Το δεύτερο εργαστήριο δεξιοτήτων , που υλοποιείται στο σχολείο μας έχει τον τίτλο ” Νηπίων παιδεία, το πρώτο βήμα στη Δημοκρατία” . Πρόκειται στην ουσία για επτά εργαστήρια, μέσα από τα οποία , με την ανάπτυξη δεξιοτήτων του 21ου αιώνα, οι μαθητές μας θα αποκτήσουν τις αξίες της συμπερίληψης, του αλληλοσεβασμού, του σεβασμού στη διαφορετικότητα.
Εργαστήριο 1ο:
Ενίσχυση της κοινωνικής συνοχής και της αυτοεκτίμησης- προώθηση της συνεργασίας και της δημιουργικής συνύπαρξης
Τα παιδιά περπατούν ελεύθερα στο χώρο, συναντούν το φίλο τους, συστήνονται, δίνουν.τα χέρια και γίνονται κουβαράκι. Στη συνέχεια εντοπίζουμε τις ομοιότητες και τις διαφορές μας και καταλήγουμε πως όσο διαφορετικοί και αν φαινόμαστε, έχουμε πολλά κοινά.
Γινόμαστε όλοι μαζί ένα μπουκέτο λουλούδια και αποφασίζουμε το σύνθημα της ομαδάρας μας: ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ, ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ, ΕΙΜΑΣΤΕ ΠΑΝΤΑ ΠΙΟ ΔΥΝΑΤΟΙ!
Εργαστήριο 2ο:
Μια παράξενη κοπέλα επισκέπτεται την τάξη μας! Είναι η φίλη μας η Δώρα, που δυσκολεύεται να κάνει φίλους στο καινούριο της σχολείο, εξαιτίας της διαφορετικότητάς της. Την αγαπήσαμε , τη φιλήσαμε και παίξαμε μαζί της. Συζητήσαμε για τα πιθανά συναισθήματά της. Στο τέλος , προτείναμε πολλούς τρόπους για να αισθανθεί καλύτερα και να ξεπεράσει το πρόβλημά της.
με τη βοήθεια του υπέροχου βιβλίου “Οι φίλοι μου κι εγώ” των εκδόσεων Σαββάλας, συζητήσαμε για τα πιθανά προβλήματα στις φιλικές των παιδιών και σκεφτήκαμε πιθανούς τρόπους επίλυσης. Καταγράψαμε τις ιδέες μας σε έναν πίνακα διπλής εισόδου
Εργαστήριο 3ο:
“Σοφία η αγελαδίτσα τραγουδίστρια”
Ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας, επικοινωνίας, επίλυσης συγκρούσεων.
Διαβάσαμε το παραμύθι μέχρι τη μέση και δώσαμε τις δικές μας συνέχειες. Συζητήσαμε για τα συναισθήματα της Σοφίας και φτιάξαμε το δικό μας συναισθηματόμετρο. Σημειώσαμε στα συναισθηματόμετρα τα συναισθήματά μας σε διάφορες καταστάσεις που μπορεί να μας συμβούν.
Συμπληρώσαμε και το αντίστοιχο φύλλο εργασίας- αξιολόγησης
Στο τέλος, φτιάξαμε τον πύργο της τάξης μας. Το κάθε τουβλάκι έγραφε το όνομα του κάθε παιδιού της ομάδας μας. Έτσι, φτιάξαμε τον πύργο της τάξης και μάθαμε πως μόλις λείψει ένα μέλος της ομάδας , διαλύεται ολόκληρος ο πύργος.
Εργαστήριο 4ο:
Στο 4ο εργαστήριο, οι μαθητές μας έχουν τη δυνατότητα να μιλήσουν για τον εαυτό τους και να αναπτύξουν την ενσυναίσθηση σε ζητήματα διαφορετικότητας και ποικιλομορφίας. Τα παιδιά περπατούν στο χώρο σαν κατάσκοποι με μια εφημερίδα με συνοδεία μουσικής. Στο σταμάτημα της μουσικής σταματούν και παρατηρούν το διπλανό τους.
Ποια είναι τα κοινά και ποια τα διαφορετικά χαρακτηριστικά μας;
Στη συνέχεια το κάθε παιδί ζωγραφίζει τον εαυτό του και όλες μαζί οι φιγούρες ενώνονται σε έναν κύκλο- αλυσίδα,
την αλυσίδα της παρεούλας μας.
Εργαστήριο 5ο:
Οι μαθητές παρακολουθούν το video Η εχθρόπιτα και στην πορεία συζητούν και καταγράφουν πιθανές λύσεις σε περιπτώσεις διένεξης με τους φίλους. Έπειτα δημιουργούν όλοι μαζί την κουρτίνα της αγάπης. Το κάθε παιδί φτιάχνει μια καρδιά , με μηνύματα αγάπης προς τους φίλους μας και όλες μαζί οι καρδιές δημιουργούν την κουρτίνα της αγάπης.
Στο τέλος αποφασίζουμε να φτιάξουμε την πίτα της φιλίας και συμφωνούμε στο ποια υλικά θα ταίριαζαν σε μια τέτοια συνταγή.
Εργαστήριο 6ο:
Ανάγνωση του παραμυθιού “Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας”
Συζήτηση και προβληματισμός γύρω από την έννοια της διαφορετικότητας. Στην πορεία, οι μαθητές ζωγραφίζουν το δικό τους διαφορετικό ελέφαντα και όλοι μαζί φτιάχνουμε αφίσα, γεμάτη με διαφορετικούς Έλμερ.
Στην πορεία παρατηρούμε διαφορετικές φωτογραφίες ανθρώπων με πολλά διαφορετικά χαρακτηριστικά (ηλικία, χρώμα δέρματος, ντύσιμο) και τις ομαδοποιούμε σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά τους. Έτσι αντιλαμβανόμαστε ότι όσο διαφορετικοί και αν φαινόμαστε οι άνθρωποι μεταξύ μας, πάντα υπάρχουν κοινά που μας ενώνουν.
Εργαστήριο 7ο:
Κουκλοθέατρο Το Ζαμπτερφίλιο
Συζητάμε για τους “διαφορετικούς φίλους” και τους τρόπους που μπορούμε να τους εντάξουμε στην παρέα μας. Οι ιδέες των παιδιών καταγράφονται.