Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων στην 1η Ενότητα “Διατροφή” ασχοληθήκαμε με την υγιεινή διατροφή, την τροφική πυραμίδα, το υγιεινό πιάτο, τις υγιεινές και βλαβερές τροφές, το κατάλληλο πρωινό και την σωματική άσκηση. Προσκαλέσαμε τη Διατροφολόγο Χριστακοπούλου Μαρία και παίξαμε παιχνίδια ρόλων, ανταλλάξαμε ιδέες για το υγιεινό πρωινό, δεκατιανό, μεσημεριανό, απογευματινό και βραδινό. Κλείσαμε τρώγοντας ένα φρούτο για επιβράβευση.
Στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα όλων των Νηπιαγωγείων, Δημοτικών και Γυμνασίων έχουν ενταχθεί από το Σεπτέμβριο τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων.
Το πρόγραμμα και το εκπαιδευτικό υλικό των «Εργαστηρίων Δεξιοτήτων» ομαδοποιείται σε τέσσερις Θεματικές Ενότητες, οι οποίες προκύπτουν από τους Παγκόσμιους Δείκτες Αειφόρου Ανάπτυξης (περιβάλλον, ευ ζην, ασφάλεια, κοινωνία των πολιτών, σύγχρονη τεχνολογία και επιχειρηματικότητα) και προσαρμόζεται ανά ηλικία. Ειδικότερα, οι θεματικές είναι οι εξής:
Για το Νηπιαγωγείο μας και για το σχολικό έτος 2021-2022 οι θεματικές ενότητες με τις οποίες ασχολούμαστε στα πλαίσια των εργαστηρίων Δεξιοτήτων και οι οποίες επιλέχθησαν από τις Νηπιαγωγούς είναι:
Η ομαδοποίηση των δεξιοτήτων γίνεται σε τέσσερις κύκλους στοχοθεσίας:
Α) Δεξιότητες 21ου αιώνα (4cs)
Α1. Δεξιότητες μάθησης 21 ου αιώνα (4cs) (Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα)
Α2. Ψηφιακή μάθηση 21 ου αιώνα (4cs σε ψηφιακό περιβάλλον) (Ψηφιακή επικοινωνία, Ψηφιακή συνεργασία, Ψηφιακή δημιουργικότητα, Ψηφιακή κριτική σκέψη, Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας)
Α3. Παραγωγική μάθηση μέσω των τεχνών και της δημιουργικότητας.
Β) Δεξιότητες ζωής
Β1. Δεξιότητες της κοινωνικής ζωής (Αυτομέριμνα, Κοινωνικές δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Πολιτειότητα, Προσαρμοστικότητα, Ανθεκτικότητα, Υπευθυνότητα)
Β2. Δεξιότητες της ψηφιακής ιθαγένειας (Ευχέρεια στην ηλεκτρονική διακυβέρνηση,
Ψηφιακή πολιτειότητα, Ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο, Προστασία από εξαρτητικές συμπεριφορές στις τεχνολογίες, ανθεκτικότητα)
Β3. Δεξιότητες διαμεσολάβησης και κοινωνικής ενσυναίσθησης (Ενσυναίσθηση και
ευαισθησία, Διαμεσολάβηση, Επίλυση συγκρούσεων, Πολιτειότητα)
Β4. Δεξιότητες επιχειρηματικότητας (Πρωτοβουλία, Οργανωτική ικανότητα, Προγραμματισμός, Παραγωγικότητα, Αποτελεσματικότητα).
Γ) Δεξιότητες της τεχνολογίας, της μηχανικής και της επιστήμης
Γ1. Δεξιότητες της τεχνολογίας (Δεξιότητες δημιουργίας και διαμοιρασμού ψηφιακών δημιουργημάτων, Δεξιότητες ανάλυσης και παραγωγής περιεχομένου σε έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα, Δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής χρήσης των νέων τεχνολογιών)
Γ2. Δεξιότητες διαχείρισης των Μέσων (Πληροφορικός γραμματισμός, Ψηφιακός γραμματισμός, Τεχνολογικός γραμματισμός, Γραμματισμός στα μέσα, Ασφάλεια στο
διαδίκτυο)
Γ3. Ρομποτική (Δεξιότητες μοντελισμού και προσομοίωσης, Επιστημονική/ υπολογιστική σκέψη).
Δ) Δεξιότητες του νου
Δ1. Στρατηγική Σκέψη (Οργανωσιακή σκέψη, Μελέτη περιπτώσεων και Επίλυση προβλημάτων)
Δ2. Πλάγια σκέψη (Δημιουργική, παραγωγική, ολιστική σκέψη)
Δ3. Ρουτίνες σκέψης και αναστοχασμός
Δ4. Κατασκευές, παιχνίδια, εφαρμογές
Δ5. Δεξιότητες υπολογιστικής σκέψης (Επιστημονική/ υπολογιστική σκέψη διαμεσολάβηση.
Αυτά τα εργαστήρια Δεξιοτήτων δεν διαφέρουν σε τίποτα με την ως τώρα δουλειά που γινόταν στο Νηπιαγωγείο. Είμαστε τυχεροί γιατί σε αυτή τη βαθμίδα ο τρόπος που προσεγγίσουμε τα θέματα μας ήταν και είναι ίδιος, προσφέρεται για ανακαλυπτική και διερευνητική μάθηση, μέσα από εργασία σε ομάδες. Καλή μας συνέχεια λοιπόν στο ταξίδι της γνώσης και για αυτή τη χρονιά!!!
Γράψαμε σε καρτέλες τους αριθμούς, τις ανακατέψαμε και ξεκίνησε το παιχνίδι… Έψαξε ο καθένας μέχρι να συγκεντρώσει όλους τους αριθμούς για μια πλήρη αριθμογραμμή έως το 5, στη συνέχεια τους έβαλε στη σωστή σειρά τους αριθμούς, τους κόλλησε και έγραψε τους αριθμούς.
Μία ακόμη από τις δουλειές που πρέπει οι άνθρωποι να τακτοποιήσουν μέσα στο φθινόπωρο είναι το μάζεμα της ελιάς! Αφού παρατηρήσαμε εικόνες από λιομάζωμα, μάθαμε το μύθο με τη διαμάχη της θεάς Αθηνάς και του θεού Ποσειδώνα, με τη θεά Αθηνά να νικά προσφέροντας ένα δέντρο ελιάς στους ανθρώπους. Πώς μαζεύουμε ελιές;, πού τις βάζουμε;, μετά που τις πάμε;, Τί προιόντα μας δίνει η ελιά;, Ζωγραφίζουμε το λιωμάζωμα, τις δικές μας ελιές με τα χέρια μας. Παίζουμε με πίνακες ζωγράφων με θέμα την ελιά και ψάχνουμε με αινίγματα να δούμε για ποιον πίνακα λέει, Ε όπως ελιά. Ποιες άλλες λέξεις αρχίζουν από Ε;
Ένα ηλιόλουστο πρωινό στην αυλή μας δημιουργήσαμε τις κατάλληλες συνθήκες για να φυτέψουμε τα σποράκια μας στο χώμα, όλοι μαζί γεμίσαμε το φυτώριο μας με χώμα, βάλαμε τα σποράκια, τα ποτίσαμε και τα βάλαμε στον ήλιο.
