Διαβάσαμε το παραμύθι <Η Αργυρώ γελάει> και αυτό έγινε η αφορμή να συζητήσουμε για το τι διαφορετικό και τι όμοιο έχουμε εμείς και η Αργυρώ. Στην συνέχεια ακολούθησε η συζήτηση για τα πράγατα που μπορούν να κάνουν οι άνθρωποι που κάθονται σε αναπηρικό αμαξίδιο αλλά  και τα συναισθήματα που μπορεί να έχουν αυτοί οι άνθρωποι. Συζητήσαμε για τον σημαντικό ρόλο που παίζει η κοινωνία και όλοι οι άνθρωποι στην υποστήριξη των ανθρώπων με αναπηρία προκειμένου να νιώθουν αποδοχή και να μπορούν  να συμμετέχουν σε δράσεις με ασφάλεια στην καθημερινότητά τους καθώς έχουν ίσα δικαιώματα με όλους τους ανθρώπους. Μιλήσαμε για όσα μπορεί να κάνει η κοινωνία για να εξασφαλιστεί η συμμετοχή τους σε δημόσιους χώρους, όπως σχολείο, παιδικές χαρές, θάλασσα, καθώς είδαμε και αντίστοιχες εικόνες στον υπολογιστή.

Αποφασίσαμε να μπούμε στα παπούτσια των ατόμων με αναπηρία για λίγα λεπτά, αφού ετοιμάσουμε ένα αναπηρικό αμαξίδιο όπου όποιος κάθεται να νιώθει όμορφα συναισθήματα. Γράψαμε συνθήματα όπως, ΌΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΊ, ΟΛΟΙ ΙΣΟΙ, και στις ρόδες βάλαμε πέταλα με όμορφα λόγια προς τους ανθρώπων που κάθονται σε τέτοια αμαξίδια, όπως, ΦΙΛΟΙ ΓΙΑ ΠΑΝΤΑ, ΣΑΣ ΑΓΑΠΑΜΕ, ΙΣΑ ΔΙΑΚΙΩΜΑΤΑ, ΑΠΟΔΟΧΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ, ΑΓΚΑΛΙΑ και αλλα. Προσθέσαμε και ζωγραφιές από όσα θέλουμε να κάνει η κοινωνία σε κάθε πόλη που υπάρχουν άνθρωποι με αναπηρία, ώστε να έχουν πρόσβαση και αυτοί.

Τέλος, οι μαθητές πέρασαν χρόνο πάνω στο αναπηρικό αμαξίδιο κάνοντας πράγματα που μπορούν να κάνουν και οι μαθητές με αναπηρία, όπως να διαβάζουν βιβλία .

Σε αυτή την ενότητα, πήραμε αφορμή από κλαδιά ελιάς που φέραμε στο νηπιαγωγείο ώστε να ξεκινήσει συζήτηση για ελιά και όσα γίνονται κατά τη διάρκεια της συγκομιδής της ελιάς μέχρι να γίνει λάδι. Ξεκινήσαμε με ερωτο-απαντήσεις και ακολούθησε καταιγισμός ιδεών για να αναδειχθούν όσα γνωρίζουν ήδη οι μαθητές και όσα θέλουν να μάθουν για την ελιά. Έτσι, ξεκινήσαμε να παίρνουμε πληροφορίες αξιοποιώντας τον υπολογιστή βλέποντας εικόνες και βίντεο που αφορούν τη συγκομιδή της ελιάς, τα μηχανήματα που χρησιμοποιούν σήμερα και παλιά, αλλά και τα στάδια που περνούν οι ελιές στο ελαιοτριβείο για να γίνουν λάδι. Στο τέλος της μέρας κλείσαμε με το bee-bot, το οποίο προγραμμάτισαν οι μαθητές ανά ομάδα ,ώστε να περάσει με την σωστή σειρά από όλα τα στάδια ώστε από τις ελιές που είναι στον ελαιώνας, να πάρει ένα μπουκάλι λάδι.

Την επόμενη μέρα, είδαμε τον πίνακα ζωγραφικής του Θεόφιλου  και αφού συζητήσαμε όσα είδαμε και θυμηθήκαμε ξανά όσα είδαμε την προηγούμενη μέρα. Αποτυπώσαμε με τον δικό μας τρόπο ένα ελαιώνα και τους ανθρώπους που μαζεύουν τις ελιές.

Επίσης μιλήσαμε για τον κότινο που φορούσαν οι νικητές στους ολυμπιακούς αγώνες. Είδαμε αντίστοιχο βίντεο στον υπολογιστή που μας έδινε πληροφορίες τόσο για τους ολυμπιακούς αγώνες και τα αθλήματα, όσο και για τον κότινο. Τέλος, δόθηκε από την νηπιαγωγό ένας κότινος σε κάθε μαθητή

.

Ακολούθησε η παρασκευή ελίοψωμου, αφού πρώτα οι μαθητές έγραψαν την συνταγή, έλεγξαν ότι είχαμε όλα τα υλικά και στην συνέχεια ακολούθησε η παρασκευή του. Ψήθηκε στο φούρνο και μοιράστηκε στους μαθητές και στους γονείς.

Στην συνέχεια της θεματικής ενότητας έγινε  αναφορά στους αμφορείς και στη χρησιμότητά τους κατά το παρελθόν. Αφού είδαμε εικόνες και πήραμε πληροφορίες από τον υπολογιστή, ετοιμάσαμε δύο ομαδικές εργασίες προκειμένου να φτιάξουμε τους δικούς μας αμφορείς.

Τέλος, η θεματική ενότητας ολοκληρώθηκε με την ατομική κατασκευή των μαθητών με ένα μπουκάλι ΛΆΔΙ

Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία – Πρόληψη:
Αυτομέριμνα και Ψυχική Υγεία

Πρόγραμμα¨Σε μια ρώγα από σταφύλι

1 ) Εργαστήριο/τίτλος: Οι φίλοι μου κι εγώ: Μπερδέματα και ξεμπερδέματα

“Κανόνες Oμάδας

2) Εργαστήριο/τίτλος: Το παγκάκι της φιλίας

Η σούπα της Φιλίας

3) Εργαστήριο/τίτλος: Τρωγοπίνοντας και χορεύοντας σαν σπουργίτες

4) Εργαστήριο/τίτλος: Μοιράζομαι τα συναισθήματά μου : Το σταφύλι των συναισθημάτων

● Μάντεψε πώς νιώθω

5) Εργαστήριο/τίτλος: Μαθαίνω να συζητώ: Σπουργιτοκουβεντούλες

● Το σκέφτομαι ή το λέω;

6) Εργαστήριο/τίτλος: Ο Νταής του Σχολικού :Διαβάζουμε to
παραμύθι και δημιουργούνται  Ομάδες δράσης

7) Εργαστήριο/τίτλος: Τραγούδι Εγώ κι εσύ μαζί

Η κάρτα μας                                             Οι Φάκελοι εργασιών μας                                                                                                     Οι προσκλήσεις μας

Η Πρόσκληση                               Το Αναμνηστικό μας

Συμμετοχή του σχολείου μας στο στολισμό της πλατείας δημαρχείου με Χριστουγεννιάτικα δέντρα και χειροποίητα στολίδια με τη συμμετοχή των γονέων.

Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ -Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

3. Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα

Τίτλος: “Νηπίων Παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία”

Εργαστήριο 1 (Ας γνωριστούμε παίζοντας)

Παιχνίδι ενεργοποίησης- δέσιμο ομάδας : Συνοδεία κατάλληλης μουσικής τα παιδιά περπατούν στο χώρο και με το σταμάτημα της μουσικής βρίσκουν κάποιο άλλο παιδί, λένε το ονομά τους και χαιρετιούνται με τη βοήθεια των μερών του σώματος τους (γόνατα, κεφάλι, αγκώνες).

Ομαδική κατασκευή: Ένα μπουκέτο λουλούδια

Εργαστήριο 2  (Όλοι έχουμε θέση σε αυτήν την τάξη του νηπιαγωγείου)

Η νηπιαγωγός παρουσίαση στην τάξη ένα παιδί με κινητικές δυσκολίες. Το παιδί το κοροιδεύουν στο σχολείο για τις δυσκολίες στην κίνηση και το λόγο του (ψευθίζει). Τα παιδιά συζητούν με τη νηπιαγωγό τα συναισθήματα του και προτείνουν λύσεις για να αισθανθεί καλύτερα.

Τα παιδιά βλέπουν και το εξής σχετικό βίντεο https://www.youtube.com/watch?v=1lEre31n2iY.

Εργαστήριο 3   (Εσύ και εγώ μαζί)

‘Εγινε ανάγνωση και συζήτηση του παραμυθιού: “Σοφία, η αγελαδίτσα τραγουδίστρια”   https://anyflip.com/iyuxw/hjeq/basic

Εργαστήριο 4  (Ο εαυτός μου…)

Ομαδικό παιχνίδι: “Ο κατάσκοπος”

Δίνεται η οδηγία στα παιδιά: «Περπατάς σαν κατάσκοπος με την εφημερίδα, κρύβοντας το πρόσωπό σου. Με το σταμάτημα της μουσικής, βρίσκεις ένα παιδί και περιγράφεις τα εξωτερικά του χαρακτηριστικά.”

Κατασκεύη: Ο εαυτός μου…

Σε ομάδες τα παιδιά προσπαθούν να φτιάξουν τον εαυτό τους με τουβλάκια (κεφάλι, χέρια, πόδια κλπ) και στη συνέχεια με τη βοήθεια της τεχνολογίας ζωντανεύουν τις δημιουργίες τους.

Εργαστήριο 5 (…και οι άλλοι)

Συζήτηση και προφορική επεξεργασία του βίντεο: ” Η εχθρόπιτα” (https://www.youtube.com/watch?v=myrz2ajbDV8)

Δημιουργία της πίτας της φιλίας.

Ομαδική κατασκευή: Η κουρτίνα της αγάπης

Εργαστήριο 6 ( “Η ταυτότητα μου”)

Αφήγηση του παραμυθιού: ” Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας”

Δημιουργία των δικών μας ταυτότητων.

Εργαστήριο 7 ( Όλοι διαφορετικοί- όλοι ίσοι)

Κουκλοθέατρο με το «Το Ζαμπντερφίλιο»( Zabderfilio), ένα διαφορετικό ζώο που κανείς δεν το κάνει παρέα γιατί είναι παράξενο.

https://www.demopaideia.gr/wp-content/uploads/2016/01/councileurope_compasito_gr213-216.pdf

Παρουσίαση της οικογένειάς μας και δημιουργία γενεολογικού δέντρου.

                                                           Γιορτή λήξης Σχολικού Έτους 2024-2025

Έκθεση ομαδικών-                             ” Το τρελοβάπορο” του Ο. Ελύτη

συνεργατικών έργων                  Βιωματική σωματική συνεργατική αναπαράσταση του καραβιού

από τα  παιδιά

25η Μαρτίου

                                                                Χριστούγεννα