Υγιεινή διατροφή – Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων υλοποιήθηκε πρόγραμμα για την υγιεινή και ισορροπημένη διατροφή το οποίο υπάγεται στη θεματική ενότητα “Υγεία” στον κύκλο του “Ευ Ζην”.

Αρχικά, ζητήθηκε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν το αγαπημένο τους φαγητό και να το παρουσιάσουν στην τάξη. Στη συνέχεια, καταγράφηκαν οι διατροφικές τους συνήθειες σε post-it και δημιουργήθηκε μια αφίσα.

47bae884 bbc5 40f0 9791 db67241d07ae

Έπειτα, αφού παρουσιάστηκε η πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής, συζητώντας για την ομαδοποίηση των τροφών και για τη συχνότητα κατανάλωσης τους,  δημιουργήθηκε από κάθε τμήμα η δική του διατροφική πυραμίδα. Η βάση της περιλαμβάνει τρόφιμα που πρέπει να καταναλώνονται καθημερινά, η κορυφή της τρόφιμα που πρέπει να καταναλώνονται σπάνια και όλα τα υπόλοιπα τρόφιμα βρίσκονται σε ενδιάμεσες θέσεις.

352bc7e9 67c5 4240 90dd 1c7cd1447096 f5c96364 ec1d 4c90 aba3 8bae72ef0c78

Ακολούθησε η παρουσίαση εικόνων από διάφορες κατηγορίες τροφίμων που υπάρχουν σε φυλλάδια του super market. Αφού τα παιδιά τα χώρισαν σε υγιεινές και ανθυγιεινές, έφτιαξαν την κυρία Υγιεινούλα και την κυρία Ανθυγιεινούλα.

1ae283fb 55a0 4868 aeab 26debba178e6 7cda0d94 e66d 41f7 adfd ecd92c80122c 294b8342 5c11 43d8 a5d2 337a54cd2c58 871bc88e c6fc 45ad b30b c72ba3756ead d61f32a9 6cd1 4cbd b9b1 b5db034ab526

Η κατασκευή του πιάτου της υγιεινής διατροφής  αποτέλεσε αγαπημένη δραστηριότητα των παιδιών. Με χρήση ποικίλων υλικών έφτιαξαν κάποια από τα αγαπημένα τους τρόφιμα.

5eacefb7 6564 459a 8db7 c74b86365a67 99e41bc7 dfba 48b1 9530 736a3c44aff3 164bae3c 59a3 4310 93cc 4caab6d8a99d 8780f47c f335 4243 bca3 b2d721538e34 0648177e a58b 4a01 984d 4ca2e35b1dfc

Τέλος, επιμελήθηκαν και τις δικές τους ποδιές!! Μία ιδέα από το Νηπιαγωγείο Λάλουκα 

938b9801 9955 445b af62 e59331ab48d3 bd45421e 2466 4a7f 8206 9dcbc8548d39b1e79e0a 9d49 4dee b63b de960a5a8e58

Παράλληλα υλοποιήθηκε και η αγαπημένη δραστηριότητα των  pixel coding  εμπνευσμένη αυτή τη φορά από τη διατροφή.

422716743 397247322957189 1363058980039570111 n 423422591 1108182327274456 600901124986341825 n

Τα παιδιά και πάλι κατάφεραν να σπάσουν τον κώδικα και να ανακαλύψουν νόστιμα και υγιεινά φρούτα.

Ενώ αξιοποιώντας το κιτ εφευρέσεων Makey Makey τα παιδιά έπαιξαν σε ομάδες σε ένα παιχνίδι γνώσεων όπου πατώντας τα buzzer απάντησαν σε σχετικές ερωτήσεις διατροφής.

422906583 7356391784413396 6875404258271716049 n 434008182 1361823924528871 4216016597307475683 n Στιγμιότυπο οθόνης 2024 03 21 210557 Στιγμιότυπο οθόνης 2024 03 21 210643

Αξιολογώντας την όλη δράση δημιούργησαν ένα συνεργατικό μικρό βιβλίο της διατροφής.

423147747 197756406733182 4210246136023799688 n

Το βιβλίο της διατροφής

Ακολουθούν σύνδεσμοι με 2 τραγούδια που ακούσαμε κατά τη διάρκεια του προγράμματος.

Η συνεργασία στο νηπιαγωγείο

Στην αρχή της σχολικής χρονιάς υλοποιήθηκε το πρώτο εργαστήριο δεξιοτήτων που εντάσσεται στον κύκλο “Ενδιαφέρομαι και ενεργώ- κοινωνική συναίσθηση & ευθύνη” και πιο συγκεκριμένα στην επιμέρους θεματική ενότητα της προώθησης του αλληλοσεβασμού και της συνεργασίας. Σκοπός του προγράμματος είναι να προωθήσει την έννοια της συνεργασίας στο νηπιαγωγείο. Στόχοι είναι τα παιδιά να συνεργαστούν με δραστηριότητες ανά ζεύγη, μικρές ή μεγαλύτερες ομάδες προκειμένου ν’ αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας.

Στο πλαίσιο του εργαστηρίου πραγματοποιήθηκαν αρκετά παιχνίδια και κινητικές δραστηριότητες που συνέβαλαν στην προθέρμανση και τη συγκρότηση της ομάδας.

Το “συμβόλαιο” της τάξης   δημιουργήθηκε στην αρχή του προγράμματος. Στη γωνιά της παρεούλας, έγινε συζήτηση σχετικά με τη σπουδαιότητα των κανόνων που συμβάλλουν στην εύρυθμη λειτουργία της ομάδας και στη συνέχεια αφού συμφωνήθηκαν οι κανόνες της δικής μας ομάδας, καταγράφηκαν από τη νηπιαγωγό και δημιουργήθηκε η αντίστοιχη αφίσα- συμβόλαιο.

14b03b21 55fe 4dc5 a082 4652a04111a2

Ακολούθησε δραστηριότητα στην οποία τα παιδιά χωρίστηκαν σε ζευγάρια με τυχαίο τρόπο από την εκπαιδευτικό και κλήθηκαν να συνεργαστούν προκειμένου να φτιάξουν μια ζωγραφιά από κοινού και να την παρουσιάσουν στην τάξη.

e4df57c8 15ca 4b49 9d06 1b51614b9290 e1c5e56a 6451 4e35 9f03 7f4c4635cb33 4aa6e233 7ce3 4e85 889a 9cad6fecf949

Σε μία επίσης δραστηριότητα κλήθηκαν να συνεργαστούν σε δυάδες και να ζωγραφίσουν σε χάρτινες καρδιές που τους μοιράστηκαν τον εαυτό τους. Οι καρδιές αυτές αποτέλεσαν τα φύλλα του δέντρου της ομάδας. Στη συνέχεια κάθε μαθητής/-τρια εξέφρασε τον τρόπο που θα ήθελε να παίζει με τους φίλους του και οι απαντήσεις τους καταγράφηκαν από τη νηπιαγωγό. Ενδεικτικά απάντησαν: “να παίζουμε δημιουργικά”, “να μην χτυπάμε τον φίλο μας”, “να ακούω και να σέβομαι”, “να μοιραζόμαστε τα παιχνίδια”.

e88e8041 b443 4461 bedd 6fea95a28af1 eb4b5586 d9eb 4887 b106 8e594b3387c8

Μ’ αφορμή το βιβλίο “Οι πρώτοι μου φίλοι” (Powell S., Sido B., Radcliffe K. & Boyd N. (2014). Οι πρώτοι μου φίλοι. (μτφρ. Κατσαίτη Ε.). Αθήνα: Διόπτρα)  δόθηκε η δυνατότητα στα παιδιά μέσα από συζήτηση να εκφράσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματα τους για τη φιλία. Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε μια ομαδική κατασκευή στην οποία κάθε παιδί ζωγράφισε τον εαυτό του. Σε κάθε παιδική  φιγούρα που ζωγράφισαν αντιστοιχούσε κι ένα μπαλόνι- καρδιά στο οποίο η εκπαιδευτικός σημείωσε τι σημαίνει φιλία για τον καθένα. Ενδεικτικά απάντησαν: “νιώθω χαρά”, “περνάω όμορφα”, “αγαπώ και σέβομαι”, “μοιράζομαι”.

a40172f4 480a 4e0e b384 d196b40baabd

Τα παιδιά δημιουργήσαν και τη δική τους μικρή ιστορία που αποτυπώθηκε με την τεχνική των μικρών βιβλίων της παιδαγωγικής  Freinet. Αρχικά, η νηπιαγωγός τους διηγήθηκε μια ιστορία για κάποια παρέα που είχαν πάει εκδρομή αλλά αντιμετώπιζαν δυσκολίες στο να συνεχίσουν. Έπειτα, τα παιδιά χωρίστηκαν σε 5 ομάδες και η νηπιαγωγός τους έδωσε μια διαφορετική φράση για να συνεχίσουν την ιστορία τους (πχ συνάντησαν ποτάμια, συνάντησαν έναν άγριο σκύλο μπροστά τους, κ.ά). Μ’ αυτό τον τρόπο, βοηθώντας ο ένας τον άλλο και συνεργαζόμενοι, βρήκαν με ποιο τρόπο οι ήρωες της ιστορίας μπορούν να ξεπεράσουν τις δυσκολίες τους.

75129878 533d 4611 8aaf 606197f10669 ae8b095d f098 4a86 a4b2 872a7bb670bb