Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Οι νερό…εξερευνητές”, ανήκει στη Θεματική Ενότητα : Φροντίζω το  περιβάλλον. στον τομέα «Οικολογία- Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά».

Σκοπός του προγράμματος ήταν γνωρίσουν τα παιδιά τη σημασία του νερού στη διατήρηση της βιοποικιλότητας και τις κοινωνικές και περιβαλλοντικές του παραμέτρους.

Τα παιδιά μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, παιχνίδια, πειράματα, γνώρισαν τις ιδιότητες του νερού, έμαθαν για τον κύκλο του και ανακάλυψαν τη σημασία του για την βιοποικιλότητα.

Που υπάρχει το νερό;  Χρήσεις νερού

Μέσα από εποπτικό υλικό, σχετικά βιβλία και βίντεο τα παιδιά πληροφορήθηκαν και πήραν τα πρώτα ερεθίσματα για το θέμα.

Είδαμε την υδρόγειο και παρατηρήσαμε τα χρώματα και πιο χρώμα είναι σε μεγαλύτερη ποσότητα. Ζωγραφίσαμε σε σταγόνες που βρίσκεται το νερό στον πλανήτη μας.

Μέσα από συζήτηση τα παιδιά ανακάλυψαν τις χρήσεις του νερού στην καθημερινή μας ζωή.

Κουκλοθέατρο: Ο Άκης Νεράκης

Τα παιδιά παρακολούθησαν την ιστορία μιας σταγόνας, του Άκη Νεράκη και πήραν τις πρώτες πληροφορίες σχετικά με το νερό και τη σημασία του για τη διατήρηση της ζωής στον πλανήτη.

Στη συνέχεια έφτιαξαν  τον Άκη Νεράκη .

Ο κύκλος του νερού

Τα παιδιά έμαθαν για τον κύκλο του νερού, μέσα από βιβλία,  εκπαιδευτικά βίντεο και πειράματα.

Πείραμα

Ο κύκλος του νερού

Κολάζ

Ζωγραφική

Δραματοποίηση

Γινόμαστε σταγόνες.

Τα παιδιά δραματοποίησαν τον κύκλο του νερού.

Ιδιότητες του νερού- Πειράματα

1.Τι διαλύεται στο νερό;

2.Βύθιση-πλεύση

Ρύπανση νερού

Είδαμε εικόνες και παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο σχετικά με τη ρύπανση των νερών του πλανήτη μας.

Πειράματα ρύπανσης νερού

Ρουτίνες σκέψεις: Αρχή- μέση- τέλος

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες. Σε κάθε ομάδα δόθηκε μια εικόνα σχετική με τη ρύπανση των υδάτων. Η κάθε ομάδα δημιούργησε μια ιστορία, έχοντας την εικόνα ως μέση στη ιστορία τους.

Φτιάχνοντας λέξεις

Μαθηματικά

Βιβλία που διαβάσαμε

Βασικός στόχος του προγράμματος ήταν να ευαισθητοποιήσουμε τα νήπια σχετικά με το ζήτημα της στοματικής υγιεινής και τις συμπεριφορές που πρέπει να υιοθετήσουν για να έχουν υγιή δόντια.

Στην παρεούλα μας έρχεται η νεράιδα των δοντιών! Τα παιδιά μοιράζονται τις εμπειρίες τους σχετικά με την υγιεινή των δοντιών. Συζητάνε μαζί της και την ρωτάνε αυτά που θέλουν να μάθουν.

Διαβάσαμε το παραμύθι ο “Σοκολάκης και η Ζαχαρούλα Τρυποδόντη”. Ένα  παραμύθι για την υγιεινή των δοντιών, που αποκαλύπτει στα παιδιά τι συμβαίνει μέσα στο στόμα τους και τα κινητοποιεί να ασχοληθούν με την υγιεινή τους. Ζωγραφίσανε τα δύο μικρόβια που έχουν στήσει το σπιτικό τους στα δόντια και τις τροφές που αγαπούν.

Συζητήσαμε σε τι μας χρησιμεύουν τα δόντια και μάθαμε τα ονόματα και τα μέρη του

(Πίνακας αναφοράς και φύλλα εργασίας από :https://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2012/08/blog-post_9909.html

Κάναμε ομαδοποίηση των υγιεινών και βλαβερών τροφών για τα δόντια μας. Τι άλλο πρέπει να κάνουμε για να έχουμε γερά δόντια; Φτάνει μόνο εάν προσέχουμε τη διατροφή μας; Μάθαμε τους καλούς φίλους των δοντιών μας. Είδαμε τι χρειαζόμαστε για την καθημερινή φροντίδα τους.

Ζωγραφίσανε το πριν και το μετά σε ένα παιδάκι που έχει πονόδοντο

Τα παιδιά πήραν στο σπίτι και συμπληρώσανε ένα εβδομαδιαίο ημερολόγιο βουρτσίσματος δοντιών, για να τους θυμίζει ότι πρέπει να βουρτσίζουν τα δοντάκια τους πρωί και βράδυ και βραβεύονται για την προσπάθειά τους

Διαβάσαμε: “Δε φοβάμαι τον οδοντογιατρό” Μιλήσανε για την επίσκεψή τους σε οδοντίατρο, τις φοβίες που μπορεί να είχαν και πόσο απαραίτητος είναι αν θέλουμε να έχουμε γερά και δυνατά δοντάκια. Καταγράφουμε αυτούς που έχουν επισκεφτεί οδοντίατρο κολλώντας στο Ναι ένα χαρούμενο δοντάκι και αν Όχι ένα λυπημένο δοντάκι. Στη συνέχεια μετρήσανε τις απαντήσεις τους και κάνανε τη σύγκριση.

Διαβάσαμε το βιβλίο του Ευγένιου Τριβιζά “Η Δόνα Τερηδόνα και το μυστικό της γαμήλιας τούρτας”, τον Ιππόλυτο τον ιπποπόταμο κ.α.

Παρακολουθήσαμε βίντεο:

https://www.youtube.com/watch?v=8niUTp7YuJ8

https://www.youtube.com/watch?v=Xk_LzymYOUI

Παίξαμε παιχνίδια και ενημερωθήκαμε από την παρουσίαση που πολύ ευγενικά μοιράστηκε μαζί μας η δημιουργός της

Στοματικη υγιεινή (2).ppt – Παρουσιάσεις Google

Παίξαμε: Τρίλιζα των δοντιών (υλικό από διαδίκτυο)

Επιτραπέζιο παιχνίδι: Τα δόντια

Κάθε παιδί παίρνει μπροστά του από ένα στόμα, ρίχνει το ζάρι και ανάλογα με τον αριθμό που φέρνει, φυτρώνουν (με πλαστελίνη) τα αντίστοιχα δοντάκια στο στόμα του. Νικητής είναι όποιος καταφέρει πρώτος να φυτρώσουν όλα τα δόντια στο στόμα του.

“Βρωμίζανε” τα δόντια και στη συνέχεια με την οδοντόβουρτσα τα διατηρούν καθαρά.

Σε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι που φτιάξαμε, προσπαθούσαν να βγουν νικητές και να φτάσουν στα γερά δοντάκια.

Μάθαμε πολύ ωραία τραγουδάκια

https://youtu.be/qFQn251YF2A?si=R1lKwnq2Rehw9fB1

https://www.youtube.com/watch?v=N61BVW9mi-E

Συνθέσαμε τις λέξεις

Οδηγήσαμε τη μελισσούλα στο χαρούμενο δοντάκι περνώντας από υγιεινές τροφές και στο λυπημένο δοντάκι περνώντας από τροφές που κάνουν κακό στα δόντια μας.

Το πρόγραμμα με τίτλο “Αλληλοσεβασμός και Διαφορετικότητα στο Νηπιαγωγείο” εντάσσεται στον κύκλο “Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ: Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη”.  Σκοπός του προγράμματος είναι να προωθήσει το σεβασμό στον Εαυτό και στον Άλλον, καθώς και την έννοια και την αξία της διαφορετικότητας.

Επιδιώκεται τα παιδιά να κατακτήσουν γνώσεις, να καλλιεργήσουν
δεξιότητες και να αναπτύξουν στάσεις σεβασμού στη διαφορετικότητα στον καθημερινό
τρόπο ζωής και τη συμπεριφορά τους.

  Ευαισθητοποίηση και η συγκρότηση ομάδας

Μέσα από μουσικοκινητικά και ομαδικά παιχνίδια τονώσαμε τους δεσμούς της ομάδας μας

Το δέντρο της ομάδας μας 

Τα παιδιά σχεδίασαν το περίγραμμα του χεριού τους. 

Το ζωγράφισαν και δημιούργησαν το δέντρο της ομάδας.

Το συμβόλαιο της ομάδας

Μέσα από συζήτηση τα παιδιά πρότειναν κανόνες για να μπορεί να λειτουργεί όμορφα και σωστά η ομάδα μας.

Η αλυσίδα της τάξης μας .(Χαρίζω στον εαυτό μου και στον άλλον κάτι θετικό)

Κάθε παιδί σε ένα κομμάτι χαρτιού ζωγράφισε κάτι θετικό και μοναδικό και το χάρισε σε έναν συμμαθητή του. Τα χαρτάκια έγιναν οι κρίκοι μιας αλυσίδας που συμβολίζει την αγάπη και τη φιλία .

Οι αρχικές μας ιδέες για την διαφορετικότητα!             

Τα παιδιά κινήθηκαν στο χώρο με μουσική. Σε κάθε σταμάτημα της μουσικής ζωγράφιζαν στο χαρτί τους, κάτι που τους ερχόταν στο μυαλό τους όταν άκουγαν τη λέξη “διαφορετικότητα”.              Ομοιότητες και διαφορές στο περιβάλλον (ζώα και φύση)

Τα παιδιά μέσα από εικόνες, εντόπισαν τις ομοιότητες και τις διαφορές που υπάρχουν

στη φύση και στα ζώα.

Διαβάσαμε τα παραμύθια

Ομοιότητες και διαφορές στους ανθρώπους.

Μέσα από πίνακες ζωγραφικής τα παιδιά παρατήρησαν τις ομοιότητες και τις διαφορές στις στάσεις του σώματος, τις  εκφράσεις των προσώπων και τα συναισθήματα των ανθρώπων.

Η Αξία της Διαφορετικότητας.

Διαβάσαμε, επεξεργαστήκαμε και ζωγραφίσαμε το παραμύθι: “Το κάτι άλλο” της Κέιβ Κάθριν.

Με ερωτήσεις και συζήτηση αντιληφθήκαμε ότι κανείς δεν είναι ίδιος με κανέναν και
                                        δεν αφήνουμε κάποιον μόνο του, επειδή  είναι διαφορετικός από εμάς.                                                                                                                                        Διαφορετικότητα και άτομα με ειδικές ανάγκες-

3 Δεκεμβρίου Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με αναπηρία.       

Με πολλές δραστηριότητες αντιληφθήκαμε τι μπορούν και τι δεν μπορούν να κάνουν τα άτομα με αναπηρία στη ζωή τους.   Συζητήσαμε και είπαμε τις δυσκολίες που συναντάνε τα άτομα με αναπηρία και το πόσο  ανάγκη έχουν να τα αγαπάμε και να μην τα ξεχωρίζουμε .

              Διαβάσαμε τα παραμύθια 

Αν στο κόσμο μας όλα ήταν ίδια….    

Μέσα από τους  πίνακες του Έλληνα ζωγράφου Γιάννη Γαΐτη συζητήσαμε και  αποδώσαμε εικαστικά πώς θα ήταν ο κόσμος μας , αν όλα ήταν ίδια ή διαφορετικά.