Το Πάσχα είναι η πιο γιορτινή, ανοιξιάτικη και γεμάτη συμβολισμούς περίοδος του χρόνου – και στο νηπιαγωγείο μας τη γιορτάσαμε με δημιουργικότητα, παράδοση και ενθουσιασμό!

Κατασκευές με πασχαλινό άρωμα

Οι μικροί μας μαθητές δημιούργησαν:

• Πασχαλινές κάρτες με αυγά, λαγουδάκια και λουλούδια

• Καλαθάκια για τα αυγά, φτιαγμένα από ανακυκλώσιμα υλικά

• Λαγουδάκια από ρολά και χαρτόνι, με φαντασία και προσωπική πινελιά

• Στεφανάκια και διακοσμητικά για την τάξη, γεμάτα ανοιξιάτικα χρώματα 🌸🐇

Πλάσαμε Λαζαράκια!

Μάθαμε για το έθιμο του Λαζάρου και τη σημασία του, και με χαρά:

• Πλάσαμε τα δικά μας λαζαράκια με σταφίδες και γαρύφαλλο για ματάκια

• Τους δώσαμε σχήμα ανθρωπάκι και τα ψήσαμε στην τάξη ή στο σπίτι

• Μιλήσαμε για τη συμβολική σημασία της Ανάστασης του Λαζάρου και την αρχή της Μεγάλης Εβδομάδας

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν που έφτιαξαν “ψωμάκια με πρόσωπο” και μοιράστηκαν τις παραδόσεις των γιαγιάδων τους!

Μαθαίνουμε με Τραγούδια και Ιστορίες

Στην τάξη ακούσαμε και μάθαμε:

• Το παραδοσιακό κάλαντο του Λαζάρου

• Πασχαλινά τραγούδια και παραμύθια

• Ιστορίες για το Πάσχα στην ελληνική παράδοση, με έμφαση στη φιλία, την ελπίδα και την αγάπη

Αναμνήσεις γεμάτες άνοιξη και παράδοση

Μέσα από όλες αυτές τις δραστηριότητες:

• Καλλιεργήσαμε καλλιτεχνικές και κινητικές δεξιότητες

• Γνωρίσαμε παραδοσιακά έθιμα και συνήθειες

• Ζήσαμε το νόημα του Πάσχα με τρόπο βιωματικό και ουσιαστικό

Η γιορτή της μητέρας είναι μία ξεχωριστή ευκαιρία για να τιμήσουμε την αγάπη, την προσφορά και τη φροντίδα των μαμάδων μας!

Στο νηπιαγωγείο μας γιορτάσαμε αυτή την ημέρα με πολύ αγάπη, δημιουργικότητα και συγκίνηση!

Τα παιδιά ετοίμασαν μικρές εκπλήξεις για τις μανούλες τους:

• Χειροποίητες κάρτες με τρυφερές ζωγραφιές και ευχές ✍️

• Κατασκευές με λουλούδια, καρδιές και ανακυκλώσιμα υλικά 🌸

• Δικά τους ποιήματα και λόγια αγάπης που μας συγκίνησαν όλους 💕Μια μέρα γεμάτη τρυφερότητα και αγάπη

Μια μέρα γεμάτη τρυφερότητα και αγάπη

Μέσα από αυτή την συζήτηση για αυτή τη γιορτή 

• Καλλιεργήσαμε την έκφραση των συναισθημάτων,

• Δυναμώσαμε τον δεσμό παιδιού-οικογένειας,

• Και φυσικά, δώσαμε στις μαμάδες ένα μήνυμα αγάπης που θα θυμούνται για καιρό.

Δείτε παρακάτω στιγμιότυπα από τις δημιουργίες για  τη γιορτή της μητέρας: 

Στο πλαίσιο του προγράμματος Αγωγής Υγείας και Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, οι μικροί μας μαθητές έγιναν ενεργοί πολίτες και έμαθαν πώς μπορούν να συμβάλουν στην προστασία του περιβάλλοντος με απλούς αλλά σημαντικούς τρόπους!

Στόχοι του προγράμματος:

• Ανάπτυξη οικολογικής συνείδησης.

• Κατανόηση της έννοιας του «ενεργού πολίτη».

• Καλλιέργεια στάσεων υπευθυνότητας για το φυσικό περιβάλλον.

• Εξοικείωση με τα φυτά και τη φροντίδα τους.

  Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Ανθοκομική Έκθεση στην Αμαλιάδα

  Μία από τις πιο ξεχωριστές στιγμές του προγράμματος ήταν η επίσκεψή μας στην Ανθοκομική Έκθεση. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να:

  • Παρατηρήσουν από κοντά ποικιλίες φυτών και λουλουδιών 🌺

  • Συζητήσουν με καλλιεργητές και ανθοκόμους 🌿

  • Επιλέξουν τα δικά τους φυτά για να τα φροντίσουν στην τάξη και να δημιουργήσουν τον δικό τους κήπο στο χώρο του σχολείου.

  Με ενθουσιασμό και περιέργεια, περπάτησαν ανάμεσα σε πολύχρωμες γωνιές γεμάτες αρώματα, κάνοντας ερωτήσεις και δείχνοντας μεγάλο ενδιαφέρον για τη φροντίδα της φύσης.

  

  

  Δημιουργικές Δραστηριότητες στην Τάξη:

  📌 Δημιουργήσαμε:

  • Αφίσες με οικολογικά μηνύματα (π.χ. «Ανακυκλώνω – Προστατεύω τη Γη!»)

  • Γλάστρες από επαναχρησιμοποιημένα υλικά

  • Ζωγραφιές και κατασκευές με θέμα το πράσινο και τα φυτά

  📌 Συζητήσαμε:

  • Τι σημαίνει «ενεργός πολίτης» και πώς μπορούμε να βοηθάμε το περιβάλλον στην καθημερινότητά μας (ανακύκλωση, λιγότερο πλαστικό, φροντίδα φυτών).

    Τι είπαν τα παιδιά:

    «Μου άρεσε που διαλέξαμε το φυτό μας και το φέραμε στο σχολείο!»
    «Θέλω να φυτέψω και άλλα στο σπίτι μου!»
    «Τώρα καταλαβαίνω γιατί δεν πρέπει να πετάμε σκουπίδια στη φύση.»

  Ένα μεγάλο μπράβο στους μικρούς μας ενεργούς πολίτες!

  Με αφορμή αυτό το πρόγραμμα, τα παιδιά απέκτησαν γνώσεις, ευαισθησίες και – το πιο σημαντικό – κίνητρο για δράση. Ελπίζουμε να κρατήσουν για πάντα στη ζωή τους αυτή την πράσινη στάση!

  Εικόνες από τη δημιουργία του σχολικού κήπου…
  

        

Θεματική Ενότητα: Φροντίζω το περιβάλλον

1.Οικολογία-Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά

Τίτλος:”ΘάλαS.o.S-α χωρίς πλαστικά”

Εργαστήριο 1:”Μοιράζομαι με την ομάδα αυτά που γνωρίζω”

Στην ολομέλεια οι μαθητές μοιράζονται τις γνώσεις τους για την θάλασσα, τα ζώα που ζουν εκεί και βρίσκουν λέξεις σχετικές με το θέμα. Στη συνέχεια παίζουν παντομίμα τις θαλασσινές λέξεις.

Εργαστήριο 2: Ζωγραφική :”Ο βυθός της θάλασσας”

Παρακολουθούμε εκπαιδευτικό βίντεο για τον βυθό της θάλασσας και ζωγραφίζουμε τις δικές μας φανταστικές ζωγραφιές περιγράφοντας μια μικρή ιστορία.

https://www.youtube.com/watch?v=Y1OVkOVDUAc&list=RDY1OVkOVDUAc&start_radio=1

Στις ζωγραφιές των παιδιών τα ψαράκια και τα ζώα της θάλασσας ζουν ευτυχισμένα και χαρούμενα με τους φίλους τους στο βυθό.

Εργαστήριο 3:

“Γνωριμία με τους ήρωες του προγράμματος”

Παρουσιάζονται στα παιδιά οι ήρωες του προγράμματος, ο Πητ το χταπόδι και η Λέττα η χελώνα καρέτα-καρέτα, επιστήμονες των θαλασσών, που θα θέτουν προβληματισμούς και θα συνεργάζονται μαζί τους σε όλη τη διάρκεια του προγράμματος.

Τα παιδιά συζητούν στην παρεούλα και απαντούν στο ερώτημα που τους έθεσε η Λέττα η Καρέτα-Καρέτα, αν θεωρούν καλό ή κακό οι θάλασσες και οι ακτές να έχουν  πλαστικά απορρίμματα και καταγράφονται οι απαντήσεις τους.

Παρατηρούν φωτογραφίες που απεικονίζουν πλαστικά απορρίμματα στις θάλασσες και τις ακτές και τις σχολιάζουν.

Εργαστήριο 4:  “Καθαρή -Βρώμικη Θάλασσα”

Αναπαριστούν την καθαρή και την βρώμικη θάλασσα με πλαστικά υλικά της τάξης, πλαστικά ζώα και φόδρες.

Εργαστήριο 5 :”Ανησυχία στο βυθό…..ερευνούμε, καταγράφουμε, βγάζουμε συμπεράσματα”

Οι ήρωες του προγράμματος ζητούν από τα παιδιά, να διερευνήσουν τι συμβαίνει στα ζώα της θάλασσας όταν υπάρχουν πλαστικά απορρίμματα στις ακτές και μέσα στο βυθό.

“Εικόνες” 

Τα παιδιά παρατηρούν εικόνες που δείχνουν σκουπίδια στη θάλασσα και ζώα που κινδυνεύουν, προβληματίζονται και συνειδητοποιούν τη σοβαρότητα της κατάστασης.

Γίνεται καταγραφή των συμπερασμάτων τους.

Εργαστήρι 6: “Πείραμα”

Τα παιδιά πειραματίζονται με διάφορα υλικά(πλαστικό,χαρτί,αλουμίνιο) για να κατανοήσουν τι συμβαίνει σε σκουπίδια που πετιούνται στη θάλασσα. Καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι το πλαστικό το αλουμίνιο και το χαρτί επιπλέουν στην επιφάνεια και μόνο όταν είναι πιο βαριά βυθίζονται.

Εργαστήρι 7 : “Κατασκευή:”Θαλάσσιο Πάρκο”

Επειδή μας άρεσε πολύ το βίντεο με το Εθνικό Πάρκο Ζακύνθου, αποφασίσαμε να φτιάξουμε και το δικό μας θαλάσσιο πάρκο με ζώα της θάλασσας και ψάρια που ζουν χαρούμενα. Βάλαμε και σχετικές ταμπέλες για την προστασία τους!

Επίσης τα παιδιά στο τελευταίο εργαστήριο, αναστοχάστηκαν αναφορικά με τις καινούριες τους γνώσεις και τις δράσεις που υλοποίησαν κατά τη διάρκεια του προγράμματος. Εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους, παρατηρώντας τις εικόνες και τις καταγραφές τους από τη γωνιά του προγράμματος και ζωγράφισαν σε φύλλο εργασίας τι κάνουν ή τι θα προτείνουν στην οικογένειά τους για να συμβάλλουν στη μείωση των απορριμμάτων.

Καλωσορίσαμε τον Μήνα των λουλουδιών φτιάχνοντας στεφάνια λουλουδιών, λουλούδια από φίλτρα καφέ και ο Μάστορας των λουλουδιών μας έμαθε πως να φυτεύουμε λουλούδια.

Διαβάσαμε για τον τρόπο που μεγαλώνει το φυτό και με την τεχνική τύπωμα με πιρούνι δημιουργήσαμε τα δικά μας λουλούδια.

Η γιορτή της μητέρας. Διαβάσαμε το βιβλίο Η μανούλα γιορτάζει και έπειτα οι μαθητές είπαν χρόνια πολλά στη μητέρα με μία κατασκευή η οποία περιείχε ηχογραφημένο ένα μήνυμα σε μορφή QR code, της έδωσαν το δίπλωμα της καλύτερης μητέρας και ζωγράφισαν το πορτρέτο της.

Έντομα έντομα παντού. Μιλήσαμε για την μέλισσα και την πεταλούδα και παίξαμε παιχνίδια όπως ‘Περνά περνά η μέλισσα’ και με την bee bot την μελισσούλα. Φτιάξαμε με πλαστελίνη μέλισσες και λουλούδια, κατασκευάσαμε την μέλισσα και μιλήσαμε για την συμμετρία.

Ο κύκλος ζωής της πεταλούδας και κατασκευή πεταλούδας με την τεχνική ψηφιδωτού.

Εξάσκηση Οπτικοχωρικών δεξιοτήτων.

Το ολοήμερο τμήμα υλοποίησε πρόγραμμα Φιλαναγνωσίας από τον μήνα Οκτώβριο έως τον Μάρτιο με τις εξής δράσεις:

Ανάγνωση παραμυθιών με δραστηριότητες εικαστικών, δραματοποίησης και κατασκευών.

4 Οκτωβρίου 2024 Παγκόσμια ημέρα των ζώων, διαβάσαμε 3 βιβλία και μάθαμε πως να φροντίζουμε τα ζώα μας και γνωρίσαμε την γάτα την Μαρμελάδα της κ. Γιολάντα Τσορώνη-Γεωργιάδη.

Διαβάσαμε το παραμύθι ‘Το Μήλο της Μαριγώς’ και κάναμε κατασκευή.

Παγκόσμια ημέρα καλοσύνης και αγάπης, διαβάσαμε το παραμύθι ‘Οι ζωγραφιές της καλοσύνης’ και ζωγραφίσαμε την δική μας καρδιά.

Διαβάσαμε το βιβλίο ‘Ντενεκεδούπολη’ της κ. Φακίνου, δημιουργήσαμε τους δικούς μας ήρωες του βιβλίου από ντενεκεδάκια και το δραματοποιήσαμε.

Διαβάσαμε το παραμύθι ‘Ο Δαίδαλος και ο Ίκαρος’ ζωγραφίσαμε αγαπημένες σκηνές του παραμυθιού και φτιάξαμε τα δικά μας αεροπλάνα.

Διαβάσαμε το παραμύθι ‘Το δικό μας Φθινόπωρο’ της κ Αθανασιάδου αποχαιρετώντας το φθινόπωρο και ζωγραφίσαμε.

3 Δεκεμβρίου 2024 Παγκόσμια ημέρα Ατόμων με Αναπηρία. Διαβάσαμε το παραμύθι ‘Η καμηλοπάρδαλη που δεν έβλεπε καλά’ και την ζωγραφίσαμε με τα όμορφα γυαλιά της.

Διαβάσαμε το παραμύθι ‘Η Εποχή των Ονείρων’ και ζωγραφίσαμε την αρκούδα σε χειμερία νάρκη.

Διαβάσαμε το παραμύθι ‘Η μπουγάδα του Αι Βασίλη’ και οι μαθητές έκαναν συγκρίσεις στα μεγέθη των ρούχων πριν και μετά την μπουγάδα που άπλωσαν.

Ο μεγάλος χνουδωτός, ζωγραφίσαμε ότι μας άρεσε από το παραμύθι.

Διαβάσαμε το ουκρανικό παραμύθι Το γάντι και παίξαμε με τους τακτικούς αριθμούς και τα ζώα του παραμυθιού.

Η Αλεπού η καπελού ανέθεσε αποστολή στους γονείς και τους μαθητές οι οποίοι σε συνεργασία έφτιαξαν τα δικά τους καπέλα.

Ο αρλεκίνος μας! Διαβάσαμε το παραμύθι ‘Ο Αρλεκίνος’, κατασκευάσαμε την δική μας στολή και την φορέσαμε.

Η αρπαγή της Περσεφόνης. Ζωγραφίσαμε την εναλλαγή των εποχών.

Διαβάσαμε το παραμύθι ‘Ο Γλεντζοφλέβαρος’ της Κ. Τσορώνη-Γεωργιάδη, παίξαμε sudoku και βοηθήσαμε τον Γλεντζοφλέβαρο να ακολουθήσει τον λαβύρινθο για να συναντήσει τα αδέρφια του τους μήνες.

Διαβάσαμε το βιβλίο ‘Η πασχαλίτσα με τη μία κουκιδίτσα’ και  βάλαμε στη σειρά τις πασχαλίτσες με τους αριθμούς με κουκίδες. Με αφορμή το βιβλίο μιλήσαμε για την συμμετρία και ζωγραφίσαμε τη δική μας πασχαλίτσα.

Παγκόσμια ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Ζωγραφίσαμε ότι μας φοβίζει και συζητήσαμε γι’ αυτό και διαβάσαμε τα βιβλία Είμαι κι εγώ δυνατή και ΤΟΠΟΤΙΠ.

Διαβάσαμε παραμύθι για τον Μάρτη και ζωγραφίσαμε τα δυο πρόσωπά του.

Παραμύθι Το δικό μου λουλούδι και πείραμα με λουλούδια που δημιούργησαν οι μαθητές τα οποία είδαμε να ανοίγουν και να ανθίζουν.

Το κουτί της Φιλαναγνωσίας. Κάθε Παρασκευή 2 μαθητές δανειζόταν το κουτί της Φιλαναγνωσίας, το οποίο περιείχε υλικά για κατασκευές και ένα παραμύθι.

Συγγραφή και εικονογράφηση 2 παραμυθιών από τους μικρούς μας μαθητές με τίτλο: ( Η νεράιδα που δεν της άρεσαν οι αγκαλιές, Ένα ουράνιο τόξο στην αυλή μας).

Ανταλλαγή βιβλίων στις 21 Δεκεμβρίου όπου οι μαθητές αντάλλαξαν βιβλία μεταξύ τους. ‘Χάρισε ένα βιβλίο, δυνάμωσε το φως’ και τα  Χριστούγεννα  γράψαμε το γράμμα μας  και το ταχυδρομήσαμε στον Αι- Βασίλη και τους βοηθούς των ΕΛΤΑ από τους οποίους πήραμε απάντηση όταν επιστρέψαμε στο σχολείο. Έτσι συμμετείχαμε στη χριστουγεννιάτικη δράση των ΕΛΤΑ ‘Σώστε τα Χριστούγεννα! Γράψε ένα γράμμα στον Άγιο Βασίλη’.

Επίσκεψη συγγραφέα στο σχολείο μας και βιωματικό εργαστήρι. Στο πλαίσιο του προγράμματος Φιλαναγνωσίας η συγγραφέας κ. Άννα Κορτέση επισκέφθηκε το νηπιαγωγείο μας και μας διάβασε το παιδικό παραμύθι που έχει γράψει με τίτλο ‘Νίνα η Λεμονίτα’. Έπειτα ακολούθησε δημιουργικό εργαστήρι με τους γονείς όπου σε συνεργασία με τα παιδιά τους, ζωγράφισαν ότι τους άρεσε από το παραμύθι. Στο τέλος οι μαθητές της χάρισαν το παραμύθι που έφτιαξαν και εικονογράφησαν με αφορμή την Παγκόσμια ημέρα Αγκαλιάς με τίτλο ‘Η νεράιδα που δεν της άρεσαν οι αγκαλιές’.

Κοινή δράση Φιλαναγνωσίας έπειτα από πρόσκληση μας στο 8ο Νηπιαγωγείο Αμαλιάδας την παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου (2 Απριλίου)Υποδεχτήκαμε τους μαθητές του 8ου Νηπιαγωγείου Αμαλιάδας οι οποίοι με χαρά δέχτηκαν την πρόσκληση μας σε μία κοινή δράση Φιλαναγνωσίας στο πλαίσιο του Προγράμματος που υλοποιούν τα δύο σχολεία. Διαβάστηκαν 3 βιβλία σε 3 γλώσσες (Αγγλικά, Αλβανικά (μητέρα μαθητή) και Ελληνικά) και παρουσιάστηκε ένα από τα παραμύθια το οποίο οι μικροί μας μαθητές δημιούργησαν και εικονογράφησαν στο πλαίσιο του Προγράμματος. Στο τέλος οι μαθητές μας αποχαιρέτησαν κάνοντας δώρο χειροποίητους σελιδοδείκτες και καραμέλες. Η δράση δημοσιεύτηκε σε ένα συνεργατικό padlet σχολείων.

Στο τέλος μάθαμε τα 10 δικαιώματα του μικρού αναγνώστη.

Ενίσχυση και αναδιοργάνωση της βιβλιοθήκης με δωρεές Ιδρυμάτων και του Συλλόγου γονέων και κηδεμόνων και δημιουργία ψηφιακής βιβλιοθήκης στην πλατφόρμα ‘Βιβλιοδανός’.

Εργαστήριο δεξιοτήτων :«Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!» Ένα πρόγραμμα για την οικογενειακή πολυμορφία

Μέσα από το εργαστήριο δεξιοτήτων με τίτλο “Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική …είναι μία και μοναδική” οι μαθητές μας να «ξανασυστηθούν» με κριτήριο το οικογενειακό τους πλαίσιο. Μέσα από αυτό το πρόγραμμα θέλουμε να προκληθεί το ενδιαφέρον των μαθητών σχετικά με τη διαφορετική δομή άλλων οικογενειών εκτός από τη δική τους, να εντοπίσουν ομοιότητες και διαφορές μεταξύ των οικογενειών των συμμαθητών τους, να εκφράσουν αντιλήψεις, συναισθήματα, ιδέες για την έννοια της «οικογένειας και να έρθουν σ επαφή με όψεις της οικογενειακής πολυμορφίας μέσω παραμυθιού.

Οι μαθητές μας λοιπόν ζωγράφισαν τις οικογένειες τους και τα μέλη κάθε οικογένειας….

μέτρησαν τον αριθμό των μελών της κάθε οικογένειας και μπήκαν στην ανάλογη ομάδα…

Ακούσαμε το ψηφιακό παραμύθι “Η μονα-δική μου οικογένεια» της Ιωάννας Μανάφη, το οποίο μιλά για την οικογένεια και τις αξίες της, ανεξάρτητα από τον τύπο και τη δομή της.

Συζητήσαμε για το ποια είναι τα καλύτερα υλικά για να χτίσει κανείς το σπίτι για τη μοναδική οικογένειά του. Καταλήξαμε στο ότι τα πιο πολύτιμα «λιθαράκια» για ένα γερό και ευτυχισμένο σπιτικό δεν είναι τα γερά τούβλα, οι μεγάλες πέτρες και τα δυνατά σίδερα, αλλά η συνεργασία, η ζεστασιά, η αποδοχή, η δύναμη, η στοργή, η αγάπη, οι αγκαλιά, τα φιλιά, η χαρά, η προσοχή, η φροντίδα. Έτσι λοιπόν με αυτά τα τουβλάκια λέξεις έφτιαξαν το σπίτι της δικής τους μοναδικής οικογένειας!

Στη συνέχεια μιλήσαμε για τις μορφές της οικογένειας και αναφερθήκαμε συγκεκριμένα στην πυρηνική, την εκτεταμένη, την θετή ,την μονογονεϊκή και για τα ορφανά παιδιά. Ζωγραφίσαμε την αγαπημένη οικογένεια από το παραμύθι που διαβάσαμε…

Ενδεικτικές εργασίες

Αποχαιρετίσαμε τον μήνα Μάρτιο και κρεμάσαμε τα Μαρτάκια μας στα δέντρα για να τα πάρουν τα χελιδονάκια. Καλωσορίσαμε τον μήνα Απρίλιο και γιορτάσαμε την Πρωταπριλιά, διαβάζοντας βιβλία και μετρώντας τα ψέματα που είπε ο Πινόκιο.

2 Απριλίου – Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου

Υποδεχτήκαμε τους μαθητές του 8ου Νηπιαγωγείου Αμαλιάδας οι οποίοι με χαρά δέχτηκαν την πρόσκληση μας σε μία κοινή δράση Φιλαναγνωσίας στο πλαίσιο του Προγράμματος που υλοποιούν τα δύο σχολεία. Διαβάστηκαν 3 βιβλία σε 3 γλώσσες (Αγγλικά, Αλβανικά (μητέρα μαθητή) και Ελληνικά) και παρουσιάστηκε το παραμύθι το οποίο οι μικροί μας μαθητές δημιούργησαν και εικονογράφησαν στο πλαίσιο του Προγράμματος. Στο τέλος οι μαθητές μας αποχαιρέτησαν κάνοντας δώρο χειροποίητους σελιδοδείκτες και καραμέλες. Η δράση δημοσιεύτηκε σε ένα συνεργατικό padlet σχολείων.

Στο τέλος μάθαμε τα 10 δικαιώματα του μικρού αναγνώστη.

4 Απριλίου Παγκόσμια ημέρα Αδέσποτων Ζώων

Στην τάξη μας επισκέφθηκε ένα παπαγαλάκι η Λούλου  και έμεινε μαζί μας για να μάθουμε πως θα την φροντίζουμε και τι χρειάζεται και έπειτα της χαρίσαμε ζωγραφιές.

Πασχαλινές κατασκευές, εργασίες και παιχνίδια.

Πασχαλινό παιχνίδι μνήμης.

Η πασχαλινή κάρτα των παιδιών.

Η Σταύρωση με αρωματικά ξυλάκια κανέλας.

Διακοσμητικά βάζα κοτοπουλάκι με ρεσώ.

Πασχαλινά καπέλα.

Ομαδική εργασία.

ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΣΑΣ ΕΥΧΟΝΤΑΙ ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ ΚΑΙ ΚΑΛΗ ΑΝΑΣΤΑΣΗ!

Καλωσορίσαμε τον μήνα Μάρτιο, γράψαμε το όνομα του και τον ζωγραφίσαμε.

Μάρτης είναι νάζια κάνει

πότε κλαίει

πότε γελάει!

Διαβάσαμε παραμύθι για τον Μάρτη και ζωγραφίσαμε τα δυο πρόσωπά του.

Παγκόσμια ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Ζωγραφίσαμε ότι μας φοβίζει και συζητήσαμε γι’ αυτό και διαβάσαμε σχετικά βιβλία.

Μιλήσαμε για την πασχαλίτσα με τη μία κουκιδίτσα, βάλαμε στη σειρά τους αριθμούς με κουκίδες και μιλήσαμε για την  συμμετρία και ζωγραφίσαμε το σώμα της πασχαλίτσας.

Άνοιξη. Μιλήσαμε για τις αλλαγές, τα χελιδόνια που επιστρέφουν και τα λουλούδια που ανθίζουν. Τέλος, κάναμε ένα πείραμα με λουλούδια τα οποία ζωγράφισαν οι μαθητές, τα έκλεισαν και όταν τα έριξαν στο νερό τα είδαμε να ανοίγουν και να ανθίζουν.

Οι μικροί μαθητές με αφορμή το ουράνιο τόξο έγιναν μικροί συγγραφείς και δημιούργησαν το δικό τους παραμύθι με τίτλο “Ένα ουράνιο τόξο στην αυλή μου”.

Στη συνέχεια κάναμε ένα πείραμα όπου δημιουργήσαμε το ουράνιο τόξο με χαρτί κουζίνας χρώματα και νερό και οι μαθητές έκαναν υποθέσεις και στο τέλος διαπίστωσαν ότι τα μόρια του χρώματος μεταφέρθηκαν μέσω του νερού σε όλο το χαρτί και δημιουργήθηκε το ουράνιο τόξο.

Εθνική Εορτή 25ης Μαρτίου. Αναγραμματισμοί, ελεύθερη ζωγραφική Το κρυφό σχολειό, διαβάσαμε ‘Τα Ελληνάκια’ και φτιάξαμε τις δικές μας ποδιές και ζωνάρια.