Η Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης εορτάζεται κάθε χρόνο στις 21 Μαρτίου. Η αρχική έμπνευσή της ανήκει στον Έλληνα ποιητή Μ. Μήτρα, ο οποίος το 1997 πρότεινε στην Εταιρεία Συγγραφέων να υιοθετηθεί ο εορτασμός της ποίησης στην Ελλάδα, όπως και σε άλλες χώρες, και να οριστεί συγκεκριμένη μέρα γι’ αυτό.
Τον Οκτώβριο του 1999, στη Γενική Διάσκεψη της UNESCO στο Παρίσι, η 21η Μαρτίου ανακηρύχθηκε Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης μετά από την πρόταση τουσυγγραφέα Β. Βασιλικού. Πηγή: https://www.sansimera.gr/worldays/8
Στα πλαίσια του εορτασμού της Παγκόσμιας ημέρας Ποίησης στις 21 Μαρτίου καθώς και της Εθνικής μας επετείου του 1821 ακούσαμε κι εικονογραφήσαμε «Το τρελοβάπορο », ένα αισιόδοξο ποίημα από την ποιητική συλλογή του Οδυσσέα Ελύτη «Ήλιος ο πρώτος». Το τρελοβάπορο που συμβολίζει την Ελλάδα στο πέρασμα των αιώνων, μας ταξιδεύει ανάμεσα στην Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης και την 25η Μαρτίου.
….Κατακλυσμούς ποτέ δε λογαριάσαμε, μπήκαμε μες στα όλα και περάσαμε…..
Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων με θέμα “Μικροί Μετεωρολόγοι” και με αφορμή την ιστορία του Eric Carle “το μικρό σύννεφο”, τα παιδιά μεταμόρφωσαν τα σύννεφα με την φαντασία τους ..
Στο βίντεο χρησιμοποιήθηκε “Το τραγούδι της φαντασίας” της Τατιάνας Ζωγράφου από το άλμπουμ “Δεν βιάζομαι να μεγαλώσω“
Με την εφαρμογή σχεδίων δραστηριοτήτων STEM – STEAM που βασίζονται σε πραγματικά προβλήματα, οι μαθητές διερευνούν τις παραμέτρους που πρέπει να ληφθούν υπόψη για την επίλυση τους, χρησιμοποιούν δημιουργικά τις ψηφιακές τεχνολογίες, σχεδιάζοντας και κατασκευάζοντας μοντέλα με απλά υλικά συνδυάζοντας τα δημιουργικά με ρομποτικές διατάξεις.
1ο Εργαστήριο: Παρατήρηση καιρού
Τί καιρό έχει σήμερα;;Παρατηρούν τα παιδιά τον καιρό και τον καταγράφουν στο μηνιαίο πίνακα. Βγάζουν φωτογραφίες με ψηφιακή μηχανή τον καιρό και τις παρατηρούν.
Παρακολουθούμε το δελτίο καιρού για να ξέρουμε τί καιρό θα κάνει
για να επιλέξουμε τί θα φορέσουμε και αν μπορούμε να κάνουμε κάποιες δουλειές μας ή όχι
καταγράφουμε τον καιρό που κάνει σήμερα και παρατηρούμε τη θερμοκρασία στο θερμόμετρο
μπορώ να “αιχμαλωτίσω” τα καιρικά φαινόμενα ” σε ένα βάζο;;
και όμως μπορώ , παρατηρούμε τα υλικά που έχουμε και βάζουμε στο βάζο τα αντίστοιχα που μπορούν να σχηματίσουν τα καιρικά φαινόμενα, αέρας, λιακάδα, συννεφιά, βροχή, χιόνι
τα παιδιά ζωγράφισαν τα καιρικά φαινόμενα στα βάζα
2ο Εργαστήριο: Η βροχή
Διαβάσαμε την ιστορία της σταγόνας
Παρακολουθήσαμε βιντεάκια για τον κύκλο του νερού, βάλαμε τις εικόνες σε σειρά
μιλήσαμε για την ένταση του ανέμου και παρατηρούμε το ανεμούριο
και φτιάχνουμε το δικό μας για την αυλή μας
και ας παίξουν με καλαμάκια και πυραυλάκια …..
5ο Εργαστήριο: Χιόνι-Πάγος
Αφού έχουμε μιλήσει ήδη για το πως γίνεται το χιόνι πειραματιστήκαμε με χρώματα και νερό….σε παγοθήκες ανακάτεψαν νερό και χρώμα και έπειτα σκέφτηκαν που πρέπει να μπει για να παγώσει;;στην κατάψυξη
την επόμενη μέρα τα βγάλαμε και τα παρατηρήσαμε
καιρός να δημιουργήσουν…..ζωγραφική με παγάκια και γράφουν το όνομα τους
6ο Εργαστήριο: επιτραπέζιο παιχνίδι
όταν η γνώση γίνεται παιχνίδι….συζητώντας φτιάξαμε το δικό μας επιτραπέζιο παιχνίδι
“βήμα βήμα μετρώ με βροχή και κρύο
ποιος θα φτάσει πρώτος στο νηπιαγωγείο”
7ο Εργαστήριο: αξιολόγηση
Ολοκληρώνοντας το εργαστήρι μας βοηθήσαμε την bee bot να συλλέξει ότι χρειάζεται για να προστατευτεί από τη βροχή
και σχεδίασαν τί τους άρεσε από το εργαστήρι και πως ένιωσαν
Καθένα βιβλίο ήταν η αφορμή για να κάνουμε ένα διαφορετικό ταξίδι στη γνώση, στη φαντασία.
Η Ζωή μαθαίνει να ζει με μονόκερους
Ο Έλμερ ο διαφορετικός ελέφαντας ,που είναι όμως μοναδικός…έτσι και εμείς μεταμορφωθήκαμε σε πολύχρωμα ελεφαντάκια
φτιάχνοντας τις μάσκες με μύτη φρου-φρου
πότε νιώθουμε θυμό, πως προσπαθούμε να τον ελέγξουμε.
Τα παιδιά έβαλαν σε χρονική σειρά τις εικόνες από την ιστορία
με μια μάσκα ….μεταμορφώνομαι, αλλάζω, σκαρφίζομαι, κρύβομαι, ανανεώνομαι
με αφορμή τον Νικήφορο γνωρίσαμε τα κυκλαδικά ειδώλια και παίξαμε παιδαγωγικά παιχνίδια (σειραθέτηση, αντιστοίχιση αριθμών)
και με τη μέθοδο του κολλάζ έφτιαξαν τα δικά τους “πρόσωπα”
Στα πλαίσια της 6ης Μαρτίου μέρας κατά του σχολικού εκφοβισμού και με αφορμή την ανάγνωση της ιστορίας συζητήσαμε για το πότε συμβαίνει, τί πρέπει να κάνουμε και στείλαμε το δικό μας μήνυμα
1η Μαρτίου ξεκινούν οι εγγραφές για τα παιδιά που ολοκληρώνουν τα 2 χρόνια στο νηπιαγωγείο και θα προχωρήσουν στο δημοτικό σχολείο, τη νέα σχολική χρονιά 2023-2024! Στον παρακάτω σύνδεσμο θα περιηγηθείτε στο σχολικό ιστολόγιο του 2ουΔημοτικού σχολείου Λουτρακίου, όπου έχει αναρτηθεί η ανακοίνωση των εγγραφών. Μπορείτε να ενημερωθείτε, να συγκεντρώσετε τα απαραίτητα δικαιολογητικά και να ορίσετε το ραντεβού σας με την διεύθυνση του σχολείου.
Ξεκινώντας η νέα χρονιά, ένα τραγούδι μας έφερε στο νου εικόνες από τις τέσσερεις εποχές.
Ποιες είναι λοιπόν ο εποχές, πως έρχονται και ξαναέρχονται, τι είναι ο χρόνος, τι εποχή έχουμε τώρα;;
Πώς ερμήνευαν οι αρχαίοι Έλληνες την αλλαγή των εποχών; Ο μύθος της Περσεφόνης μας ταξίδεψε στην μυθολογία και μας γοήτευσε.
Τα παιδιά ζωγράφισαν την αρπαγή της Περσεφόνης όπως την φαντάστηκαν και επίσης αποτύπωσαν στο χαρτί πώς θα ήταν η φύση όταν η Περσεφόνη βρισκόταν στον κάτω Κόσμο και πως θα ήταν όταν η Περσεφόνη βρισκόταν με τη μητέρα της!
Κι η πραγματική αιτία της αλλαγής των εποχών;
Βλέποντας ένα μικρό βιντεάκι με την κίνηση της γης γύρω από τον ήλιο και παίζοντας με την υδρόγειο σφαίρα πήραμε μια μικρή ιδέα για το πως εναλλάσσονται οι εποχές και συμβαίνουν όλα αυτά τα θαυμαστά πράγματα στη φύση γύρω μας!
Η λαϊκή παράδοση με την ανάγνωση του παραμυθιού της κυρά Καλής με τους 12 μήνες, μας έδωσε έμπνευση, και μας επιβεβαίωσε ότι οι άνθρωποι πάντα ασχολούνταν με τον χρόνο.
Έτσι κι εμείς. Είδαμε εικόνες, ακούσαμε μουσική, τραγουδήσαμε, παίξαμε παιχνίδια, συζητήσαμε για τα χαρακτηριστικά των εποχών, τις αλλαγές που συμβαίνουν στην φύση, στα ζώα, στους ανθρώπους,
Αλήθεια αν κάθε εποχή ήταν χρώμα ποιο θα ήταν; Αν ήταν φρούτο; Λουλούδι; Μουσική; Αποφασίσαμε να δώσουμε το άσπρο στον χειμώνα, το πράσινο στην άνοιξη, το θαλασσί στο καλοκαίρι, το κίτρινο στο φθινόπωρο.
Μελετήσαμε πίνακες ζωγραφικής και μαντέψαμε σε ποια εποχή ανήκει ο καθένας.
Ζωγραφίσαμε την αγαπημένη μας εποχή και γράψαμε το όνομά της.
Στην ψηφοφορία που ακολούθησε, το καλοκαίρι ισοψήφησε με τον χειμώνα!
Παρακολουθήσαμε μια ακόμη ιστορία : «Όλες οι εποχές του χρόνου σε ένα δέντρο»
Παρατηρήσαμε τις αλλαγές στο δέντρο της ιστορίας, χωριστήκαμε σε ομάδες –εποχές και ζωγραφίσαμε, ατομικά κι ομαδικά.
Στην συνέχεια τα παιδιά διαλέγουν μια αντιπροσωπευτική εικόνα για την κάθε εποχή, την τοποθετούν στο πλέγμα κινήσεων και πειραματίζονται με την μελισσούλα beebot. Η μελισσούλα πρέπει να φτάσει στα σύμβολά τους.
Και τώρα ποια είναι η εποχή μας; Από ποιο γράμμα αρχίζει; Τι παθαίνει η φύση τωνχειμώνα, τα ζώα, οι άνθρωποι;
Επικεντρωνόμαστε στο σύμβολο του χειμώνα. Τα παιδιά έπειτα μεταφέρουν την διαδρομή στο χαρτί τους.
Κάπως έτσι λειτουργεί ο κόσμος μας κι είναι μαγικός!
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
