Γνωρίζουμε τον ήλιο και την παρέα του. Σκοπός αυτής της θεματικής ενότητας είναι να γνωρίσουν οι μικροί μαθητές τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος και τα χαρακτηριστικά τους. Φέρνουμε στην τάξη εικόνες και βιβλία με το ηλιακό σύστημα και μετά από συζήτηση στην ολομέλεια ,δημιουργούμε  έναν εννοιολογικό χάρτη και σημειώνουμε τί γνωρίζουν τα παιδιά για το θέμα και τί θα ήθελαν να μάθουν, καταγράφοντας τις απορίες τους. Παρακολουθούμε στον υπολογιστή το βίντεο για το ηλιακό σύστημα. Κάνουμε μαθηματικά μετρώντας και σειροθετώντας  τους πλανήτες απο τον πιο κοντινό στον πιο μακρινό από τον ήλιο.

Εκπαιδευτική εκδρομη στο Πλανητάριο

Σημερα είχαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε τον Μπρούνο τον σκύλο οδηγό τυφλών , που εκπαιδεύεται να καθοδηγεί τυφλούς ή άτομα με προβλήματα όρασης.

Παρόλο που οι σκύλοι μπορούν να εκπαιδευτούν να πλοηγούνται σε διάφορα εμπόδια, έχουν αχρωματοψία κόκινου -πράσινου  και δεν μπορούν να ερμηνεύσουν τα φανάρια του δρόμου . Ο άνθρωπος  κάνει την καθοδήγηση, με βάση τις δεξιότητες που αποκτήθηκαν μέσω προηγούμενης εκπαίδευσης κινητικότητας. Ο χειριστής μπορεί να παρομοιαστεί με τον πλοηγό ενός αεροσκάφους, ο οποίος πρέπει να ξέρει πώς να πηγαίνει από το ένα μέρος στο άλλο, και ο σκύλος είναι ο πιλότος, που το μεταφέρει εκεί με ασφάλεια.

Τα παιδιά μάθανε , χρήσιμες  πληροφορίες για την εκπαίδευση του Μπρούνο και ευαισθητοποιηθήκανε σε θέματα σχετικά με την οπτική ατόμων με αναπηρία.

1^η συνάντηση: Γνωριμία και εισαγωγή στην ομάδα

Καλωσόρισμα των γονέων στο πρόγραμμα

Τα βιωματικά εργαστήρια για γονείς  αποσκοπούν στην ενίσχυση της ψυχοκοινωνικής υγείας παιδιών και γονέων μέσα από βιωματικές δραστηριότητες που γίνονται στο πλαίσιο της ομάδας. Όλοι οι συμμετέχοντες έχουν  ενεργό ρόλο. Η ενεργός συμμετοχή είναι σημαντική καθώς στοχεύει στο να γίνουμε  οι ίδιοι φορείς της πρόληψης. Ο βασικός στόχος των εργαστηρίων είναι η ενίσχυση του γονικού ρόλου και η προαγωγή του θετικού τρόπου σκέψης των γονέων και των παιδιών τους. Σημαντικό ρόλο παίζει  η εστίαση στη σχέση γονέων-σχολείου και κοινότητας  για την  ανάπτυξη των παιδιών.

1η Δραστηριότητα γνωριμίας: Η ιστορία του ονόματός μου

2η Δραστηριότητα: Συζητώντας για τις προσδοκίες μας

3η Δραστηριότητα: Κάρτα προσδοκιών

Κανόνες της ομάδας 

Παιχνίδι συνεργασίας μεταξύ των μελών της ομάδας

Ανάδυση θεμάτων-Ανάδυση επιθυμιών-Αποσαφήνιση στόχων-Προσδιορισμός ορίων, μοίρασμα θετικών και αρνητικών συναισθημάτων.

Βιωματικά παιχνίδια που βοηθούν  στην ανάδειξη της θεματολογίας, στη διερεύνηση    των προσδοκιών και τη διάθεση των μελών για δέσμευσή τους και  συμμετοχή στην ομάδα.

2η Συνάντηση : Δράση Αντίδραση

Δραστηριότητες

1.Υλικά: Χαρτιά και μολύβια Στόχοι: Να αναδειχθεί η διαφορά ανάμεσα σε διαφορετικούς τρόπους αντίδρασης σε μια τυπική οικογενειακή συνθήκη

Να συνειδητοποιήσουμε ότι η επίγνωση των συναισθημάτων, των αναγκών και των σκέψεων μας είναι απαραίτητη για να μπορέσουμε να χειριστούμε το θέμα του καθορισμού των ορίων για εμάς και τα παιδιά μας.

Προβολή της ταινίας μικρού μήκους“Alike”Διαθέσιμηστοyoutube https://www.youtube.com/watch?v=kQjtK32mGJQ

Διερεύνηση  διαφορετικών τρόπων επικοινωνίας στο ρόλο μας ως γονείς.

2.Ζευγάρια Ζητάμε  από τους συμμετέχοντες να χρησιμοποιήσουν το παράδειγμα σαν καθρέφτη για τον εαυτό τους και να σκεφτούν αν κάτι τους θύμισε την δική τους συμπεριφορά.

«O ρόλος των γονέων. Δράση ή αντίδραση;»

Καθώς οι γονείς χειρίζονται διάφορες καθημερινές καταστάσεις που προκύπτουν στην οικογενειακή ζωή, συχνά αντιδρούν με τρόπους που αργότερα μετανιώνουν. Είναι ανθρώπινο κάποιες φορές που βρίσκονται κάτω από πίεση να αντιδρούν παθητικά ,επιθετικά ή σαρκαστικά. Εάν όμως, εμείς ως γονείς απλώς αντιδρούμε σε επιμέρους συμπεριφορές των παιδιών μας χωρίς να προσπαθούμε να καταλάβουμε τι σημαίνουν και ποιο είναι το μήνυμα που μας μεταφέρουν, τότε σταδιακά μεταφέρουμε μηνύματα στα παιδιά μας που δυσχεραίνουν την ανάπτυξη του αισθήματος της αξίας του εαυτού τους. Το πρώτο και βασικότερο βήμα είναι να προσπαθήσουμε να κατανοήσουμε τι προσπαθεί να μας πει το παιδί με αυτήν την συμπεριφορά που υιοθετεί. Το επόμενο βήμα είναι να αναγνωρίσουμε τα συναισθήματα που μας προκαλεί αυτή η συμπεριφορά. Υιοθετώντας μια τέτοια στάση καταφέρνουμε να θέτουμε όρια στα παιδία μας διευκολύνοντας την επικοινωνία κι ενισχύοντας την αυτοεκτίμησή τους.

Βιωματικές  ασκήσεις  για  να αναδείξουμε ότι η επίγνωση των συναισθημάτων, των αναγκών και των σκέψεων μας είναι απαραίτητη αφενός για να επικοινωνήσουμε ουσιαστικά με τα παιδιά μας αφετέρου δε για να θέτουμε τα όρια.

Το νερό είναι πολύτιμο για τη ζωή μας και αναπόσπαστο στοιχείο της καθημερινότητας μας.

Παρουσίαση προγράμματος για το νερό από τη Δ/νση Υγείας .

Τα περιβαλλοντικά ζητήματα απασχολούν το νηπιαγωγείο μας :

-το νερό και η χρησιμότητά του

-η μόλυνση του νερού

-η σπατάλη του νερού

-οι τρόποι προστασίας του νερού για ένα βιώσιμο μέλλον

Στα πλαισια του Προγράμματος “Υγιεινή των Δοντιών” επισκέφτηκαν το Νηπιαγωγείο μας από τη Δ/νση Κοινωνικής Προστασίας & Δημοσιας υγείας η οδοντίατρος κ.Ε.Βλάχου και η επισκέπτρια υγείας κ.Ε.Ξεφτέρη .

Συζητήθηκε το θέμα της στοματικής υγιεινής , πως πλένουμε τα δοντάκια ,τι πρέπει να κάνουμε για να έχουμε γερά και όμορφα δοντάκια.

Στο τέλος έγινε έλεγχος , των μαθητών/τριων από την οδοντίατρο και δόθηκε έντυπο με οδηγίες στους γονείς.

Στα πλαίσια του Προγράμματος “Φιλαναγνωσία” επισκέφτηκε το νηπιαγωγείο μας κ.Ρένα Μαυρίδου για την παρουσίαση του βιβλίου της ” Το μυστήριο της κάλτσας που χάθηκε στο πλυντήριο”.

Μιλήσαμε για το επάγγελμα του συγγραφέα , πως δημιουργείται ένα βιβλίο από την ιδέα ..μέχρι να φτάσει στα ράφια του Βιβλιοπωλείου.

Μιλήσαμε στην τάξη μας για την ελια έτσι ώστε να αντιληφθούν την σπουδαιότητα του δέντρου της ελιάς διατροφική αξία του ελαιόλαδου στη ζωή μας , τον τρόπο παραγωγής και την διαδικασία συγκομιδής και την ευαισθητοποίηση σε περιβαλλοντικά θέματα .

Προβληματισμοί –συζήτηση:

• Τι είναι η ελιά; Τι μας δίνει;
• Βρήκαμε προϊόντα που παράγονται από την Ελιά;
• Πως χρησιμοποιούμε το λάδι;
• Πως λέγεται ο χώρος που η ελιά γίνεται λάδι;
• Τι είναι το χωράφι με τις πολλές ελιές;
• Τι προσφέρει στο ανθρώπινο σώμα και γιατί οι ελιές και το λάδι πρέπει να υπάρχουν στην διατροφή μας;
• Εντοπίσαμε στον χάρτη της Ελλάδας περιοχές φημισμένες για τις ελιές και το λάδι τους.
• Ακούσαμε τον μύθο της Αθηνάς και του Ποσειδώνα
• Κάναμε πειράματα στο νηπιαγωγείο
• Δοκιμάσαμε ψωμί ολικής άλεσης με ελιές
• Είπαμε αινίγματα
• Καναμε προμαθηματικές δραστηριότητες

ΧΕΙΡΟΤΕΧΝΙΕΣ

Πραγματοποιήθηκε σήμερα , η γιορτή μας για την Επέτειο του Πολυτεχνείου .

Τα παιδια παρακολούθησαν το Κουκλοθέατρο της Ευγενίας Φακίνου “Η Ντενεκεδούπολη”. Μάθανε για τις έννοιες της Δημοκρατίας της Ελευθερίας  της Ισότητας και Δικαιοσύνης.

Ήρθε στο νηπιαγωγείο μας η κινητή δανειστική βιβλιοθήκη τα Βιβλία σε ρόδες.

Σκοπός του προγράμματος , είναι να ενθαρρύνει τα παιδιά να ξεφυλλίσουν να διαβάσουν τα βιβλία και να «ταξιδέψουν μαζί τους , να αναγνωρίσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματα που τους προκαλούν και να τα μοιραστούν. Τα βιβλία σε ρόδες εισάγουν τους μαθητές στον κόσμο της λογοτεχνίας και της έρευνας .

Στα πλαίσια του Σχεδιου δράσης του σχολείου μας που είναι η  «Φιλαναγνωσία»  το πρωτοποριακό αυτό πρόγραμμα δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά να αναπτύξουν κριτική σκέψη ,καλλιεργεί την αισθητική και προάγει μορφές επικοινωνίας.