Ξεκινώντας την εβδομάδα μας με παιχνίδια στις γωνιές, ζωγραφιές και συζητήσεις ξαφνικά πέφτει το ρεύμα….

… γιατί συμβαίνει αυτό, τι μπορούμε να κάνουμε τώρα χωρίς ρεύμα, χωρίς φώτα;

Ενέργεια

Από πού έρχεται το ηλεκτρικό ρεύμα και τι είναι;

Ας δούμε ιστορικά το θέμα της ενέργειας.

Θαλής ο Μιλήσιος 640- 546 π.Χ. , πρώτος φυσικός επιστήμονας,  ηλεκτρισμός δια τριβής

παρατηρεί  (περίπου το 600 π.Χ.) ότι κομμάτι ήλεκτρου (κεχριμπάρι) που τρίβεται σε ξηρό ύφασμα έλκει μικρά κομμάτια άχυρου.

Γουίλιαμ Γκίλμπερτ 1600 μ.Χ. ονομάζει την ενέργεια αυτή “ηλεκτρισμό”

Βένιαμιν Φραγκλίνος 1752 μ.Χ. καθώς πετά με τον γιό του έναν χαρταετό σε έναν θυελλώδη ουρανό δένει ένα κλειδί στην ουρά του χαρταετού και παρατηρεί τους σπινθήρες από το κλειδί ως το χέρι του. καταλήγει ότι η αστραπή προκαλεί φυσικό στατικό ηλεκτρισμό

Αλεσάντρο Βόλτα 1800 μ.Χ. Η πιο σπουδαία εφεύρεσή του ήταν η ηλεκτρική στήλη (μπαταρία)

Μάικλ Φάραντει 1821 μ.Χ. Η πρώτη ανακάλυψη του Φαραντέι στον ηλεκτρομαγνητισμό έγινε (σύμφωνα με τα προσεγμένα αρχεία που διατηρούσε) στις 3 Σεπτεμβρίου 1821, αφού είχε επαναλάβει το πείραμα του Έρστεντ. Ο Φαραντέι παρατήρησε την αλλαγή στον προσανατολισμό της μαγνητικής βελόνας όταν αυτή πλησίαζε ευθύγραμμο ρευματοφόρο αγωγό, κάτι που είχε ήδη επισημάνει ο Έρστεντ.

Τόμας Έντισον 1877 μ.Χ. Δημιούργησε το πρώτο εργοστάσιο παραγωγής ηλεκτρικής ενέργειας που τροφοδότησε με ηλεκτρισμό τη Νέα Υόρκη και εξελίχθηκε στη γνωστή γιγαντιαία εταιρία General Electric. Η ανακάλυψή του για την εκπομπή ηλεκτρονίων από πυρακτωμένα μέταλλα, «φαινόμενο Edison», απετέλεσε προϋπόθεση για την κατασκευή της ηλεκτρονικής λυχνίας και την απαρχή της ηλεκτρονικής τεχνολογίας.

Νίκολα Τέσλα 1891 μ.Χ. Ανακάλυψε και κατοχύρωσε με δίπλωμα ευρεσιτεχνίας το περιστρεφόμενο μαγνητικό πεδίο, τη βάση των περισσότερων μηχανών εναλλασσόμενου ρεύματος. Ανέπτυξε επίσης το τριφασικό σύστημα μετάδοσης της ηλεκτρικής ενέργειας. Το 1891 εφηύρε το πηνίο Τέσλα, ένα επαγωγικό πηνίο που χρησιμοποιείται ευρέως στην τεχνολογία ραδιοφώνου.

Άλμπερτ Αινστάιν 1905 μ.Χ. δημοσίευσε τέσσερα άρθρα στο γερμανικό επιστημονικό περιοδικό Χρονικά της Φυσικής (Annalen der Physik) (τόμος 17) καθώς και τη διατριβή με την οποία απέκτησε το διδακτορικό του δίπλωμα από το Πανεπιστήμιο της Ζυρίχης. Στο πρώτο από τα τέσσερα άρθρα έδωσε την εξήγηση του φωτοηλεκτρικού φαινομένου.

89269A82 77BE 43F1 BECF 2EF9C5DAC73C

AA60106E 0061 4880 AECB 9AE9BA9463D8

4972EB8A F537 4706 A119 1658A2DD7EF7

Πειράματα για τον στατικό ηλεκτρισμό με μπαλόνια, μάλλινο ύφασμα και ένα μεγάλο ρολό

Πειράματα για τον μαγνητισμό με μαγνήτες διάφορα αντικείμενα διαφορετικών υλικών

βιντεάκια στο διαδίκτυο: ο ηλεκτρισμός – YouTube

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν… η επιστήμη (Ο Φαραντεϊ και ο ηλεκτρισμός) – YouTube

πηγή υλικού: Βικιπαίδεια (wikipedia.org)

 

και συνεχίζοντας….Ενέργεια:

  • Μηχανική
  • Ηλεκτρική
  • Χημική
  • Θερμική
  • Πυρηνική

Ενέργεια – YouTube

ηλεκτρική ενέργεια

Το Ταξίδι της Ηλεκτρικής Ενέργειας -The Journey of Electrical Energy – YouTube

διαπιστώνουμε ότι ο λιγνίτης κάποια στιγμή θα τελειώσει τι θα γίνει τότε; πως θα συνεχίσουμε να έχουμε ρεύμα στο σπίτι μας.

Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας: ηλιακή, αιολική

Ηλιακή Ενέργεια – YouTube

γιατί τις χρειαζόμαστε;

ο πλανήτης μας πονά

IMG 8176

καταλήγουμε ότι πρέπει να κάνουμε οικονομία ενέργειας στις συσκευές και τα φώτα του σπιτιού

να κάνουμε βόλτες με το ποδήλατο και όχι με αμάξι

να καταναλώνουμε λιγότερο κρέας

και να αλλάξουμε τις πηγές ενέργειας μας

φύσα αεράκι φύσα με! – YouTube

Αυτό είναι το μέλλον μας!

Μαθαίνω σπουδαίους επιστήμονες έναν από κάθε επιστήμη που συνδυάζουν το ακρωνύμιο STREAM

Science S, figure of Albert Einstein

Technology T, figure by Nikola Tesla

Reading R, figure by William Shakespeare

Engineering E, by Mimar Sinan

Arts A,  by Leonardo da Vinci

Mathematics M, figure of Archimedes

το νηπιαγωγείο μας έχει αναλάβει την μεγαλοφυία της αρχαιότητας, τον Αρχιμήδη, αρχαίο Έλληνα μαθηματικόμηχανικόφυσικόεφευρέτη και αστρονόμο.

πηγή: Αρχιμήδης – Βικιπαίδεια (wikipedia.org)

Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο για να γνωρίσουμε τον Αρχιμήδη και να ξεκινήσουμε από την ΑΡΧΗ του Αρχιμήδη την σπουδαιότερη ανακάλυψή του, την άνωση

μάθαμε και γράψαμε την αρχαία λέξη ΕΥΡΗΚΑ

κάναμε πείραμα για την άνωση και συμπληρώσαμε ένα φυλλάδιο προβλέποντας εάν βυθίζονται ή επιπλέουν διάφορα αντικείμενα της τάξης μας, μετά το πείραμα ανακαλύψαμε την πραγματικότητα.

IMG 7378 IMG 7379 IMG 7380

μιλήσαμε για τον Αρχιμήδη και προσπαθήσαμε να σκεφτούμε την εποχή που έζησε.

Κατασκευάσαμε την κούκλα του Αρχιμήδη που θα μας συνοδεύει στις υπόλοιπες δράσεις του έργου.

IMG 7432

Με αφορμή το κουκλοθέατρο “Η φάρμα των ζώων”  και την άσχημη κατάσταση που περνούσαν τα ζώα όταν ο άνθρωπος τα βασάνιζε, ξεκίνησε ένα νέο συμβόλαιο τάξης προς υπεράσπιση των ζώων του αγροκτήματος.  Αρχικά καταμετρήθηκαν ζώα του αγροκτήματος και συλλέχθηκαν πληροφορίες για αυτά. Κάθε ομάδα επέλεξε ένα ζώο και σημείωσε τα χαρακτηριστικά του, τι τρώει, πως ζει, τι δίνει στον άνθρωπο.

IMG 7245 IMG 7246 IMG 7247 IMG 7248IMG 7251IMG 7252IMG 7253IMG 72541265D015 21C7 492B AFD4 CC721EEB2FC3

Στη συνέχεια μιλήσαμε για αυτά που προσφέρει ο άνθρωπος στα ζώα και δημιουργήσαμε έναν εννοιολογικό χάρτη με αυτά. Καταλήξαμε ό,τι υπάρχει μια σχέση των ανθρώπων με τα ζώα αλληλεξάρτησης καθώς ο ένας προσφέρει στον άλλο.

 

IMG 7250IMG 7255IMG 7243  913D4003 E128 4429 95B6 BE3EDF703609

Έπειτα θαυμάσαμε τον πίνακα του γνωστού ζωγράφου Μάρκ Σαγκάλ “Εγώ και το Χωριό”

17d   πηγή: Περιήγηση Στην Τέχνη (pi-schools.gr)

ο ζωγράφος θυμάται πάντα τα παιδικά του χρόνια στο χωριό του, Βιτέμπσκ στην Ρωσία, και στους πίνακές του παρουσιάζονται στοιχεία από τα αγαπημένα θέματα του χωριού, τα ζώα, η μουσική και το βιολί από τον αγαπημένο του θείο. Είναι οι αναμνήσεις του αλλά και τα όνειρά του.

Μιμούμαστε τον ζωγράφο και αποτυπώνουμε μνήμες και όνειρα σε έναν πίνακα χρησιμοποιώντας την τεχνική του Σαγκάλ διαχωρισμού του χαρτιού σε γεωμετρικά σχήματα όπου το καθένα απεικονίζει και ένα διαφορετικό όνειρο, αλλά όλα ενώνονται και συνδέονται.

IMG 7296 IMG 7293 IMG 7292 IMG 7291IMG 7298IMG 7297  21C8F19D E2C0 4E0F A905 0EB4CDEEDE76

Δυστυχώς όμως δεν φέρονται όλοι καλά στα ζώα. Εικόνες από ζώα που ταλαιπωρούνται σε μονάδες παραγωγής αυγών ή γάλακτος μας αφυπνούν και μιλάμε για τα δικαιώματα των ζώων.

.jpg πηγή:(download) Εικονογραφημένη αφίσα και καρτέλες για τα δικαιώματα των ζώων – Elniplex

425F1A95 B6E5 4F43 ADAE 8FCCCF96F8CB EFF4CE75 3A35 4AFD 9FCA 9892CDCC3931
ζωγραφίζουμε σκέψεις μας για τις ανάγκες των ζώων και την προστασία τους και δημιουργούμε αφίσα με τίτλο

“Ελεύθερα ζώα, φίλοι για πάντα”,  για να ενημερώσουμε όλο το σχολείο.

IMG 7320 IMG 7319 IMG 7318IMG 7329IMG 7330

Αφίσα για την προστασία των ζώων και από το πρόγραμμα postermywall

Design created with PosterMyWall

 

αν τα ζώα μιλούσαν τι θα έλεγαν…. θεατρικά δρώμενα

IMG 7317 IMG 7316 IMG 7314

παιχνίδια στο διαδίκτυο για τα ζώα. πατήστε στον σύνδεσμο για να παίξετε.

ζώα του αγροκτήματος – Teaching resources (wordwall.net)

IMG 7258

 

IMG 7356 IMG 7355 IMG 7347 IMG 7345 IMG 7344

τι νομίσαμε;  τι τώρα ξέρουμε; δημιουργούμε και παρουσιάζουμε σε εννοιολογικό χάρτη στο πρόγραμμα kidspiration.

Ζήτω οι υπερασπιστές των ζώων!!!

 

1ο εργαστήριο δεξιοτήτων

Ο Ρούλης ο τροφούλης και η περιπέτεια της διατροφής

IMG 7024 1

Συνεχίζοντας τα προγράμματά μας

Ρούλης ο διατροφούλης: μιλάμε για τη μεσογειακή διατροφή, ταξινομούμε τις τροφές σε αυτές που μας βοηθούν να έχουμε γερό οργανισμό και σε αυτές που μας κάνουν αδύναμους

Φτιάχνουμε την πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής

IMG 7015 IMG 7023 IMG 7024

 

Etwinning Red Alert Human Hand

2ο Νηπιαγωγείο Ρόδου – YouTube

Παρουσίαση του νηπιαγωγείου μας στους εταίρους του προγράμματος

Μιλάμε για την φωτιά στα δάση

IMG 6981 IMG 7007 IMG 7013
3F840B4F 6874 4A33 A5B1 5A7756737D5A 153A4C20 9991 4332 8539 F20ACBBE1541 D86384AC C43B 4FC2 9282 2DE911A12195 8F9EFBCB 0C69 421B 8098 B6CFD47FDD30 B08BF24F 0C22 4C4A BF69 05ADCADEA285

Σχετικά με το έργο:

Εάν, αφενός, ο αλφαβητισμός είναι θεμελιώδης για τη μάθηση ενός παιδιού, από την άλλη, όλοι οι άλλοι τομείς γνώσης είναι επίσης θεμελιώδεις. Εξ ου και η σημασία της άρθρωσής τους με συνεκτικό και δυναμικό τρόπο, χρησιμοποιώντας για αυτό τις μεθοδολογίες STEM / STEAM / STREAM. Η ονομασία STEM / STEAM / STREAM είναι το ακρωνύμιο στα αγγλικά που χρησιμοποιείται για τον προσδιορισμό των τεσσάρων τομέων γνώσης των ακριβών επιστημών (STEM), με επακόλουθη εισαγωγή στις τέχνες (STEAM) και μεταγενέστερη ανάγνωση (STREAM): Science, Technology, Reading, Engineering, Art and Mathematics( Φυσικές Επιστήμες, Τεχνολογία, Λογοτεχνία, Μηχανική, Τέχνες και Μαθηματικά. Με το STEM / STEAM / STREAM, οι μαθητές βιώνουν την επιστημονική σκέψη με ερμηνευτικό και στοχαστικό τρόπο, είτε μέσα από παιχνίδια είτε σε διεπιστημονικά έργα.

Ξεκινάμε με προγραμματισμό(coding)

Που είμαστε; Βρίσκουμε την τοποθεσία μας στον χάρτη και μετακινούμε τους ήρωες του παιχνιδιού μας έτσι ώστε να φτάσουν στο σωστό μέρος.

Χρησιμοποιούμε βελάκια για να φτάσουμε στην Ελλάδα κάνοντας κινήσεις μέσα στα κουτάκια του χάρτη

 

φύλλα εργασίας βρίσκουμε την διαδρομή   επιλέγουμε την διαδρομή αποφεύγοντας τους κινδύνους 

 γινόμαστε εμείς οι ήρωες της διαδρομής

Ανακαλύπτουμε την τοποθεσία μας μέσα στο σύμπαν

ξεκινώντας από τον πλανήτη μας ταξιδεύουμε στην Ευρώπη, στην Ελλάδα, στα Δωδεκάνησα, στην Ρόδο, στην πόλη μας και φτάνουμε στο νηπιαγωγείο μας.

χρησιμοποιώντας και την τεχνολογία η εφαρμογή Google Earth μας φέρνει ακριβώς πάνω από το νηπιαγωγείο μας

και ζωγραφίζω όπως φαντάστηκα αυτό το ταξίδι

Μαθαίνω που βρίσκομαι.

We are in the map!!

Δημιουργία του ήρωα της διατροφής “Ρούλη του Διατροφούλη”

μια κούκλα με χαρακτηριστικά και υλικά επιλογής των παιδιών

 τον φανταστήκαμε

 και αποφασίσαμε να του δώσουμε ζωή

Σημαντικό όμως ήταν να μας μιλήσει, θέλαμε πολύ να ακούσουμε τη φωνή του

και έτσι δημιουργήσαμε και ένα avatar

ο Ρούλης αφού μας μίλησε για τις ομάδες τροφίμων δοκίμασε διάφορες τροφές και μας αποκάλυψε πως νιώθει

είναι χαρούμενος όταν τρώει κάτι υγιεινό

είναι λυπημένος όταν τρώει κάτι ανθυγιεινό

δεν νιώθει καλά και πονά η κοιλιά του όταν τρώει πολύ

τα παιδιά σημειώνουν την κατάλληλη φάτσα ανάλογα με την διάθεση του Ρούλη όταν τρώει

φυσικά από όλα αυτά δεν λείπει το συμβόλαιο για το πως, πότε και με ποιον τρόπο θα μοιραζόμαστε τις ιδέες μας με τον Ρούλη

 

Ένα νέο έργο ξεκινά σχετικό με την υπερθέρμανση του πλανήτη

Σκοπός του έργου είναι να κερδίσουμε την αγάπη για τη φύση και το περιβάλλον.

Μέσα από αυτό το ταξίδι θα μπορέσουμε να απαντήσουμε σε ερωτήσεις όπως : “Τι είναι η υπερθέρμανση του πλανήτη; Ποιες είναι οι αιτίες και οι λύσεις;» με απώτερο στόχο να αυξήσουμε την ευαισθησία των μαθητών για την φύση.

Η αφίσα και το logo της δικής μας συμμετοχής

κάποιες από τις συμμετοχές των εταίρων

μετά από ψηφοφορία η τελική αφίσα

και το logo του έργου

ο πίνακας της τάξης μας