Με αφορμή τη συμμετοχή του σχολείου μας σε κύκλο 5 σεμιναρίων με τίτλο: «Νευρωνικά Δίκτυα του Εγκεφάλου και βελτιώσεις της Βιωματικής Επικοινωνιακής Μάθησης (ΒΕΜ) για τα προσχολικά παιδιά» σε συνεργασία με τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης ΠΕ60 Ν. Μαγνησίας κα Αντωνίου Ελισάβετ, στο πλαίσιο της επιστημονικής και παιδαγωγικής καθοδήγησης και με τον σύλλογο ΠΑΣΑΠΑΝ (Πανελλήνιος Σύλλογος Αριστοτελικής και Περιβαλλοντικής Αγωγής Νηπίων και Νέων) και την κα. Έφη Βαλιάντζα -Αφτιά Δρ. Μηχανικός Περιβάλλοντος και Νηπιαγωγός π. Επισκέπτρια Καθηγήτρια με εντολή διδασκαλίας στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας και Ερευνήτρια Παιδαγωγικής στο ΤΕΑΠΗ/ΕΚΠΑ και κατόπιν αξιοποίησης ενδεικτικού παιδαγωγικού υλικού Υλοποιήσαμε τις παρακάτω δραστηριότητες – ασκήσεις:.
Περισσότερες πληροφορίες για το Σύλλογο ΠΑΣΑΠΑΝ https://www.pasapan.gr/
Tην Παρασκευή 16 /5 /25 είχαμε την χαρά και την τιμή να επισκεφθεί το σχολείο μας και να μοιραστούμε όμορφες και δημιουργικές στιγμές η κα Βαλιάντζα Έφη Πρόεδρος Συλλόγου ΠΑΣΑΠΑΝ (Πανελλήνιος Σύλλογος Αριστοτελικιής και Περιβαλλοντικής Αγωγής Νηπίων και Νέων ),Νηπιαγωγός, Πολιτικός Μηχανικός και ,Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας στο πλαίσιο της συνεργασίας μας και του προγράμματος ‘’Βιωματικη Επικοινωνιακή Μάθηση στην Τάξη και Στη Φύση ‘’στο πλαίσιο της Παιδαγωγικής Της Χαράς υπό την καθοδήγηση και υποστήριξη και της Σχολικής Συμβούλου της Περιφέρειάς μας κας Αντωνίου Ελισάβετ.
Είχαμε την ευκαιρία να γνωριστούμε, να ανταλλάξουμε απόψεις , να μοιραστούμε όλα όσα υλοποιήσαμε κατά τη διάρκεια του προγράμματος με τα παιδιά να εφαρμόσουμε παρέα με τα παιδιά την άσκηση Βοηθός -Βοηθού την οποία επεξεργαστήκαμε και εφαρμόσαμε καθόλη τη διάρκεια της χρονιάς με τα παιδιά ,να φτιάξουμε παρέα δροσερή, μυρωδάτη και υγιεινή λεμονάδα με μέλι με λεμόνια της αυλής μας, να τραγουδήσουμε το τραγούδι της χαράς και άλλα αγαπημένα τραγούδια της τάξης μας. Για να την ευχαριστήσουμε ετοιμάσαμε με πολλή χαρά δωράκια ένα όμορφο καρδράκι με λουλουδια, της την συνταγή μας για τη λεμονάδα με τη βοήθεια της κούκλας της τάξης μας κας Λεμόνη ,ένα βιολογικό μέλι, τσίπουρο της περιοχής , λεμονάκια από το δεντράκι της αυλής μας μας και φυσικά ένα μπουκαλάκι με τη μυρωδάτη λεμονάδα μας με δυόσμο από τον κήπο μας Σας ευχαριστούμε για την όμορφη συνεργασία και όσα μάθαμε μέσα από την πράξη ,εμπλουτίζοντας το σχολικό μας πρόγραμμα και τις πρακτικές μας.
Το νηπιαγωγείο μας με ιδιαίτερη χαρά διοργανώνει ενημερωτική – επιμορφωτική συνάντηση για γονείς με θέμα :
‘Έξι Επιπτώσεις των Ψηφιακών Οθονών στην Υγεία του Εγκεφάλου και στην Μάθηση’’
Την Τετάρτη 27/5/26 και ώρα 17:00 στο χώρο του σχολείου μας.
Καλεσμένη και ομιλήτρια
η Δρ. Ευσταθία (Έφη) Βαλιάντζα-Αφτιά
Μηχανικός Περιβάλλοντος και Νηπιαγωγός π. Επισκέπτρια Καθηγήτρια με εντολή διδασκαλίας στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Μεταδιδακτορική Ερευνήτρια Παιδαγωγικής ΤΕΑΠΗ/ΕΚΠΑ .
Η παρουσία και η συμμετοχή σας κρίνεται απαραίτητη ώστε να είμαστε σε θέσηνα υποστηρίξουμε τα παιδιά μας σε ένα σύγχρονο και ασφαλές ψηφιακό περιβάλλον.
Με ιδιαίτερη χαρά πραγματοποιήθηκε στο Νηπιαγωγείο μας η επιμορφωτική συνάντηση με θέμα: «Έξι Επιπτώσεις των Ψηφιακών Οθονών στην Υγεία του Εγκεφάλου και στην Μάθηση».
Μέσα σε ένα εγκάρδιο και ζεστό κλίμα, η συνάντησή μας εξελίχθηκε σε έναν ζωντανό διάλογο. Οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί είχαμε την ευκαιρία να αλληλεπιδράσουμε, να μοιραστούμε καθημερινές ανησυχίες και να ανταλλάξουμε προσωπικές εμπειρίες.
Η κα Βαλιάντζα μάς καθοδήγησε βιωματικά και μας εφοδίασε με πολύτιμες, πρακτικές συμβουλές για τη διαχείριση των οθονών στην καθημερινότητα.
Ως εκ τούτου θα θέλαμε να εκφράσουμε τις θερμές μας ευχαριστίες τόσο στην κα Βαλιάντζα Ευσταθία , για την επιστημονική της κατάρτιση, την αμεσότητα και την εξαιρετική παρουσίαση της όσο και στους γονείς και κηδεμόνες, για τη δυναμική σας παρουσία και τη διάθεση συνεργασίας.
Η στήριξή σας μας δίνει δύναμη να συνεχίσουμε ανάλογες δράσεις, ενισχύοντας τον πολύτιμο δεσμό ανάμεσα στο σχολείο και την οικογένεια!
Την τρέχουσα σχολική χρονιά στο Νηπιαγωγείο μας και στα Ολοήμερα Τμήματα υλοποιήσαμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα σχολικών δραστηριοτήτων ‘‘Το φυτολόγιο της τάξης μας’‘ το οποίο εντάσσεται στη θεματολογία Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (Αειφόρο Σχολείο)
Κεντρικό θέμα του προγράμματος είναι η γνωριμία των παιδιών με τον φυτικό κόσμο και η καλλιέργεια στάσεων φροντίδας και σεβασμού προς το φυσικό περιβάλλον.
Το θέμα προσεγγίστηκε μέσα από θεματικές ενότητες όπως: μέρη και ανάγκες των φυτών, κύκλος ζωής, εποχικές αλλαγές στη φύση, φυλλοβόλα και αειθαλή φυτά, σπόροι και βλάστηση, αρωματικά φυτά και λαχανόκηπος. Παράλληλα, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με έννοιες της αειφορίας, της παρατήρησης και της υπεύθυνης στάσης απέναντι στη φύση, μέσα από βιωματικές και δημιουργικές δραστηριότητες.
Το πρόγραμμα είχε ως σκοπό την ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών, ενισχύοντας τη φυσική περιέργεια, τη διερεύνηση και τη βιωματική μάθηση. Επιδιώχθηκε η καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης, η ανάπτυξη δεξιοτήτων παρατήρησης, ταξινόμησης και περιγραφικού λόγου, καθώς και η ενίσχυση της συνεργασίας και της κοινωνικής αλληλεπίδρασης. Παράλληλα, η ανάπτυξη κριτικής σκέψης, υπευθυνότητας και σεβασμού προς το φυσικό περιβάλλον, σε συμφωνία με τις αρχές της αειφορίας και της ενταξιακής εκπαίδευσης.
Με ιδιαίτερο ενθουσιασμό και δημιουργική διάθεση, τα παιδιά συμμετείχαν σε μια ξεχωριστή δράση όπου η τέχνη της ακουαρέλας συνδυάστηκε με τη δύναμη της τεχνολογίας. Μέσα από διάφορες τεχνικές ζωγραφικής με ακουαρέλα, τα παιδιά πειραματίστηκαν με χρώματα, υφές και συνθέσεις, εκφράζοντας ελεύθερα τη φαντασία και τα συναισθήματά τους.
Οι εργασίες που δημιουργήθηκαν στην τάξη αποτέλεσαν τη βάση για το επόμενο, εξίσου συναρπαστικό βήμα: το «ζωντάνεμα» τους με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων και σύμφωνα τις ιδέες τους .Τα παιδιά αφου φαντάστηκαν και εξέφρασαν τις ιδέες τους για πως θα ήταν οι ζωγραφιές τους αν ζωντάνευαν, σε ποιό μέρος,τι θα έκαναν κα με τη βοήθεια εφαρμογών και σύγχρονων τεχνολογικών μέσων τα παιδιά είδαν τις ζωγραφιές τους να αποκτούν κίνηση, ήχο και διαδραστικά στοιχεία, μετατρέποντας τις στατικές εικόνες σε μικρές ψηφιακές ιστορίες.
Η σύνδεση της παραδοσιακής τέχνης με την τεχνολογία έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να ανακαλύψουν νέους τρόπους δημιουργίας και επικοινωνίας. Μέσα από αυτή την εμπειρία, κατάλαβαν πως η τέχνη και η τεχνολογία μπορούν να συνυπάρχουν δημιουργικά, ανοίγοντας νέους δρόμους μάθησης και έκφρασης.
Η χαρά και ο ενθουσιασμός των παιδιών κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας επιβεβαίωσαν πως η δημιουργική αξιοποίηση των ψηφιακών εργαλείων μπορεί να αποτελέσει ένα πολύτιμο μέσο εκπαιδευτικής εμπειρίας και έμπνευσης.
Έννοιες Μαθηματικών και Φυσικής της Χαράς, έναντι εφαρμογής με θεώρηση της πληροφορίας των Νευροεπιστημών για τις περιοχές ενεργοποίησης του εγκεφάλου στις μαθηματικές έννοιες!!!
Υπό την Επιστημονική και Παιδαγωγική καθοδήγηση της κας Εφη Βαλιάντζα -Αφτια σύλλογος ΠΑΣΑΠΑΝ και της Συμβούλου Εκπαίδευσης ΠΕ60 Ν.Μαγνησίας κας Αντωνίου Ελισάβετ.
Με μεγάλη χαρά και φέτος το νηπιαγωγείο μας και το 1o και 20 Ολοήμερο Τμήμα συνεχίζουν μετά το περυσινό σεμινάριο δείτε αναλυτικά εδώ για τα ΄΄Νευρωνικά Δίκτυα του Εγκεφάλου και την αξιοποίηση τους στην Παιδαγωγική” με τα “Μαθηματικά του Εγκεφάλου ή Μαθηματικά της Χαράς- Νευροεπιστημονικές εξηγήσεις και εφαρμογές”
Το Νηπιαγωγείο μας γέμισε χρώματα και μυρωδιές! Στο πλαίσιο του προγράμματος «Το δικό μου Φυτολόγιο», αποφασίσαμε να ξαναζωντανέψουμε τον λαχανόκηπό μας και να γίνουμε όλοι μαζί μικροί κηπουροί την Τετάρτη 29/4/26. Η δράση μας αυτή δεν ήταν απλώς μια ενασχόληση με τη γη, αλλά μια βιωματική εμπειρία όπου τα παιδιά παρακολούθησαν τον κύκλο της ζωής—από τον σπόρο και το φύτρο, μέχρι την ανθοφορία και τη συγκομιδή.
Η αναδημιουργία του κήπου μας δεν θα ήταν εφικτή χωρίς την ευγενική χορηγία και την ενεργή βοήθεια της κας Θεολογίας Μανιού Σταμούλη γεωπόνου που κάθε χρόνο βοηθά στο ζωντάνεμα και τη φροντίδα του κήπου μας, καθοδηγώντας τα παιδιά στις σωστές τεχνικές φύτευσης, προσφέροντας τις απαραίτητες γνώσεις για τη φροντίδα και το πότισμα των φυτών, δωρίζοντας τα φυτά και τα απαραίτητα υλικά για την επιτυχία του εγχειρήματος.
Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να βάλουν στο χώμα τα δικά τους φυτά και να δουν πώς μεγαλώνουν:
Ντοματούλες και αγγουράκια για τις σαλάτες μας.
Κολοκυθάκια.
Γλυκές φράουλες που όλοι αγαπάμε!
Με αυτό τον τρόπο τα παιδιά μας μαθαίνουν να αγαπούν και να προστατεύουν το περιβάλλον στην πράξη. Μέσα από τον κήπο μας:
Μαθαίνουμε τη φύση: Βλέπουμε πώς ένας σπόρος γίνεται καρπός.
Προστατεύουμε τον πλανήτη: Μαθαίνουμε τι σημαίνει «βιώσιμη ανάπτυξη» – δηλαδή να φροντίζουμε τη γη για να μας δίνει τα δώρα της και στο μέλλον.
Τρώμε υγιεινά: Καταλαβαίνουμε την αξία των φρέσκων, δικών μας προϊόντων.Σύνδεση με τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (SDGs)
Μέσα από τον λαχανόκηπο, το σχολείο μας ευθυγραμμίζεται με τους παγκόσμιους στόχους του ΟΗΕ για έναν καλύτερο πλανήτη:
Στόχος 4: Ποιοτική Εκπαίδευση – Μάθηση έξω από τα όρια της σχολικής αίθουσας.
Στόχος 12: Υπεύθυνη Κατανάλωση και Παραγωγή – Τα παιδιά μαθαίνουν την αξία της τροφής και τη σημασία του να παράγουμε τα δικά μας προϊόντα χωρίς χημικά.
Στόχος 15: Ζωή στη Στεριά – Καλλιέργεια σεβασμού προς τη βιοποικιλότητα και το οικοσύστημα της περιοχής μας.
Το «Φυτολόγιό» μας
Όλη αυτή η δράση θα καταγράφεται στο Φυτολόγιό μας! Τα παιδιά ζωγραφίζουν την εξέλιξη των φυτών και θα σημειώνουν όσα ανακαλύπτουν καθημερινά, αναπτύσσοντας έτσι μια στενή σχέση με το περιβάλλον.
Ανυπομονούμε να δούμε τις πρώτες μας φράουλες να κοκκινίζουν!
Την τρέχουσα σχολική χρονιά στο νηπιαγωγείο μας και στα Ολοήμερα Τμήματα υλοποιούμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα σχολικών δραστηριοτήτων ‘’Όλάνθιστοι Ανήφοροι’’ το οποίο εντάσσεται στη θεματολογία :Ανθρώπινα Δικαιώματα και Συμπερίληψη , Αυτογνωσία και Συναισθηματική Ανάπτυξη, Πολιτισμός, Τέχνες και Παγκόσμια Κληρονομιά.
Οι στόχοι του προγράμματος είναι οι μαθητές μας να
Αναπτύξουν την αυτογνωσία και να εκφράζουν τα συναισθήματά τους (π.χ., φόβος, θάρρος) κατά τη διαχείριση διλημμάτων.
Καλλιεργήσουν συμπεριληπτική στάση και ενσυναίσθηση μέσω της αναγνώρισης και αποδοχής της διαφορετικότητας ως αξίας.
Ενισχύσουν την ομαδικότητα και τη συνεργασία για την επίτευξη κοινών στόχων (ομαδικά γλυπτά/δράσεις).
Εκφραστούν δημιουργικά και αισθητικά μέσω της καλλιτεχνικής δημιουργίας (γλυπτική με ποικίλα υλικά) και της αξιοποίησης ψηφιακών εργαλείων.
Συνδεθούν με έννοιες όπως η Ειρήνη, η Αγάπη, η Δύναμη, και το Δικαίωμα στην Εκπαίδευση, διευρύνοντας τον γνωστικό τους ορίζοντα.
Όπως και πέρσι έτσι και φέτος μέσα από τη Δικτύωση Σχολείων συγκεκριμένα 30 νηπιαγωγείων ανά την Ελλάδα στο πλαίσιο δικτύου Συνοδοιπόροι της αγάπης θα περπατήσουμε χέρι -χέρι σε ένα νέο μονοπάτι στο μονοπάτι του μεγάλου στοχαστή Καζαντζάκη. Μέσα από τα ταξίδια του και τη γατούλα του τη Σμινθίτσα θα ανακαλύψουμε τις αξίες εκείνες που θα καλλιεργήσουν την συμπεριληπτική μας στάση ζωής .Το σενάριο με συντονιστικά σχολεία το Αειφόρο Νηπιαγωγείο Αγίων Σαράντα και το 8ο Αειφόρο Νηπιαγωγείο Ελευσίνας είναι εμπνευσμένο από το βιβλίο <<Το παιδί και το κρικρι >>αλλά και από τα ταξίδια του Καζαντζάκη και στοιχεία της προσωπικής του ζωής .Ο τίτλος Ολάνθιστοι Ανήφοροι προκύπτει από τη θεωρία του Καζαντζάκη ότι ο πιο σημαντικός δρόμος είναι ο ανήφορος
Σε αυτό το κοινό padlet θα μπορείτε να παρακολουθείτε τις δράσεις του σχολείου μας αλλά και τη συνεργασία μας με τα υπόλοιπα σχολεία στο πλαίσιο του Δικτύου Συνοδοιπόροι της Αγάπης.Στο παρακάτω βίντεο τα παιδιά των Ολοήμερων Τμημάτων παρουσίασαν τον εαυτό τους αφού τον ζωγράφισαν πρώτα
και στη συνέχεια φωτογράφισαν τις ζωγραφιές τις ανεβάσαμε στην εφαρμογή https://pincel.app/. και με με τη λειτουργία AI οι φωτογραφίες -ζωγραφιές μετατράπηκαν σε άγαλμα . Στη συνέχεια φτιάξαμε ένα βίντεο όπου τα παιδιά ηχογράφησαν το χαιρετισμό τους σαν πρώτο βήμα και προκειμένου να γνωριστούμε με τα υπόλοιπα νηπιαγωγεία του Δικτύου.
Τα Διλλήματά μας στη ζωή
Μέσα από , συζήτηση ,παιχνίδι ρόλων και εικαστική δημιουργία διερευνήσαμε πως θα ήταν ένα δίλημμα αν ήταν γλυπτό εξερευνήσαμε τι σημαίνει δίλημμα στην καθημερινότητα μας και το να αποφασίζεις με τον τρόπο να ακούμε τη σκέψη, το συναίσθημα και τον άλλον. Το QR code κρύβει την απόφασή μας και τον τρόπο που μάθαμε να αντιμετωπίζουμε τα διλήμματα στη ζωή μας. Αν δεν μπορείτε να ακούσετε το αποτέλεσμα της ψηφοφορίας μας ακολουθείστε τον σύνδεσμο https://docs.google.com/presentation/d/1uuGesyKOF7qD1CCGkg9bcW4Sp_OOeWgrve0o4DCHKxA/present?slide=id.p#slide=id.p
Ο κανόνας ζωής που αποτυπώνεται στην αφίσα μας είναι ένας τρόπος να προσεγγίζουμε τα διλήμματα στη ζωή μας «Όταν έχουμε δίλημμα, σταματάμε, σκεφτόμαστε και ακούμε την καρδιά μας. Μετά επιλέγουμε και προχωράμε.»
‘’Η ζωή μας είναι αγώνας και χορός μαζί’’
Συνεχίσαμε με ενθουσιασμό, δημιουργία , χορό , θετική διάθεση με όμορφες στιγμές στη ζωή μας και όλα αυτά αφού παρακολουθήσαμε το βίντεο της εβδομαδιαίας αποστολής μας ανακαλύψαμε τον χάρτη του θησαυρού και η γλυκιά μας γατούλα Σμινθίτσα παρέδωσε και σε μας το γρίφο με το πολύτιμο αγαθό της ζωής .Βρήκαμε πληροφορίες παρατηρήσαμε και επεξεργαστήκαμε το άγαλμα «Χορός της Ζωής» στο Μουσείο Καζαντζάκη. Ήταν και μια ευκαιρία να περιηγηθούμε ψηφιακά στο Ηράκλειο και στην Κρήτη και να μάθουμε περισσότερα για τον υπέροχο και ευλογημένο αυτόν τόπο, συζητήσαμε και βιώσαμε τη ζωή ως κίνηση και συναίσθημα μέσα από το σώμα και τον χορό. Στη συνέχεια ανακαλύψαμε τις ομορφιές της ζωής (χαρά, αγάπη, φιλία, παιχνίδι, αγκαλιά ,οικογένεια) και τις αποτυπώσαμε δημιουργικά, φτιάχνοντας ατομικά αγάλματα από πλαστελίνη. Τα έργα μας εκτέθηκαν στο «Μουσείο της ζωής μας», μέσα σε κουτιά παπουτσιών, συνοδευόμενα από σύμβολα ,φράσεις και εικόνες, που εκφράζει συλλογικά τη ζωή και τις όμορφες στιγμές μας. Και όπως μάθαμε ο Καζαντζάκης έλεγε πως ‘’Η ζωή μας είναι αγώνας και χορός μαζί’’. Όλοι μαζί τη φτιάχνουμε πιο όμορφη.
«Το Άγαλμα της Φιλίας μας θυμίζει πως όταν συμφιλιωνόμαστε, στεκόμαστε ξανά μαζί.»
Με το άγαλμα της Φιλίας στην πλατεία Κλαυθμώνος, σε αυτό το σταθμό ταξιδέψαμε από τη διαφωνία στη συμφιλίωση. Αφετηρία μας ήταν το Άγαλμα της Φιλίας στην πλατεία Κλαυθμώνος στην Αθήνα, το οποίο επεξεργαστήκαμε μαζί με τα παιδιά μέσα από παρατήρηση ,συζήτηση και ερωτήματα που τα οδήγησαν σταδιακά στην έννοια της ειρηνικής συνύπαρξης και της αποκατάστασης των σχέσεων. Μέσα από το βίντεο, το γρίφο με τελική απάντηση τη συμφιλίωση, τα παιδιά κλήθηκαν να σκεφτούν πώς λύνουμε τις διαφωνίες και πώς ξαναγινόμαστε φίλοι, δημιουργήσαν με τα σώματά τους «ζωντανά αγάλματα» όπου οι μορφές στέκονται ξανά μαζί, όπως και οι καρδιές όταν συμφιλιώνονται ,αποτυπώνοντας τη φιλία, τη συνεργασία και την επανασύνδεση μετά από μια διαφωνία δίνοντάς τους τη δυνατότητα να εκφράσουν με κοινό μη λεκτικό τρόπο ,ομαδικότητα και κίνηση έννοιες όπως η φιλία, η κατανόηση και η αποδοχή.
ΑΓΑΠΗ ΕΙΝΑΙ…
Μια γλυκιά εβδομάδα με συναισθήματα αγάπης μας συντρόφευσε. Μιλήσαμε για τις οικογένειές μας και όλα όσα μας ενώνουν καταλήγοντας στο γρίφο της αγάπης και στο άγαλμα της αγάπης παρατηρήσαμε με ποιο τρόπο δείχνει την αγάπη εμπνευστήκαμε αναπαραστήσαμε με τα σώματα μας τα αγάλματα σαν παγωμένες εικόνες σε ζευγάρια μιλήσαμε για μικρές πράξεις αγάπης που κάνουν φωτεινή τη ζωή μας για τον εαυτό μας, την οικογένεια , τους φίλους ,τον κόσμο και τη φύση και επικεντρωθήκαμε σε μικρές πράξεις αγάπης στο σχολείο μας. Οδηγηθήκαμε στη δημιουργία του γλυπτού μας στο ‘’δέντρο της αγάπης’’ που ένωσε τις ιδέες μας το οποίο άνθισε με τις πράξεις αγάπης μας με φυσικά και ανακυκλώσιμα υλικά .
H φύση είναι δυνατή. Ο άνθρωπος είναι κομμάτι της. Και μαζί είμαστε πιο δυνατοί!!!
Αυτή τη βδομάδα αποφασίσαμε να γίνουμε μικροί εξερευνητές και να γνωρίσουμε τα βασικά στοιχεία και δυνάμεις της φύσης τον άνεμο, το νερό, τον ήλιο και τη γη. Επεξεργαστήκαμε το γρίφο και τις δυνάμεις της γης με πειράματα αέρα και νερού. Παίξαμε παιχνίδια ρόλων υποδυόμενοι στοιχεία της φύσης .Γίναμε φωτογράφοι της φύσης τραβήξαμε φωτογραφίες των αγαλμάτων αναλάβαμε ρόλους στην ομάδα συγκρίναμε γωνίες λήψης διαλέξαμε την αγαπημένη μας και γνωρίσαμε πως μπορούμε να φτιάξουμε φόντο για τις φωτογραφίες μας με ai.Με αφορμή τα αγάλματα που επεξεργαστήκαμε φτιάξαμε και εικονογραφήσαμε μια ιστορία και επικεντρωθήκαμε στις φυσικές καταστροφές από τις δυνάμεις της φύσης και τη δύναμη του εθελοντισμού που ακολουθούν αυτές Σχεδιάσαμε τις προτάσεις των αγαλμάτων μας σε ζευγάρια δοκιμάσαμε ,βελτιώσαμε και φωτογραφίσαμε συνοδέψαμε με μικρά συνθήματα και τα τοποθετήσαμε στο μουσείο της δύναμης της φύσης
.
«Η Αγκαλιά της Γης ,οι Δυνάμεις της Φύσης και τα Ζώα Φύλακες»
«Τα βήματα στην ειρήνη με οδηγό τον Ν. Μαντέλα Χτίζοντας γέφυρες ειρήνης.
Με αφορμή τα αγάλματα τη ζωή και τα λόγια του Νέλσον Μαντέλα, βιωματικά και με παιγνιώδη τρόπο προσεγγίσαμε θεμελιώδεις αξίες. Ειρήνη: Μέσα από παγωμένες εικόνες, ρουτίνες σκέψεις το γρίφο, τη συνομιλία μας μαζί του με το εργαλείο character ai , ρυθμικά συνθήματα και κατασκευές αγαλμάτων σε συνεργασία και με τους γονείς. Τα παιδιά κατανόησαν ότι όπως τόνιζε ο Μαντέλα η ειρήνη σημαίνει συνεργασία, σεβασμό και όχι απλώς η απουσία πολέμου .Εκπαίδευση: Με το «σακίδιο μάθησης» και συζητήσεις για το σχολείο και την εκπαίδευση , τα παιδιά ανακάλυψαν την αξία της γνώσης, συνδέοντας βιωματικά το απόφθεγμα ότι η εκπαίδευση είναι δύναμη που αλλάζει τον κόσμο. Θάρρος :Μέσα από παιχνίδια ρόλων, την αφίσα μικρές πράξεις θάρρους και την δραματοποίηση καθημερινών καταστάσεων, τα παιδιά συνειδητοποίησαν ότι το θάρρος σύμφωνα με τον Μαντέλα δεν είναι η απουσία φόβου αλλά η προσπάθεια να κάνουμε το σωστό καλλιεργώντας την κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη την ,ενεργό πολιτειότητα και τη δημιουργική έκφραση εμπνευσμένη από τις αξίες του Ν.Μαντέλα. Είχαμε τη χαρά να δημιουργήσουμε υπέροχα αγάλματα ειρήνης από αλουμινόχαρτο μαζί με τους γονείς μας!!!
«Όταν Κανείς δεν Είναι Αόρατος»
Συνδέσαμε την ιστορία ” Invisible Boy” με τα «αγάλματα ταξιδευτές», αναδεικνύοντας τη σημασία της γνώσης, της ενσυναίσθησης και της ανακάλυψης. Μέσα από συζήτηση και βιωματικές δραστηριότητες οδηγηθήκαμε στη σκέψη ότι όλοι οι άνθρωποι έχουμε «κενά» μέσα μας, τα οποία γεμίζουμε με εμπειρίες, σχέσεις, γνώσεις και προσπάθεια. Δημιουργήσαμε το δικό μας άγαλμα που γέμισε με τις ιδέες και τις εμπειρίες των παιδιών, αναδεικνύοντας ότι τα «κενά» μπορούν να γίνουν ευκαιρίες για μάθηση, συμπερίληψη και προσωπική ανάπτυξη.
Εδώ μοιραζόμαστε μαζί σας την συλλογική ιστορία της τάξης μας που προέκυψε μετά την επεξεργασία των παραπάνω
Και το άγαλμά μας <<Χαμογελαστά Μάτια>>τίτλος που δόθηκε από το 1ο Ειδικό Νηπιαγωγείο Χανίων μετά από τη συνεργασία μας
«Μαζί στον ανήφορο… μαζί στον θησαυρό του εαυτού μας»
Φτάνοντας στο τέλος περπατώντας παρέα τον ανήφορο και ανακαλύψαμε τον σπουδαίο θησαυρό μας μέσα από μια διαδρομή που μας γέμισε με δημιουργία, φαντασία και αγάπη.
Κρατάμε τη φράση του Νίκου Καζαντζάκη «Ν’ αγαπάς την ευθύνη. Να λες: εγώ μονάχος μου θα σώσω τον κόσμο. Αν χαθεί, εγώ θα φταίω.» κάνοντας ως ομάδα τα πρώτα βήματα προς την κατανόηση της προσωπικής και συλλογικής ευθύνης.
Το άγαλμά μας ‘’Το άγαλμα της Ζωής‘’ δημιουργήθηκε από την πεποίθηση πως με αγάπη, συνεργασία και φαντασία, μπορούμε να κάνουμε τον κόσμο λίγο πιο φωτεινό.»
Το άγαλμά μας συμβολίζει τον άνθρωπο που προχωρά στη ζωή και καταφέρνει να ανέβει τους «ανήφορους» μέσα από τη δύναμη, την προσπάθεια και τη σύνδεση με τους άλλους. Το κενό της καρδιάς αποτελεί έναν ανοιχτό χώρο που γεμίζει με αξίες, εμπειρίες και συναισθήματα σιγά σιγά με ένα πουλί για την ειρήνη. Με ένα αστέρι για τα όνειρα. Με χέρια που κρατιούνται για τη φιλία. Με ένα ουράνιο τόξο για τη διαφορετικότητα. Με μια φλόγα για τη δύναμη. Και με τη Γη γιατί όλοι ανήκουμε μαζί. Τώρα η καρδιά του είναι γεμάτη. Και μπορεί να συνεχίσει. Γιατί όταν αγαπάμε και συνεργαζόμαστε, ο ανήφορος γίνεται πιο εύκολος.
Το συμπεριληπτικό παιχνίδι που το συνοδεύει δίνει στα παιδιά τη δυνατότητα να «ζωντανέψουν» την καρδιά, τοποθετώντας σύμβολα όπως η αγάπη, η ειρήνη, η συνεργασία, η διαφορετικότητα, η δύναμη και η φροντίδα για τη Γη. Μέσα από κάρτες και δράσεις, κάθε παιδί συμμετέχει ενεργά, εκφράζεται και συμβάλλει στη δημιουργία ενός κοινού αποτελέσματος ενισχύοντας την ιδέα ότι η «καρδιά» του ανθρώπου γεμίζει και δυναμώνει όταν λειτουργούμε μαζί
Tα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί του 1ου και 2ου Ολοήμερου Τμήματος
είπαν για το πρόγραμμα
Τα γλυπτά μας σε μια ψηφιακή γκαλερί με το εργαλείο emaze
<<Γιατί το Μάθημα στη Φύση κάνει τα παιδιά εξυπνότερα;>>
Με ιδιαίτερητιμή και χαρά το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε με την εισήγηση ‘’Εφαρμογές Προσχολικής Παιδ/κής Του Εγκεφάλου –Παιδαγωγική Της Χαράς –Ένταξη στα προγράμματα Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και Ενεργούς Πολιτειότητας’’ στις Ημερίδες με θέμα: <<Γιατί το Μάθημα στη Φύση κάνει τα παιδιά εξυπνότερα;>> μετά από τη συμμετοχή του σχολείου μας στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα Νευρωνικά Δίκτυα του Εγκεφάλου και βελτιώσεις της Βιωματικής Επικοινωνιακής Μάθησηςπου υλοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο μας κατά το σχολικό έτος 2024-25 .
Οι Ημερίδες διοργανώθηκαν από την Περιφερειακή Επόπτρια Ποιότητας Της Εκπαίδευσης κα Άρτεμις Παπαδημητρίου σε συνεργασία με τις Σ.Ε Ελισάβετ Αντωνίου και Ευανθίας Κοτρώτσιου στις 8 και 9 Σεπτεμβρίου στη Λάρισα και τα Τρίκαλα και ώρα 9:00-13:00.
Με αφορμή τα 20 χρόνια από την ίδρυσή του Δικτύου για τα Δικαιώματα του Παιδιού οι Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Α΄ Αθήνας, Δ΄ Αθήνας, Μαγνησίας και Λάρισας, σε συνεργασία με το Ιστορικό Αρχείο της Εθνικής Τράπεζας, διοργανώνουν κοινή δράση με τον τίτλο «το Δ των Δικαιωμάτων». Στο πλαίσιο αυτό το νηπιαγωγείο μας δημιούργησε ένα ομαδικό εικαστικό έργο(αφίσα) με θέμα τα δικαιώματα στην ταυτότητα, την ελευθέρια γνώμης και τη συμμετοχή, την πληροφόρηση, την ελευθερία έκφρασης.
Σε συνέχεια της δράσης θα λάβει χώρα έκθεση των εικαστικών έργων των συμμετεχόντων σχολείων στο Ιστορικό Αρχείο της Εθνικής Τράπεζας. Η έκθεση θα πραγματοποιηθεί στο Μέγαρο Διομήδη, στο Ιστορικό Αρχείο της Εθνικής Τράπεζας, με εγκαίνια στις 24 Μαΐου. Θα διαρκέσει μέχρι τις 20 Ιουνίου.
Παράλληλα, θα εκτίθενται έργα 50 εικονογράφων που έχουν δημιουργήοει το δικό τους Δ των Δικαιωμάτων.
ΤΗΝ ΔΕΥΤΕΡΑ 27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2025 ΚΑΛΕΣΑΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ ΜΕ ΣΚΟΠΟ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΟΥΜΕ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΕΡΓΑ ΜΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΣ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
