ΧΡΗΣΗ ΚΩΔΙΚΩΝ: Οι γονείς κηδεμόνες κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία , επιλέγουν: « Πρώτη εγγραφή» της Ενιαίας Πύλης (gov.gr).
ΕΙΣΟΔΟΣ ΣΤΗΝ ΣΕΛΙΔΑ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ: (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΒΟΛΗ ΤΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΟΝΤΑΙ ΤΑ ΑΚΟΛΟΥΘΑ:
α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίουπρονηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β)τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,
δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,
ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου». Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης (παρ. 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)), οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα :
α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση, διευκολύνει την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωσή του. Μετά την υποβολή της αίτησης
οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.
Όμορφες στιγμές ,γεμάτες φαντασία, γέλιο και χρώμα κορυφώθηκαν στο αποκριάτικο πάρτυ που έγινε σήμερα στις 20 Φεβρουαρίου στο κατάλληλα διαμορφωμένο χώρο του σχολείου μας. Οι μαθητές ντυμένοι με τις ευφάνταστες στολές τους γέμισαν τον χώρο με χαμόγελα και ζωντάνια. Χορέψαμε, τραγουδήσαμε, παίξαμε παιχνίδια και απολαύσαμε λιχουδιές, φτιαγμένες με αγάπη από τους γονείς, σε μια ατμόσφαιρα γεμάτη κέφι και χαρά . Τα παιδιά συνεργάστηκαν, αντάλλαξαν ιδέες και διασκέδασαν, αναπτύσσοντας τις αισθητικές τους δεξιότητες.
Στο πλαίσιο των αποκριάτικων δραστηριοτήτων, οι μαθητές συμμετείχαν με μεγάλο ενθουσιασμό σε κατασκευές, δημιουργώντας με πολλή φαντασία εντυπωσιακά πειρατικά καπέλα χαρούμενους και αστείους κλόουν, μυστηριώδεις και πρωτότυπες μάσκες, καθώς και πολύχρωμους χαρταετούς για την Καθαρά Δευτέρα. Οι χαρταετοί που κατασκευάσαμε συμβολίζουν το πέταγμα της ψυχής ψηλά και την έναρξη μιας νέας περιόδου. Μέσα από τη συζήτηση και τις δραστηριότητες, τα παιδιά γνώρισαν καλύτερα τις παραδόσεις του τόπου μας.
Οι Απόκριες και η Καθαρά Δευτέρα στο σχολείο μας ήταν μια ξεχωριστή εμπειρία γεμάτη δημιουργία, συνεργασία και χαρά. Ανυπομονούμε για τις επόμενες γιορτές που θα μας φέρουν ξανά όλους μαζί
Στο πλαίσιο των δράσεων μας για τη σχολική βιβλιοθήκη με μεγάλη χαρά υποδεχτήκαμε στο 2ο Νηπιαγωγείο Νέας Αγχιάλου την εκπαιδευτικό και συγγραφέα Αντιγόνη Κήττα. Η κα Κήττα «ζωντάνεψε» το βιβλίο της «Θα με πάρεις αγκαλιά ?» με έναν τρόπο μοναδικό και απόλυτα προσαρμοσμένο στον κόσμο των νηπίων: με τη χρήση γαντόκουκλων. Οι μικροί μας μαθητές ενθουσιάστηκαν, καθώς οι ήρωες του παραμυθιού «ζωντάνεψαν» μπροστά στα μάτια τους, παρασύροντάς τους σε ένα ταξίδι γεμάτο συναισθήματα και δράση.
Μετά την ολοκλήρωση της αφήγησης, η συγγραφέας οδήγησε τα παιδιά στα «άδυτα» της δημιουργίας ενός βιβλίου. Μιλήσαμε για:
Τη δομή του βιβλίου(εξώφυλλο, οπισθόφυλλο, σελίδες).
Τον ρόλο του συγγραφέα και του εικονογράφου
Το πιο συναρπαστικό κομμάτι, όμως, ήταν η δημιουργική συνεργασία με βιωματικό και παιγνιώδη τρόπο! Τα παιδιά, χωρισμένα σε 5 ομάδες, ένωσαν τη φαντασία τους και δημιούργησαν το δικό τους παραμύθι με τίτλο: «Η αρκούδα Ρόξι έχασε το παιχνίδι της» δρώντας ως μικροί βιβλιοποιοί .βιώνοντας πως γεννιέται μια ιστορία και πως μετατρέπεται σε βιβλίο
Η διαδικασία ήταν μια αληθινή άσκηση δημιουργικής γραφής:
1η Ομάδα:Επέλεξε τον κεντρικό ήρωα.
2η Ομάδα:Όρισε τον τόπο της ιστορίας.
3η Ομάδα:Αποφάσισε την εποχή του χρόνου.
4η Ομάδα:Περιέγραψε τα συναισθήματα του ήρωα.
5η Ομάδα:Έθεσε το πρόβλημα και βρήκε τη λύση!
Η δράση ολοκληρώθηκε με τον καλύτερο τρόπο, καθώς κάθε ομάδα ανέλαβε να εικονογραφήσει και από μια σκηνή, δίνοντας μορφή στις περιπέτειες της Ρόξι. Μέσα από αυτή την επίσκεψη, τα παιδιά κατάλαβαν πως κάθε βιβλίο είναι ένα ταξίδι που μπορούμε να φτιάξουμε και μόνοι μας.
Ήταν μια πολύτιμη εμπειρία φιλαναγνωσίας, με στόχους την καλλιέργεια της φιλαναγωσίας ,την ανάπτυξη του προφορικού λόγου και της φαντασίας την ενίσχυση της συνεργασίας και τα αυτοέκφρασης όπου τα παιδιά δεν ήταν απλοί ακροατές, αλλά συμμετείχαν ενεργά, ανακαλύπτοντας τη μαγεία που κρύβεται πίσω από κάθε ιστορία.
Ευχαριστούμε θερμά την Αντιγόνη Κήττα για την επίσκεψη ,την γνώση και την αγάπη για το βιβλίο που μοιράστηκε μαζί μας!
Με αφορμή τη 6η Μαρτίου – Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Ενάντια στην Ενδοσχολική Βία και τον Εκφοβισμό το σχολείο μας και τα Ολοήμερα τμήματα του Νηπιαγωγείου μας, συμμετείχαν με ένα μικρό spot /video στην 13η Πανελλαδική Σχολική Δράση ενάντια στον Σχολικό Εκφοβισμό βία ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ, του Οργανισμού «Το Χαμόγελο του Παιδιού» στέλνοντας το δικό μας μήνυμα κατά της βίας !!!
Οι αγκαλιές είναι πιο δυνατές από τις φωνές. Όλοι μαζί κανείς μόνος του!!!
Τα παιδιά των πρωινών τμημάτων στελνουν το δικό τους ηχηρό μήνυμα κατά της βίας
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου Τρίτη 10/2/26 και εμπνευσμένοι από το SaferInternet4Kids, τα παιδιά του σχολείου μας γνώρισαν την Τεχνητή Νοημοσύνη μέσα από τραγούδι, παιχνίδι και δημιουργικές δραστηριότητες. Η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου στοχεύει στη δημιουργία ενός ασφαλέστερου και ενός καλύτερου διαδικτύου, όπου όλοι έχουν τη δυνατότητα να χρησιμοποιούν την τεχνολογία με υπευθυνότητα, σεβασμό, κριτική και δημιουργικότητα. Με απλό και βιωματικό τρόπο ανακάλυψαν ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη δεν είναι άνθρωπος, αλλά ένα εργαλείο που έχει φτιαχτεί για να βοηθά. Με οδηγό τις αξίες της ασφαλούς πλοήγησης στο διαδίκτυο και μέσα από παιχνίδια ρόλων και συζητήσεις έμαθαν να ξεχωρίζουν τον άνθρωπο από τη μηχανή και να κάνουν τα πρώτα τους βήματα στον ψηφιακό κόσμο με ασφάλεια και κριτική σκέψη.
Το Εργαστήριο Δεξιοτήτων,με τίτλο «Βλέπω με τα μάτια της καρδιάς μου»,είχε ως στόχο να γνωρίσουν τα παιδιά την καθημερινότητα των ανθρώπων με προβλήματα όρασης και να καλλιεργήσουν την αξία της συμπερίληψης.
Βιωματικές Δράσεις
Προκειμένου να κατανοήσουν τις δυσκολίες και τα προβλήματα που συναντούν καθημερινά οι άνθρωποι με προβλήματα όρασης παίξαμε παιχνίδια ρόλων, που προκάλεσαν το ενδιαφέρον και τον ενθουσιασμό των παιδιών, καθώς και άλλα αισθητηριακά παιχνίδια.
Το παιχνίδι της τυφλόμυγας: Ένα παιδί με κλειστά τα μάτια καλείται να αναγνωρίσει ποιο παιδί έπιασε, ψηλαφίζοντας με τα χέρια του τα χαρακτηριστικά του προσώπου του. Με αφορμή το παιχνίδι της τυφλόμυγας συζητήσαμε με τα παιδιά για το πώς είναι να μην μπορείς να δεις τον άλλον και με ποιον τρόπο μπορείς να καταλάβεις κάποια πράγματα γύρω σου.
Αναγνώριση αντικειμένων: Τα παιδιά με κλειστά τα μάτια τοποθετούσαν τα χέρια τους μέσα σε ένα κουτί, όπου υπήρχαν διαφορετικά αντικείμενα και προσπαθούσαν να καταλάβουν ποιο αντικείμενο κρατούσαν στα χέρια τους.
Ο Φίλος-Οδηγός: Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ζευγάρια. Ο ένας έκλεινε τα μάτια και ο άλλος, ως «οδηγός», τον καθοδηγούσε με ασφάλεια μέσα στην τάξη. Μια άσκηση που ενίσχυσε την εμπιστοσύνη και την υπευθυνότητα.
Βόλτα με το Μπαστούνι: Χρησιμοποιώντας ένα αυτοσχέδιο μπαστούνι, οι μαθητές προσπάθησαν να εντοπίσουν εμπόδια στο χώρο με κλειστά μάτια, κατανοώντας τη σημασία αυτού του εργαλείου για την αυτονομία των τυφλών ατόμων.
Προσανατολισμός στον χώρο με την βοήθεια της ακοής: Αφού γνωρίσαμε την Φένια και τους ήχους, που της αρέσουν, παρακολουθώντας το σχετικό βίντεο, συζητήσαμε με τα παιδιά για την σημασία των υπόλοιπων αισθήσεων και πως αυτές οξύνονται όταν κάποια άλλη στερείται. Στη συνέχεια για να το κατανοήσουν καλύτερα τα παιδιά παίξαμε ένα παιχνίδι, όπου δύο παιδιά στεκόντουσαν σε διαφορετικά σημεία μέσα στην τάξη και έπαιζαν διαφορετικά όργανα το καθένα, ενώ ένα τρίτο με τα μάτια του κλειστά έπρεπε να οδηγηθεί στο μουσικό όργανο, που του είχε ζητηθεί.
Ζωγραφική στο Σκοτάδι: Με κλειστά μάτια, τα παιδιά άφησαν τη φαντασία τους ελεύθερη στο χαρτί, ανακαλύπτοντας πώς η τέχνη μπορεί να γεννηθεί μέσα από την αφή και το συναίσθημα, χωρίς την ανάγκη της όρασης.
Ανακαλύπτοντας τον Κώδικα Braille
Η επαφή με τη γραφή των τυφλών ήταν μια αποκάλυψη.
Αλφάβητο και Γραφή: Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τον Κώδικα Braille. Χρησιμοποιώντας πλαστελίνη, δημιούργησαν το δικό τους αλφάβητο και πειραματίστηκαν με τη γραφή των ονομάτων τους, κατανοώντας πώς οι τελείες μετατρέπονται σε γράμματα και γνώση.
Δημιουργία 3D πίνακα για το «Μουσείο Αφής» και Δημιουργία ενός βιβλίου ζωγραφικής για την Φένια.
Μετά από μία εικονική περιήγηση στο Μουσείο Αφής, του Φάρου Τυφλών της Ελλάδος, η τάξη μας μετατράπηκε σε καλλιτεχνικό εργαστήρι. Φτιάξαμε έναν συλλογικό πίνακα με έντονες υφές, σχήματα και υλικά, προσκαλώντας όποιον τον πλησιάζει να τον «δει» όχι με τα μάτια, αλλά με τα χέρια. Επιπλέον, τα παιδιά δημιούργησαν από το μηδέν ένα βιβλίο ζωγραφικής για την Φένια, το οποίο περιελάμβανε ζωγραφιές τους, τις οποίες έπρεπε να εμπλουτίσουν με διαφορετικές υφές, έτσι ώστε να μπορούν να τις κατανοήσουν και άνθρωποι με προβλήματα όρασης.
Συζήτηση και Προβληματισμός
Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε με μια ανοιχτή συζήτηση. Τα παιδιά εντόπισαν τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι τυφλοί στην πόλη (έλλειψη οδηγών όδευσης, παράνομο παρκάρισμα σε πεζοδρόμια) και πρότειναν λύσεις, όπως η χρήση ηχητικών σημάτων στα φανάρια και ο σεβασμός στους κοινόχρηστους χώρους.
Μέσα από αυτές τις δράσεις, τα παιδιά κατάλαβαν ότι η όραση δεν είναι ο μόνος τρόπος για να γνωρίσεις τον κόσμο.
Η νέα χρονιά ξεκίνησε με τον πιο όμορφο τρόπο στο νηπιαγωγείο μας! Μέσα σε ένα κλίμα χαράς, ενθουσιασμού και παιδικών χαμόγελων πραγματοποιήσαμε στις 12 Ιανουαρίου την καθιερωμένη κοπή της βασιλόπιτας.
Οι μικροί μας μαθητές συγκεντρώθηκαν και έμαθαν για το έθιμο της βασιλόπιτας και με μεγάλη αγωνία, κάθε παιδί περίμενε να δει αν το «τυχερό φλουρί» θα πέσει στο δικό του κομμάτι!
Πέρα από το δώρο που συνοδεύει το φλουρί, η σημερινή μέρα ήταν μια ευκαιρία να μοιραστούμε ευχές για μια χρονιά γεμάτη υγεία, πρόοδο και δημιουργικότητα.
Ευχόμαστε σε όλα τα παιδιά και τις οικογένειές τους το 2026 να είναι μια χρονιά γεμάτη υγεία, χαρά και πολλές αγκαλιές!
Ο Χειμώνας έφτασε για τα καλά στο Νηπιαγωγείο μας και η τάξη μας γέμισε με λευκές δημιουργίες και ζεστές αγκαλιές! Μέσα από το παιχνίδι και τη δημιουργικότητα, ανακαλύψαμε τη μαγεία αυτής της εποχής.
Το «Χ» του Χειμώνα
Ξεκινήσαμε την εξερεύνησή μας με το γράμμα Χ. Παίξαμε γλωσσικά παιχνίδια, γίναμε «ντετέκτιβ» και εντοπίσαμε λέξεις που αρχίζουν από αυτό, όπως χιόνι, χαρά και χειμώνας, ενώ εξασκηθήκαμε στη γραφή του με διασκεδαστικούς τρόπους.
Χιονάνθρωποι και Χιονονιφάδες
Φτιάξαμε τους δικούς μας χιονάνθρωπους και μάθαμε για το σχήμα του κύκλου. Παράλληλα, μελετήσαμε τις χιονονιφάδες: είδαμε πόσο μοναδική είναι η καθεμία, εξασκήσαμε τη λεπτή μας κινητικότητα, κόβοντας σχέδια με το ψαλίδι και στολίσαμε τα παράθυρά μας.
Ντυνόμαστε Ζεστά!
Μιλήσαμε για τις αλλαγές στον καιρό και την ανάγκη να προστατευτούμε από το κρύο..
Η Αρκούδα και η Χειμερία Νάρκη
Το πιο «νυσταγμένο» κομμάτι του προγράμματός μας ήταν η χειμερία νάρκη. Ανακαλύψαμε με τα παιδιά πώς ορισμένα ζώα προετοιμάζονται για τον βαρύ χειμώνα. Εστιάσαμε στην αρκούδα, όπου φτιάξαμε τη δική μας «σπηλιά» στην τάξη και κατανοήσαμε τη διαδικασία του βαθύ ύπνου των ζώων μέχρι να έρθει η Άνοιξη.
Την τρέχουσα σχολική χρονιά στο νηπιαγωγείο μας και στα Ολοήμερα Τμήματα υλοποιούμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα σχολικών δραστηριοτήτων ‘’Όλάνθιστοι Ανήφοροι’’ το οποίο εντάσσεται στη θεματολογία :Ανθρώπινα Δικαιώματα και Συμπερίληψη , Αυτογνωσία και Συναισθηματική Ανάπτυξη, Πολιτισμός, Τέχνες και Παγκόσμια Κληρονομιά.
Οι στόχοι του προγράμματος είναι οι μαθητές μας να
Αναπτύξουν την αυτογνωσία και να εκφράζουν τα συναισθήματά τους (π.χ., φόβος, θάρρος) κατά τη διαχείριση διλημμάτων.
Καλλιεργήσουν συμπεριληπτική στάση και ενσυναίσθηση μέσω της αναγνώρισης και αποδοχής της διαφορετικότητας ως αξίας.
Ενισχύσουν την ομαδικότητα και τη συνεργασία για την επίτευξη κοινών στόχων (ομαδικά γλυπτά/δράσεις).
Εκφραστούν δημιουργικά και αισθητικά μέσω της καλλιτεχνικής δημιουργίας (γλυπτική με ποικίλα υλικά) και της αξιοποίησης ψηφιακών εργαλείων.
Συνδεθούν με έννοιες όπως η Ειρήνη, η Αγάπη, η Δύναμη, και το Δικαίωμα στην Εκπαίδευση, διευρύνοντας τον γνωστικό τους ορίζοντα.
Όπως και πέρσι έτσι και φέτος μέσα από τη Δικτύωση Σχολείων συγκεκριμένα 30 νηπιαγωγείων ανά την Ελλάδα στο πλαίσιο δικτύου Συνοδοιπόροι της αγάπης θα περπατήσουμε χέρι -χέρι σε ένα νέο μονοπάτι στο μονοπάτι του μεγάλου στοχαστή Καζαντζάκη. Μέσα από τα ταξίδια του και τη γατούλα του τη Σμινθίτσα θα ανακαλύψουμε τις αξίες εκείνες που θα καλλιεργήσουν την συμπεριληπτική μας στάση ζωής .Το σενάριο με συντονιστικά σχολεία το Αειφόρο Νηπιαγωγείο Αγίων Σαράντα και το 8ο Αειφόρο Νηπιαγωγείο Ελευσίνας είναι εμπνευσμένο από το βιβλίο <<Το παιδί και το κρικρι >>αλλά και από τα ταξίδια του Καζαντζάκη και στοιχεία της προσωπικής του ζωής .Ο τίτλος Ολάνθιστοι Ανήφοροι προκύπτει από τη θεωρία του Καζαντζάκη ότι ο πιο σημαντικός δρόμος είναι ο ανήφορος
Σε αυτό το κοινό padlet θα μπορείτε να παρακολουθείτε τις δράσεις του σχολείου μας αλλά και τη συνεργασία μας με τα υπόλοιπα σχολεία στο πλαίσιο του Δικτύου Συνοδοιπόροι της Αγάπης.Στο παρακάτω βίντεο τα παιδιά των Ολοήμερων Τμημάτων παρουσίασαν τον εαυτό τους αφού τον ζωγράφισαν πρώτα
και στη συνέχεια φωτογράφισαν τις ζωγραφιές τις ανεβάσαμε στην εφαρμογή https://pincel.app/. και με με τη λειτουργία AI οι φωτογραφίες -ζωγραφιές μετατράπηκαν σε άγαλμα . Στη συνέχεια φτιάξαμε ένα βίντεο όπου τα παιδιά ηχογράφησαν το χαιρετισμό τους σαν πρώτο βήμα και προκειμένου να γνωριστούμε με τα υπόλοιπα νηπιαγωγεία του Δικτύου.
Τα Διλλήματά μας στη ζωή
Μέσα από , συζήτηση ,παιχνίδι ρόλων και εικαστική δημιουργία διερευνήσαμε πως θα ήταν ένα δίλημμα αν ήταν γλυπτό εξερευνήσαμε τι σημαίνει δίλημμα στην καθημερινότητα μας και το να αποφασίζεις με τον τρόπο να ακούμε τη σκέψη, το συναίσθημα και τον άλλον. Το QR code κρύβει την απόφασή μας και τον τρόπο που μάθαμε να αντιμετωπίζουμε τα διλήμματα στη ζωή μας. Αν δεν μπορείτε να ακούσετε το αποτέλεσμα της ψηφοφορίας μας ακολουθείστε τον σύνδεσμο https://docs.google.com/presentation/d/1uuGesyKOF7qD1CCGkg9bcW4Sp_OOeWgrve0o4DCHKxA/present?slide=id.p#slide=id.p
Ο κανόνας ζωής που αποτυπώνεται στην αφίσα μας είναι ένας τρόπος να προσεγγίζουμε τα διλήμματα στη ζωή μας «Όταν έχουμε δίλημμα, σταματάμε, σκεφτόμαστε και ακούμε την καρδιά μας. Μετά επιλέγουμε και προχωράμε.»
‘’Η ζωή μας είναι αγώνας και χορός μαζί’’
Συνεχίσαμε με ενθουσιασμό, δημιουργία , χορό , θετική διάθεση με όμορφες στιγμές στη ζωή μας και όλα αυτά αφού παρακολουθήσαμε το βίντεο της εβδομαδιαίας αποστολής μας ανακαλύψαμε τον χάρτη του θησαυρού και η γλυκιά μας γατούλα Σμινθίτσα παρέδωσε και σε μας το γρίφο με το πολύτιμο αγαθό της ζωής .Βρήκαμε πληροφορίες παρατηρήσαμε και επεξεργαστήκαμε το άγαλμα «Χορός της Ζωής» στο Μουσείο Καζαντζάκη. Ήταν και μια ευκαιρία να περιηγηθούμε ψηφιακά στο Ηράκλειο και στην Κρήτη και να μάθουμε περισσότερα για τον υπέροχο και ευλογημένο αυτόν τόπο, συζητήσαμε και βιώσαμε τη ζωή ως κίνηση και συναίσθημα μέσα από το σώμα και τον χορό. Στη συνέχεια ανακαλύψαμε τις ομορφιές της ζωής (χαρά, αγάπη, φιλία, παιχνίδι, αγκαλιά ,οικογένεια) και τις αποτυπώσαμε δημιουργικά, φτιάχνοντας ατομικά αγάλματα από πλαστελίνη. Τα έργα μας εκτέθηκαν στο «Μουσείο της ζωής μας», μέσα σε κουτιά παπουτσιών, συνοδευόμενα από σύμβολα ,φράσεις και εικόνες, που εκφράζει συλλογικά τη ζωή και τις όμορφες στιγμές μας. Και όπως μάθαμε ο Καζαντζάκης έλεγε πως ‘’Η ζωή μας είναι αγώνας και χορός μαζί’’. Όλοι μαζί τη φτιάχνουμε πιο όμορφη.
«Το Άγαλμα της Φιλίας μας θυμίζει πως όταν συμφιλιωνόμαστε, στεκόμαστε ξανά μαζί.»
Με το άγαλμα της Φιλίας στην πλατεία Κλαυθμώνος, σε αυτό το σταθμό ταξιδέψαμε από τη διαφωνία στη συμφιλίωση. Αφετηρία μας ήταν το Άγαλμα της Φιλίας στην πλατεία Κλαυθμώνος στην Αθήνα, το οποίο επεξεργαστήκαμε μαζί με τα παιδιά μέσα από παρατήρηση ,συζήτηση και ερωτήματα που τα οδήγησαν σταδιακά στην έννοια της ειρηνικής συνύπαρξης και της αποκατάστασης των σχέσεων. Μέσα από το βίντεο, το γρίφο με τελική απάντηση τη συμφιλίωση, τα παιδιά κλήθηκαν να σκεφτούν πώς λύνουμε τις διαφωνίες και πώς ξαναγινόμαστε φίλοι, δημιουργήσαν με τα σώματά τους «ζωντανά αγάλματα» όπου οι μορφές στέκονται ξανά μαζί, όπως και οι καρδιές όταν συμφιλιώνονται ,αποτυπώνοντας τη φιλία, τη συνεργασία και την επανασύνδεση μετά από μια διαφωνία δίνοντάς τους τη δυνατότητα να εκφράσουν με κοινό μη λεκτικό τρόπο ,ομαδικότητα και κίνηση έννοιες όπως η φιλία, η κατανόηση και η αποδοχή.
ΑΓΑΠΗ ΕΙΝΑΙ…
Μια γλυκιά εβδομάδα με συναισθήματα αγάπης μας συντρόφευσε. Μιλήσαμε για τις οικογένειές μας και όλα όσα μας ενώνουν καταλήγοντας στο γρίφο της αγάπης και στο άγαλμα της αγάπης παρατηρήσαμε με ποιο τρόπο δείχνει την αγάπη εμπνευστήκαμε αναπαραστήσαμε με τα σώματα μας τα αγάλματα σαν παγωμένες εικόνες σε ζευγάρια μιλήσαμε για μικρές πράξεις αγάπης που κάνουν φωτεινή τη ζωή μας για τον εαυτό μας, την οικογένεια , τους φίλους ,τον κόσμο και τη φύση και επικεντρωθήκαμε σε μικρές πράξεις αγάπης στο σχολείο μας. Οδηγηθήκαμε στη δημιουργία του γλυπτού μας στο ‘’δέντρο της αγάπης’’ που ένωσε τις ιδέες μας το οποίο άνθισε με τις πράξεις αγάπης μας με φυσικά και ανακυκλώσιμα υλικά .
H φύση είναι δυνατή. Ο άνθρωπος είναι κομμάτι της. Και μαζί είμαστε πιο δυνατοί!!!
Αυτή τη βδομάδα αποφασίσαμε να γίνουμε μικροί εξερευνητές και να γνωρίσουμε τα βασικά στοιχεία και δυνάμεις της φύσης τον άνεμο, το νερό, τον ήλιο και τη γη. Επεξεργαστήκαμε το γρίφο και τις δυνάμεις της γης με πειράματα αέρα και νερού. Παίξαμε παιχνίδια ρόλων υποδυόμενοι στοιχεία της φύσης .Γίναμε φωτογράφοι της φύσης τραβήξαμε φωτογραφίες των αγαλμάτων αναλάβαμε ρόλους στην ομάδα συγκρίναμε γωνίες λήψης διαλέξαμε την αγαπημένη μας και γνωρίσαμε πως μπορούμε να φτιάξουμε φόντο για τις φωτογραφίες μας με ai.Με αφορμή τα αγάλματα που επεξεργαστήκαμε φτιάξαμε και εικονογραφήσαμε μια ιστορία και επικεντρωθήκαμε στις φυσικές καταστροφές από τις δυνάμεις της φύσης και τη δύναμη του εθελοντισμού που ακολουθούν αυτές Σχεδιάσαμε τις προτάσεις των αγαλμάτων μας σε ζευγάρια δοκιμάσαμε ,βελτιώσαμε και φωτογραφίσαμε συνοδέψαμε με μικρά συνθήματα και τα τοποθετήσαμε στο μουσείο της δύναμης της φύσης
.
«Η Αγκαλιά της Γης ,οι Δυνάμεις της Φύσης και τα Ζώα Φύλακες»
«Τα βήματα στην ειρήνη με οδηγό τον Ν. Μαντέλα Χτίζοντας γέφυρες ειρήνης.
Με αφορμή τα αγάλματα τη ζωή και τα λόγια του Νέλσον Μαντέλα, βιωματικά και με παιγνιώδη τρόπο προσεγγίσαμε θεμελιώδεις αξίες. Ειρήνη: Μέσα από παγωμένες εικόνες, ρουτίνες σκέψεις το γρίφο, τη συνομιλία μας μαζί του με το εργαλείο character ai , ρυθμικά συνθήματα και κατασκευές αγαλμάτων σε συνεργασία και με τους γονείς. Τα παιδιά κατανόησαν ότι όπως τόνιζε ο Μαντέλα η ειρήνη σημαίνει συνεργασία, σεβασμό και όχι απλώς η απουσία πολέμου .Εκπαίδευση: Με το «σακίδιο μάθησης» και συζητήσεις για το σχολείο και την εκπαίδευση , τα παιδιά ανακάλυψαν την αξία της γνώσης, συνδέοντας βιωματικά το απόφθεγμα ότι η εκπαίδευση είναι δύναμη που αλλάζει τον κόσμο. Θάρρος :Μέσα από παιχνίδια ρόλων, την αφίσα μικρές πράξεις θάρρους και την δραματοποίηση καθημερινών καταστάσεων, τα παιδιά συνειδητοποίησαν ότι το θάρρος σύμφωνα με τον Μαντέλα δεν είναι η απουσία φόβου αλλά η προσπάθεια να κάνουμε το σωστό καλλιεργώντας την κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη την ,ενεργό πολιτειότητα και τη δημιουργική έκφραση εμπνευσμένη από τις αξίες του Ν.Μαντέλα. Είχαμε τη χαρά να δημιουργήσουμε υπέροχα αγάλματα ειρήνης από αλουμινόχαρτο μαζί με τους γονείς μας!!!
«Όταν Κανείς δεν Είναι Αόρατος»
Συνδέσαμε την ιστορία ” Invisible Boy” με τα «αγάλματα ταξιδευτές», αναδεικνύοντας τη σημασία της γνώσης, της ενσυναίσθησης και της ανακάλυψης. Μέσα από συζήτηση και βιωματικές δραστηριότητες οδηγηθήκαμε στη σκέψη ότι όλοι οι άνθρωποι έχουμε «κενά» μέσα μας, τα οποία γεμίζουμε με εμπειρίες, σχέσεις, γνώσεις και προσπάθεια. Δημιουργήσαμε το δικό μας άγαλμα που γέμισε με τις ιδέες και τις εμπειρίες των παιδιών, αναδεικνύοντας ότι τα «κενά» μπορούν να γίνουν ευκαιρίες για μάθηση, συμπερίληψη και προσωπική ανάπτυξη.
Εδώ μοιραζόμαστε μαζί σας την συλλογική ιστορία της τάξης μας που προέκυψε μετά την επεξεργασία των παραπάνω
Και το άγαλμά μας <<Χαμογελαστά Μάτια>>τίτλος που δόθηκε από το 1ο Ειδικό Νηπιαγωγείο Χανίων μετά από τη συνεργασία μας
«Μαζί στον ανήφορο… μαζί στον θησαυρό του εαυτού μας»
Φτάνοντας στο τέλος περπατώντας παρέα τον ανήφορο και ανακαλύψαμε τον σπουδαίο θησαυρό μας μέσα από μια διαδρομή που μας γέμισε με δημιουργία, φαντασία και αγάπη.
Κρατάμε τη φράση του Νίκου Καζαντζάκη «Ν’ αγαπάς την ευθύνη. Να λες: εγώ μονάχος μου θα σώσω τον κόσμο. Αν χαθεί, εγώ θα φταίω.» κάνοντας ως ομάδα τα πρώτα βήματα προς την κατανόηση της προσωπικής και συλλογικής ευθύνης.
Το άγαλμά μας ‘’Το άγαλμα της Ζωής‘’ δημιουργήθηκε από την πεποίθηση πως με αγάπη, συνεργασία και φαντασία, μπορούμε να κάνουμε τον κόσμο λίγο πιο φωτεινό.»
Το άγαλμά μας συμβολίζει τον άνθρωπο που προχωρά στη ζωή και καταφέρνει να ανέβει τους «ανήφορους» μέσα από τη δύναμη, την προσπάθεια και τη σύνδεση με τους άλλους. Το κενό της καρδιάς αποτελεί έναν ανοιχτό χώρο που γεμίζει με αξίες, εμπειρίες και συναισθήματα σιγά σιγά με ένα πουλί για την ειρήνη. Με ένα αστέρι για τα όνειρα. Με χέρια που κρατιούνται για τη φιλία. Με ένα ουράνιο τόξο για τη διαφορετικότητα. Με μια φλόγα για τη δύναμη. Και με τη Γη γιατί όλοι ανήκουμε μαζί. Τώρα η καρδιά του είναι γεμάτη. Και μπορεί να συνεχίσει. Γιατί όταν αγαπάμε και συνεργαζόμαστε, ο ανήφορος γίνεται πιο εύκολος.
Το συμπεριληπτικό παιχνίδι που το συνοδεύει δίνει στα παιδιά τη δυνατότητα να «ζωντανέψουν» την καρδιά, τοποθετώντας σύμβολα όπως η αγάπη, η ειρήνη, η συνεργασία, η διαφορετικότητα, η δύναμη και η φροντίδα για τη Γη. Μέσα από κάρτες και δράσεις, κάθε παιδί συμμετέχει ενεργά, εκφράζεται και συμβάλλει στη δημιουργία ενός κοινού αποτελέσματος ενισχύοντας την ιδέα ότι η «καρδιά» του ανθρώπου γεμίζει και δυναμώνει όταν λειτουργούμε μαζί
Tα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί του 1ου και 2ου Ολοήμερου Τμήματος
είπαν για το πρόγραμμα
Τα γλυπτά μας σε μια ψηφιακή γκαλερί με το εργαλείο emaze
Τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας είχαν την ευκαιρία για ακόμη μια χρονιά να παρακολουθήσουν και να απολαύσουν την θεατρική παράσταση ‘’Η μπουγάδα του Αη –Βασίλη’’ στο Δημοτικό Θέατρο Ν. Αγχιάλου από την εξαιρετική ομάδα του Συλλόγου Φιλοπρόοδος σε Χριστουγεννιάτικη ατμόσφαιρα .
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
