερωτηματολόγιο δασκάλων

3 Little pigs quiz

Παίζουμε ψηφιακά παιχνίδια και διασκεδάζουμε.

STEAM Δραστηριότητες

Μηχανική

Επιστήμη

Μετατρέπουμε το πιστολάκι σε λύκο για να καταλάβουμε την δύναμη του αέρα πάνω στα υλικά, άχυρο, ξύλο, τούβλα.

Τεχνολογία

Δημιουργούμε ένα ψηφιακό puzzle με τα τρία γουρουνάκια και τα παιδιά ενώνουν τα κομμάτια μέχρι αυτό να ολοκληρωθεί,

Μαθηματικά

Λαβύρινθος: Βοήθησε το γουρουνάκι να φτάσει στο σπιτάκι του.

Tέχνη: Δημιουργούμε τις δικές μας κούκλες γουρουνάκια.

The three little pigs

Δραστηριότητες Νοεμβρίου

Ημέρα Επιστήμονα: Παρουσιάζουμε ένα Έλληνα επιστήμονα και το έργο του και ετοιμάζουμε πειράματα με βάση αυτό.

Το παραμύθι του Νοεμβρίου: The Room on the Groom

Xωριζόμαστε σε ομάδες επιλέγοντας τις δραστηριότητες που θέλουμε να δουλέψουμε από το STEAM-H ομάδα του σχολείου μας επέλεξε Τέχνη και Μαθηματικά.

Δημιουργία συνεργατικού logo.

Τα παιδιά μας ψηφίζουν τον ήρωα που θα μας εκπροσωπήσει στο logo του έργου.

Tα παιδιά ζωγραφίζουν τον ήρωα που κέρδισε στην ψηφοφορία. Η μικρή μας Κοκκινοσκουφίτσα!!

Kαι το logo του έργου απαρτίζεται από τους ήρωες των παιδιών των συνεργαζόμενων σχολείων που επέλεξαν και δημιούργησαν συνεργατικά.

Δραστηριότητες Δεκεμβρίου: Μετά από ψηφοφορία το παραμύθι που επιλέχθηκε για τον Δεκέμβρη είναι ο Ξυλαράκης.

Δημιουργήθηκε ένα εοτραστικό ημερολόγιο με προκλήσεις από τους συνεργάτες τις οποίες υλοποιούσαν οι υπόλοιποι.

Μετάβαση στο app.myadvent.net.

Δημιουργούμε συνεργατικά μια χριστουγεννιάτικη κάρτα επιλέγοντας το κάθε σχολείο ένα κομμάτι της.

Παραμύθι Ιανουαρίου: The Mitten

To δικό μας συνεργατικό γάντι.

Γιορτάζουμε τα 20 χρόνια του E-Twinning με κώδικα, φτιάχνοντας μία τούρτα γενεθλίων.

Το παραμύθι του Φεβρουαρίου: Έλμερ

Riddles with Elmer

Παραμύθι Μάρτη: Το σποράκι ταξιδεύει. Τα συνεργατικά έργα.

Board Game

Δραστηριότητες Απριλίου

Fairytale Map of Europe

Το λεξικό των παραμυθιών.

O χάρτης των παραμυθιών. Κάθε χώρα ανεβάζει μύθους της πατρίδας της και οι άλλοι Εταίροι επιλέγουν με ποιον μύθο θα ασχοληθούν.

Οι μύθοι που επέλεξε το σχολείο μας: Τα μήλα των Εσπερίδων, Οι στυμφαλίδες όρνιθες, Το λιοντάρι υης Νεμέας, Η Έλλη και ο Φρίξος, Το χρυσόμαλλο Δέρας.

Πασχαλινές ευχές για τους συνεργάτες μας με ένα έθιμο από τον τόπο μας. Ρουκετοπόλεμος για το σχολείο μας!!

Our Newspaper

Teachers evaluation

Μετάβαση στο padlet.com

student;s evaluation

Oι βεβαιώσεις μας!!

Kι εδώ ολοκληρώνεται ένα παραμυθοταξίδι που χαρήκαμε μεγάλοι και μικροί. Είμαστε ευγνώμονες που υπήρξαμε μέλη αυτής της όμορφης, δυναμικής και αξιολόγησης παρέας. Μακάρι οι δρόμοι μας να ξανανταμώσουν!!

Πρώτη μας συνάντηση σήμερα και οι μικροί μας μαθητές γνώρισαν τις κούκλες που θα μας συντροφεύσουν σε αυτό το όμορφο ταξίδι , την ΗΛΕΚΤΡΑ και τον Σοφοκλή.

Και εγένετο θέατρο…..Ο θεός Διόνυσος μας μιλάει για την κάθοδό του στο Άστυ και την δημιουργία του θεάτρου.

Ο θεός Διόνυσος και οι ακόλουθοί του.

Τα προσωπεία στο αρχαίο θέατρο

Δημιουργούμε τα δικά μας προσωπεία

Το μαγικό σεντόνι που σε λίγο θα μας βοηθήσει να κυνηγήσουμε τις σκιές μας.

Τα χέρια μας μεταμορφώνονται με τρόπο εκπληκτικό.

Η ομάδα του θεάτρου χορεύει αυτοσχεδιάζοντας με χρωματιστά υφάσματα!!!

Ο κωμικός ποιητής Αριστοφάνης

Μας μιλάει για την ζωή του.

Διαβάζουμε την Ειρήνη του Αριστοφάνη και κάνουμε αναδιήγηση του παραμυθιού.

Ζωγραφίζουμε την σκηνή που μας άρεσε περισσότερο.

Συμμετέχουμε στην γιορτή της Ειρήνης φτιάχνοντας στεφανάκια με περιστερια και αντίστοιχα βραχιόλια με περιστέρια.

Χορεύουμε για την Ειρήνη και χαιρόμαστε μαζί της.

Παρακολουθήσαμε το έργο του Αριστοφάνη “Όρνιθες” σε διασκευή από το you tube.

Διαβάσαμε την ιστορία και ζωγραφίσαμε τις όρνιθες.

Κατασκευάσαμε τα στεφάνια των ορνίθων .

Δημιουργούμε αυτοοσχέδιες στολές πουλιών.

\

Η Λυσιστράτη είναι μία από τις πιο γνωστές κωμωδίες του αρχαίου Έλληνα θεατρικού συγγραφέα Αριστοφάνη, που παρουσιάστηκε το 411 π.Χ., κατά τη διάρκεια του Πελοποννησιακού Πολέμου. Η κεντρική ηρωίδα, η Λυσιστράτη, μια δυναμική και αποφασιστική Αθηναία γυναίκα, οργανώνει μια επαναστατική προσπάθεια για να φέρει ειρήνη στην Ελλάδα. Προτείνει στις γυναίκες όλων των πόλεων-κρατών να απομακρυνθούν από την οικογενειακή εστία και τους άντρες τους μέχρι να σταματήσουν τον πόλεμο. Με χιούμορ, εξυπνάδα και σατιρικές αναφορές, η κωμωδία σχολιάζει τη δύναμη της γυναικείας ενότητας και την ανόητη φύση των πολεμικών συγκρούσεων. Παρότι γραμμένη στην αρχαιότητα, η Λυσιστράτη παραμένει ένα διαχρονικό έργο για την ειρήνη, τη δικαιοσύνη και τη δύναμη της συλλογικότητας.

Η Λυσιστράτη μέσα από τα μάτια των παιδιών μας!!!

Οι μικρές μας Αθηναίες και οι μικροί μας Αθηναίοι!!

Αφού ολοκληρώσαμε τον Αριστοφάνη και τα έργα του συζητήσαμε για τον χώρο που δίνονταν οι παραστάσεις. Μιλήσαμε για το αρχαίο θέατρο.

Αρχαία Ελληνικά Θέατρα: Ο Λόγος, η Τέχνη και ο Δημόσιος Χώρος

Τα αρχαία θέατρα αποτελούν εμβληματικά μνημεία του ελληνικού πολιτισμού, που αντικατοπτρίζουν την αγάπη των Ελλήνων για την τέχνη και τη συλλογική εμπειρία. Κατασκευασμένα κυρίως από λίθο και ενταγμένα στο φυσικό περιβάλλον, τα θέατρα αυτά φιλοξενούσαν θεατρικές παραστάσεις, θρησκευτικές τελετές και πολιτικές συγκεντρώσεις. Ένα από τα πιο χαρακτηριστικά στοιχεία τους είναι η εξαιρετική ακουστική, που επιτρέπει στους θεατές να ακούνε καθαρά ακόμα και από τις πιο απομακρυσμένες θέσεις. Το Θέατρο της Επιδαύρου και το Θέατρο του Διονύσου στην Αθήνα είναι μερικά από τα πιο διάσημα παραδείγματα, συνδέοντας την αρχαία δραματουργία με τον δημόσιο χώρο και τη συλλογική ταυτότητα της κοινότητας.

Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο.

Τα παιδιά αναπαριστούν εικαστικά το Αρχαίο Ελληνικό θέατρο.

Τα παιδιά κατασκευάζουν με τον δικό τους μοναδικό τρόπο ένα αρχαίο ελληνικό θέατρο.

Προσθέτουν τη Θυμέλη στο κέντρο της ορχήστρας και είναι έτοιμοι για την παράστασή τους.

Σήμερα οι μικροί μας μαθητές παρακολούθησαν την θεατρική παράσταση: το αηδόνι του αυτοκράτορα με μεγάλο ενθουσιασμό. Ήταν μία διαδραστική παράσταση που την απόλαυσαν τα παιδιά !!

Λιγα λόγια για το έργο: Σε μία εποχή που η Τεχνητή Νοημοσύνη εισβάλλει σε όλους τους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας και τείνει να γίνει αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητάς μας, το “Δίλημμα του αυτοκράτορα” έρχεται να μιλήσει σε μικρούς και μεγάλους -με ευαισθησία και χιούμορ- για τις αντιθέσεις ανάμεσα στον εικονικό και τον πραγματικό κόσμο και για τις προκλήσεις που γεννιούνται από τη μεταξύ τους σχέση.

Ο αυτοκράτορας της Κίνας, Τσενγκ Του Τε, είναι βαριά θλιμμένος και ο μόνος τρόπος για να ξαναγίνει χαρούμενος είναι να ακούσει το θεραπευτικό τραγούδι ενός σπάνιου μαγικού αηδονιού. Αυλικοί και υπηρέτες τρέχουν στα πέρατα της Κίνας, το βρίσκουν και το πείθουν να έρθει στο παλάτι για να σώσει τον αυτοκράτορά τους. Ο αυτοκράτορας όντως γίνεται καλά. Μια μέρα όμως δέχεται ως δώρο από τον αυτοκράτορα της Ιαπωνίας ένα μηχανικό αηδόνι που τραγουδάει εξίσου καλά με το δικό του. Το μηχανικό αηδόνι, αν και δεν νιώθει αληθινά συναισθήματα, έχει αξιοζήλευτα πλεονεκτήματα: δεν κουράζεται και δεν βραχνιάζει ποτέ. Ο Τσενγκ Του Τε είναι σε δίλημμα. Ποιο από τα δύο αηδόνια να κρατήσει;

Το κείμενο του έργου βασίζεται στο κλασικό παραμύθι του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν “Το αηδόνι του αυτοκράτορα”. Η διασκευή του κειμένου έγινε με σύγχρονη ματιά, με ευαισθησία και χιούμορ. Οι ηθοποιοί αφηγούνται την ιστορία χρησιμοποιώντας τεχνικές του σωματικού θεάτρου με έμφαση στην εκφραστικότητα, την κίνηση, τον χορό και τη φωνή. Παράλληλα με τη δράση και σε συγκεκριμένα σημεία της παράστασης τα παιδιά καλούνται να συμμετέχουν στην αφήγηση της ιστορίας μέσα στο ασφαλές περιβάλλον που έχει δημιουργηθεί. Έτσι ενθαρρύνεται η διάδραση, η συναισθηματική εμπλοκή των συμμετεχόντων, καθώς και η νοητική επεξεργασία των τεκταινομένων.

Oι μαθητές μας, έλαβαν μέρος στην εβδομάδα κώδικα της Ε.Ε με τρεις δραστηριότητες.

1.  Μαζί αποκωδικοποιούμε τα μηνύματα κατά του εκφοβισμού. Αυτή η πρωτοβουλία στοχεύει να ενθαρρύνει τη συνεργασία και τη δημιουργική σκέψη, χρησιμοποιώντας την τεχνολογία ως εργαλείο επικοινωνίας κατά του εκφοβισμού. Οι μαθητές θα ανακαλύψουν πώς να δημιουργούν και να ερμηνεύουν συμπιεσμένες αναπαραστάσεις κειμένου και εικόνων χρησιμοποιώντας μια σειρά από γράμματα και αριθμούς όπου κάθε ζεύγος (γράμμα, αριθμός) συμβολίζει ένα pixel στην εικόνα.
   Το έργο eTwinning «Ενωθείτε ενάντια στον εκφοβισμό» υποστηρίζει αυτήν την πρωτοβουλία κατά τη διάρκεια της #EUCodeWeek για την προώθηση ενός ασφαλέστερου και φιλικού σχολικού περιβάλλοντος, όπου η τεχνολογία γίνεται σύμμαχος στην καταπολέμηση του εκφοβισμού. Χρωματίζοντας κατάλληλα τα τετράγωνα, οι μαθητές συνθέτουν τη λέξη «ΟΧΙ» για να σταματήσουν να με ενοχλείς, όχι στον εκφοβισμό. Στόχος είναι τα παιδιά να έχουν μια αρχική συνάντηση με την έννοια της κωδικοποίησης και των pixel.  (pixel).Χρωματίζοντας κατάλληλα τα τετράγωνα, οι μαθητές/τριές συνθέτουν τη λέξη «ΌXI» του σταμάτα να με ενοχλείς, όχι στον εκφοβισμό. Σκοπός είναι να έρθουν τα παιδιά σε μια πρώτη επαφή με την έννοια της κωδικοποίησης και των εικονοστοιχείων (pixels).

2. STEM πίσω από την αυλαία του μαγικού κόσμου των παραμυθιών. Σκοπός αυτής της δραστηριότητας είναι να φτιάξουν τα παιδιά τους δικούς τους αλγόριθμους με παιχνιδιάρικο τρόπο. Θα μυηθούν στην υπολογιστική σκέψη και στην έννοια του προγραμματισμού με την αγαπημένη τους μικρή μέλισσα. Πρώτα τα παιδιά πρέπει να δημιουργήσουν τον χάρτη beebot. τότε θα επιλέξει ένα γουρουνάκι και έναν κώδικα σχεδίασης για να το βοηθήσει να βρει το δρόμο του για το σπίτι ανάλογα με το υλικό που έχει φτιάξει. Στη συνέχεια, αφού μεταμορφώσουν το Beebot σε λύκο, αναζητούν τον κωδικό της ιστορίας του παραμυθιού (για να πάνε πρώτα στο αχυρόσπιτο, μετά στο ξύλινο σπίτι και τέλος στο πέτρινο σπίτι.). Τοποθετούν το beebot στο τετράγωνο με την ένδειξη start και το προγραμματίζουν να περάσει από κάθε σπίτι λέγοντας την ιστορία. Εναλλακτικά, αν δεν υπάρχει Beebot σχεδιάζουμε τον χάρτη στο πάτωμα και προγραμματίζουμε ένα παιδί.

3. Κωδικοποιούμε όλοι μαζί. Σκοπός της δραστηριότητας είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών μας σε όλο τον κόσμο διοργανώνοντας μια εκδήλωση κατά τη διάρκεια της Εβδομάδας Κώδικα, ενισχύοντας μέσω κώδικα τη συμμετοχή των μαθητών σε μηνύματα pixel για την προστασία του περιβάλλοντος.

Δημιουργία μαθητικού λογαριασμού

Η δημιουργία μαθητικού λογαριασμού μαθητών προνηπίων και όσων
μαθητών δεν διαθέτουν ήδη λογαριασμό μπορεί να γίνει άμεσα από τους
γονείς/κηδεμόνες με εγγραφή από τη σελίδα
https://register.sch.gr/students/.

*    Η εγγραφή γίνεται από τον γονέα ή κηδεμόνα του μαθητή/τριας.
Στη σελίδα υπάρχουν σχετικές οδηγίες τις οποίες θα πρέπει να
ακολουθήσουν ώστε η εγγραφή να είναι επιτυχής. Δείτε αναλυτικά τον
οδηγό
έγγραφής: https://register.sch.gr/students/docs20/StudentsRegisterHelp.pdf

Απαιτείται η συμπλήρωση του Αριθμού Μητρώου του μαθητή.  Οι
γονείς μπορούν να βρουν τον Αριθμό μητρώου μαθητή είτε στους Ελέγχους
Προόδου των μαθητών του προηγούμενου έτους (αν δεν έχει γίνει αλλαγή
σχολείου), είτε στην «Βεβαίωση φοίτησης μαθητή/τριας σε σχολείο»
(https://www.gov.gr/upourgeia/upourgeio-paideias-kai-threskeumaton/paideias-kai-threskeumaton/attending-school ), είτε να τους τον γνωστοποιήσει το σχολείο.
Τονίζουμε στον γονέα/κηδεμόνα την _αναγκαιότητα ορθής
αναγραφής της διεύθυνσης e-mail του_ καθώς επίσης και του αριθμού
κινητού τηλεφώνου, ώστε να είναι εύκολη η ανάκτηση των στοιχείων
μαθητικού λογαριασμού σε περίπτωση που αυτά ξεχαστούν.

Ο διαχειριστής μαθητικών λογαριασμών του σχολείου, σε περίπτωση που
ο κηδεμόνας αδυνατεί να δημιουργήσει λογαριασμό μαθητή , μπορεί να
δημιουργήσει το λογαριασμό αυτός  μέσω του
https://register.sch.gr/students/admins.

Για τη δημιουργία απαιτείται η σύμφωνη γνώμη του κηδεμόνα/γονέα που
θα  πρέπει να λαμβάνεται με το   /‘Εντυπο γονικής συναίνεσης[3]
(Διαθέσιμο και στην σελίδα https://register.sch.gr/students/docs.php) /

Όταν ολοκληρωθεί η εγγραφή του/της μαθητή/τριας θα
αποσταλεί E-MAIL με τα στοιχεία εγγραφής στη διεύθυνση e-mail που
δήλωσε ο γονέας/κηδεμόνας στην ηλεκτρονική αίτηση.

To 3o Πειραματικό Νηπιαγωγείο Χίου συμμετέχει στο ευρωπαϊκό έργο Ε-Τwinning: Uniite Against Bulling με συνεργάτες από Ελλάδα, Ρουμανία, Τουρκία, Ισπανία, Γεωργία. Πολωνία, Κροατία, Λιθουανία, Αλβανία, Ιταλία και Πορτογαλία.

Λιγα λόγια για το έργο: Η λέξη “bulling”, που αποτελεί σημαντικό μέρος της σχολικής βίας, είναι ένα συνηθισμένο πρόβλημα σε όλο τον κόσμο. Μέσα από τις δραστηριότητες του πρότζεκτ θέλουμε να διαμορφώσουμε νέους που είναι ενήμεροι για τον εκφοβισμό από συνομηλίκους και που ξέρουν τι να κάνουν όταν αντιμετωπίζουν περιστατικά εκφοβισμού. Αυτό το πρότζεκτ θα έχει σημαντικό αντίκτυπο σε όλα τα συμμετέχοντα σχολεία, καθώς, καθώς οι μαθητές ηγούνται του πρότζεκτ, θα γίνονται όλο και πιο ενήμεροι για τα προβλήματα που μπορεί να προκαλέσει ο εκφοβισμός, όχι μόνο στο σχολείο τους αλλά και στην κοινωνία. Το πρότζεκτ θα βοηθήσει τόσο τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς, όσο και την κοινωνία να γνωρίζουν ότι δεν είναι μόνοι τους, να αισθάνονται αυτοπεποίθηση και να εκφράζουν τα συναισθήματά τους σε περιπτώσεις εκφοβισμού, ώστε να ζουν με ειρήνη.

Στόχοι:

Ευαισθητοποίηση σχετικά με τον εκφοβισμό και τον αντίκτυπό του στα θύματα.

Ανάπτυξη στρατηγικών και δραστηριοτήτων για την πρόληψη του εκφοβισμού.

Ανταλλαγή εμπειριών και καλών πρακτικών μεταξύ σχολείων  διαφορετικών χωρών.

Προώθηση της ενσυναίσθησης και του αμοιβαίου σεβασμού μεταξύ των μαθητών.

Βελτίωση των δεξιοτήτων στις ΤΠΕ (Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών).

Βελτίωση των γλωσσικών δεξιοτήτων.

ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ

Το έργο ξεκινά τον Σεπτέμβριο και ολοκληρώνεται τον Μάιο.

ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ

1. Παρουσίαση του έργου  μας μέσω δημιουργίας λογοτύπων, αφισών, συναντήσεων και γνωριμίας με τους εταίρους του πρότζεκτ.
2. Παιχνίδι σχετικά με τους κανόνες ασφαλείας.

ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ

1. Διαγωνισμός λογοτύπων.
2. Εβδομάδα Κωδικοποίησης – Δραστηριότητα κωδικοποίησης.

ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ

1. Διεθνής ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού (7 Νοεμβρίου).
2. Διεθνής Ημέρα Τolerance (16 Νοεμβρίου).

ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ

1. Διεθνής ημέρα ατόμων με αναπηρία (3 Δεκεμβρίου).
2. Οι ευχές μας για τις Χειμερινές Διακοπές.

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ

1. Το κοινό μας παιχνίδι – STOP BULLYING.
2. Διεθνής Ημέρα Μη Βίας στα Σχολεία (30 Ιανουαρίου).

ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ

1. Οι ιστορίες μας για τον εκφοβισμό.
2. Διεθνής Ημέρα Ασφάλειας στο Διαδίκτυο.

ΜΑΡΤΙΟΣ

1. Γράμματα και σελιδοδείκτες για τους φίλους μου – Ενωθείτε κατά του εκφοβισμού.
2. Διεθνής Ροζ Ημέρα (21 Μαρτίου).

ΑΠΡΙΛΙΟΣ

1.  Το ακριτικό ποίημα του πρότζεκτ μας.
2. Flashmob “Stop Bullying”.
3. ΜΑΪΟΣ
4. Ημέρα eTwinning, Ημέρα της Ευρώπης (9 Μαΐου).
5. Οδηγός Καλών Πρακτικών για την Πρόληψη και την Καταπολέμηση του Εκφοβισμού στα Σχολεία.
6. Μελέτες αξιολόγησης του πρότζεκτ, τελικό προϊόν, πιστοποιητικά ολοκλήρωσης.

Κλείσιμο του πρότζεκτ

ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

Το έργο θα συμπληρωθεί με βίντεο, αφίσες και φυλλάδια που θα δημιουργηθούν από τους μαθητές για την ευαισθητοποίηση κατά του εκφοβισμού, οδηγούς καλών πρακτικών, e-books, ακριτικά ποιήματα, συλλογές wakelet και διαδικτυακές εκθέσεις.

1η διαδυκτιακή συνάντηση των εταίρων

Έντυπο γονικής συναίνεσης

Ο χάρτης των σχολείων του έργου

 

Μετάβαση στο padlet.com

Παρουσίαση του έργου

https://www.youtube.com/watch?v=3Vw0nysKvHg

https://www.youtube.com/watch?v=PzeM-DImrTA

Παρουσίαση σχολειων, μαθητών , δασκάλων

Κανόνες συμπεριφοράς στο διαδίκτυο

Περιγράφουμε μια χώρα των εταίρων μας.

Διασύνδεση με το Αναλυτικό πρόγραμμα

Παρουσίαση του έργου στους μαθητές μας.

Παιχνίδι πάνω στους κανόνες ασφαλείας.

Συνεργατικό βιβλίο με τις προτάσεις Logo του έργου.

Η πρόταση logo  για το έργο του σχολείου μας.

Τα παιδιά εργάζονται πάνω στο logo.

Το συνεργατικό βιβλίο με τα logo των συνεργατών.

https://app.bookcreator.com/read/library/-O45EIZ_02WBnnHv9UBF/OMoy5yuhMuYRUhUT8bxNqJVSvVh1/6PjH8z9IRR6aW3uigBcIJQ/sSBMgsbVQk-sZbI_rXov2Q

H πρώτη συνάντηση με τους φίλους μας.

Τα παιδιά συμπληρώνουν το ερωτηματολόγιο του έργου.

Η Ψηφοφορία για το logo του έργου ολοκληρώθηκε. Σας ευχαριστούμε όλους για την στήριξή σας που έφερε το logo μας στην τρίτη θέση μεταξύ 36 λογότυπων.

 

 

Δραστηριότητες Νοεμβρίου

Ιnternational Day of Tolerance

Δημιουργούμε την δική μας αφίσα.

 

https://digipad.app/p/820186/256bf4a7cb807

7 Νοεμβρίου , Παγκόσμια μέρα ενάντια της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.

Δημιουργούμε ένα βιβλίο με κοινή ιστορία η οποία συνεχίζεται και ολοκληρώνεται από όλους τους εταίρους του έργου.

 

 

To παιχνίδι που δημιούργησε το σχολείο μας για συνεργάτες του έργου.

Δείτε στο LearningApps.org

7 Δεκεμβρίου: Πακόσμια ημέρα Ατόμων με αναπηρία.

Οι αφίσες που έφτιαξε η ομάδα του σχολείου μας.

Οι ευχές μας για τις χειμερινές διακοπές.

Δραστηριότητες Ιανουαρίου

Δημιουργία κοινού παιχνιδιού με ερωτήσεις και απαντήσεις των παιδιών που συμμετείχαν στο έργο.

Stop Bulling Game

https://create.kahoot.it/share/stop-bullying-game/a67deaa0-b7a0-4883-8efe-190743b59869

Παγκόσμια μέρα κατά της σχολικής βίας.

Δημιουργία Αφίσας

Τα σλόγκαν και οι ζωγραφιές μας ενάντια στο bullying. Χωριστήκαμε σε ομάδες σχολείων, η μία έφτιαχνε την ζωγραφιά και η δεύτερη το σλόγκαν.

Παγκόσμια μέρα ασφαλούς διαδικτύου

Anti-bulling Board game

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΡΤΙΟΥ

Δημιουργούμε σελιδοδείκτες με συνθήματα κατά της σχολικής βίας και τους στέλνουμε σε φίλους μας από διαφορετική χώρα. Οι δικοί μας σελιδοδείκτες φεύγουν με προορισμό την Ρουμανία.

Και φτάνουν και οι σελιδοδείκτες από τους φίλους μας από την Ρουμανία. Και μας έστειλαν φωτογραφία από την λήψη των δικών μας σελοδοδεικτών μαζί με τα χιώτικα καλούδια που τους στείλαμε.

Ιnternational Pink Day.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΠΡΙΛΙΟΥ

Acrostic Poem Project

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΪΟΥ

Δημιουργούμε το δικό μας βίντεο για το bullying για να ενώσουμε τη φωνή μας με όλα τα παιδιά του έργου.

 

Και δημιουργούμε μία συνεργατική δραστηριότητα για να γιορτάσουμε την Ημέρgα E-Twinning στις 9 Μαϊου.

https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/unite-against-bullying/twinspace/pages/etwinning-day-9-may

Δημιουργήσαμε κι έναν συνεργατικό οδηγό καλών πρακτικών για την αντιμετώπιση του bullying.

https://app.bookcreator.com/read/library/-O45EIZ_02WBnnHv9UBF/OMoy5yuhMuYRUhUT8bxNqJVSvVh1/4GW-Na09TKeakl4ctSy1FQ/zv_RRVBNRxegE9MKUMFgKw

Ερωτηματολόγια δασκάλων και μαθητών στην αρχή  και το τέλος του έργου

http://Pre-survey for teachers

Pro-survey for students

Final survey for teachers.

Final survey for students

The book of our collaborative activities

Οι βεβαιώσεις μας