4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: «Δημιουργώ και Καινοτομώ»

Υποθεματική: Επιχειρηματικότητα – Αγωγή Σταδιοδρομίας

Τίτλος: «Γνωριμία με τα επαγγέλματα»

Σκοπός του εργαστηρίου είναι η επαφή των μαθητών με σύγχρονα επαγγέλματα αλλά και με τα παλιά επαγγέλματα που έχουν ξεπεραστεί και στη συνέχεια ένας πρώιμος σχολικός επαγγελματικός προσανατολισμός, ο οποίος επιτυγχάνεται μέσω των  πληροφοριών που παίρνουν για τα επαγγέλματα αυτά.

Οι μαθητές γνωρίζουν τα επαγγέλματα, περιγράφουν το επάγγελμα που τους αρέσει και αιτιολογούν την επιλογή τους. Μαθαίνουν λεξιλόγιο σχετικά με αυτό και συζητούν για τα κριτήρια που οι άνθρωποι επιλέγουν το επάγγελμά τους. Στη συνέχεια, κάνουμε ένα άλμα στο παρελθόν και ξαναζωντανεύουμε επαγγέλματα που χάθηκαν. Συζητάμε τους λόγους που συνέβη  αυτό  και τις αλλαγές, που διαπιστώνουμε στη σύγχρονη ζωή σε σύγκριση με παλαιότερα. Σημαντική είναι και η επαφή με τα διάφορα σύγχρονα επαγγέλματα και η γνωριμία με τους επαγγελματίες, που τα ασκούν. Ειδικότερα, η μελέτη των παραδοσιακών επαγγελμάτων δίνει πληροφορίες για τις οικονομικές και κοινωνικές συνθήκες της εποχής κατά την οποία ασκούνταν και αποκαλύπτουν τα επαγγέλματα του μέλλοντος.

• Επαγγέλματα του χθες/ Επαγγέλματα του σήμερα

Γνωρίσαμε και αναπαραστήσαμε επαγγέλματα παλιά που σήμερα έχουν εκλείψει, επαγγέλματα που συνεχίζουν να υπάρχουν, καθώς και σύγχρονα επαγγέλματα.

Αναπαράσταση επαγγελμάτων του χθες

Αναπαράσταση επαγγελμάτων του σήμερα

• Γνωριμία με το επάγγελμα του οδοντιάτρου

Με την ευκαιρία της επίσκεψης μιας οδοντιάτρου στο σχολείο μας για προληπτικό έλεγχο των δοντιών μας, προετοιμάσαμε ερωτήσεις για το επάγγελμα του οδοντιάτρου και πήραμε πολλές χρήσιμες πληροφορίες.

2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: «Φροντίζω το περιβάλλον»

Υποθεματική: Παγκόσμια και Τοπική Πολιτιστική Κληρονομιά

Τίτλος : “Μες στο μουσείο”

Το μουσείο αποτελεί χώρο μη τυπικής μάθησης, όπου οι εκπαιδευτικές διαδικασίες στοχεύουν στη διασύνδεση της μάθησης με τον πολιτισμό, την ψυχαγωγία, την έμπνευση, τη δημιουργία,  ενώ η τελευταία ενεργοποιείται από τα εκτιθέμενα αντικείμενα. Τα μουσειακά εκθέματα προσφέρονται για πολλαπλές ερμηνείες και είναι δυνατόν να ωθήσουν τους εκπαιδευόμενους στην αναζήτηση της ερμηνείας τους με σκοπό την ανακάλυψη της γνώσης.

Τα μουσεία θα μπορούσαμε να πούμε πως ταιριάζουν στον τρόπο διδασκαλίας του νηπιαγωγείου διότι προσφέρονται για διαθεματική προσέγγιση σε πολλούς τομείς. Η μουσειακή αγωγή ενθαρρύνει την ανακάλυψη, μέσω της δύναμης των αντικειμένων που βοηθούν τους επισκέπτες να συνδέσουν τους κόσμους τους με αυτούς άλλων εποχών και τόπων. Τόσο μέσω του περιεχομένου όσο και του πλαισίου, τα μουσεία διδάσκουν δεξιότητες οπτικής σκέψης, χρησιμοποιώντας απτά αντικείμενα για να βοηθήσουν τους επισκέπτες να κατανοήσουν και να σεβαστούν την ποικιλομορφία των κόσμων τους.

Στάδια της δράσης:

• Μαθαίνουμε για το μουσείο

Πραγματοποιήσαμε εικονικές περιηγήσεις σε διάφορα μουσεία, μάθαμε τους κανόνες του μουσείου αλλά και τα δικαιώματα των επισκεπτών.

• Μικροί αρχαιολόγοι

Γίναμε μικροί αρχαιολόγοι και πραγματοποιήσαμε ανασκαφές στην αυλή του σχολείου μας για να αναζητήσουμε κομμάτια από αρχαία αντικείμενα.

• Το δικό μας μουσείο

Αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε το δικό μας μουσείο, κάθε τμήμα ανέλαβε να δημιουργήσει μια κατηγορία εκθεμάτων και να την παρουσιάσει στο μουσείο του σχολείου μας.

1ο Τμήμα: Κομμάτι της ζωφόρου του Παρθενώνα

2ο Τμήμα: Αγγεία

3ο Τμήμα: Αγάλματα

4ο Τμήμα: Κοσμήματα

Το Μουσείο του σχολείου μας