Η δανειστική μας  βιβλιοθήκη  οργανώθηκε με στόχο να καλλιεργήσει στα παιδιά την αγάπη για το βιβλίο και τη χαρά της ανάγνωσης μέσα από βιωματικές και συνεργατικές δραστηριότητες .Ξεκίνησε τη λειτουργία της μετά τα Χριστούγεννα.   Πριν την έναρξη των δανεισμών, τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά στη διαμόρφωση της διαδικασίας, υπογράφοντας το «Συμβόλαιο του Μικρού Αναγνώστη», μέσα από το οποίο ανέλαβαν την ευθύνη της σωστής φροντίδας των βιβλίων. Παράλληλα, μέσα από συζήτηση καθορίστηκαν βασικοί κανόνες σωστής χρήσης της βιβλιοθήκης, ενώ η κατασκευή προσωπικών σελιδοδεικτών έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να εκφραστούν δημιουργικά και να αναπτύξουν τη λεπτή κινητικότητά τους.

Η διαδικασία του δανεισμού βασίστηκε στις αξίες της προσφοράς, της υπευθυνότητας και της συνεργασίας με την οικογένεια. Κάθε παιδί έφερε από το σπίτι το αγαπημένο του παραμύθι, συμβάλλοντας έτσι στη δημιουργία μιας βιβλιοθήκης φτιαγμένης από τα ίδια τα παιδιά για τους συμμαθητές τους. Κάθε Παρασκευή οι μικροί μαθητές επέλεγαν ένα βιβλίο για το σπίτι, το οποίο διάβαζαν μαζί με τους γονείς τους κατά τη διάρκεια του Σαββατοκύριακου, μετατρέποντας την ανάγνωση σε μια ζεστή οικογενειακή εμπειρία. Στη συνέχεια, τα παιδιά αποτύπωναν ζωγραφικά όσα τους εντυπωσίασαν από την ιστορία, ενισχύοντας τη φαντασία και την κριτική τους σκέψη. Μέσα από τη συγκεκριμένη δράση καλλιεργήθηκε η φιλαναγνωσία, αναπτύχθηκε το αίσθημα ευθύνης και σεβασμού προς τα κοινά αντικείμενα και ενισχύθηκε η κοινωνικοποίηση των παιδιών μέσω της συνεργασίας και του μοιράσματος.

Μέσα από την παρουσίαση των ζωγραφιών τους στην τάξη κάθε Δευτέρα, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να αναπτύξουν τον προφορικό τους λόγο, να εκφράσουν συναισθήματα και να μοιραστούν τις σκέψεις και τις εμπειρίες που αποκόμισαν από την ιστορία που διάβασαν. Η διαδικασία αυτή ενίσχυσε την αυτοπεποίθησή τους, την επικοινωνία με τους συμμαθητές τους και τη δημιουργική τους έκφραση. Για την ομαλή λειτουργία της δανειστικής βιβλιοθήκης οργανώθηκαν και αξιοποιήθηκαν ειδικά εργαλεία διαχείρισης και παρακολούθησης, όπως η ατομική κάρτα δανεισμού κάθε μαθητή, όπου καταγράφονταν τα βιβλία και οι ημερομηνίες δανεισμού και επιστροφής, καθώς και το φύλλο ελέγχου της βιβλιοθήκης που βοηθούσε τα παιδιά να παρακολουθούν ποιος είχε δανειστεί κάθε βιβλίο, ενισχύοντας παράλληλα την οργάνωση και τη μαθηματική τους σκέψη.

Παράλληλα, ο προσωπικός σελιδοδείκτης και η ειδική «τσάντα της βιβλιοθήκης» αποτέλεσαν σημαντικά εργαλεία της δράσης, καθώς συνόδευαν κάθε παιδί στη διαδικασία μεταφοράς και φροντίδας του βιβλίου. Οι τσάντες προστάτευαν τα παραμύθια κατά τη διαδρομή από το σχολείο στο σπίτι, ενώ οι χειροποίητοι σελιδοδείκτες έδιναν έναν προσωπικό και δημιουργικό χαρακτήρα στην αναγνωστική εμπειρία. Μέσα από αυτή τη συλλογική προσπάθεια, το βιβλίο λειτούργησε ως ένας ουσιαστικός συνδετικός κρίκος ανάμεσα στο σχολείο και την οικογένεια, καλλιεργώντας τη φιλαναγνωσία, τη φαντασία και τη δημιουργικότητα των μικρών μαθητών μέσα σε ένα κλίμα συνεργασίας και συμμετοχής.