https://blogs.sch.gr/3dimgian/files/2023/11/ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ-ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ-ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ-ΤΗΣ-ΣΧΟΛΙΚΗΣ-ΜΟΝΑΔΑΣ-ΕΚΛ-3ο-ΔΣ-Γιαννιτσών-signed.pdf

Η εγκαθίδρυση της κουλτούρας της επιμόρφωσης που θα έχει ως επίκεντρο το σχολείο και  που θα υποστηρίξει το έργο των εκπαιδευτικών,  βελτιώνοντας το παρεχόμενο εκπαιδευτικό έργο ως προς συγκεκριμένους τομείς,  με στόχο την μετατροπή του σε  ένα «οργανισμό που μαθαίνει» και μια «επαγγελματική κοινότητα μάθησης», κατά το τρέχον σχολικό έτος 2022-2023 αποτέλεσε ένα από τα σχέδια δράσης που εκπονήθηκαν στο πλαίσιο της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων, με συντονίστρια την κ. Παπαδημητρίου Φανή, ΠΕ70 και μέλη της ομάδας δράσης τους/τις εκπ/κούς: Κογιουμτζίδου Θεοδώρα, ΠΕ25, Μπεσικιάρη Βασιλική, ΠΕ70, Γιουλβανίδη Γεώργιο, ΠΕ11.

Kάτι τέτοιο κρίθηκε αναγκαίο στις διαρκώς μεταβαλλόμενες συνθήκες της σύγχρονης εποχής, καθώς οι σχολικές μονάδες καλούνται να αναπτύξουν στρατηγικές και μηχανισμούς βελτίωσης του παραγόμενου εκπαιδευτικού έργου. Οι εκπαιδευτικοί, πρωταγωνιστές αυτών των διαδικασιών, προκειμένου να βοηθήσουν τους/τις μαθητές/-ήτριές τους να ανταπεξέλθουν στις νέες τάσεις και προκλήσεις, συμμετέχουν συχνά σε μαζικά, εξωτερικά προσφερόμενα επιμορφωτικά προγράμματα, τα οποία, ωστόσο, είναι μερικές φορές αποσπασματικά και δεν ανταποκρίνονται πάντα στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και την κουλτούρα του σχολείου. Αντίθετα, η επιμόρφωση με επίκεντρο το σχολείο, προτείνεται ως η καταλληλότερη μορφή επιμόρφωσης υπό την έννοια ότι υποβοηθά περισσότερο το καθημερινό έργο των εκπαιδευτικών αφού σχεδιάζει δράσεις βελτίωσης, δίνοντας έμφαση στην ανάπτυξη των ικανοτήτων και την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Το σχολείο  έτσι καθίσταται ως οργανισμός και κοινότητα μάθησης, δεν είναι αυτοαναφορικό αλλά ανοιχτό στην κοινωνία, βελτιώνει τα εκπαιδευτικά αποτελέσματα και εμπεδώνει το κλίμα εμπιστοσύνης ανάμεσα στο σχολείο, την πολιτεία και την κοινωνία.Βασικοί στόχοι της συγκεκριμένης Δράσης είναι: Η υποστήριξη του έργου των εκπαιδευτικών της σχολικής μονάδας Η βελτίωση του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου ως προς συγκεκριμένους τομείς Η διαμόρφωση ενός σταθερού μηχανισμού υλοποίησης ενδοσχολικών επιμορφώσεων. Η ανάπτυξη συνεργατικών πρακτικών ενδοσχολικής επιμόρφωσης και αυτομόρφωσης μεταξύ των εκπαιδευτικών. Στο πλαίσιο αυτό υλοποιήθηκαν δια ζώσης (7) ενδοσχολικές επιμορφώσεις διάρκειας (15) ωρών με την παρακάτω θεματολογία:

• To νέο πλαίσιο της ανίχνευσης, αξιολόγησης και παραπομπής στο ΚΕΔΑΣΥ των μαθητών με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες. Η λειτουργία της ΕΔΥ στο σχολικό πλαίσιο. Eισηγητές: Λουκίδου Μένια, ΠΕ30, Ντόγκας Αθανάσιος, ΠΕ23
• Η εισαγωγή της σεξουαλικής αγωγής στο ωρολόγιο πρόγραμμα ως αναγκαιότητα. Προβληματισμοί. Ο ρόλος  των εκπαιδευτικών στην προστασία από την κακοποίηση. Εισηγήτριες: Κούσα Χριστίνα, ΠΕ23, Νικολαίδου Στεργιανή, ΠΕ30
• Τα μέτρα πυρασφάλειας και εξοικείωση με τα υλικά πυροπροστασίας στο σχολικό χώρο.
• Η αναγκαιότητα της εθελοντικής αιμοδοσίας. Ενεργοποίηση της σχολικής κοινότητας προς το σκοπό αυτό. Εισηγητής: Καμπουρίδης Γκίκας, διοικητής Π.Υ Γιαννιτσών
• Χρήση και αξιοποίηση του διαδραστικού πίνακα στην καθημερινή μαθησιακή διαδικασία. Εισηγητής: Σαλονικίδης Δημήτρης, ΠΕ70
• Διαχείριση συγκρούσεων στο σχολικό περιβάλλον. Τεχνικές διαμεσολάβησης και καλλιέργειας δεξιοτήτων για την αποτροπή συγκρούσεων. Εισηγητής: Ντόγκας Αθανάσιος, ΠΕ23
• Το θεατρικό παιχνίδι ως θεραπευτικό μέσο της εκπαιδευτικής πράξης. Βιωματικές τεχνικές. Εισηγήτρια: Χατζηλιάδου Αναστασία, ΠΕ91.01

Πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας  η γιορτή για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, από μαθητές/τριες της Δ και Ε τάξης ,με τίτλο : «Ταξίδι στον μαγικό κόσμο των βιβλίων» . Οι εκπ/κοί  της ομάδας δράσης για την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας, στα πλαίσια  της αξιολόγησης της σχ. μονάδας ,παρουσίασαν το εκπ/κό πρόγραμμα  που εκπονήθηκε κατά τη σχ. χρονιά 2022-23, το οποίο περιελάμβανε συμμετοχή σε μαραθώνιο ανάγνωσης, έκθεση βιβλίου, δημιουργία χορωδίας με μουσικά όργανα, εκπ/κές επισκέψεις,  δραστηριότητες με τη χρήση ΤΠΕ ,δημιουργία ιστοσελίδας και e book στην αγγλική γλώσσα , παιχνίδια ρόλων κ.ά. Μέσα από  τη βιωματική προσέγγιση των δράσεων  καλλιεργήθηκε η θετικής στάση και αγάπη των παιδιών  για το λογοτεχνικό βιβλίο, η κριτική και δημιουργική σκέψη καθώς και η φαντασία και η δημιουργικότητά τους.

Η ομάδα δράσης: Βουλγαρίδου  Σοφία, Κορυφίδου Αγάπη, Παρηγορίδου Γιώτα, Ράπτη Χριστίνα, Τζόμπη Ζαφειρώ, Χαραμίδου Λαμπρινή

Στα πλαίσια της αξιοποίησης της τοπικής Ιστορίας στην εκπαιδευτική διαδικασία , η οποίαπαρέχειπαιδαγωγικά πλεονεκτήματα τα οποία προκύπτουν από την άμεση εμπειρία, τορεαλισμό, τη δραστηριότητα και την ατομική εργασία, οι μαθητές και οι μαθήτριες της  Ε΄ τάξηςτου 3^ου Δημοτικού Σχολείου Γιαννιτσών- Αγαθοβούλειου με τις εκπαιδευτικούς τους(Ε1-Τσομπανάκη Φωτεινή και Ε2- Ίμπα Όλγα) , επισκέφθηκαν στις 8 Μαΐου  2023 το Αρχαιολογικό Μουσείο Πέλλας,καθώς και τον Αρχαιολογικό χώρο του βασιλικού μακεδονικού ανακτόρου.

Τα παιδιά, στην  πρώτη θεματική ενότητα του Αρχαιολογικού Μουσείου, γνώρισαν την καθημερινή ζωή των κατοίκων της Πέλλας, με κύρια εκθέματα τα ψηφιδωτά δάπεδα των κατοικιών του Διονύσου και της Ελένης. Στη δεύτερη θεματική ενότητα, που αναφέρεται στη δημόσια ζωή στην Πέλλα, τα εκτεθειμένα ευρήματα προερχόμενα κυρίως από την Αγορά, τους έδωσαν σημαντικές πληροφορίες για τη διοίκηση, αλλά και τις παραγωγικές και εμπορικές δραστηριότητες των κατοίκων της πόλης.

Τα  ευρήματα των ιερών της Πέλλας εκτίθενται στην τρίτη θεματική ενότητα της έκθεσης τους πληροφόρησαν για τους λατρευόμενους θεούς, καθώς και για την οργάνωση και τη λειτουργία των θρησκευτικών κτιρίων. ( Ιερά του Δάρωνα  και Αφροδίτης, Θεσμοφόριο). Η τέταρτη θεματική ενότητα της έκθεσης, έχει  ευρήματα των νεκροταφείων της Πέλλας,  και ταφικά  κτερίσματα.  Στην τελευταία ενότητα, του ανακτόρου, που βρίσκεται σε ψηλότερο επίπεδο, επάνω στο λόφο, βόρεια της πόλης, παρουσιάζονται η αρχιτεκτονική μορφή και οι λειτουργίες του συγκροτήματος

Κατεβαίνοντας στον αρχαιολογικό χώρο οι μαθητές μας είδαν  τα σπουδαία ψηφιδωτά δάπεδα και την τεράστια αγορά. Γυρίσαμε εντυπωσιασμένοι!!

Την Τρίτη 25 Απριλίου 2023  επισκέφτηκε το σχολείο μας η Επισκέπτρια Υγείας κ. Τάνου Δέσποινα της 17^ης ΤΟΜΥ Πέλλας. Στο πλαίσιο τρίωρης ενδοσχολικής επιμόρφωσης ενημέρωσε τους εκπαιδευτικούς του σχολείου για τις συνθήκες αιμοδοσίας στη χώρα μας καθώς και την αναγκαιότητα που υπάρχει ο καθένας από εμάς να γίνει εθελοντής αιμοδότης. Μεταξύ των άλλων τόνισε την αναγκαιότητα της ύπαρξης αποθέματος αίματος για τις ασθένειες  που χρειάζονται μεταγγίσεις αλλά και για έκτακτα περιστατικά και επεσήμανε ότι  η συλλογή αίματος από εθελοντές, μη αμειβόμενους αιμοδότες, είναι ο ακρογωνιαίος λίθος για την  ασφαλή και επαρκή παροχή αίματος σε άτομα που το έχουν ανάγκη. Παρουσίασε επίσης  αναλυτικά στους εκπαιδευτικούς τις συνθήκες αιμοληψίας που επικρατούν στο Γενικό Νοσοκομείο Γιαννιτσών και ανέλυσε διεξοδικά τις συνθήκες και τα οφέλη που απορρέουν από την εθελοντική αιμοδοσία..

Τέλος αναφέρθηκε στην ανάγκη να  καθορισθούν δράσεις που θα οργανωθούν από την σχολική κοινότητα και θα αφορούν αρχικά στην εθελοντική προσφορά αίματος από εκπαιδευτικούς και γονείς. Στόχος είναι η θεμελίωση και η διαμόρφωση κουλτούρας για την εθελοντική αιμοδοσία και η βελτίωση της επάρκειας σε τοπικό επίπεδο στην πόλη μας σε αίμα και προϊόντα αίματος.

Σε  συνέχεια  της  προσπάθειας  που  γίνεται  στο  σχολείο  μας,  ώστε  να καλλιεργηθούν  στους  μαθητές/τριες  πολύτιμες αξίες και  στάσεις ζωής, (αποδοχή διαφορετικότητας, εξάλειψη της διάκρισης και της βίας, σεβασμός προς όλους, ενσυναίσθηση, αναγνώριση  των δικαιωμάτων κάθε ανθρώπου),  οι μαθητές/τριες όλων των τάξεων συνεργάστηκαν αρμονικά μεταξύ τους  με αποτέλεσμα  την  ομαδική τους δημιουργία «ΦΤΕΡΑ». Μ’ αυτόν τον τρόπο τα παιδιά ανοίγουν τα δικά τους «φτερά»  και ταξιδεύουν τα μηνύματά τους.

Δημιουργήσαμε όμως και την αφίσα, «ΣΥΜΒΟΛΑ»  ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΒΙΑΣ  ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ, αφού ενώσαμε τις ιδέες μας, συνεργαστήκαμε και  τη δημιουργήσαμε κομμάτι – κομμάτι  σαν παζλ, για να δηλώσουμε  δυναμικά την ταυτότητα του σχολείου μας και να εκφράσουμε την αντίθεσή μας σε κάθε μορφής  βία.

Tέλος στο πλαίσιο του Συλλογικού προγραμματισμού και της αξιολόγησης, η  ομάδα Δράσης του Σχολείου μας  για την « ΠΡΟΛΗΨΗ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ»,  στοχεύοντας με  διάφορες δράσεις και πρακτικές  στη βελτίωση των σχέσεων μεταξύ των μαθητών/τριών  και στη δημιουργία ποιοτικού σχολικού κλίματος, που θα ευνοεί  και τη μαθησιακή  διαδικασία, αλλά  και  θα ενισχύει θετικά τη  συναισθηματική  ανάπτυξη των μαθητών/τριών, πρότεινε και υλοποίησε στα τμήματα της Ε’ τάξης “ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ” παραγωγή δηλαδή κανόνων συμπεριφοράς, με τη συμμετοχή και ομόφωνη αποδοχή όλων των μαθητών/τριών της Ε΄ τάξης, ώστε να καλλιεργηθεί η υπευθυνότητα, ο σεβασμός, η συνεργασία και η ανάπτυξη φιλικών σχέσεων μεταξύ των μαθητών/τριών. Το συμβόλαιο συμπεριλαμβάνει τα παρακάτω:

ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ

Οι   μαθητές/τριες  και  ο/η  δάσκαλος/α   της  …..  τάξης,  συμφωνούμε   για τα παρακάτω  και  υποσχόμαστε  να  τα  τηρούμε  για  να  λειτουργεί  ήρεμα  και  ομαλά  η  ομάδα   και  για  να  συνεργαζόμαστε  αποτελεσματικά,  αποδεχόμαστε  τους  παρακάτω  κανόνες   αμοιβαίας εμπιστοσύνης και σεβασμού:

• Όλοι είμαστε μοναδικοί  και  εξίσου  σημαντικοί.
• Δε μειώνουμε κανέναν.
• Δεν κοροϊδεύουμε ποτέ  κάποιον  για  κάτι  που  είπε.
• Εμπιστευόμαστε την ομάδα μας.
• Έχουμε δικαίωμα να  εκφράζουμε  την  άποψή  μας  και υποχρέωση  να  ακούμε  την  άποψη  των  άλλων.
• Μιλάει ένα άτομο  κάθε  φορά.
• Ακούμε με προσοχή  όποιον  μιλάει.
• Δε φωνάζουμε, ιδιαίτερα  όταν  διαφωνούμε  με  κάποιον.
• Στην αίθουσα προσέχουμε  και  συμμετέχουμε  στο  μάθημα.
• Έχω δικαίωμα να  μιλάω  χωρίς  να με  διακόπτουν, αλλά  και υποχρέωση  να  μη διακόπτω  τους  άλλους.
• Προσπαθώ να μπαίνω στη  θέση  των  άλλων  και  να  κατανοώ  τα  συναισθήματά  τους.
• Θα προσπαθώ να ελέγχω  τον  παρορμητισμό  μου  και  να διαχειρίζομαι  το  θυμό μου,  χωρίς  να  χρησιμοποιήσω  οποιαδήποτε  μορφή  βίας (λεκτική, σωματική, ψυχολογική).
• Θα είμαι ιδιαίτερα  προσεκτικός  στη  συμπεριφορά  μου  με  τους  μικρότερους. Θα θεωρώ ντροπή κάθε παράβαση  αυτής της υπόσχεσης που ελεύθερα δίνω
•                                         ΣΥΜΦΩΝΟΥΜΕ & ΥΠΟΓΡΑΦΟΥΜΕ

Η ομάδα δράσης.

• Οι μαθητές/τριες  των Ε1 & Ε2  τάξεων
• Βαργιαμίδου – Σημαντηράκη Αφροδίτη -εικαστικός
• Τσομπανάκη Φωτεινή –  δασκάλα Ε1
• Ίμπα Όλγα –  δασκάλα  Ε2

Η  6^η  Μαρτίου έχει καθιερωθεί  από το Υπουργείο Παιδείας ως ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ

Με αφορμή λοιπόν αυτήν την ημέρα και συνεχίζοντας την προσπάθεια βελτίωσης των σχέσεων μεταξύ μαθητών/τριών, η ομάδα δράσης, ως μέτρο Πρόληψης και Αντιμετώπισης της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, παρουσίασε στους μαθητές/τριες  του σχολείου μας  το «Παγκάκι  Συμφιλίωσης», ως ένα χώρο διαχείρισης του θυμού, ηρεμίας, σκέψης και συζήτησης, με στόχο την επίλυση των διαφορών και των συγκρούσεων που  προκύπτουν μεταξύ τους. Αναρτήσαμε αφίσα κοντά στο «Παγκάκι της  Συμφιλίωσης», με 5 απλές οδηγίες, ως μια πρακτική αποδυνάμωσης της έντασης και διαχείρισης του θυμού τους, κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων για  την ειρηνική  επίλυση των συγκρούσεων. Ελπίζουμε λοιπόν, όλα τα παιδιά να αγκαλιάσουν αυτήν την προσπάθεια, να εκμεταλλευτούν αυτήν την όμορφη γωνιά της αυλής μας για να δείξουν ότι Η ΒΙΑ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΘΕΣΗ ΣΤΗ ΔΙΚΗ ΤΟΥΣ ΖΩΗ!!!

Τα σχέδια είναι εμπνευσμένα από τον Αμερικανό καλλιτέχνη  της Ποπ Αρτ,  Κιθ Άλλεν Χάρινγκ ,  ο οποίος με τα έργα του προσπαθεί να εμπνεύσει τη βελτίωση της κοινωνίας (κοινωνικός ακτιβισμός).      Η ομάδα εργασίας :

• Αφροδίτη Βαργιαμίδου-Σημαντηράκη, Εικαστικός
• Όλγα Ίμπα, ΠΕ70, Ε2
• Φωτεινή Τσομπανάκη, ΠΕ70, Ε1
• Διονύσιος Μαυρουδής , ΠΕ70, Β1
• Ιωάννης Σταυρίδης, ΠΕ70, Β2

Οι εγγραφές στην Α΄ τάξη του σχολείου μας, για το σχολικό έτος 2023-24,  θα γίνονται στο γραφείο της Διεύθυνσης του σχολείου από την Τετάρτη  1/3/2023 ως την Δευτέρα  20/3/2023, 13.15 έως τις 14.00

Δικαίωμα εγγραφής έχουν τα παιδιά που γεννήθηκαν από 1/1/2017 έως 31/12/2017.

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΗΝ Α΄ ΤΑΞΗ

1. Αίτηση εγγραφής (Χορηγείται & συμπληρώνεται στο σχολείο). Η αίτηση υπογράφεται  απαραίτητα και από τους δυο  γονείς.

Σε περίπτωση που δεν είναι δυνατή η παρουσία του ενός από τους δύο γονείς, μπορεί να αποσταλεί στο ηλεκτρονικό ταχυδρομείο του σχολείου  ( mail@3dim.giann.pel.sch.gr  ) Υπεύθυνη Δήλωση, δημιουργημένη μέσω της  υπηρεσίας https://www.gov.gr/ipiresies/polites-kai-kathemerinoteta/psephiaka-eggrapha-gov-gr/ekdose-upeuthunes-deloses  ή  επικυρωμένη Υπεύθυνη Δήλωση από ΚΕΠ με την οποία θα δηλώνεται ότι ο/η υπογράφων/ουσα κηδεμόνας συναινεί στην εγγραφή του παιδιού του/της  στο 3ο ΔΣ Γιαννιτσών– Αγαθοβούλειο.

Σε περίπτωση ύπαρξης δικαστικής απόφασης που δηλώνει με σαφήνεια την αποκλειστική επιμέλεια από τον ένα κηδεμόνα, τότε μπορεί να καταθέσει αίτηση εγγραφής  ο/η ένας/μία γονέας που αναφέρεται στην απόφαση.

2. Επίδειξη του Βιβλιαρίου Υγείας του Παιδιού (Β.Υ.Π) ή άλλου στοιχείου στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.
3. Ατομικό Δελτίο Υγείας Mαθητή (Α.Δ.Υ.Μ) συμπληρωμένο. Το έντυπο παραλαμβάνεται από το νηπιαγωγείο φοίτησης του παιδιού και συμπληρώνεται από παιδίατρο με ευθύνη του/της κηδεμόνα. Εναλλακτικά, το έντυπο μπορεί να χορηγηθεί από τη Διεύθυνση του σχολείου
4. Αποδεικτικό στοιχείο από το οποίο, κατά την κρίση της Διεύθυνσης του σχολείου, φαίνεται η διεύθυνση κατοικίας του/της μαθητή/τριας (μισθωτήριο συμβόλαιο, λογαριασμός ΔΕΚΟ, κλπ)
5. Βεβαίωση Φοίτησης νηπιαγωγείου (χορηγείται από το νηπιαγωγείο).
6. Πληροφοριακό δελτίο στοιχείων μαθητή/τριας η οποία περιλαμβάνει τα βασικά στοιχεία του παιδιού προκειμένου να αναζητηθεί το Πιστοποιητικό Γέννησης του παιδιού από το σχολείο (αυτεπάγγελτα) μέσω του πληροφορικού Συστήματος myschool του ΥΠΑΙΘ (Χορηγείται & συμπληρώνεται στο σχολείο).

Σημ. 1 Οι αλλοδαποί μαθητές/τριες εγγράφονται στην Α΄ τάξη, προσκομίζοντας τα πέντε (5) πρώτα από τα παραπάνω δικαιολογητικά και επιπρόσθετα Ληξιαρχική Πράξη Γέννησης ή ομοειδές Πιστοποιητικό Γέννησης επίσημα μεταφρασμένη/ο (apostille)

Σημ. 2  Παρακαλούνται οι γονείς ή κηδεμόνες που προσέρχονται να εγγράψουν τα παιδιά τους να γνωρίζουν το ΑΜΚΑ των εγγραφέντων μαθητών, το/τα μέιλ επικοινωνίας καθώς και τον αριθμό μαθητικού λογαριασμού στο ΠΣΔ (Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο). Δίνεται από το νηπιαγωγείο φοίτησης.

Οι εγγραφές στο ολοήμερο σχολείο (κανονικού ή διευρυμένου ωραρίου) για παιδιά που θα φοιτήσουν στην Α΄ τάξη κατά το σχολικό έτος 2023-24, πραγματοποιούνται ταυτόχρονα από τους κηδεμόνες τους και δεν απαιτούνται επιπλέον δικαιολογητικά.

Η αίτηση υπογράφεται απαραίτητα και από τους δυο γονείς.

Η Δ/ντρια  της σχολικής μονάδας

Φανή Παπαδημητρίου

Η Καθαρά Δευτέρα πλησιάζει. Χαρακτηριστικό έθιμο αυτής της ημέρας αποτελεί το πέταγμα του χαρταετού και δεν υπάρχει παιδί που να μην περιμένει πως και πώς να πετάξει τον χαρταετό του ψηλά στον ουρανό.

Ποια είναι όμως η ιστορία αυτού του τόσο διασκεδαστικού εθίμου και τι συμβολίζει ο χαρταετός;

Οι χαρταετοί πλανιόνται στους ουρανούς εδώ και χιλιετίες, από το 1.000π.Χ.. Το ταξίδι ξεκίνησε από τις χώρες της Ανατολής, όπως η Κίνα, αλλά δεν άργησε να φτάσει και στη χώρα μας και να προσαρμοστεί στα ελληνικά δεδομένα. Εδώ, βλέπετε, δεν φτιάχναμε τους χαρταετούς από μπαμπού και μετάξι αλλά από ελαφρύ ξύλο και χαρτί. Το πέταγμα του χαρταετού ψηλά στον καταγάλανο ουρανό, εκεί που κάνει τις φιγούρες του με τη βοήθεια του ανέμου, έχει τον δικό του συμβολισμό, που δεν είναι άλλος από την κάθαρση και την ανάταση της ψυχής μετά το ξεφάντωμα της αποκριάς. Μετά το πέταγμα του χαρταετού, η ψυχή μας είναι καθαρή και έτοιμη να ξεκινήσει τη νηστεία της Σαρακοστής, αρχής γενομένης φυσικά από την Καθαρά Δευτέρα.

Η λέξη χαρταετός …

Στη Γερμανία λέγεται ντράχεν που σημαίνει δράκος, στην Ιαπωνία τάκο που σημαίνει χταπόδι, στο Μεξικό παραλότε που σημαίνει πεταλούδα, στην Αγγλία κάιτ που είναι το όνομα ενός πουλιού.

Στα πλαίσια του μαθήματος των αγγλικών οι μαθητές της Α και Β τάξης του σχολείου μας έφτιαξαν τους δικούς τους χαρταετούς και τους στόλισαν με το γράμμα K και την λέξη kite.

Χρόνια πολλά και καλή Σαρακοστή! 

creativity in progress- Α τάξη

K is for kite!!!

B τάξη

Η εκπαιδευτικός 

Ράπτη Χριστίνα,

ΠΕ06 υπ. Διδάκτωρ Α.Π.Θ.